今天，學校舉行學段競賽考試，先閱語文試卷，由我和楊老師閱作文，初一的作文是半命題“——我的快樂”，寫作提示要求從生活中選取有關自己愛好和興趣的事件來寫，如讀書、畫畫、打球、唱歌、下棋、彈琴等等，敘寫生活，表現自己的快樂。

從學生的作文來看，大多能扣題，通過敘寫事情的過程始末，基本上做到文通字順，內容具體，真實地流露出快樂的心情，達到測試的目的，檢驗了學生觀察生活，體驗生活，抒寫感受的寫作能力。可是通過學生的作文來看，真正精彩的文章并不多見，如寫飼養寵物給自己帶來快樂，只是或詳或略寫了它們的外形特點，生活中相處的事件。寫愛好特長，如打球、畫畫、下棋、讀書、上網，也只是敘寫籠統的經過，膚淺的體驗，讓人覺得這種快樂很淺層次，沒有達到發自內心，深層次的真切的情感自然迸發。當然這對于初一的學生要求似乎太高，但這是我們訓練學生必須意識到的和寫作為之努力的。可是在大多基本合乎題意的文章當中，也有個別特別突出的可圈可點的上乘佳作，給我印象最深刻的有三篇：第一篇《音樂，我的快樂》。

前文鋪陳中學生活的緊張和忙碌，還引用魯迅先生的名言“時間就像是海綿里的水，只要愿擠，總會有的”，可是在這里卻失效。流露出壓抑苦悶的心情，接著寫聆聽貝多芬的《月光曲》，同時將優美舒緩的曲調幻化成清新朦朧的自由詩，在輕柔的音樂里，在美妙的詩文中，快樂的心情隨著音樂、文字自然的如清泉般緩緩流淌，將讀者也帶入一種美的世界，同時本文也體現了小作者文章構思的新穎與創意。第二篇《圍棋，我的快樂》文章先介紹中國的六藝，“棋”之圍棋，它的歷史悠久，博大精深，自己的習棋之道和感悟，重點敘寫媽媽帶自己到濟南參加業余四級升五級比賽，前五局全勝，產生驕傲輕敵情緒，再寫比賽一盤接一盤，其中景物襯情，心理感受真切，體悟“驕傲使人落后”和人外有人的道理，最后順利晉級，喜極而泣，回扣題目。文章情感變化跌宕起伏，饒有情趣。

第三篇《畫畫，我的快樂》此文的分數，我改動兩次，先是45，再讀48，又讀50滿分，唯一一篇。此文先從客廳掛畫，自己的大作入文，自然隨意，炫耀與自得之意，溢于言表。接著寫自己的從藝之路，在別人的不解中，在父母的支持下，尤其在老師的教誨與大作的影響下，持之以恒，從不間斷，繪畫已成為生命中不可缺少的一部分。特寫畫蘭和竹的構思、創作過程，使人與畫如在眼前，達到身臨其境的地步。最后抒寫自己的理想成為享譽世界的繪畫大師，回擊那些瞧不起中國人的人，小小年紀，拳拳愛國之心，感人肺腑，把自己的理想和國家的尊嚴融為一體，使文章的立意升華。

文章體現回環往復，層層拔高的行文之美，如同聽白妞之絕唱，實乃妙不可言，不可多得的好文章。通過這幾篇學生的成功之作，我們不難明白生活是文章取材的源泉，可是要想使文章更勝一籌，異彩綻放，沒有自己真切的生活體驗，沒有物我相融的統一是不能實現的。文字僅僅是生命外顯的冰山一角，隱藏在下面的那全都是汗水、淚水、甚至血水所匯集的生活。