星期天，我和爸爸去李叔叔家串門。走到李叔叔家門口，我伸手去摁門鈴，門鈴馬上響起了“叮叮當--叮叮當--，鈴兒響叮當--”的曲子。和李叔叔家剛上幼兒園中班的孩子玩了一回兒后，開始比賽唱歌。誰知他一連哼唱了七首，問他誰教的。他指指門鈴說：跟它學的。說著，又摁響門鈴一起唱。在回家的路上，我一個勁地想，學校課間那一個腔調的鈴聲，換成唱課本上的音樂名曲該多好。

聽爸爸說，他小時候課間敲大鐘，預備、上、下課等是通過敲鐘間隔時間來區分的，像“預備”就連打三下一停頓：“當當當--當當當--”，像是喊：“打預備--打預備--”。隨著科技發展，以后電鈴替代了大鐘。開始還是用手摁鈕，再后來才定時自動響，總是“一口氣”地響完，下班、出操等，一個腔調。

我計算過，學校從升旗到下午放學電鈴反復響16次。“鈴聲就是命令”，同學們可聽鈴聲的“話”了。我想，如果把這一個腔調的鈴聲換成不同樂曲，或者上、下班用不同樂曲，所選曲目都從小學《音樂》課本中選取，每月更換一次，該會很好。

現在，我們音樂課本每學期一本，里面有好多名曲，像英國兒童歌曲《新年好》、法國民歌《閃爍的小星》、日本兒童歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》、澳大利歌曲《理發師》、云南民歌《其多列》等，曲子很動聽。有國內的，有國外的；有通俗的，也有民族的；節奏有快速的，也有舒緩的；有唱春夏的，也有唱秋冬的。同學們在課間十分鐘里，可以跟著節奏表演，消除疲勞；可以靜坐細聽，回憶學過的，預習要學的，再學時就容易了；放學的路上，可以踏著音樂，輕松回家。

我想，把課間電鈴聲換成樂曲，并不會太難吧。如今的電話、鐘表、小電子玩具等都唱不同的樂曲。如果把課本上的曲目制成音樂芯片，安在電鈴上，奏出音樂，學生定會喜歡，這一電子產品定會賣的很快，開發商真應動動腦筋。