我高興過，快樂過，幸福過，生氣過，難受過。心酸，也是有過的。

記得上小學(xué)的時候，我買了一個豎笛，吹了很長時間，那個豎笛的音質(zhì)就變得很差了。我讓爸爸再給我買一支，爸爸也答應(yīng)了。第二天，爸爸就來到一個樂器行，買了一個比較貴的豎笛。有了它，我異常興奮。

第二天就有音樂課，我得意地把新豎笛裝進了書包。音樂課開始了，老師講了一會兒后就要喊幾個人上臺吹奏。我想：這下可以展示自己了！于是高高地舉起了手。老師喊了我和另外兩個同學(xué)。待老師說完：“預(yù)備，齊－－”，我們就同時吹了起來?？墒?，沒吹到幾個音，我發(fā)現(xiàn)我這個新豎笛的音和她倆的完全不一樣！我吹出來的音顯得非常低淡，而另兩個同學(xué)吹出的音卻很高昂，生機勃勃。然而，我并沒有停止吹奏。可老師畢竟是老師啊，她馬上就發(fā)現(xiàn)了，立即走過來對我說：“你停下來！”我只好停了下來。然后老師又繼續(xù)欣賞她倆的吹奏，而我卻一直尷尬地站在講臺上……

曲子本來很短，但我卻覺得那短短的時間簡直太難煞了！一直等他倆吹奏完畢，我“陪站”的時間也才結(jié)束?；氐搅俗缓螅倚乃嶂畼O，感覺到眼淚在眼眶里直打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒……這時我聽見老師說：“剛才請了幾個同學(xué)吹奏這首曲子，吹得還可以，但是我聽到了一個非常不和諧的聲音。不知是那同學(xué)的吹法有錯誤還是怎么回事兒！”聽了這話，我真想一頭奔出教室！

在我的記憶中這種心酸的時候還是第一次。我真不知道老師當時為什么要讓我停下來，等我回位后老師為什么要總結(jié)。我希望別的老師不要像這位老師一樣，應(yīng)該多理解學(xué)生。