一個月前，我們班的班主任因為要生寶寶，所以請了一個學期的假。因此，我們班調(diào)來了一個來自天津的女老師。

這個老師姓王，一開始，我們有些無法接受她，因為她報聽寫時速度十分的快，我們跟不上節(jié)奏。后來的幾天里，我們漸漸注意到了這位新老師的好處。

這個老師布置的作業(yè)特別少，一天只有一、兩個。有些同學干脆叫出來：“王老師，你布置的作業(yè)太少了！”我心中一顫，萬一這老師作業(yè)布置多了，以后我就永遠不可能在吃飯前做完作業(yè)了！我馬上喊到：“老師，不少，哪里少啦？只是他們在學校做了而已。”不料，老師竟然說：“我布置的作業(yè)哪里少？”我這下才松了口氣，還好，還好。

還有一個好處在于她報聽寫。我雖然在前面說她聽寫報得快，事實上，這快其實挺好。以前在我們報聽寫時，如果錯了一個的話，就要扣兩分，低于多少分就要回家重新聽寫好幾次。因此，我們十分怕寫錯一個字。那天老師報了“顴骨”我們馬上說：“老師‘顴’沒教過！”王老師馬上批評了我們：“對王老師來說《語文》書上的字都是必須掌握的，多學一個字，多一份好處，就算不會寫，回來訂正了，也可以發(fā)現(xiàn)自己的漏洞！”照王老師這么一說，萬一寫錯了她也不會罰我們了，我們也不用再害怕聽寫了。在中午，王老師不會讓我們做練習，而是看動畫片；在考試時我們原來不準用涂改帶，她卻在我們考試時第一次讓我們用涂改帶；如果有同學欺負你了，她會第一時間為你討個公道。

如果張老師暫時不回來的話，讓王老師當我們的正式班主任也不錯。