光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

初中數學校本研修計劃篇一

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。結合學校的校本培訓計劃，本年度我將認真學習《學科課程標準》、《新課程改革中教師行為的變化》、《洋思教學模式》、《杜郎口教學模式》，認真研修以求自我發展。

1. 通過自學洋思教學模式和杜郎口教學模式，提高自己的教學修養。通過課堂實踐，改進自己的教學方法。

2. 通過網絡自學《新課程改革中教師行為的變化》

3. 通過網絡自學《學科課程標準》

以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有計劃地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

（1）專題培訓

交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

（2）專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統整理。

（3）網上學習

充分利用網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。使自己的`政治、業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。

2、認真參加學校的校本研修活動，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。吸取其他老師的成功經驗。

3、精心準備自己的研修課程，掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備的能力。

4、空余時間利用電腦進行網絡研修。

5、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

初中數學校本研修計劃篇二

小學數學教學類結構的基本課型

1、融合滲透型

2、歸納探究型

3、轉化探究型

4、整理感悟型

5、復習整理型

研修目的：以發展為主題，進一步樹立“以人為本”的教育思想，努力探索全面實施素質教育的新思想，新方法，力爭取得新思路，新進展，提高數學教學的品位，促進本組教師對數學教學改革的理想思考，加強教學常規的管理，加強教學信息的交流和通過，全面提高數學教學質量，在“一綱多本”的思想指導下，緊扣《新課標》，把握教材，進一步落實數學課程標準的新理論。

1、備課：組內成員獨立備課，同時又分單元集中備課，充分發揮資源共享的優勢，注重在集體備課中進行交流，改進，兵并又所創新，本學期將在期中、期末中集中檢查。

2、上課：在上學期研討的基礎上，以教研組共同研究形式，每人上一節教學研究課，集體教研校本研究課，集體教研校本研修課，主題是：體現新課標，新理念，教學基本功扎實，教學方法有新意，注重培養學生能力。

3、密切關注學校的課題規劃，并結合自己工作中的問題和特點，制定個人的'研究目標，同時可以思考本學期閱讀了那些書籍和資料，用什么方法整理和組織資料，寫什么體會文章。

4、關注學科教學的發展態勢，尋找理論和實踐的結合點。我們要及時捕捉教育的信息和方法，并且及時調整，改變自己工作行為方式，接納和應用新研究成果，在實踐中找到結合點。

初中數學校本研修計劃篇三

以十六大精神為指導，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂中以"學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨"，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現"新課程、新標準、新教法"，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

1、進一步學習和貫徹“新課程標準”，深入教改實驗，確立“以人為本”“以學生發展為本”的現代教育理念，規范教學常規管理，切實提高教學質量。

2、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

1、強化教學常規管理，認真貫徹并落實教學"六認真"。

2、組織學習"新課準"，發揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級段開展教研活動，上好教研課。開展以"新課程、新標準、新教法"為課程的教學研究。準確把握小學數學課程的`性質、地位、基本理念及目標任務，加強教師的培訓工作。

3、強化課堂教學，年級組統一教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動，爭取再上新臺階。

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

3、要讓學生"人人學有價值的數學"、"人人都獲得必需的數學"、"不同的人在數學上得到不同的發展"，教師必須加強對小學數學新教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。

（二）強化常規管理，優化集體備課，提高教學質量

為落實“教學六認真”工作，提高教學質量，學校提出了教學常規工作“十”字方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

(三)主要工作安排：

1、開學初，召開教研組會議，制定教學計劃、教研計劃，教學進度等，確定課題研究方案。

2、期初，期中各組織一次教材疏通，平時組織同年級老師集體討論備課。

3、本年級老師要積極撰寫論文，教學總結，各類短訊，進行參評和投稿，要求每人每學期向外投稿1篇。

4、組員之間開展互相聽課活動并及時評課，以求得每個成員的共同進步。

5、組長認真組織平時的質量檢測及期中、期末檢測。帶領組員仔細分析試卷，不斷促進教學效益的提高。

6、組織同組成員教師進行教育教學理論的學習，并做好摘抄。

7、積極組織開展各類競賽活動，初步設想本學期在本年段開展以下幾項活動或競賽：口算競賽、估算、實踐活動、優秀作業展示等活動！

8、組長及時做好總結，認真思考本時期的工作，以便在學期末保質保量地做好教研工作總結。

9、積極帶動并鼓勵二年級每位語文教師都上一節公開課，由組長帶頭上公開課，爭取在互相學習的過程提高自身的水平。

初中數學校本研修計劃篇四

一、

為扎實而有效地推動二年級組教師的專業成長，以學校教導處工作計劃為依據，“實施有效教學，實現優質課堂”為目標，結合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索研究。本學期展開“優化作業設計”為主線的課堂研究。

本學期我們二年級數學組隊伍有所壯大，有4名數學老師了，愛崗、敬業，責任心強，教研氛圍較濃厚，呈現良好的的勢態。我們組的胡鋒靜老師是學校數學組的領頭人，一直來對工作認真負責、精益求精，對數學教學有自己的執教風格，有著豐富的教學經驗和學生管理經驗。我們緊跟著他學習，討論。以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態度堅持集體備課，認真落實不流于形式，貫徹數學組的工作計劃，為創先進備課組而努力。

三、

口算速度及正確率、書寫端正規范，作業隨堂化

1.強化常規管理，優化集體備課，探究優質課堂模式，提高教學質量。

要做到“深”備課，做到不備課不進課堂；“實”上課，注重學生獲得知識的過程；“精”作業，有針對性的訓練強化,及時反饋;“活”教法,以靈活多變的方法進行教學。認真落實好集體備課制度，積極配合教科研的工作，做好新試行備課的嘗試與探究，集體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動，使集體備課不再停留于“備”上，而且真正為數學課堂服務，體現其有效性。

2.繼續加強常規教育，規范行為，培養良好的'學習習慣，包括正確書寫和保持作業本整潔的習慣，自覺驗算和良好的思維習慣，獨立完成作業和檢查作業的習慣等，尤其是注重學生專心聽講的習慣。

教師應創造條件，充分利用一切機會，使學生在課堂教學中能夠精力集中、專心聽講、勇于鉆研、肯于動腦、大膽發言并逐步養成習慣。首先教師在教學中要做到：合理分配教學時間，采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。從學生的實際出發，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂。注意調動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態和藹可親。專心聽講是學生在數學課上接受信息、獲取知識的基本保證。一方面教師在講課時要注意突出重點，善于捕捉學生的注意，善于巧妙提問，啟發思維，引起興趣。另一方面要加強思想教育和進行常規訓練，注意提出明確的專心聽講的具體要求，逐條落實。

3.開展形式多樣的數學活動。

要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、”不同的人在數學上得到不同的發展”。

(1)開展有意義的數學活動，如：作業明星評比、最佳合作小組、數學小明星評比等。

(2)結合本冊教學內容，組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。如開展我是小小神算手等口算比賽等！

4.充分發揮名師作用，開展組內互幫互助小組。

開設教研課，組織組內名師充分發揮“傳、幫、帶”的作用，力爭組內優秀資源得以最大利用！組內教師輪流上研討課，本學期，每位老師根據情況認真聽課和評課，聽課后的評議活動要落到實處，作好資料收集和記載。教師間相互學藝研討，多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。教研活動以素質教育為中心，以《學校教導處工作計劃》為依據，以《數學課程標準》為指導，加強課堂教學研究，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的數學素養。

5.及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務后，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學思路。

6.認真、及時地安排好本年級的月清測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。

7.認真閱讀教育教學雜志、上網瀏覽，積極參與教研中心組織的課例研討活動和網上問題交流。養成學習習慣，不斷提高自身素質。

8.積極參加各種學習、培訓活動，使教師素質提高。

9.圍繞“課堂練習的設計與應用”進行小專題學習和實踐，自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。

以上是本組的初步計劃和設想，具體的實施還將以學校的安排及時調整，我們全組成員將以飽滿的工作熱情投入新學期的工作中，扎實完成工作任務。

初中數學校本研修計劃篇五

為了提高自己的工作能力，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

1.通過學習，提高自身的師德修養。

2.通過學習，提高自身的業務水平。

3.通過學習，提高自身的科研水平。

4.通過學習，促進自己對新課標的理解。

5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

(一) 仔細研讀《小學數學課程標準(新)》。

現代數學教育越來越注重培養學生的數學思想方法，《課標》修訂中在繼承我國數學教育注重“雙基”傳統的同時，突出了培養學生創新精神和實踐能力，提出了使學生理解和掌握“基本的數學思想和方法”。在強調發展學生分析和解決問題能力的基礎之上，增加了發現和提出問題能力的.課程目標。

(二)多讀對自己有用的書。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃

欣賞一些文學書籍，從而不斷充實自己。

(三)在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思。

三、具體實施方案

1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3.勤于動筆，提高教育科研水平。

初中數學校本研修計劃篇六

一、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動我市小學數學教育的發展。

二、教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的.能力，善于發現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。

三、研修任務：

1、理論與技能;

2、觀摩實踐;

3、課題研究;

4、論文撰寫。

四、研修措施：

1.參加培訓時作好筆記，對學習內容及時反思。

2.向經驗豐富的老師虛心請教，積極參加課題研究。

3.積極與名師互動，提升個人的教學能力。

4.積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。

一、指導思想

遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

初中數學校本研修計劃篇七

“國培計劃（21xx）”四川省農村中小學教師遠程培訓項目的參培對象為農村義務教育學校教師，采取網絡遠程培訓和線下研討相結合的混合式培訓。為落實培訓要求，實現資源利用最大化，促進教師專業成長，以“國培計劃”的實施帶動校本研修，特制定我鄉20xx年小學數學利用國培資源開展校本研修計劃。

堅持“基于學校發展學校，基于教師發展教師，基于學生發展學生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉小學數學教育教學中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉變教學行為，提升我鄉小學數學教師的.專業技能。

充分利用網絡遠程培訓資源，學以致用；解決小學數學教育教學中的實際問題，增強小學數學教師的專業修養，提高教育教學質量。

我鄉各校小學數學校本教研應充分利用網上資源，按要求認真學習北大網小學數學九個模塊的內容。

優化小學數學教學改革，提高小學數學教學質量

遵循網絡學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合，教師交流與專家引領結合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現實問題”真正解決的有效性。

在教研組內參照瀘州市小學數學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果”開展校本研修。

20xx年9月-11月，網絡學習與線下研修相結合，國培學員保質保量完成網絡平臺學習任務，各片區制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網絡資源。

20xx年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結，分片區編制校本研修成果集。

20xx年12月-20xx年，繼續深入開展校本研修活動。

校本研修的呈現形式可以是圖片、板報、網絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。

各片區提交上報的成果主要以文本形式呈現，匯編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。

初中數學校本研修計劃篇八

以《教師法》和《數學新課程標準》為個人研修指導方針，以“求真、求實、求效” 為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，以提高教師綜合素質為前提，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研究工作，為促進學生的全面發展，提高學生綜合素質，促進新時期教育事業的發展而努力。

1、提高自身政治和職業道德素養。敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強專業理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習數學學科新知識，及時把握教學課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中。

3、立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

按照個人工作特點，制訂一年的發展研修計劃。在自己日常的教育教學工作，理論聯系實際，做到在學習中實踐，在實踐中學習，在工作中思考，在思考中實踐，在反思中改進，在改進中提升，把研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標。研讀《數學課程標準》，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段目標要求。

2、鉆研教材。鉆研本學段教材，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點，找出難點并進行交流探討，以便全面把握小學數學教材。

3、數學專業理論學習和教材教法學習。研讀數學專業高級教材及教材教法，提高自身專業文化素質和教育教學理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識。

4、積極推進課堂教學實踐。設計一節本學段研討課，在區域或組內進行教研活動交流。虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網絡等優秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少于20節。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

5、積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得，每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。

1、熟悉教育政策法規，提高自身職業道德修養、熱愛教育事業，樹立為教育事業奉獻終身的理想信念。

2、通過系統的業務理論學習，努力提高自身專業文化素質和教育教學理論水平，以適應當代越來越高的小學文化教育的'需要，滿足小學數學學科教學的高要求，為提高自身教學水平打下堅實的基礎。

3、通過系統的學習當代先進的小學數學教學思想，借鑒他人優秀的教學實踐經驗，在實踐中不斷的總結、反思、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌，教學實踐體現出科學性、先進性、高效性，并逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文，使自己的教學從感性到理性，不斷提高。

4、理論和實踐相結合，不斷的學習、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生分數名列前茅，上好教學匯報課、研討課。

初中數學校本研修計劃篇九

高三十個理科班,總人數462人。相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，學習數學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,除兩個奧賽班外，其余各班幾乎沒有尖子生，且各班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養，培優輔差任務非常重;學生對數學學習普遍存在困難，且部分學生學習主動性不強，習慣較差，復習任務很艱巨。

以現代教育理論，課程標準和考試指導綱要為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質教育;以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎，夯實基礎，突出重點，突破難點，完善體系，構筑知識網絡;以課堂教學為重點，結合知識與能力要求及學生實際，采用小步子、遞進式教學模式，科學安排教學內容與教學難度，改革教學方法，提高課堂教學效益;以檢查落實為切入口，不走過場，抓好落實，收到實效;以培優輔差為特色，讓優生更優，讓有弱科的學生克服瓶頸與木桶現象的不足，脫穎而出;爭取本學年高三數學教學上一個新臺階。

第一輪為系統復習，時間為第一學期，大約在三月初結束。此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發展過程中的縱向聯系，以及各個部分之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法。同時加強章、節知識過關，注重訓練的規范性，思考的嚴密性，有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，適當地提升學生綜合運用能力。

第二輪為專題復習與綜合考試相結合，是在前一階段基礎上的深化與提高，時間安排在第二學期的3月(中，下)、4月、5月初。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容，重點在溝通數學各知識體系之間的內在聯系，提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力;加強針對性訓練與測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態。

第三輪為應試訓練，主要功能是培養對高考的適應能力和積累應試經驗。要求回歸課本，再現知識點，鞏固所學，加強信息的收集與整理。通過規范訓練，發現復習中的薄弱點和易錯點，查漏補缺，調控心態，輕松應考。

1、xx深入鉆研教材，準確解讀課程標準，一輪復習從教材和學生實際出發，采取低起點、小步子，適當提升的方式，連接高考，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

2、xx認真研究近三年的高考試題，準確把握考試說明，在整體上把握高考的重點、難點、熱點，特別注意知識點的廣度和深度及能力要求，控制好教學的廣度和難度，夯實重點，突破難點，找準切入點，科學規劃教學內容和教學時間。

3、xx加強備課。

1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法;

2)xx備重點、難點、熱點，備廣度和深度;

3)備學生的實際，備教學的切入點，備教學的針對性;

4)精選例題和訓練題：

a)xx注重對"四基五能力"的考察把握，貼近課本;

b)xx注重學科內容的聯系與綜合;

c)xx注重數學思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧;

d)xx注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心，全面考察能力;

e)xx注重考查學生的創新意識和實踐能力，設計應用性、探索性的問題;

f)體現層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數學知識中所蘊含的數學思想和方法掌握的程度.

g)體現典型性和全面性，便于歸納總結;

h)xx立足基礎，不做數學考試說明以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。切實做好課堂練習、例題、作業、周練，月考的精選工作，提高解題能力，積累經驗，發現問題及時補救，強化復習效果。

5)課程教學安排。

要提高高三數學復習的效益，必須加強復習課的模式研究。在有限的'時間內最大限度地提高學生的學習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統。不僅要講本課的重點、難點，更要講學生的易錯點，要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓。總之，不斷探索有效的課堂教學模式，促進學生學習方式的轉變。協調好講、練、評、輔之間的關系，xx一輪復習教學的基本模式為：xx"知識檢查梳理→基礎練習了xx→xx典型例題xx→xx歸納總結→鞏固練習→作業xx→xx課后反思"

基礎練習：一般5道題左右，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完，此練習在課前完成(以前"基礎練習"在課堂內完成，課堂教學沒有高度，導致尖子生吃不飽)。

典型例題：一般4道題，xx例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。xx例3題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。xx例4xx為綜合題，培養學生運用數學思想方法分析問題解決問題的能力，要注意方法的升華。例1，例2在課前完成。

鞏固練習：一般4道左右，對應例題類型;作xx業：下本節課的基礎問題及例1、例2，本節課典型問題一至二道。課后反思：重點檢查改錯本及復習資料上的作業。

4、加強課堂教學研究，科學設計教學方法。

1)、要檢查落實基礎知識和基本解題技能的記憶，但不孤立記憶和認識各個知識點，而要設計適當的問題是將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。注重注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數學語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整。總之，記住、透切、成網。

2)、通過基礎練習，典型例題的例1，例2(課前完成)的針對性的講評，夯實基礎。以"錯"糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規范解題，養成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過程.

3)、通過典型例題的例3，例4,xx學會分析，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索,以達到用老方法解決新問題的高度,提高能力。高考試題將課本知識進行了綜合性處理，即在知識交匯的網絡處命題，因此在復習時，不但要對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯系，注意代數知識和幾何知識的聯系，挖掘課本內容的深刻內涵，構建高中數學數學知識網絡體系;不但要重視概念和結論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程，領悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現的數學思想方法，可能達到的效果、需要注意的事項等等，

4)及時鞏固，舉一反三，觸類旁通，加強數學思想和數學方法的應用。

5、xx做好培優輔差工作。

(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。

(3)解決優生的數學缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數學解題水平和能力;帶動數學困難生努力跟上復習。加強邊緣生的個別輔導：a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎，促能力，a類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導;b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。

6、加強備課組的協作，發揮集體智慧

備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，一學年每人上一節公開課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強研究討論，加強合作，發揮每一位老師的特長。

7、更新教學手段，提高復習效率

(1)用電腦多媒體技術輔助數學復習教學，提高課堂教學效率，

(2)利用電腦課件，突破教學難點，

20xx至20xx高三理科數學教學進度安排

第一輪周次與內容xx：

第1周：集合的概念與運算;常用邏輯用語;函數的概念;函數的解析式與定義域;

第2周：函數的值域，函數的奇偶性與單調性;

第3周：函數的圖象;二次函數，指數、對數和冪函數;綜合應用，

第4周：導數的概念及運算，運用導數研究函數的極值與最值;導數的綜合應用xx第5周：三角函數的概念;三角函數的恒等變形;三角函數中的求值問題

第6周：三角函數的性質;y=asin(ωx+φ)的圖象及性質;三角形內的三角函數問題;三角函數的最值、綜合應用

第7周：正弦和余弦定理;

第8周：向量的基本運算;向量的坐標運算;平面向量的數量積;復數

第9周：數列的通項與求和xx;

第11周：不等式和一元二次不等式

第12周：二元一次不等式和簡單的線性規劃;綜合應用

第13周：推理與證明;空間幾何體的體積與表面積、空間兩條直線的位置關系;線面平行和垂直的性質和判定定理xx;

第14周：直線的方程

第15周：綜合應用兩條直線的位置關系;圓的方程

第16周：直線與圓的位置關系;

第17周：橢圓;雙曲線;拋物線;直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應用

第18周：算法流程圖及偽代碼;古典概型與幾何概型

第19周：排列組合、二項式定理及數學歸納法;等可能事件的概率;有關互斥事件、相互獨立事件的概率;

第20周：空間中角與距離的解法;空間向量運算及在立體幾何中的應用;xx第19周：離散型隨機變量的分布列、期望與方差;統計的應用;

第20周：矩陣與變換、極坐標系與參數方程。

初中數學校本研修計劃篇十

本學期根據我校教研工作計劃，將結合教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以探索小學數學課堂教學的優質高效為目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規范教學行為，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業務素質。以集體備課和課堂觀察為主進行深化校本教研，通過學習與討論為教師提供展示的平臺、落實并做好常規的開展，進一步提高教學能力和課堂效益，培養學生良好的學習習慣，從而促進師生的全面發展。

（一）組織教師學習教材，以提高教師教材實施能力

1.要求每位教師認真學習集體備課制度，提高教研活動質量，促進教師專業成長。以年級為組利用人教版網絡資源和教師用書，開展教材學習，以準確把握新課標，用好教材，活用教材。這就能提高我們的課堂教學效果。

2.讓組內每位教師認真學習課堂觀察的.目的，進一步提高教學能力和課堂效益，培養學生良好的學習習慣，從而促進師生的全面發展。

（二）以學生為本，搞好各種活動和加強常規的檢查，促進學生全面發展。

1．培養學生的學習數學的興趣，提高學生的數學素養，從而提高數學的合格率和優生率，是科組一直探討的問題，這個學期根據學科的特點，有實效地開展各年級的學科活動。如：課前三分鐘強訓學生“計算能力”。

2．本學期加強學生的作業的檢查，要求老師在改作業時注意以下幾點：

（1）要求學生寫時間，注意書寫格式題與題之間留一定的空間。

（2）老師要注意發現和督促學生改正，學生改正了老師及時批閱。

（3）用不同的評價方法激勵學生。

（三）搞好集體備課和課堂觀察，進一步來提高教學能力

本學期抓好集體備課和課堂觀察，集體備課的目的是更好地服務于教學，從而提高教學質量。通過集體備課載體形成的導學方案是集體智慧的結晶，它與個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學情的分析更加細致。因此，集體備課使導教案會更切合學生的實際要求，更有利于提高課堂教學效果。但也要明白：強調集體備課須好，可以資源共享，但一定要根據學生實際和自己個性風格，進行取長補短，共同進步。

（四）注意教學積累，提高業務水平

我們平時除了積極參加教研活動，還要注意積累教學素材，并上升為經驗。本學期，各位老師寫好兩篇優秀教學教案期末上交，鼓勵教師多寫論文參加評選比賽。

初中數學校本研修計劃篇十一

新學期我教研組要以學校和教導處工作計劃為依據，繼續以課程改革為中心，確立“以人為本”的教育思想，樹立“一切為了每一個學生的發展，全面提高學生的素質”的觀念，以“培養學生良好的學習品質和習慣”為重點，以“提高教學質量，促進學生發展”為目的，形成良好的教風學風。

１、提高教學質量，確保完成的.各項教學任務。

２、加強理論學習，深入教育科研，提高師資隊伍素質,推動教學改革。

３、繼續以課改為中心，教學常規，提高課堂教學效率。

４、做好“六認真”，積極反思，提高教學效果。

５、認真學習新理論，注重培養學生良好的學習習慣和品質，培養學生的學習興趣和能力。

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

注重“活動”：教研活動后，教師要“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。

4、做好常規：主要是做好“六認真”，積極反思。

5、強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

1、認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研究教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵。

2、深入新課標標準，優化課堂教學。倡導自主合作探究的學習方式，是學生能夠想學樂學會學。同時把教研的重點放在如何發揮40分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學結構，追求學生在40分鐘里的收獲最大化。

3、抓好教學常規。教師的備課要符合新的備課標準，教師的批改要到位，要以作業的正確與書寫是否工整兩項標準批示。

初中數學校本研修計劃篇十二

作為一名青年化學教師，不斷提高自身的理論水平和業務能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質，走專業化發展的道路，才能適應現代教育的發展需求，使自己的步伐與時俱進。為此，我特制定個人研修計劃，內容如下：

我參加教育工作已經七年了，熱愛教育事業，喜歡與學生們相處，性格活潑開朗，興趣愛好廣泛，和學生之間的關系非常和諧。工作態度認真，從不計較個人得失。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經驗的老師請教。

不足之處：在化學教學工作中，經驗不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中；對初三化學已有教學經驗，對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的境界

1.在平時教學中立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感，增強自己課堂表現力等來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。多向經驗豐富的老教師學習，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

2．勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。多渠道地學。要做學習的.有心人，在書本中學習，學習教育教學方法、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，學習并研究與學生溝通交流的方法，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領

域的知識、技能，特別要學習現代化學相關科技，關注化學與生活的聯系，讓學生學以致用，不斷構建、豐富自己的知識結構。

3．時刻不忘調整心態，終生堅持以積極樂觀的心態面對工作、面對學生、面對同事。

1．第一階段的實施措施

（1）提升自身文化素養及化學專業水平，作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業知識背景在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

（2）向身邊優秀的教師學習教學經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

（3）養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（4）加強關于“四環八步”教學模式的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

(5)積極參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思、論文。 同時繼續積積極參加校內校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案，提升教學研究能力。

2．第二階段的實施措施 ：

（1）提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

（3）繼續加強數學課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

（4）認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。

3．第三階段的實施措施

（1）多渠道地學。要做學習的有心人，廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及化學相關專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統地對教學內容進行規劃。

（2）開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關的教學論和學習論，掌握本研究專題的基本的教學規律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。

（3）將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料整理出來反復修改以提升理論修養。

總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，輕松高效的課堂教學風格吸引學生，用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，做到言傳身教。我規劃自己，讓工作有序高效；成人達已，達已為人。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃繼續這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長為一名出類拔萃的化學教師。

20xx-9

初中數學校本研修計劃篇十三

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

1．提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2．加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3．立足常規教學。

潛心鉆研教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4．注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來，教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、多讀書，善思考，勤積累。

讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的'階梯。讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。

2、小組集中研修

充分發揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展 “培養中學生文言文閱讀興趣”教學研究。

學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。

3、注重自我反思，多向同行學習

積極參加校本教研，積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。

4、積極參加校內外的語文教育教學教研活動，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養。

5、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

最后，希望通過校本教研，不斷提升自己，發展自己，成為一名適應時代發展教育者。

初中數學校本研修計劃篇十四

在本學期的教育研究工作中，我們一年級教研組本著以人為本的基礎上以素質教育為中心，以學生的成長為著重點，不斷地進行深化改革試驗，在注重提高教育質量的同時，注重學生對數學理解能力的培養，注重數學與生活聯系的啟迪，讓學生能將生活數學化、數學生活化，讓生活中的經驗轉化為學習的資源。

1、抓好課堂常規管理工作和教學質量的監控；

2、培養孩子良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣；（以新課程為指導，把課堂還給孩子，讓孩子成長的目標；）

3、培養學生輕松學習、喜歡學習、快樂生活；

1、通過分析教材、學習課標、培訓內容分享、學習相關論文及文件，學習教育法規，加強教師育人意識，提升育人水平；

2、加強教學常規管理，提高教學水平和教學質量；

（1）學生上課時的聽說習慣的培養

（2）加強學生良好學習學習習慣的培養

（3）日常生活中學習習慣的培養及生活習慣的培養

3、抓好教師專業化提升的渠道；

（1）認真制定教學計劃：制定學科工作計劃是加強教學工作計劃性的重要措施。各科教師應認真學習綱要、課標，鉆研教材，根據學校教學工作計劃和實際，制定教學工作計劃。在計劃中應明確提出學期教學的總任務及其基礎性知識和基本技能的學習，方法和能力的培養及態度、情感、價值觀方面的思想教育的滲透實現三維目標的整合。其內容應包括：學生基本情況分析，教學目的及要求，教材的分析整合，教學重點，教改的主攻方向等；

（2）加強常規檢查，要求備課教師做到認真鉆研教材、仔細研讀教參、多向優秀教師學習（學習其課的安排設置、教材的處理與把握、對學生的`把握）提前一周上傳好教案，其他教師做好書頭注解并結合自己教學的一些經驗添加于改動。

（3）認真上好每一堂課。上課是教學的中心環節，在課前教師應熟悉課標、教材，做好充分的課前準備。在教學過程中要不僅要啟迪智慧，還要培養技能、教化思想，執教過程中要嚴謹。教學語言要簡潔、準確、有條理、生動易懂和富于啟發。板書工整，尊重學生。做到數學課堂要簡約而有效。

（4）每位教師都必須認真批改作業。要求每位教師都要認真設計作業，適當的增加一些開放性的作業，按時收取，及時批改和發還作業；

（一）對組內成員要求

1、準時而又保質保量地參加每一次組內教學研討活動，并做好相應的筆記；

2、認真完成教研組安排的任務，認真備課并做好相應記錄，認真反思課堂并寫好教學反思，收集與教研有關的，有用的知識；

初中數學校本研修計劃篇十五

通過校本教研，促進基礎教育課程向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。為此，本次我選擇了《農村中學數學學困生的轉化》為研修主題。

為了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。

1、《新課程標準》中學數學。

2、《教師轉化學困生的有效策略》。

（1）摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。

（2）具體實施扶轉化措施：

1、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。

2、課外組織學困生加以輔導訓練。

3、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花力氣。

5、積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

6、進行家，與家長取得聯系，制定共同的教育促進轉化目標。

（3）完成相應扶轉化的教育教學思，即“我講我的教育故事”和“我做我的`教學設計”

通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“中學數學學困生的轉化”的教育敘事及高質量的中學數學的一節教學設計。