終于等到了一周中最后一節(jié)課，老師到了教室，用尖銳的目光盯在一個(gè)角落里，不知道葫蘆里賣著什么藥。她發(fā)話了；說：“臨近期末考了，我們要珍惜每一秒學(xué)習(xí)的時(shí)間，所以這周末，要利用時(shí)間來復(fù)習(xí)，我將上傳文件在班級(jí)群，每個(gè)人都打印出來，并把它做完，下周一評(píng)講。”

回到家，我并沒有直奔電腦臺(tái)，而是坐在寫字桌上寫作業(yè)。一邊寫著作業(yè)，一邊沉思著、琢磨著。“我該不該上網(wǎng)呢？我一直是老師心目中的好學(xué)生，但是又不能不上，因?yàn)檫€要打印資料呢！不過，上網(wǎng)僅能用于學(xué)習(xí)，絕不可以玩游戲。”可是我并沒有發(fā)現(xiàn)老師所要打印的資料內(nèi)容，便感到很疑惑。

懷著急促、恐懼的心情，我來到了學(xué)校。我苦苦地熬過每一節(jié)課，直到語文課。我等待著老師對(duì)我的懲罰——因?yàn)槲也]有打印資料。老師一如既往的站在講臺(tái)上，用尖銳的目光注視著班上每一個(gè)人。沉默了許久，她終于打破了沉默，她說：“周末沒有玩游戲的同學(xué)請(qǐng)舉手，我已經(jīng)了解了你們的上網(wǎng)情況，現(xiàn)在來確認(rèn)一下。”班上大部分同學(xué)舉起了手，當(dāng)然，其中包括我，真正誠(chéng)實(shí)的和假裝誠(chéng)實(shí)的。老師又重新問了一次，態(tài)度更嚴(yán)肅了，舉手的人少了一大片，僅是寥寥無幾。老師的目光注視到我的身上，對(duì)我微笑。然后，我們兩的目光對(duì)視了幾秒，中斷了。老師說:“對(duì)于那幾個(gè)沒玩游戲的同學(xué)在此提出表揚(yáng)，其實(shí)我并沒有在背后監(jiān)視著你們，只是在考驗(yàn)著你們的自制能力。”部分同學(xué)開始了躁動(dòng)，而我，依然沉默著，獨(dú)自滿足，徘徊在老師那善意的微笑中。

往往想起那善意的微笑，那一次表揚(yáng)，我便豁然開朗。我坐在椅子上，托著腮，仰望著空白的天花板，又沉醉于微笑當(dāng)中。