他在小學(xué)時(shí)與我同學(xué)三年，但我和他并不是朋友，而且我對(duì)他并沒(méi)有什么好的印象。四年級(jí)時(shí)，我們第一次同班，那時(shí)的我并不了解他，因此我們也曾在一起玩過(guò)。但第二年，也就是五年級(jí)，我對(duì)他的印象開始變差了，主要是那一次事。那一天和以往一樣，我們正常上課。下午第一節(jié)課之前，他被班主任叫進(jìn)了辦公室。

回到教室之后，很容易就看出他臉上流露出的難過(guò)的心情。然后又有幾位成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)被叫進(jìn)了辦公室，回來(lái)之后，在他們的臉上也流露出一種難過(guò)的心情。后來(lái)才知道，原來(lái)是因?yàn)樗屗麄兲嫠麑懽鳂I(yè)，被班主任發(fā)現(xiàn)，他挨了幾個(gè)耳光。這件事使得我對(duì)他的印象直線下滑。而在平時(shí)，每次只要下課，他就拽著我們出去玩；當(dāng)我們不想出去玩時(shí)，他就會(huì)用各種方法逼著我們出去玩。有時(shí)我真的很想給他幾拳，但理性告訴我不能這么做。六年級(jí)時(shí)，我對(duì)他的印象更差。那一天的最后一節(jié)課，可以稱之為“活動(dòng)課”。當(dāng)老師在數(shù)人數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了幾個(gè)人，有的同學(xué)就指出是他和另外幾個(gè)人沒(méi)來(lái)，當(dāng)老師派人去找他們時(shí)，他和他們躲了起來(lái)。于是，老師給他們“定罪”為“曠課”，并且告訴了班主任。

第二天中午，老師在班級(jí)里對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)（其實(shí)在上午就已經(jīng)批評(píng)過(guò)了），并讀了某一位同學(xué)的檢討（上午批評(píng)后要求寫的），并說(shuō)那位同學(xué)是推卸責(zé)任。我也是認(rèn)為他是在推卸責(zé)任，但我知道他說(shuō)的是實(shí)情，他們“曠課”的確是被他所逼，是不得已的，班里的每個(gè)人都清楚。平時(shí)更不用說(shuō)了，絕對(duì)是利己主義者——打籃球他的隊(duì)友都是我們班的高手；丟沙包他被砸中了也不承認(rèn)；木頭人游戲該他出局他說(shuō)不應(yīng)該……這些事情說(shuō)一天也說(shuō)不完。對(duì)于他的變化，我只能認(rèn)為是因?yàn)樗赣H是我們的班主任而使他狂妄自大所造成的，但不管怎樣，我是改變不了這一切。我們?yōu)槿瞬荒芟裎业哪俏煌瑢W(xué)，在任何時(shí)候、任何地方，我們都是平等的，我們沒(méi)有權(quán)利去強(qiáng)迫別人，否則，之能事的別人更加厭惡你。