試觀班上座位，風(fēng)景甚好，由后至前，如排山倒海，后浪頗高。座位調(diào)換，風(fēng)景乍變，風(fēng)波略起。位置安排，皆有深意，還待我慢慢道來(lái)。

觀夫前排風(fēng)景，皆為矮小精短者。老師在講臺(tái)上一站，任何細(xì)小動(dòng)作一覽無(wú)余，只得中規(guī)中矩。而老師點(diǎn)名抽背，都愛(ài)以前排開(kāi)始，因而總是撥個(gè)“頭籌”，大家都特別感激他們“造福后人”的精神。

再瞧中部“平原”，皆為標(biāo)準(zhǔn)身材者，且不乏“四眼兄”“四眼妹”之類的學(xué)習(xí)佼佼者在后墊底。發(fā)動(dòng)帶頭作用，互相競(jìng)爭(zhēng)，倒也十分有影響力。只是課桌下傳閱一本本雜志，卻也十分方便。

瞭望后排陣地，皆為虎北熊腰，“海撥”頗高者，與前排形成鮮明對(duì)比，當(dāng)然也有犯錯(cuò)被老師“發(fā)配邊疆”者?！爱?dāng)?shù)鼐用瘛币话愣季哂袕?qiáng)烈正義感，愛(ài)打抱不平，被“發(fā)配”的人自然潛移默化受影響，不會(huì)“恣意妄為”。一好搭一壞，很符合自然規(guī)律。

而坐守窗邊的同學(xué)，責(zé)任重大，負(fù)有開(kāi)關(guān)窗戶，控制風(fēng)力的責(zé)任。可千萬(wàn)別惹急了他們，大冷天給你開(kāi)一個(gè)通風(fēng)口，有你好受的。當(dāng)然，前后門同學(xué)的作用也不容忽視，當(dāng)教室比較喧鬧時(shí)，輕輕叫一聲：“老師來(lái)了！”定會(huì)讓整間教室立馬鴉雀無(wú)驚聲。

看教室風(fēng)景，座位獨(dú)好，座好的排列不僅顯示了一個(gè)班級(jí)的各種風(fēng)景，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活也有著一定影響。座位搭配好，班風(fēng)自然會(huì)好?？纯茨銈儼嗟娘L(fēng)景，是不是一樣呢？