她，是一個(gè)女孩；她，成天束著馬尾辮；她，天天高高心心的去上學(xué)；垂頭喪氣的回家；她，成績平平，但很努力，并且有著不薄的志向；她，想要一個(gè)神圣的職業(yè)——當(dāng)老師。

她就是我，我就是她——一個(gè)默默無聞的小學(xué)生，以前，我?guī)缀趺刻於际窃倥Α⑴Α⒃倥Φ膶W(xué)習(xí)，可成績卻一直在中等出徘徊，俗話說“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”這讓我心里很著急，爸爸媽媽也跟著干著急，問了許多老師，才知道是學(xué)習(xí)方法不對，我每次學(xué)習(xí)、讀書，都只講究數(shù)量，從來沒有把書本里的只是去吸納、消化，只懂得一味地往里灌，所以通常都是事半功倍。

當(dāng)我看到“我國宋朝著名的教育家朱熹，贊賞先泰時(shí)期教育家總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，提出為學(xué)之序是：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。學(xué)、問、思、辨一窮理，篤行以體事，他主張“讀書有三到：問心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)。心眼既不專一，卻只浪漫誦讀，決不能記。記，亦不能久也。三到之法，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎。”他認(rèn)為：讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。要舉一而反三，問一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。他的弟子將朱子讀書法歸納為以下六條：循序漸進(jìn)；熟讀精思；慮心涵詠；切已體察；著緊用力；居敬（收心集中注意）持志。”就覺得自己與他比，相差是十萬八千里，自己不僅心眼既不專一，卻只浪漫誦讀，而且讀書的三到：問心到、眼到、口到也沒做到，還……相差太大了！從那時(shí)我就下定決心，向他看齊。還給自己列了一個(gè)日程表！現(xiàn)在，我的成績雖說沒有名列前茅，但也是蒸蒸日上。

學(xué)習(xí)不是被強(qiáng)迫去學(xué)習(xí)，應(yīng)該具有主動(dòng)性。被動(dòng)的死記硬背只能在較短的時(shí)間內(nèi)記住書上的內(nèi)容，但學(xué)的快忘的也就更快了。另外對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容只是停留在表面一層而不能深入的去理解其深層次的含義，發(fā)掘不了所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際價(jià)值。這種死記硬背的學(xué)習(xí)方法還會給我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感，不利于我們的自主學(xué)習(xí)。因此從以上綜合分析來看，我認(rèn)為這種死記硬背的學(xué)習(xí)方法是不可取的。我們應(yīng)當(dāng)找到自己學(xué)習(xí)的鑰匙，掌握學(xué)習(xí)的方法，從而能夠全面的提高自己的學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)。其次，我們來從另外一個(gè)角度來看此問題。我們是祖國的希望與未來，如果所有的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法都是按死記硬背這條路來走，結(jié)果將是怎樣的呢？十幾年后，我們都將一批一批的被推向社會，在如今激烈的社會競爭中，國家間的競爭中我們將拿什么去和別人比！我們有學(xué)到敏銳的觀察力么？我們有學(xué)到具體分析與綜合的科學(xué)思維方法，從表面認(rèn)識上升到深層次的含義認(rèn)識么？我們又有學(xué)到創(chuàng)性能力與求異思維么？結(jié)果自然是沒有！這樣大家不會再認(rèn)為死記硬背的學(xué)習(xí)方法是對的了吧！所以這種學(xué)習(xí)方法從大的角度來看便是禍害國家前進(jìn)的主要根源之一。也正如媽媽說的，學(xué)習(xí)，記背知識要點(diǎn)，要在歡笑、實(shí)踐中將它們牢記，而死記硬背只能是記了忘，忘了記，浪費(fèi)時(shí)間。在學(xué)習(xí)之余，還要要適當(dāng)?shù)陌才磐娴臅r(shí)間，不要因?yàn)閴毫Υ罅耍皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”了。

要有好的成績，還要有良好的習(xí)慣。我每天早起早睡，天天早上起來早讀，將當(dāng)天的課文預(yù)習(xí)，溫故昨天的知識點(diǎn)。

你只要做到以上幾點(diǎn)，相信你會越來越棒的！