一次老師布置寫一篇現(xiàn)場作文，怎么辦呢？我望著那400字的作文稿紙發(fā)呆看著同學們都已開始動筆，而我的稿紙上還是一片空白。咬著筆桿，抓著頭皮，我不由自主地想起了自己的老戰(zhàn)術，那就是“抄”。抄哪一篇呢?我又為難了.幸好作文書多“哎”“成績大于我”的文章，我一邊寫一邊默念：“但愿同學們都沒有看見過這篇作文，別揭發(fā)我，阿彌陀佛。”

第二天，作文分數(shù)出來了。老師要將我的作文發(fā)表，當時我傻了眼，默默地想：“完了，這下非露餡不可。”老師還叫我上去把自己的作文讀給大家聽，我聲音很輕地讀著，心里七上八下的，讀著讀者，突然有位同學說：“老師，這篇文章我好像在哪看到過!”“對！我也看到過！我也看過!”我的臉一下子漲得緋紅，面對同學們充滿質(zhì)疑的眼神，我無助地望著老師，期待老師能幫助我度過難關。果然，趙老師用慈祥的目光看看我，又面帶微笑地望著全班同學，溫和地說：“我相信劉文斌的作文不是抄的，我知道他是仿寫的，抄和仿寫是不同的。。。。。。”

這事讓我好后悔，我發(fā)誓，我以后要認真地寫作文。經(jīng)過我的努力，后來我的作文在建德教育信息網(wǎng)“學生天地”上頻頻地發(fā)表。可是，趙老師，你知道嗎？我從心底里感謝你，是您對我的信任讓我再有勇氣提筆寫下自己生活中的點點滴滴，是你讓我愛上寫作的。這事我將永遠的把它記在心里！永遠…….