第二節課開始了，老師拿出一枚回形針和一個裝有水的蒸發皿，問：“回形針能浮在水面上嗎？如果能一分鐘內你能讓幾枚回形針浮在水面上。”老師給我們每個小組十枚回形針，讓我們自己練習，輪到我練習了，我將蒸發皿裝滿適量的水，將老師剛給我們的回形針輕輕放入水中。呀！浮起來了。朱建丞走了過來，不小心搖到了桌子，又全沉下去了，我并沒有指責他，繼續拿起回形針放下去。呀？這么又沉下去了。我想了想：老師給我們的回形針和現在的有什么不同呢？對了大概是一個干，一個是濕的。我拿起毛巾，拼了命的擦干凈，跟前面一樣輕輕放入水中，又浮起來了。

開始比賽，我讓同組的同學不要搖晃桌子，我也小心翼翼地一邊把腳放開，一邊不停地擦干所有回形針。一秒、兩秒、三秒……一分九秒、一分十秒。“老師！我好了！”老師來數了數，我確實將十枚回形針浮在水面上了，確定我為是本次實驗比賽的冠軍。

你們知道這是什么原因嗎？老師問大家。被稱為我們班小博士的朱建丞向大家揭開了謎底，說這是水的表面張力，如果破壞了這個表面張力，回形針就回沉到水底。

看來以后要多看課外書，這樣就可以知道更多的科學知識了。