風瀟瀟兮易水寒，壯士去兮不復還……

——題記

曾幾何時，我只是一個牙牙學語的小孩子，而今卻站在了人生的十字路口（并非“十字路口”啊。），要與六年寒窗苦讀的學友分開，在這注定有人分離的火熱六月，我的耳邊奏起了離別的旋律！

校園里的那棵大槐樹的底座上又新添了六個年輪，每一個都是一幅多姿多彩的畫卷。六年了，兩千一百個日子的懷念——試問人的一生，又能有幾個充實的六年呢？

碧波在耀眼的陽光下蕩漾，微風撫過額頭，卷起了無數(shù)六年級小學生的惆悵與傷感……離別的氣氛沉在學校的每一個角落；無人問津，也無人提起，只是默默的，默默的藏在同學們的心中，靜靜地流淌在時間的長河里，伴隨著離別的歌聲飄舞在這本不該“易水寒”的季節(jié)……（“無人問津”用詞不當。）

我抬起頭，想到只能與同學共度的兩天的考試時間，不禁在暗地里悲痛，不甘地想到：難道我與他們的日子就這樣一去不復返了嗎？時光雖已漸漸遠去，可那些曾一起度過的時光就真的銷聲匿跡嗎？聰明的，你告訴我，這激昂火辣、熱情洋溢的夏日，就非得有“風蕭蕭兮易水寒”般的傷感，就定要奏起離別的旋律不可嗎？

殊不知我與他們在一起了多長時間，只覺得內(nèi)心確乎是空虛了許多，感覺日子沒以前充實了，可那又怎么樣呢？我只有惋惜罷了，只有無奈罷了，只有聆聽離別的歌聲罷了——除這些外，我，又能干些什么呢？

依稀記得那次激烈的長跑比賽，那些嚴厲令我們后悔的批評，那些老師給予我們的表揚，那些我們成功后的歡快笑容，那些讓我們感動不已的演講，那些讓人懷戀至今的日子……

此時，一陣傷感的簫聲傳入我的耳朵里，伴隨著二胡的凄涼；、鋼琴的憂郁；、玉笛的惆悵——在這不同尋常的夏季久久回蕩，奏出了離別的旋律。

二十四橋明月夜

橋下何人學吹簫

“六月時節(jié)易水寒，日子一去不復返！”讓我們留一曲離別的旋律千古傳頌……