晚上，我在做預(yù)習(xí)作業(yè)，老師讓我們小組用“妙”字組詞。各個小組的任務(wù)都不一樣，明天上課的時候還要相互比賽呢。“妙，奇妙、美妙……”我邊想邊喃喃自語，思想?yún)s已天馬行空地跑了幾里地，都不知道媽媽什么時候站到了我身后，“做完了沒有？”“正想呢，用‘妙’字組詞，媽媽，幫我想幾個吧。”“妙字多好組詞啊，妙語如珠、妙筆生花、妙趣橫生……怎么樣，都是好詞吧。”媽媽得意地問我，我顧不上回答，一邊點頭一邊忙著記錄下來。

“太棒了，繼續(xù)繼續(xù)，”我催促著老媽再多說幾個詞，媽媽被我夸得正要雅興大發(fā)，突然，臉色一變，“不對，是你預(yù)習(xí)啊還是我預(yù)習(xí)，妙是一個很好組詞的字，自己想。”“媽媽，就再幫我想幾個吧，明天小組之間還要比賽呢，”我跟媽媽撒嬌。“比賽是小事，你預(yù)習(xí)就要起到預(yù)習(xí)的效果，自己想或查字典印象深，我告訴你的不能真正算你自己的。”“可小字典里也沒幾個詞啊。”我這兒正跟媽媽糾結(jié)著，在一旁看電腦的爸爸說話了，“錦囊妙計——看你倆羅嗦的，有斗嘴的工夫，詞都有一籮筐啦。”“對了，讓老爸幫我想幾個。”我靈機一動，又跑到老爸那去套近乎。“爸爸，看什么呢，幫我用‘妙’組幾個詞吧”媽媽看到局面似乎不在她的控制之下，決定重整旗鼓，“妙手回春、靈丹妙藥，太容易了。”“見勢不妙”爸爸也不甘示弱。

“惟妙惟肖、妙手偶得。”媽媽似乎更有優(yōu)勢。……“嘿嘿，他們兩個又斗起來啦，這叫‘什么相爭什么得利’來著，嗨，管它呢，先把詞記下來再說。”我正偷著樂呢，不對，爸爸的氣場好像明顯不如媽媽，他已經(jīng)接不上啦，只聽爸爸憋得滿臉通紅，蹦出了一個詞，“妙齡特特（特特是我的小名）”。“噗！”我差點一口血噴出來，“這是什么詞啊！”“去去去，妙你個大頭，紅牌罰下。”媽媽顯然對爸爸不屑一顧。“我就不信了，我有殺手锏，看我‘百度’一下。”

只聽爸爸在鍵盤上噼噼啪啪了幾下，哇塞，頁面上有出現(xiàn)了幾百個帶有‘妙’的詞語，有兩個字的，三個字的，四個字的。我和媽媽在電腦前一個一個地看了起來，可是媽媽說這其中有些詞太生僻，也不準(zhǔn)確，她和我一起挑了二十幾個詞，并大概講了講它們的意思，我把這些詞都記在了紙上。第二天早讀的時候，我把一些詞還分給了我們小組的組員。不過最終我們小組只得了第二名，我也沒得上“詞語之星”，最牛的是張世睿，他一下說了8個詞，我才說了5個。可能就是像媽媽說的那樣，別人告訴我的不能真正算我自己的，準(zhǔn)備了那么多詞，我并沒有理解他們的意思。下一次我要認(rèn)真預(yù)習(xí)字詞。