曾經有一個快樂的女孩兒，她隨時隨地都帶著明澈的微笑。在她眼里，任何事物都是很美好的。家人的關懷、老師的器重、朋友的信任……這所有的一切都讓她感到生活無比充實與熱鬧，而且還嘗到了隨之而來的“副產品”－－甜蜜的味道。

可是，天有不測風云，一張超低分－－“64”分的數學卷子，終結了她許久以來的甜蜜。這個故事中的主角就是我，所以你不妨聽我，細細道來。以樂襯哀，觸動人心。

一、老師的失望＝我的灰心當我接到老師發下來的卷子后，還沒看到分數，我便有了一種不祥的預感－－老師一直盯奮斗目標我看！我的心在緊張地咚咚直跳，似乎只要我的嘴一張開，它便會不安分地蹦出來。我咽了一口唾沫，抱著豁出來的決心把試卷一攤開。天！64！那鮮紅的兩個數字仿佛兩枚釘子，把我牢牢地釘在“灰心”的墻上，我一下子癱了……下課后，我懷著忐忑不安的心情被老師叫到了辦公室。“你怎么錯這么多題……”老師不容分說地把自己的失望化作批評“償還”我；而我，則更加牢固地被釘在“灰心”的墻上，掙脫不下來……“釘”喻充分表現出“我”受到的打擊和極其灰心的真實狀態。

二、同學的目光＝我的傷心“一波未平，一波又起！”消息不脛而走。回到教室，我便被一片“灼眼”同學的目光“刺”得渾身發“燙”，手足無措，呆若木雞似的站在那里。我不想多說，因為當時那進那種尷尬之極的滋味，唉，往事不堪回首……目光有刺，運用通感，力透紙背。

三、家人的生氣＝我的煩心疲憊不堪的我拖著沉重的步伐，“捧著”沉重的試卷回到家里。一開門，便遭到了奶奶的質問：“今天考得怎么樣？瞧你那樣是不是考砸了？”我耷拉著腦袋一言不發。奶奶見我這樣，更變本加厲地施展她的“狂說神功”：“哎，你看看你，怎么不吱個聲……”我忍不住了，用低的像蚊子般的聲音說了聲：“64……”之后便回到房間，把門一鎖，使用我的發泄方法－－一邊狂毆枕頭一邊放聲唱歌來發泄情緒。唉，誰能懂我心，或許這句話，我應該向那明月清風訴說……奶奶的問話引發心中的煩躁和傷心，選取生活中的小事，最能表現人的心理，運筆細膩。唉，這苦澀的滋味可真不好受。

直到現在，我回想起當時的情景，還覺得心驚肉跳呢！可是不經歷風雨怎么見彩虹，不遭遇苦澀哪能嘗甜蜜？或許這次教訓會使我銘記在心，因為一些事情，當我們無法重來時，惟一的方法就是讓自己不忘記。有事悟理，深入思考，將文意引向縱深。那一次，我嘗到了苦澀的滋味，可我竟意外地發現，我由原本那個幼稚只愛傻笑的小女孩以驚人的速度成長起來，這或許是苦澀后的一抹醇香！最后一筆揚起行文基調，深化中心：正是品嘗到了苦澀，才感悟到應當如何釀制一抹醇香。