學校里流傳著這么一句話“優秀的不寫作業，寫作業的不優秀”，事實也的確是這樣的，年級前幾名都不怎么寫作業，而整天埋頭苦寫的同學成績只是中等或中等靠上。

校長在開大會時嚴厲的批判到“．．．．．．這是一種很不良的風氣．．．．．．”

“不良？”我怎么就沒覺的呢？

“排名在倒數的哪一個經常寫作業？他們是很優秀的的，對嗎”

全校眾倒。自此，改良版的流行語出爐“優秀的不寫作業，不寫作業的不一定優秀”

其實真的是這樣嗎？——我在那所謂的優秀生之列，對此有這么一點點感悟：

一、我的確總是寫不完作業，但這并表明我對作業紋絲不沾啊！我只寫我掌握不太熟的那一小部分罷了。

二、每周不是有檢測嗎？課上的時間是很充裕的，所以我很認真的在寫哦，因為那都是老師整理的精華。

還有，我總是看小說之類的看似與學習無關的書，看似是在浪費時間，其實不然，只有我自己才知道它們大大提高了我的邏輯思維能力，拓寬了我的聯想空間，學習效率當然低不了嘍！

記得《論語》里面有這樣一則對話：

孔子對一個學生說：“你以為我是學了很多知識又都記了，是嗎？”

學生答：“我是這樣認為的，難道不是嗎？”

孔子說：“不是的，我是能夠用一個基本概念來貫穿將它們．”

——對它我是這么理解的：學得多不如學得精，做題多不如做得精。學會了精華的部分然后去發揮聯想充分的運用。

我是這么做的，事實證明這對我的學習的確起到了事半功倍的作用。并不像學校說的那樣“優秀的不寫作業”哦，而是寫了其他的“作業”。而且，我所接觸的優秀生中都在寫大量的“作業”，他們給自己的作業各有千秋．．．．．．

我要說的是，之所以優秀，并不是人云亦云，因為有自己的思想、有自己的方法去學習啊！