六年級了，想說的話越來越多，下課說不完就放在上課說，主課上不敢說，就留在副課上說，所以副課老師就總受欺負。這事兒，班主任也不能袖手旁觀，所以便開始想著法子“治治”這些“韶人”，好給副課老師出氣。

老師的方法不是批評，也不需要學生反省，而是把我后面的那排唯一一個可以一人霸占兩人位的座位分配給最愛“韶”的人。所以，那個座位是流動的，一個學期總要換十來個人。坐在那里的人其實挺開心的，因為不用畫三八線了，考試時也不用為架書包而煩惱了。瞧，這是節美術課，我們班的“韶大頭”S又開始管不住嘴了，美術老師提醒了幾次都沒用。提到S，我不得不說幾句。他的成績不錯，歌唱得也很好，而且他的媽媽是有名的熱心腸，每逢我們班搞活動，她總是來幫忙，所以我們對他媽媽（僅僅是她）很有好感。可是S呢，因為聲音還沒變，都十二歲了還不剪辮子，男生嫌他像女生，都不和他玩。他又不好和女生玩，再說女生也不愿意和他玩，所以，S的人際關系很差。班主任為了給美術老師報仇，把S調到了我后面的那個雙人座了。

我不喜歡S，總覺得他是壞孩子，他媽媽總為他做事，但他不一定懂得回報，要不然怎么總不尊敬老師，老在課堂上講話呢。光是成績好算什么。雖然他坐在我后面，可我一句話也不跟他講，即使是下課。可是，有件事情讓我改變了對他的看法。

一天數學測驗，大家考得都不好，S也考砸了，分數竟然還沒有我高，我心中竊喜。下課時聽班長說S的媽媽又來找老師交流了，我把這事告訴了S。只見他哭喪著臉嘟囔著：“媽媽要是知道我坐在最后一排，肯定傷心死了。”聽到這句不起眼的嘟嚷，我不禁一驚：他也能說出這樣的話？S倒底是壞孩子還是好孩子呢？知道顧及他人的感受，應該是好孩子才對，可是S為什么總是不顧及副課老師的感受呢？