他那一針見血的語言讓變得有些吞吐的我開始懷念過去的那些直率，他那簡(jiǎn)單活潑的樣子讓變得循規(guī)蹈矩的我開始想念過去的那些手舞足蹈，他那機(jī)智聰明的頭腦讓只在學(xué)習(xí)上靈敏的我開始向往那些全面發(fā)展……這就是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》在我腦海里描繪出的圖畫與回憶，向往。

柔和的月光如一層輕紗，薄薄地、散散地在藍(lán)色的封面上鋪開，和明亮的臺(tái)燈撒下的光芒交織在一起。輕輕地翻開書，仔細(xì)地閱讀，似乎有一絲飄渺的油墨香在房間里彌漫，在腦海里彌漫。“借著燭光，他倆看到了晶晶閃亮的石鐘乳從洞頂?shù)箳煜聛恚豢吹搅嗣利惖氖S從地上長(zhǎng)上去；看到了頂天立地的大石柱，有的石柱敲起來還發(fā)出銅鐘一樣的聲音；看到了清亮見底的……”我入迷了，頭深深不想抬起來，也時(shí)不時(shí)讓我的思緒如蒲公英一般隨處飄飛……

活潑，正是我們這個(gè)年齡最需要的調(diào)味品，調(diào)皮，正是我們這個(gè)年齡最適合的營(yíng)養(yǎng)品，手舞足蹈，正是我們這個(gè)年齡最淳樸的一面……可是，六年級(jí)的我沒有時(shí)間去活潑，沒有膽量去調(diào)皮，更沒有想過去手舞足蹈，不是因?yàn)闆]有時(shí)間，而是寫作業(yè)時(shí)想著：寫好了活潑一把，可當(dāng)我寫好后就只顧著看小說，電視和玩電腦，調(diào)皮一次？不太可能！并且，還總是借口著：我作業(yè)太多了，沒有時(shí)間。可湯姆就不一樣，他總是調(diào)皮極了：逃學(xué)，將波莉姨媽的懲罰變成了歡樂，用玩具換來作獎(jiǎng)勵(lì)的紙條，在聽講道時(shí)玩甲殼蟲……

我多么想像湯姆一樣啊，雖然不可能有逃學(xué)之類的過分行為，但和同學(xué)在一起時(shí)，至少還能幽默一會(huì)兒。又想起了那一次。同學(xué)金爽最喜歡與我開玩笑，那天，她批好了作業(yè)，從講臺(tái)上走下來，滿臉笑意，我也在匆忙之中象征性地給了她一個(gè)笑臉，正當(dāng)我起身準(zhǔn)備上講臺(tái)給老師批作業(yè)時(shí)，金爽走到了我身后，“呼”一下，套上了我的帽子，我生氣地轉(zhuǎn)過身，喊了一聲：“金爽！”她“哎”了一聲，照舊春風(fēng)滿面，可我卻生氣了，下課都沒理睬她。

這不是活潑嗎？為什么我不能接受呢？對(duì)不起，自己，我一直都沒有理解活潑，直到讀了這本書——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我希望，在陽光燦爛的明天，我能夠和活潑永伴……