往往當(dāng)老師上課時(shí)，有些同學(xué)三心二意，心不在焉。他頭腦里并不是在想這題怎么做？這句話是什么意思？其實(shí)，他是在構(gòu)思下課后怎么和同學(xué)們大談昨晚精彩的動(dòng)畫片、武俠電視劇。有的可能迫不及待了，上課就和他的四面八方交頭接耳，竊竊私語。老師要是發(fā)現(xiàn)了，輕則罰站，重則請家長。這樣的同學(xué)既影響了自己的學(xué)業(yè)，又影響了他人聽課。

同樣是不想聽老師講課，一種同學(xué)就是前面所說的做小動(dòng)作，和別人交頭接耳，身在課堂心里還想著動(dòng)畫片、電視劇。而另一種好同學(xué)，他們不想聽課了，做法卻大有不同。

有一些行為習(xí)慣好的同學(xué)，他們在老師上課之前已經(jīng)做好了預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備工作做的十分充分。等老師講完了重點(diǎn)，剩下的都是一些次要的。這些懂得學(xué)習(xí)方法的同學(xué)成績好，自然明白自己預(yù)習(xí)已經(jīng)做了這些工作，不需要在聽老師講課了。于是，他們就開始動(dòng)筆，做起書上的練習(xí)題。這樣可謂是一舉兩得，既充分利用了時(shí)間，又鞏固了老師剛才所講的內(nèi)容，熟練地掌握了解題方法，做其它題目就輕而易舉多了。語文課可以做課后思考題或在書上做批注；數(shù)學(xué)課就做習(xí)題；英語課上記一記單詞，這些做法的效果一定很好。

把前者和后者比較一下，可以明顯的看出他們之間的差別。前者什么沒學(xué)到又受了批評，而后者鞏固了知識(shí)又得到了表揚(yáng)。請問，取誰更好呢？