寒假馬上就要到來了，為了能讓同學開拓智力、增長知識，老師決定在星期四下午第一節課開展一節“怎樣猜謎”的活動。喜愛猜謎的我知道這個消息后，高興得一蹦三尺高，恨不得星期四馬上就到來。

終天盼到星期四下午第一節課，我早早就來到了教室，只見教室煥然一新，桌椅排得整整齊齊，地上的紙屑也不見了蹤影，黑板上寫著四個整齊美觀的美術字——“怎樣猜謎”。

“鈴……”，上課鈴聲響了，班主任蒲老師走進了教室，大家熱烈地鼓起了掌來。蒲老師用洪亮的聲音講起了謎的由來：“謎的前身是古代的“隱語”，也就是以文字或文字化口語的形式，通過文辭、賦、歌、詩詞等文學藝術手段表達出來的……”，??！謎語還有這樣的由來！我不禁在心中暗暗驚嘆我們中華文化的博大精深。接下來蒲老師又向大家介紹了謎的類別：“其中，謎語也叫兒童謎，它比較通俗化，較容易猜出來，而燈謎也叫文藝謎語，它的謎面語句比較嚴謹深奧，包含著許多方面的知識，需要多讀書、多接觸生活、多動腦筋、多思考才能猜出謎底來。”蒲老師還詳細介紹了猜謎的方法：“第一類是象形法，就是利用文字的形狀來猜謎；第二類是會意法，就是利用意思猜謎；最后一類是增損離合法，就是利用字的結構來猜謎?！边@些知識讓我們對謎語有了初步的認識。

為讓同學們體驗猜謎的樂趣，蒲老師要出幾道謎語給同學們猜。第一道的謎面是“糯米吃完”，很快就被同學們猜了出來，謎底是“需”字。因為初戰告捷，同學們興致更高了，吵著讓老師出一道更難點的謎語，于是蒲老師在黑板寫了“胡思亂想”這個謎面，這一次可把同學們難住了，大家的答案是五花八門，各不相同，大家爭得眼紅耳赤，都認為自己的答案正確。我的答案是“忿”字，老師笑著說：“靜楠同學的答案是正確的，請她來為大家講講理由，好嗎？”我激動地回答說：“這道謎要用‘會意法’來猜，‘胡思亂想’的意思是‘分心’了，‘分’和‘心’組成‘忿’字?！贝蠹衣犃硕紴槲夜钠鹫苼?，過后，老師又出了幾道謎語讓我們猜，大家興致可高了……

“鈴……”，一陣清脆下課鈴響了，啊，這節課怎么過得特別快呀！大家一點也沒有以往枯燥無味的感覺，這樣的活動讓我們耳目一新，大開眼界，更激起大家努力學習中華傳統文化的熱情，我們也希望老師以后能多多開展這種寓教于樂的活動。