全新大學進階英語教學大綱(精選)
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全新大學進階英語教學大綱
《全新大學進階英語教學大綱》（下稱《教學大綱》）是____外語教學與研究出版社____根據《大學英語教學指南》和《大學英語課程教學要求》編寫的一本綜合性教材，由《進階英語綜合教程》和《進階英語綜合練習》組成。
____特點：____
1.主題新穎：內容涵蓋新科技、新挑戰、新機遇，反映新時代內容，符合新時代的價值取向。
2.起點適中：教材適合起點水平為大學本科V或Ⅵ級的大學新生。
3.內容進階：內容難度循序漸進，呈階梯式上升，符合學習規律。
4.立體化材料：教材配有教學指南、教師用書、MP3光盤、多媒體自學光盤、計算機軟件光盤、在線資源等立體化形式的教學材料。
5.全球化視野：培養具有全球視野的當代大學生。
大學英語教學大綱詞匯表
以下是大學英語教學大綱中要求的常用詞匯列表：
A
alittle一點，一些
above在……上，超過
accept接受
ache痛
across穿過，橫穿
actor男演員
adjective形容詞
afraid害怕
after在……之后
afternoon下午，午后
again再一次，再
age年齡，時代
ago……以前
agree同意
ahead在前，向前
air空氣，天空
airport飛機場
all所有的，全部的
allow允許，準許
almost幾乎
alone單獨的，孤獨的
already已經
also也
always總是，一直
anchor錨
and和，與
angry生氣的，憤怒的
animal動物
another另一個，再一個
answer回答，答案
any任何的，一些
apple蘋果
April四月
area面積
army軍隊，陸軍
around在周圍，環繞著
art藝術，美術
as作為，如同
asleep睡著的
August八月
African非洲的，非洲人的，非洲話的
afraid害怕的；恐怕的；免得，不得不；后面的否定詞組常與not構成縮寫形式afraid。如：I'mafraidnot。意為“恐怕不能”。其否定回答用I'mafraidnot。如：—Wecan'teatout。我們能外出去吃飯嗎？—I'mafraidnot。恐怕不能。—I'mafraidnot。恐怕不能。—I'mafraidnot。恐怕不能。afraid還有“害怕；恐怕”的意思。如：I'mafraidhecan'tcometoworktoday。恐怕他今天不能來上班了。afraid也可用作定語。如：I'mafraidIcan'thelpyou。恐怕我幫不了你的忙。afraid可用作表語。如：Hehadapityforhisson。他為他兒子難過。afraid也可用作賓語補足語。如：Wedon'tliketohaveafriendinthisroom。我們不喜歡在這間房子里有個朋友。此外，afraid還有“害怕；恐怕”的意思。如：I'mafraid(that)Idon'thaveanymoney。恐怕我沒有錢。afraid可用作形容詞。如：Heisafraidofdogs。他怕狗。也可用作副詞。如：Willyoucomeinaboutfiveminutes?Shallwegooutforalunch?Wheredidyouputmynewclothes?注意，當句中有be動詞、助動詞、情態動詞等時，通常不可用afraid代替縮略形式afartoo。如：I'mafraidnot。我不能去。但可用It'safraidnot。我不能去。又如：It'safraidyouarewrong。你恐怕錯了。It'snotalwaysthecase。情況并不總是這樣。注意：afraid為口頭語形式，可用于陳述語氣；而afraidtoo為書面語形式，只能用于被動態句中。如：It'safraidtoo=It'snotalwaysthecase=It'snotalwaysthecasealways=everytime=anytime=whenever=wherever=however等詞均可以用來引導讓步狀語從句，但它們在句子中只能充當狀語，不能充當主語、賓語、表語或同位語。如：Idon'tthinkitwillraintomorrow，butitmight。（從句不完整）→Idon'tthinkitwillraintomorrow，butitmightbeheavy。（從句不完整）→Idon'tthinkitwillraintomorrow，butitmaybeheavy。（從句完整）→Idon'tthinkitwillraintomorrowbecauseitmightbeheavy。（從句完整）→Idon'tthinkitwillraintomorrowbecauseitmaybeheavy。（從句完整）注意：but可以省略；而because則不能省略；從句用一般現在時態表示的是一般將來時態；從句用一般過去時態表示的是一般將來時態的某種情況；從句是情態動詞may/might、will/would、must等加動詞原形表示“可能性”。如：Itmay(might)raintomorrowandweshouldbeprepared。(情態動詞may/might表示“可能性”)Itwill(would)raintomorrowandweshouldbeprepared。(情態動詞will/would表示“確定性”)Itmust(should)raintomorrowbecauseitisrainingnow。(情態動詞must/should表示“必要性”)注意：if可以引導條件狀語從句和讓步狀語從句，但if引導
貴州醫科大學教學大綱英語
《生物化學》教學大綱
課程名稱：生物化學I、II
課程時長：48學時（周二、周四1-4節）
適用專業：生物技術、生物信息學、生物工程、基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學、預防醫學、藥學、中藥學等
授課教師：王曉琳、胡春華、黃世昌、徐琳
適用學期：第2學期
課程目標：
本課程的目標是讓學生掌握生物化學的基本知識和基本技能，了解生物化學的學科前沿和發展動態，培養學生分析問題和解決問題的能力。
授課內容：
本課程主要包括以下幾個部分：
1.生物大分子的結構和功能；
2.生物小分子的結構和功能；
3.生物代謝及其調控；
4.基因表達及其調控；
5.細胞信號轉導；
6.細胞周期與細胞凋亡；
7.細胞分化與發育；
8.基因組學與表觀遺傳學；
9.生物化學實驗技術。
教學方法和手段：
本課程采用多媒體教學，結合板書和實物展示，注重理論與實踐相結合。通過課堂講解、案例分析、實驗操作等多種方式，激發學生的學習興趣，提高教學效果。
教材與參考書：
本課程采用教材為《生物化學》（人民衛生出版社，第六版），同時參考其他相關教材和文獻。
考試方式：
本課程的考試包括平時成績和期末成績兩部分，平時成績包括出勤率、作業完成情況、課堂表現等，期末成績為閉卷考試，考試內容為本課程授課內容。
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