人在沙漠中行走，總要有一個指南針。學習即“在沙漠中行走”，老田即“指南針”。

老田謂誰？我們數學老師也，名之者誰？大家起也，何起此名?說話動作太瀟灑也，課上稱老師，課下稱老田也。

我對數學有著很大興趣，所以說數學學得很好。老田把夏金釗、蒲曉宇、郭浩智、我編為中心組，讓我們幫助其他同學弄懂題。我太容易粗心了，所以很吃虧。老田便下政策讓我們改掉粗心的習慣。初一政策曰體罰，初二政策曰編題20道，初三政策曰論文《論粗心大意》600字，初四政策還未出臺。在這種政策下，我細心是不增強不行了。

初中剛學數學有些不懂。他便很輕松解決了。什么難題經他一講貌似一點兒不難了。想想那些難題曾經困擾我幾時，什么都覺得soeasy了。像那一次函數。幾元一次的方程是代數。光看課本是沒用，需多做練習。他出的題便是海量，沒一個類型落下的。他喜用創新，像什么叉乘法、代定系數法都是他發明的，效果很明顯，過程大大簡便，做題效率大大提升。

他很懂得尊重別人。什么事尊重別人？便是向他請教題，老師當然很容易看透學生請教題的門道，但學生卻不知。如果直接說解法，做題便完全失去了意義，等同于抄。人生最大的痛苦莫過于知道的事而不能說。他給點而提示，讓你自己做。題是自己做的，路也是最自己走的。當你給絞盡腦汁思考出一道難題時，你會無比的高興，因為是自己思考出來的，有著很高的成就感。這點他做得非常對。

他對我的嚴格讓我數學學得更好，基礎更加堅實，站得更高，望得更遠，不局限于課本，他是沙漠中的指南針，指引我走出沙漠，找到綠洲。

感謝老師對我的培養。