鄭老師，是我三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。他中等身材，背有一點(diǎn)點(diǎn)駝，前額寬而亮，春秋季節(jié)時(shí)常穿一件米黃色的半舊西裝。記得三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校要舉行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的主題征文比賽，要求每個(gè)班推薦五篇參賽作品。

鄭老師要求每位同學(xué)都要寫(xiě)一篇，說(shuō)每個(gè)人的作文都有可能被選到學(xué)校參加評(píng)選。回家后，我仔細(xì)琢磨征文主題，覺(jué)得挺有難度的，要想在班上幾十篇作文中脫穎而出很難，因?yàn)槿菀讓?xiě)得平淡或者選材容易撞車，一時(shí)間搞得我頭都大了，揣摩了半天，才差不多定下了文章的框架……第二天上午到校后，我忐忑不安地把作文交給了鄭老師。中午放學(xué)的時(shí)候，鄭老師叫住了我，一邊把本子遞給我，一邊笑著說(shuō)：“李亞?wèn)|，你的作文寫(xiě)得不錯(cuò)！我看得出來(lái)，你很有寫(xiě)作天賦。

回去把作文稍作修改，打印一份交上來(lái)。”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我心里的“大石頭”終于落了地。一回到家，我便翻開(kāi)本子，只見(jiàn)上面寫(xiě)滿了紅色的字，這些紅色的字，有的是經(jīng)過(guò)修改的句子，有的是經(jīng)過(guò)修改的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)，還有的是修改意見(jiàn)，但更多的是老師的一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

看著，讀著，我的眼睛濕潤(rùn)了，我在心里默默地說(shuō)：感謝您!鄭老師，這些紅色的字，傾注了你多少心血呀！我根據(jù)鄭老師的修改意見(jiàn)認(rèn)真地修改了作文。幾個(gè)星期后，獲獎(jiǎng)結(jié)果出來(lái)了，我得了二等獎(jiǎng)，拿到獲獎(jiǎng)證書(shū)后，我的心里充滿了對(duì)鄭老師的感激之情。每次作文他都精心批改，既有眉批，也有激勵(lì)性的總評(píng)。

在他的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我對(duì)寫(xiě)作有了濃厚的興趣，寫(xiě)作水平也在不斷提高。我現(xiàn)在已經(jīng)是童心文學(xué)社的一名社員啦！有好幾篇文章在雜志上發(fā)表或者獲獎(jiǎng)！現(xiàn)在，雖然鄭老師不教我的課了，但我會(huì)時(shí)常想起他，沒(méi)有他，我不會(huì)取得這些成績(jī)！鄭老師，你對(duì)我的情意我會(huì)永遠(yuǎn)記住……