回首初中生涯，我遇見(jiàn)了這樣一位老教師在我的記憶中留下了深刻的印記。她是我真正的良師。良師給我的第一印象是平易近人。記得那時(shí)翻開(kāi)初中篇章的第一天，只見(jiàn)一位老教師伴隨著上課鈴聲走進(jìn)教室，她中等身材，梳著齊耳的短發(fā)，鏡片后的眼睛炯炯有神。面對(duì)著講臺(tái)下清澈的目光，她開(kāi)始自我介紹：“我姓毛，在今后的兩年里將擔(dān)任大家的地理老師，地理是門生動(dòng)的學(xué)科，有什么問(wèn)題大家盡管來(lái)問(wèn)。”她的臉上透著老教師特有的和藹端莊，加之這段親切的開(kāi)場(chǎng)白，瞬間拉近了師生間的距離。

隨即她拿出一本點(diǎn)名冊(cè)，大聲問(wèn)道：“我的課代表是哪一位，我忙不迭地從凳子上一躍而起，：“今后就有勞你了?！彼龥_我笑了笑，我也就此對(duì)她有了種親近感。毛老師生動(dòng)的課堂同樣令人印象深刻。人說(shuō)喜歡一門課經(jīng)常是從喜愛(ài)這門課的老師開(kāi)始的，一般被認(rèn)為枯燥的地理課，在毛老師規(guī)范有條理的講解下，在我心里變得生動(dòng)而形象。又是一堂地理課，毛老師先靜靜地出示了一張照片，主人公是中國(guó)西北的村民，他們正站在干涸的土地上求雨，龜裂的土壤與村民干枯的皮膚一樣惹眼。教室內(nèi)傳出一陣陣的感嘆與議論。半晌，毛老師開(kāi)始發(fā)話：“中國(guó)是一個(gè)水資源貧國(guó)，節(jié)約每一滴用水就能幫助西部改善用水條件。"我同周圍的同學(xué)一樣認(rèn)真地聆聽(tīng)毛老師的述說(shuō)，內(nèi)心被西部干旱所牽動(dòng)。毛老師問(wèn)道：“同學(xué)們知道今天是什么日子么？”臺(tái)下又一陣議論。毛老師莞爾一笑道：“世界水日！”我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)毛老師上課的每一個(gè)細(xì)節(jié)都做足了鋪墊，將短短的一節(jié)地理課上得無(wú)比的深刻，并在無(wú)形間教誨我們珍惜水資源的重要性。正是在毛老師的引領(lǐng)下我們走過(guò)了世界各國(guó)的萬(wàn)水千山，那些山山水水不單單是風(fēng)景名勝，還附帶著各自的地理特點(diǎn)，這些地理知識(shí)印在了我的腦海里。

課堂上，毛老師繪聲繪色的講課廣受同學(xué)們的歡迎，在解答問(wèn)題時(shí)，也是耐心細(xì)致。不久的年級(jí)大會(huì)上我們也知道了她的另一個(gè)身份——年級(jí)組長(zhǎng)。她操心的事情真不少啊，可她的工作卻是一如既往的認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一回，我去上拓展課時(shí)，毛糙地將水杯落在了別班的教室，等到第二天去找回時(shí)，我那可憐的杯子已被那些調(diào)皮的同學(xué)灌滿了墨水，霎時(shí)間我不知所措，無(wú)奈之下，我找到了毛老師。聽(tīng)著我委屈地訴說(shuō)，她氣憤地說(shuō)：“太不像話了，這件事我一點(diǎn)去解決。”果不其然兩天后在毛老師的辦公桌前我遇到了那個(gè)調(diào)皮蛋。毛老師的給予了耐心的教育：“作為一名男生要勇于承擔(dān)責(zé)任，不要逃避?！笔潞?，他不但向我道了歉還賠了我一個(gè)嶄新的水杯。她平時(shí)是那么的忙，這么小的一件事，我以為老師早就忘了。這件事上讓我對(duì)敬佩他工作的細(xì)致周到。

轉(zhuǎn)眼間兩年的時(shí)光匆匆流過(guò)，最后一次年級(jí)大會(huì)上，毛老師幾近哽咽地作了告別講話，直到她一曲口琴吹罷，我才猛然意識(shí)到我的一位良師行將離我而去，耳畔不自覺(jué)地回蕩起她耐心細(xì)致的講課聲，她那循循善誘的諄諄教誨。腦海中飄蕩著的是她那慈祥端莊的面龐……