2024關(guān)于磨煉的高考素材

　　導(dǎo)語：同學(xué)們在備考的時(shí)候，可以收集一些作文素材，這樣可以豐富文章的內(nèi)容，提升文章思想的高度。以下是小編為大家精心整理的2024關(guān)于磨煉的高考素材，歡迎大家閱讀參考!

　　2024關(guān)于磨煉的高考素材

　　用困難來磨礪自己

　　單位里的一個(gè)同事，剛剛拿到駕證沒幾天，便買了輛新車開著上班來了。我們大家都欣賞他膽太大，因?yàn)閷τ谝粋€(gè)新車手來說，很少有這么快就單獨(dú)上路駕駛的。更讓我們稱奇不解的是，到我們單位有兩條路，遠(yuǎn)近也差不多，但一條是新竣工的路，開闊平坦筆直，另一條是以前的老路，狹窄坑洼彎曲，而我們的這個(gè)同事卻硬是放著新路不走，偏偏選擇老路去闖。

　　一段時(shí)間后，我們都忍不住問他：“為什么會(huì)這樣做?”他故作神秘了一會(huì)后，笑著解釋說：“小汽車，你在新路上能開，不一定在老路上能開，但在老路上你如果能開，那在新路上一定也能開，而且會(huì)更得心應(yīng)手。”

　　我們都恍然大悟，心悅誠服。原來，同事一直是在用困難來磨礪自己。是啊，做任何事，一味處于順境并非就好。很多時(shí)候，只有經(jīng)歷些困難，才能真正走向成功。

　　吃苦的習(xí)慣

　　俞敏洪與李彥宏是北大的校友。一個(gè)是新東方學(xué)校的創(chuàng)始人，一個(gè)是百度公司的創(chuàng)始人。

　　有一次，俞敏洪問李彥宏：“你是不是上學(xué)的時(shí)候特聰明?”李彥宏回答說：“我在北大的時(shí)候，甚至在高考的時(shí)候，一直都沒有進(jìn)過前五名。”

　　于是，他倆仔細(xì)研究分析了一下，得出結(jié)論：北大的很多相對比較笨的人，后來做事情成功的可能性反而更大，這些笨人只能拼命地學(xué)，學(xué)到最后他們的韌勁就出來了，吃苦就變成了一種習(xí)慣。

　　所謂“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，其實(shí)說的就是這個(gè)簡單而深刻的道理。

　　挑戰(zhàn)自己

　　日本著名作家池田大作在一次與讀者交流的見面現(xiàn)場會(huì)上，有人問：“能否借今天這樣的機(jī)會(huì)，透露一點(diǎn)你創(chuàng)作成果豐碩的小秘訣呢?”池田大作報(bào)以微笑，然后意味深長地講述了一件往事：“我曾經(jīng)身患重度肺炎，發(fā)著三十八九度的`高燒。在那段日子里，頭昏腦脹，疲憊不堪，但無論如何難受，我每天仍舊筆不離手。一邊頭上綁著水袋，一邊寫下一張張稿子。來探望的親朋好友都表示不解，開導(dǎo)我：既然那么辛苦，為什么還要寫呢?我回答說，寫了一張就有一張，寫兩張就有兩張。而不寫就什么也沒有，再少也要前進(jìn)，不挑戰(zhàn)根本就不行。”

　　其實(shí)，打敗你的從來不是別人，而是你自己，所以，我們必須學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己，尤其是在艱難與困苦之中。

　　學(xué)會(huì)自我激勵(lì)

　　法國著名企業(yè)家亨利·雅克在接受電視臺(tái)的訪問時(shí)，被問及一生中最難忘的事情是什么，亨利·雅克說：“大學(xué)剛畢業(yè)那陣子，我曾經(jīng)為找工作而連續(xù)奔波了一個(gè)多月。有一天早晨醒來，我渾身酸痛，頭暈乏力，我真不想起床，就想永遠(yuǎn)躺著算了。但思想經(jīng)過一段時(shí)間的掙扎后，我還是堅(jiān)持著離開了家。外面空氣清新，陽光燦爛，我一下子為自己剛才的行為感到羞愧不已。記不清是為什么，我忽然拿出手機(jī)，胡亂瞎撥了一個(gè)號(hào)碼，只聽里面說，你撥打的號(hào)碼不存在，請仔細(xì)核對后再撥。不過我并沒理睬，而是對著話筒大聲回答，謝謝你的關(guān)心，今天我一定會(huì)有收獲的，你等著祝福我吧!就這樣，我每天出門都如此照做一遍，然后帶著希望與決心，精神抖擻地開始尋覓的一天。后來，我終于如愿以償，找到了第一份屬于自己的工作。同時(shí)，我也掌握了一種成功之道，在困難與挫折面前，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，懂得為自己吶喊加油!”

　　人生的成功與否，固然與外部諸多環(huán)境因素有關(guān)，但其實(shí)更與自我激勵(lì)有關(guān)。因?yàn)椋谧晕壹?lì)之下，一個(gè)人不需要外界的任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，就能滋生力量、引發(fā)智慧、鼓舞斗志，為設(shè)定的目標(biāo)而努力奮斗、不懈追求。這也正如美國心理學(xué)家威廉姆斯所言：“自我激勵(lì)是一個(gè)人邁向成功的引擎。”

　　“零分”智慧

　　著名作家劉墉的兒子劉軒曾講過關(guān)于他和他父親的一個(gè)小故事。

　　劉軒在讀中學(xué)時(shí)，調(diào)皮，厭學(xué)，成績很糟糕，每天憧憬成為一個(gè)像舒馬赫那樣的賽車手，考試成績一直是“C”，老師也無計(jì)可施。后來，劉墉問他為什么整天不愛學(xué)習(xí)?劉軒反問劉墉，舒馬赫成績一樣糟糕，還考過零分，不也成了頂級(jí)賽車手?劉墉一聽，認(rèn)真說，你要是能考零分，那你的學(xué)習(xí)我絕不干涉。但只要你一天沒考到零分，就必須按照我的要求好好學(xué)習(xí)。劉軒欣然答應(yīng)，他認(rèn)為，不能考個(gè)“A”，還不能考個(gè)零分?但劉軒接下來的數(shù)場考試，還是 “C”。因?yàn)闀?huì)的題他可以故意選錯(cuò)，但一點(diǎn)不會(huì)的題隨便選一個(gè)答案也有蒙對的可能。劉軒忽然醒悟，想考零分必須試題全會(huì)，這樣才有把握把題目做錯(cuò)。就這樣，為了早日考到零分，他不由自主地開始努力學(xué)習(xí)。一年后，他終于成功考到了第一個(gè)零分。也就是說，試卷上所有題目他都會(huì)做，每一題他都能判斷出哪個(gè)答案正確，哪個(gè)答案錯(cuò)誤。

　　生活中，孩子的成長需要激勵(lì)與引導(dǎo)，但如何去做，確是一個(gè)難題。而劉墉“零分”引導(dǎo)兒子劉軒的故事充滿了嶄新智慧，值得在深思中借鑒：正面教育固然不可缺少，但當(dāng)孩子對一而再，再而三的正面教育漠視時(shí)，便有必要從新的角度去另辟蹊徑，或許會(huì)事半功倍。像劉墉就是在老師的正面教育陷入百般無奈時(shí)，巧妙運(yùn)用逆向思維的方式，才讓兒子劉軒受到了巨大啟發(fā)，逐漸走上主動(dòng)學(xué)習(xí)之路的。