在我的記憶中，一直印象深刻的一場(chǎng)考試，就是一次數(shù)學(xué)考試了，當(dāng)時(shí)的情景，現(xiàn)在回憶起來(lái)，還歷歷在目。

還記得那幾天，我們班數(shù)學(xué)上完了第一單元，于是，尹老師在星期五給我們考試了。

我拿到試卷，仔細(xì)地瀏覽了一遍。題目不難，但是如果不細(xì)心，還是會(huì)失掉很多分的。我想到這里，便開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。由于題目不難，我十分順暢地寫(xiě)完了這張?jiān)嚲怼?/p>

寫(xiě)完以后，我長(zhǎng)出了一口氣：題目也不是太難嘛。這時(shí)，我便胡思亂想起來(lái)，一會(huì)兒想自己得了一百分的情景，一會(huì)兒想應(yīng)該讓家人怎么獎(jiǎng)勵(lì)我。突然，我想起自己還沒(méi)有檢查試卷，急忙以最快的速度和非常細(xì)心的態(tài)度將試卷檢查了一遍。幸虧我想起要檢查試卷，檢查的過(guò)程中，我竟然一連檢查出好幾個(gè)錯(cuò)誤，如果沒(méi)想到要檢查的話(huà)。。。。。。天哪!我不敢大意了，又一連檢查了好幾遍，才放心的交了卷。

下午，尹老師來(lái)布置作業(yè)。當(dāng)他寫(xiě)到“訂正試卷”時(shí)，全班同學(xué)都發(fā)出驚呼：尹老師批改試卷的速度也太快了吧!然而，也有小部分同學(xué)用無(wú)比悲慘的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“唉，早不發(fā)晚不發(fā)，偏偏這個(gè)時(shí)候發(fā)，看來(lái)，我整個(gè)周末都不能好好過(guò)了!”

“安靜，安靜!”尹老師高聲說(shuō)道，“這次考試，我們班90分以上有25人，還需要努力。下面，我把前八名同學(xué)的分?jǐn)?shù)報(bào)一下，希望大家向他們學(xué)習(xí)!”

我雖然不怎么擔(dān)心考得不好，但是如果連前八名都排不上，那可就太丟臉了。于是，我豎起耳朵，專(zhuān)心地聽(tīng)尹老師報(bào)分?jǐn)?shù)。

“這次考試的第一名是——?jiǎng)B儀同學(xué)!一百加二十!大家鼓掌!”尹老師說(shuō)。

我?第一名?不會(huì)吧?我第一反應(yīng)就是老師是否報(bào)錯(cuò)了。

然而，看到老師微笑的目光和同學(xué)們的驚訝表情，我也就不再懷疑了，三步并作兩步地走上講臺(tái)。老師對(duì)我說(shuō)：“你考得很好，我準(zhǔn)備獎(jiǎng)你一本本子和一支有趣的圓珠筆，以資鼓勵(lì)。”說(shuō)完，尹老師就將我的試卷、一本寫(xiě)了我名字的本子和一支淺綠色的圓珠筆遞給我。

我細(xì)細(xì)的端詳著這支圓珠筆，它的表面十分光滑，上面有一個(gè)打著“OK”手勢(shì)的手，每根手指上都有各種不同的表情。筆桿由細(xì)到粗，筆蓋被隱藏得十分巧妙，不仔細(xì)看還真看不出來(lái)。我用手輕輕一扭，它竟然彎了過(guò)來(lái)，真好玩!接著，我在同學(xué)們無(wú)比羨慕的地呼聲中，自豪地走回了自己的座位。

這一次數(shù)學(xué)考試，令我明白了：尹老師的這種做法，不僅是為了能使同學(xué)們能受到鼓勵(lì)，繼續(xù)保持自己的成績(jī)。還讓同學(xué)們明白了自己奮斗的目標(biāo)，好好的學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。