作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
大學(xué)美術(shù)教師備課教案 美術(shù)老師備課教案篇一
兒童畫(huà)課程教學(xué)目標(biāo)：
（1）從亂涂亂畫(huà)中開(kāi)始，增強(qiáng)學(xué)生的信心。
（2）要求學(xué)生畫(huà)出各種各樣的線(xiàn)條，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。（3）提高學(xué)生對(duì)線(xiàn)條的理解和對(duì)比，加強(qiáng)自身的審美意識(shí)。（4）提高學(xué)生的塑造形體的能力，培養(yǎng)其觀(guān)察能力。（5）讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。上課類(lèi)型：
二十人以?xún)?nèi)為一班級(jí)，一周一次，一次150分鐘。使用教材： 兒童畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)教材叢書(shū)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：漂亮的花 教學(xué)目的：
1.了解每個(gè)學(xué)生的造型能力，色彩表現(xiàn)能力。
2.通過(guò)教師的示范，糾正規(guī)范學(xué)生在平時(shí)繪畫(huà)中的一些壞習(xí)慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.第一節(jié)課要求學(xué)生糾正平時(shí)繪畫(huà)中的一些壞習(xí)慣。 2.課堂紀(jì)律。
教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。教具：蠟筆，8k紙張。教學(xué)過(guò)程：
一、回答提問(wèn)，獲得鼓勵(lì)
同學(xué)們，平時(shí)生活中都見(jiàn)過(guò)哪些花，說(shuō)出最多種類(lèi)的獎(jiǎng)?lì)w五角星，積極舉手發(fā)言。
二、老師講解
花的種類(lèi)很多，我們今天主要學(xué)習(xí)大自然中常見(jiàn)的太陽(yáng)花的繪畫(huà)過(guò)程。花是植物最美麗的生命階段之一，花顏色艷麗，氣味芬芳，吸引著小蜜蜂小蝴蝶。
三、自主選擇，表現(xiàn)太陽(yáng)花
同學(xué)們，太陽(yáng)花大家一定再熟悉不過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的畫(huà)筆，讓老師看看你們各自的太陽(yáng)花都長(zhǎng)什么樣。
四、互相交流
同學(xué)們，要知道太陽(yáng)花是五顏六色的，你們的畫(huà)面中是否缺少了點(diǎn)顏色，沒(méi)關(guān)系，不要緊，人多力量大，大家可以相互學(xué)習(xí)一下，看看各自都有哪些顏色，然后添加到自己的畫(huà)面中去。
五、課堂小結(jié)
第一節(jié)課很重要，學(xué)生對(duì)老師，老師對(duì)學(xué)生都有第一次的了解，要在教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，第一節(jié)課也可以推薦幾位畫(huà)的比較好的同學(xué)，成為大家的榜樣，改掉一些繪畫(huà)中的不好習(xí)慣。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：大公雞 教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作情景設(shè)置，進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。 2.培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.注意畫(huà)面的創(chuàng)意、安排和色彩搭配。
2.能從不同的角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn)，表現(xiàn)手法及材料不拘一格。
教學(xué)方法：講解、分析、自由發(fā)揮。教具：鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆 教學(xué)過(guò)程：
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話(huà)導(dǎo)入。
1 猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽(tīng)了忙穿衣。
（謎底：公雞）
啟思：（1）你見(jiàn)過(guò)公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂(lè)嗎？你是怎么知道的？
2 導(dǎo)人新課。
公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是
4 迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。瞧，這里走來(lái)一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示"公雞"圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)著畫(huà)"公雞"。（板書(shū)課題）
三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造美。
1 分小組探究畫(huà)的方法，用幻燈指導(dǎo)討論思路。
（1）啟發(fā)學(xué)生圍繞"公雞為什么美，美在何處"認(rèn)真觀(guān)察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)
解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫(huà)中的主體應(yīng)突出，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。（3）引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。2 匯報(bào)討論結(jié)果。
3 動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生開(kāi)始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計(jì)制作。教師巡視指導(dǎo)。
（1）根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思，幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。（2）允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。（3）鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
四、師生評(píng)價(jià)欣賞美。
（1）學(xué)生自評(píng)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作過(guò)程，說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。
（2）學(xué)生互評(píng)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：喜歡的水果 教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種水果的特征。
3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確的使用油畫(huà)棒工具。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察實(shí)物要抓住其特征。在用油畫(huà)棒起稿時(shí)要注意有大有小，聚散變化。
2、課前準(zhǔn)備
教師：范畫(huà)、幾種常見(jiàn)的水果。學(xué)生：水彩畫(huà)常用工具、油畫(huà)棒。教學(xué)方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)想導(dǎo)入：
1、教師在黑板上畫(huà)出圓形，提問(wèn)：這是什么？（讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想）
2、你能把它變成一種水果嗎？
3、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示。
4、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
二、思維拓展練習(xí)：
1、除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎？
2、我們可以在圓形上進(jìn)行添加，把它變成葡萄……
3、我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉……
4、你能象老師一樣變嗎？
5、拿出紙和筆，把你變出來(lái)的水果畫(huà)出來(lái)。
三、畫(huà)面安排：
1、教師在黑板上畫(huà)出果盤(pán)。
2、果盤(pán)中可以放上哪些水果？
3、是不是隨便亂放？應(yīng)該怎樣放比較美觀(guān)？（要先放……再放……）
4、果盤(pán)外面可以放……
四、學(xué)生作畫(huà)指導(dǎo)：
1、像老師一樣，畫(huà)出一盤(pán)放著的水果。
2、可以變換水果的種類(lèi)和果盤(pán)的樣式。
3、畫(huà)的快的同學(xué)可以畫(huà)上背景。
五、作業(yè)講評(píng)：
表?yè)P(yáng)畫(huà)面飽滿(mǎn)、有自己創(chuàng)意的作品。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：我喜愛(ài)的玩具 教學(xué)目的：
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn) 。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲,歌曲具有想象力的特點(diǎn),盡可能完整的理解演唱歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生在注意連貫演唱歌曲的基礎(chǔ)上，吐字力求清晰，演唱力求完整。
教學(xué)方法：講解、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)主體
把自己帶來(lái)的玩具與同學(xué)們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個(gè)玩具（玩具的名稱(chēng)、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）
二、發(fā)揮主體
1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說(shuō)說(shuō)它給你帶來(lái)的感覺(jué)？
2、選一件自己喜歡的玩具說(shuō)說(shuō)它特點(diǎn)，顏色。
3、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)畫(huà)出自己玩具的造型或用線(xiàn)設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫(huà)，師指導(dǎo)。
三、發(fā)展主體
1、布置玩具畫(huà)展（實(shí)物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具）
2、探討玩具功能性與審美趣味。
三、課堂小結(jié)：
教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，督導(dǎo)學(xué)生課下實(shí)踐練習(xí)氣息。
四、課堂總結(jié)
1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
2、評(píng)選優(yōu)秀作品，采用先自評(píng)、在他評(píng)、最后師評(píng)。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：美麗的小鳥(niǎo)一起飛 教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)小鳥(niǎo)的繪畫(huà)方法。
2、再次提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)大家的想象力和表現(xiàn)力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入想象
2、將想象到的美麗的畫(huà)面用紙筆表現(xiàn)出來(lái)
教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示小鳥(niǎo)）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥(niǎo)，今天老師特地帶來(lái)了許多小鳥(niǎo)呢！小朋友，你們仔細(xì)看啊！小鳥(niǎo)來(lái)了！
哇！那么多小鳥(niǎo)向我們走來(lái)了！
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？
3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥(niǎo)。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料，我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分
11 享快樂(lè)，好嗎？
4、小鳥(niǎo)非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥(niǎo)正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！（出示圖片）
二、激情表達(dá)，親近大象
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥(niǎo)的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥(niǎo)圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（小鳥(niǎo)你真聰明、小鳥(niǎo)你真能干、小鳥(niǎo)我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……）
2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想跟著小鳥(niǎo)一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！
三、大膽想象
1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界。現(xiàn)在，小鳥(niǎo)向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，小鳥(niǎo)飛過(guò)了山坡。哇！小鳥(niǎo)帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀(guān)的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京……
2、小朋友，剛才你們跟著小鳥(niǎo)，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們
12 跟著小鳥(niǎo)都看到些什么呢？
四、自主選擇，表達(dá)小鳥(niǎo)
1、這些感覺(jué)真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)畫(huà)，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧！（音樂(lè)）
3、想畫(huà)的小朋友，只要完成構(gòu)圖，如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。（學(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評(píng)）（投影儀展示）
五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥(niǎo)
1、剛才小畫(huà)家們把和小鳥(niǎo)一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，小鳥(niǎo)是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呢！現(xiàn)在，你還想和什么動(dòng)物去玩呢？
六、相互友好，共同生存
1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧！
第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：好吃的冰淇淋 教學(xué)目的：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。 2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、表色的表達(dá)
教學(xué)方法：講解、示范、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)境激趣
（1）小朋友們，沒(méi)有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？（2）提問(wèn)：你想吃冰激凌嗎？你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的？
二、暢談想法
（1）我們平時(shí)常常會(huì)想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？
14（2）對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！”“后來(lái)怎樣了？”……讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。
三、欣賞評(píng)析
（1）課件播泛畫(huà)，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
（2）課件播放書(shū)中的電腦繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫(huà)，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>
四、引導(dǎo)創(chuàng)作
（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？
（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？
（3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。
五、學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求：畫(huà)一幅自己喜歡的冰激凌
六、交流評(píng)價(jià)
以買(mǎi)“賣(mài)冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣(mài)，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標(biāo)。
第七課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：大樹(shù)的故事 教學(xué)目的：
1、通過(guò)回憶、觀(guān)察，大樹(shù)的故事了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉等)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的大樹(shù)的故事想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、圍繞大樹(shù)的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
2、畫(huà)面構(gòu)思和組織。
教學(xué)方法：講解、分析、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1.教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事 2.板書(shū)課題： 大樹(shù)的故事
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1.提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成? 2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。
3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。)
16 提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事? 提問(wèn)：
1．你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎? 2．你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的? 鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。
分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。
小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫(huà)的“大樹(shù)的故事”的兒童畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?
第八課時(shí)
內(nèi)容：愛(ài)護(hù)海洋 教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解一部分海洋知識(shí)。
2、讓學(xué)生掌握一些主要海洋動(dòng)物的繪畫(huà)方法。
3、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、學(xué)生對(duì)同種海洋動(dòng)物的不同見(jiàn)解。
2、在討論的過(guò)程中，使學(xué)生同意意見(jiàn)，避免發(fā)生吵鬧。 教學(xué)方法：講解、分析、討論、示范 教具：剪切畫(huà)、鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：
一、講述海洋的故事
大海有多深？大海里有多少大家不知道的秘密？就讓老師來(lái)告訴大家一些關(guān)于海洋的故事。
二、提問(wèn)
1、海洋里最大的是什么動(dòng)物（鯨魚(yú)）
2、海洋里最兇猛的是什么動(dòng)物（鯊魚(yú)）
3、海底最美麗的是什么（珊瑚）
4、海洋里最聰明的是什么動(dòng)物（海豚）
5、海底還有什么（寶藏、沉船、海草、海星、螃蟹）
三、規(guī)定繪畫(huà)內(nèi)容
今天主要要畫(huà)的就是老師剛才提問(wèn)的那些海洋動(dòng)物，大家也知道，現(xiàn)在海洋受?chē)?yán)重污染，這些原本快樂(lè)生活著的動(dòng)物們也面臨生存危險(xiǎn)，請(qǐng)大家以保護(hù)海洋為主要中心思想，再海洋動(dòng)物身上體現(xiàn)出來(lái)。
四、講評(píng)
選擇比較突出的幾幅作品給同學(xué)們欣賞，并讓同學(xué)們理解，自己的畫(huà)面中有哪些不足之處，可以加以改進(jìn)。
第九課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：機(jī)器貓 教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線(xiàn)條的控制能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、對(duì)畫(huà)面的掌控，繪畫(huà)大小適中。
2、圓對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)一直是個(gè)難點(diǎn)。 教學(xué)方法：講解、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)揮想象
先在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，然后提問(wèn)，看到這個(gè)圓能想到什么，給同學(xué)們這個(gè)圓，同學(xué)們能把它變成什么。
二、確定主題
機(jī)器貓，大家一定看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，它圓頭圓腦，長(zhǎng)的很憨厚，它害怕老鼠。它胸口有個(gè)百寶袋，可以拿出任何神奇的機(jī)器。
三、示范
機(jī)器貓的身體大小也有嚴(yán)格的比例，否則會(huì)畫(huà)的頭重腳輕，做出正確的示范，要求學(xué)生學(xué)習(xí)比例的控制。
四、發(fā)揮想象
機(jī)器貓的百寶袋，你最想從里面拿出什么寶物來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)佼?huà)面中表現(xiàn)出來(lái)，不能抄襲。
第十課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：水果娃娃 教學(xué)目的：
學(xué)會(huì)夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、畫(huà)出各種水果的外形。
2、各種水果娃娃的有趣表情。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、自由發(fā)揮
教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一.前提測(cè)評(píng)：
1,組織教學(xué),按常規(guī)進(jìn)行。2,做游戲：
今天徐老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)水果娃娃，你們看看她是誰(shuí)啊？
（水果娃娃自己介紹自己。）嗨，大家好！
我是菠蘿娃娃，來(lái)自美麗的水果樂(lè)園，今天，我想找一些朋友和我一起去美麗的水果樂(lè)園玩一玩、逛一逛。
22 同學(xué)們我們?cè)覆辉敢夂退黄鹑ニ麡?lè)園玩啊？
但在去之前，我們要打扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃，那么，水果是怎樣變成娃娃呢？ 出示水果娃娃的基本步驟。
（水果的基本型+五官、四肢、裝飾物）(多媒體
二,認(rèn)定目標(biāo)：
今天，我們就學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的課。出示課題:《 水果娃娃》
三,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 1,教授示范：
示范操作一種新的繪畫(huà)方法：（示范畫(huà)：西瓜娃娃）1）說(shuō)明西瓜娃娃的色彩，選取綠色油畫(huà)棒。（說(shuō)明任何色彩筆都可以選用）不用鉛筆和橡皮，學(xué)習(xí)用繞線(xiàn)的方法將西瓜的外形修整出來(lái)。（同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)單基本型展示于多媒體上）
2）請(qǐng)學(xué)生們微笑一下，感覺(jué)一下自己在微笑時(shí)的神情變化：嘴角向上翹、眼睛小了??）
3）用黑色記號(hào)筆，將五官按照微笑的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)并對(duì)四肢加以講解。
4）提問(wèn)：還可以添加哪些裝飾物？
23 2,分組作業(yè)：
接下來(lái)完成個(gè)人作業(yè)要求是: 1）用自己喜歡的一種表現(xiàn)方法畫(huà)一個(gè)水果娃娃。2）要用概括的方法表現(xiàn)四肢和五官表情。3）創(chuàng)造出一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的水果娃娃。
出示多種水果的基本形狀和多種表情。（多媒體）教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(lè).完成了充滿(mǎn)個(gè)性的水果娃娃以后,請(qǐng)把它粘貼到黑板上來(lái)。四,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
1，作業(yè)展示：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂(lè)園”的欄目，把學(xué)生畫(huà)好并剪好的作品貼上去。2，作業(yè)的評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)：
請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)選，并選出好的作業(yè)和發(fā)獎(jiǎng)品。總結(jié)：
今天,同學(xué)們?cè)诓粩鄧L試和幫助下，掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還懂得概括的方法來(lái)表現(xiàn)四肢和五官,加快了創(chuàng)作速度。希望你們能在以后的繪畫(huà)中要經(jīng)常注意觀(guān)察身邊的事物，用簡(jiǎn)單的表現(xiàn)手法畫(huà)出最美麗的圖畫(huà)。
第十一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：手印、指印變變變 教學(xué)目的：
1、了解學(xué)習(xí)指印、手印畫(huà)，展開(kāi)想象，進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。
3、在有意無(wú)意的拓印中，從不同角度對(duì)于手指印進(jìn)行聯(lián)想添畫(huà)。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。
2、根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、示范、自由發(fā)揮 教具：水彩筆 教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
師生共同準(zhǔn)備顏料、彩筆、大號(hào)排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。
1、謎語(yǔ)：
兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。
25 能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
學(xué)生猜謎，揭示答案——小手。
2、做“拍手游戲”。
課件：拍手歌。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。
3、師：我們都有一雙能干的小手，說(shuō)說(shuō)我們的小手都能干些什么呢？（與生活結(jié)合）。
生：寫(xiě)字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。師：“手”的用處可真大啊！那我們來(lái)觀(guān)察一下我們的小手到底是什么樣子的？
二、發(fā)展階段
觀(guān)察討論：觀(guān)察自己的手心、手指，自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。
2、與同學(xué)們比一比，一樣不一樣。
（1）掌心的紋理（2）手指的羅紋
三、教師示范
（準(zhǔn)備）：一張大白紙貼在黑板上，請(qǐng)孩子選出2種喜歡的顏色。
用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。師：看老師印了2個(gè)手印，你們想不想也嘗試一下呢？
26 生：想。（開(kāi)始動(dòng)手）。同桌合作。
3、學(xué)生嘗試練習(xí)。師巡視，指導(dǎo)。
4、添畫(huà)（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫(huà)、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫(huà)）。
師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來(lái)想象一下，你們能把它們變成什么呢？
四、學(xué)生想象
學(xué)生作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫(huà)）。
第十二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：春天的色彩 教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)自然的觀(guān)察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美
2、在看一看，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想像力，并能用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。
3、通過(guò)對(duì)春天的觀(guān)察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩美與季節(jié)美。
4、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、感受春天的色彩美，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和自己喜歡的色彩加以描述和表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂(lè)。
2、用什么樣的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)春天的色彩美。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、自由發(fā)揮 教具：蠟筆、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：關(guān)于春天的自然風(fēng)光圖片若干，影碟《嘀哩哩——春天在哪里》，用于圖片展示、音像播放的設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春天的圖片若干，繪畫(huà)和制作工具、顏料(水粉、水彩、油畫(huà)棒或彩紙、橡皮泥等)。
二、引導(dǎo)階段
1、課件出示：“唧唧喳喳”的鳥(niǎo)叫聲（音頻）、“美麗的花朵、翠綠的山林、綠油油的草地”（圖片出示）。 師：小朋友們，你們聽(tīng)了、看了、感覺(jué)到了什么？ 出示課件：“春天”。
2、《嘀哩哩——春天在哪里》是孩子們非常喜愛(ài)的兒歌，請(qǐng)欣賞兒歌《嘀哩哩——春天在哪里》并學(xué)習(xí)演唱。(讓孩子
28 們?cè)谛蕾p春天美麗的畫(huà)面和美妙歌曲的過(guò)程中，感受春天的氣息，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的熱情。)(歌詞：春天在哪里呀春天在哪里?春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在青翠的山林里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。
春天在哪里呀春天在哪里?春天在那湖水的倒影里，映出紅的花呀，映出綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那湖水的倒影里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。
春天在哪里呀春天在哪里?春天在那小朋友眼睛里，看見(jiàn)紅的花呀，看見(jiàn)綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那小朋友眼睛里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。)
三、發(fā)展階段 老師：
1、小朋友們、老師和你們一起感受到了春天的氣息，你喜歡春天嗎?為什么?(色彩豐富、生機(jī)勃勃。)可是老師現(xiàn)在有一個(gè)疑問(wèn)，夏天、冬天、秋天都有顏色，可是春天呢？誰(shuí)能幫助老師呢？
2、你想如何表現(xiàn)春天的色彩，有哪些色彩可以表達(dá)你對(duì)這些事物的喜歡?
29(用簡(jiǎn)短的話(huà)談?wù)勀愕臉?gòu)思：畫(huà)面構(gòu)思、工具材料的選擇與運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的構(gòu)思提出改進(jìn)意見(jiàn)。)
3、繪畫(huà)或制作練習(xí)。
4、作品分析、評(píng)價(jià)。
5、收拾與整理：要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。
四、拓展階段
1、欣賞歌曲《嘀哩哩——春天在哪里》，邊唱邊舞，活躍課堂氣氛。
2、鼓勵(lì)學(xué)生課后走進(jìn)大自然，尋找春天的足跡，感受春天的色彩。
五、課堂小結(jié)：
評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、生評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，內(nèi)容包括：
1、對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)
2、對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫(huà)面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、對(duì)學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作和配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第十三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：有趣的鞋 教學(xué)目的：
1、解生活中鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
2、掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)牛活的熱愛(ài)。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。
2、對(duì)鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)教學(xué)方法：講解、示范、自由發(fā)揮
教具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
吳老師最喜歡給大家猜謎語(yǔ)，想知道是猜什么嗎？ 那你們的耳朵可要仔細(xì)聽(tīng)好了。看看誰(shuí)是你們班的“猜謎大王”
十個(gè)客人分兩半，乘著兩只小小船。早上出行數(shù)里路，晚上靠岸在床邊。（鞋）
31 教師：“真棒”就是與我們風(fēng)雨同舟的鞋子。看看你們今天都穿什么漂亮、好看的鞋子了。學(xué)生紛紛回答介紹自己的鞋子。
教師自述：鞋與我們的生活息息相關(guān)，我們的祖先穿著它走過(guò)了幾千年的歷程，他們中的每一款表現(xiàn)出了中華民族各個(gè)時(shí)期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？（學(xué)生相互交流猜想）{此時(shí)出示課件圖片，一邊出示圖片，一邊敘述}這是5000年前仰紹文化時(shí)期人們用獸皮、麻繩、樹(shù)皮捆綁在腳上的鞋，相當(dāng)初我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過(guò)了25000里長(zhǎng)征。想了解更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧！
二、欣賞
課件中不同朝代的鞋各個(gè)朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同
三、實(shí)踐階段
1、“現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來(lái)看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的。”
2、分析鞋子的制作材料和制作方法
3、這兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時(shí)貼、吹塑紙等）
4、這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？（剪貼圖形、畫(huà)圖案）
5、師敘述：設(shè)計(jì)師們?cè)谛妗⑿舷鹿Ψ颍O(shè)計(jì)出一雙雙精美的鞋，而且人們對(duì)鞋產(chǎn)生豐富的聯(lián)想（欣賞很多的鞋），多么有藝術(shù)氣息，穿上這樣的鞋多么的與眾不同。
6、你想擁有一雙什么樣的鞋呢？
（喜歡運(yùn)動(dòng)，想擁有一雙運(yùn)動(dòng)鞋；喜歡舞蹈想擁有一雙精美的舞蹈的鞋??）
7、老師開(kāi)了一個(gè)鞋店，快進(jìn)去看看有沒(méi)有你想要的鞋，我的鞋店是與眾不同的，看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料，生活中的小飾物，彩筆畫(huà)的??）多么美觀(guān)、環(huán)保、有創(chuàng)意，可是都被搶購(gòu)一空。你們想不想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，讓老師的鞋店豐富起來(lái)呀？
四、作業(yè)要求
1、每一個(gè)同學(xué)根據(jù)自己材料和設(shè)計(jì)需要選擇自己喜歡的方式、可以幾人合作。
2、每組分發(fā)一個(gè)柜臺(tái)，組長(zhǎng)將組內(nèi)有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制作精美的鞋貼入柜臺(tái)（每組分發(fā)一張四開(kāi)的色卡紙，組長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)难b飾,體現(xiàn)本組的特色）。
3、時(shí)間是15分鐘的時(shí)間
五、作業(yè)講評(píng)
老師非常的感謝大家，看這一雙雙的鞋太漂亮了，33
1、先小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，本組內(nèi)誰(shuí)的鞋最有特色，你最喜歡。 2、一起來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的鞋最有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制作精美，并讓這些同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的想法和構(gòu)思，大家交流提高，同時(shí)對(duì)作業(yè)需要幫助的同學(xué)大家共同提議修改。
六、課后拓展
1、你在這節(jié)課上學(xué)得開(kāi)心嗎？
2、學(xué)到了什么？還想學(xué)什么？還有什么問(wèn)題要解決？
3、總結(jié)：這節(jié)課我非常的高興，你們不但幫助了別人，而且通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造了美，一定更高興吧！鞋就像一雙默默無(wú)聞的小船，任勞任怨的和我們共風(fēng)雨，從古到今鞋在人們的生活中有著重要的地位，古代人們把他們叫做“足衣”，課下同學(xué)們可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力，同時(shí)也祝愿大家穿著它們乘風(fēng)破浪，步步成功。
第十四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：京劇臉譜 教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解京劇臉譜藝術(shù)富
34 有的圖案美，具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。2、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜
3、通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、表現(xiàn)戲曲人物臉譜的特點(diǎn)。
2、如何把握好京劇臉譜的主要特征，解決好臉譜知識(shí)學(xué)習(xí)與刻制、印制版畫(huà)的時(shí)間分配。
教學(xué)方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：
一、講解京劇知識(shí)
京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，京劇內(nèi)容以懲惡揚(yáng)善、孝敬長(zhǎng)輩、忠誠(chéng)國(guó)家為主，這一京劇片斷唱的是李逵返鄉(xiāng)接母親到身邊安度晚年的故事。在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。
二、介紹京劇臉譜
京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類(lèi)早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類(lèi)角色的35 臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。
三、京劇臉譜的譜式
①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱(chēng)之為“整臉”。圖例:關(guān)羽
②三塊瓦臉:在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，而使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱(chēng)之為“三塊瓦臉”。圖例:晁蓋 ③十字門(mén)臉:從腦門(mén)頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱(chēng)之為“十字門(mén)臉”。圖例:張飛
④碎花臉:與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖對(duì)稱(chēng)中顯得復(fù)雜的稱(chēng)之為“碎花臉”。圖例:楊七郎
⑤歪臉:色彩、構(gòu)圖不對(duì)稱(chēng)，表現(xiàn)人物形象反常、滑稽風(fēng)趣、丑陋反面的臉譜譜式，稱(chēng)之為“歪臉”。
四、教師示范
五、學(xué)生作業(yè)
1、完成一副京劇臉譜版畫(huà)。
2、注意事項(xiàng)：①自選譜式；②左右對(duì)稱(chēng)（歪臉除外）
3、根據(jù)不同角色、不同人物特點(diǎn)選用不同的顏色
六、教師巡回輔導(dǎo)
第十五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：老人和兒童 教學(xué)目的：
1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。
2、大膽的線(xiàn)條表現(xiàn)出老人與兒童的外型特征及活動(dòng)情景。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的高貴品質(zhì)。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、老人和兒童不同特征的刻畫(huà)。
2、刻畫(huà)老人和兒童時(shí)線(xiàn)條的運(yùn)用。
教學(xué)方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮 教學(xué)過(guò)程：
一、初步感受老人和兒童
老師要給大家介紹一個(gè)小朋友（課件出示照片），知道他是誰(shuí)嗎？
生：不知道??是一個(gè)小男孩??
師：那想不想知道他是誰(shuí)？我們一起看看他的成長(zhǎng)歷程！
（課件展示劉德華從十歲→十幾歲→二十幾歲→三十幾??八十歲變化成長(zhǎng)的過(guò)程）
師：
1、真是歲月不饒人哪！年少時(shí)和年老以后的差距真大呀！
二、比較
這兩個(gè)年齡階段有什么變化？多了什么？少了什么？ 生：眼睛無(wú)神??皮膚松弛??胡子白了??
教師小結(jié)板書(shū)： 兒童老人 眼睛明亮無(wú)神 眉毛濃黑變白 胡子無(wú)變白
皮膚緊繃 光滑皺紋 粗焅 ??????
三、欣賞圖片
老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下，看看老人和兒童還有哪些不同？（通過(guò)欣賞和比較，進(jìn)一步了解老人和兒童的特點(diǎn)。）
四、教師示范
畫(huà)一個(gè)兒童、一個(gè)老人的頭像。教師邊講老人的特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)邊繪畫(huà)。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
１、作業(yè)：
（1）用線(xiàn)條畫(huà)畫(huà)你所熟悉的老人或兒童。
38（2）也可以表現(xiàn)你和爺爺奶奶在一起時(shí)的情景。２、要求：
抓老人和兒童的特征，有些表情及動(dòng)態(tài)則更好。
五、作業(yè)評(píng)論
1、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)自己的想法和構(gòu)思
2、評(píng)一評(píng)：相互評(píng)價(jià)，并提出意見(jiàn)
師：同學(xué)們，我們常常把兒童比做朝陽(yáng)，把老人比做晚霞，其實(shí)朝陽(yáng)和晚
霞同樣美麗，學(xué)了今天這課以后同學(xué)們應(yīng)該更加尊敬老人，愛(ài)護(hù)兒童。
課題十六 年畫(huà) 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫(huà)的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)的主要色調(diào)，感受年畫(huà)色彩所呈現(xiàn)的快樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛。
3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫(huà)。 活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞年畫(huà)，了解年畫(huà)的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。
1、欣賞年畫(huà)的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。
師：這么多畫(huà)貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這些年畫(huà)上畫(huà)了些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)中的主要內(nèi)容）
（2）集中欣賞，請(qǐng)個(gè)別觀(guān)察幾幅典型年畫(huà)并講得較好的幼兒交流。師：你看了哪幅年畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)了些什么？（根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年畫(huà)并展示在黑板上）
2、通過(guò)討論，使幼兒了解年畫(huà)所表現(xiàn)的含義。 師：剛才我們看了許多年畫(huà)，每一幅年畫(huà)上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
教師小結(jié)： 原來(lái)這些年畫(huà)都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
二、欣賞年畫(huà)的色彩，感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè)的氣氛。
師：我們欣賞了這么多年畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色？
三、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。
師：如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà)，你想在上面畫(huà)些什么？ 師：我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà)，先想想你的年畫(huà)上要畫(huà)些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)熱
40 鬧、歡樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。
四、結(jié)束講評(píng)，展示幼兒作品
大學(xué)美術(shù)教師備課教案 美術(shù)老師備課教案篇二
大學(xué)漢語(yǔ)文授課教案
《都江堰》教案 教學(xué)目標(biāo)：（視頻顯示）
1、掌握本文生字、詞，并能夠自如運(yùn)用；
2、了解作者；了解都江堰的偉大景觀(guān)及相關(guān)知識(shí)；
3、理解體會(huì)李冰的精魂；
4、體會(huì)和學(xué)習(xí)本文詩(shī)化的語(yǔ)言及其思辯色彩；
5、學(xué)習(xí)和體會(huì)本文寫(xiě)作的嶄新視角及其挖掘的深層歷史文化內(nèi)涵；學(xué)習(xí)本文寫(xiě)作方法，仿寫(xiě)一篇游記散文。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和體會(huì)本文寫(xiě)作的嶄新視角及其挖掘的深層歷史文化內(nèi)涵；學(xué)習(xí)本文寫(xiě)作方法，仿寫(xiě)一篇游記散文；了解作者；了解都江堰的偉大景觀(guān)及相關(guān)知識(shí)。
難點(diǎn)：體會(huì)和學(xué)習(xí)本文詩(shī)化的語(yǔ)言及其思辯色彩；
教學(xué)要點(diǎn)：文章中多處對(duì)比手法的運(yùn)用；對(duì)都江堰壯觀(guān)水流的生動(dòng)描寫(xiě)。教學(xué)步驟：
導(dǎo)入語(yǔ)：提起偉大的人類(lèi)工程，歷史名勝，大家首先想到的是什么？（學(xué)生回答）而《都江堰》的作者余秋雨卻說(shuō)“歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰”。他為什么會(huì)有這樣的感慨呢？就讓我們和作者一起去游覽都江堰，進(jìn)入作者的思維境界。首先，讓我們簡(jiǎn)單了解一下都江堰。
都江堰簡(jiǎn)介：（投影顯示）作者簡(jiǎn)介：（投影顯示）
檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞情況：（投影顯示）強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易用混的形近字用法區(qū)別 本文寫(xiě)法的體會(huì)和學(xué)習(xí)：
（1）作者在文章第一部分提到了哪兩項(xiàng)工程？是怎樣突出都江堰的偉大的？ 描述長(zhǎng)城的景觀(guān)特色（找學(xué)生誦讀）——是人類(lèi)意志力的驕傲。
三、四、五自然段寫(xiě)了什么？采取怎樣的寫(xiě)法？——都江堰對(duì)中華民族的特殊貢獻(xiàn)——“永久性的灌溉了中華民族”（教師片段范讀、學(xué)生誦讀）。
怎樣運(yùn)用對(duì)比手法（聯(lián)想、理性思辯的思考）：a、時(shí)間上：都江堰比長(zhǎng)城早數(shù)十年；b、長(zhǎng)城占據(jù)遼闊的空間，都江堰占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間；c、文明史：長(zhǎng)城的文明是一種僵硬的雕塑，都江堰的文明是一種靈動(dòng)的生活，只知貢獻(xiàn)。d、功用：長(zhǎng)城的社會(huì)功用早已廢弛，都江堰使四川平原成了天府之國(guó)，永久性的灌溉了中華民族；都江堰培養(yǎng)的歷史英杰（諸葛亮等）。
（2）在第二部分作者開(kāi)始是怎樣寫(xiě)的？又是怎樣描寫(xiě)都江堰的壯觀(guān)水流特征的？——（找學(xué)生朗讀）先抑后揚(yáng)，為下文寫(xiě)水流的壯觀(guān)作鋪墊。水流的壯觀(guān)描寫(xiě)——與海水對(duì)比（學(xué)生誦讀）——翻卷咆哮，壯觀(guān)的馴服，強(qiáng)悍的生命力付之于規(guī)整。
（3）作者在第三部分對(duì)李冰父子造福于民的千秋偉業(yè)的評(píng)價(jià)采取了怎樣的寫(xiě)法？——多處對(duì)比的運(yùn)用（聯(lián)想、理性思辯的思考）——a、李冰成為實(shí)踐科學(xué)家，歷史上無(wú)數(shù)無(wú)所專(zhuān)攻的官僚；b、李冰手握長(zhǎng)鍤與金杖玉璽、鐵戟鋼錘的較量；c、他治水的韜略變成治人的計(jì)謀，灌溉的沃土成為戰(zhàn)場(chǎng)；d、筑長(zhǎng)城的政令雄壯、蠻嚇、殘忍；筑堰的指令智慧、仁慈、透明。??（學(xué)生朗讀）
6、總結(jié)本文運(yùn)用的寫(xiě)作手法：（投影顯示）；
本文沒(méi)有像一般的游記散文那樣簡(jiǎn)單地按游蹤寫(xiě)景抒情，而是從歷史的空間和時(shí)間感進(jìn)行深沉的富有歷史文化內(nèi)涵的理性思索，使文章富有歷史的縱深感和文化的厚重感。我們可否學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法，仿寫(xiě)一篇關(guān)于名勝古跡的游記散文？讓我們中華民族的古老文明在我們的筆下延續(xù)，在我們的心中生根、生長(zhǎng)、升華！
大學(xué)美術(shù)教師備課教案 美術(shù)老師備課教案篇三
五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。下面就是小編給大家?guī)?lái)的美術(shù)老師工作計(jì)劃，希望能幫助到大家!
老師的工作計(jì)劃(一)
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。五年級(jí)學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)美術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的期待值很高。
在實(shí)際情況中，有些綜合開(kāi)放性的美術(shù)活動(dòng)不能組織起來(lái)。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來(lái)欣喜。
二、教材分析：
第九冊(cè)教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索
三、
學(xué)期目標(biāo)：(1)了解美術(shù)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)工具，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng);
(2)通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感;
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉美術(shù)工具，通過(guò)學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，完成簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。
五、教學(xué)措施：
1、以知道觀(guān)察入手，在實(shí)踐中掌握觀(guān)察方法，并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體，以活動(dòng)為主線(xiàn)，采用小步快跑的方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。
2、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。
8、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。
9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。
11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
14、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己瞬扇≌n堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。
六、教學(xué)內(nèi)容總體安排：
按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行
老師的工作計(jì)劃(二)
學(xué)生素質(zhì)發(fā)展基本情況分析：
五年級(jí)有教學(xué)班六個(gè)，從總體上來(lái)看，學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用的能力，其中對(duì)油畫(huà)棒和彩鉛的運(yùn)用能力較強(qiáng)。除新轉(zhuǎn)入的三班基礎(chǔ)不均衡外，另外兩個(gè)班大部分學(xué)生能較好地使用油畫(huà)棒著色、用線(xiàn)條表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進(jìn)一步發(fā)掘，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
本期教材分析：
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1、色彩的色相和明度等色彩知識(shí)，色彩的表現(xiàn)力。
2、抓住人物面部的基本特征，表現(xiàn)人物的表情。
3、繪畫(huà)中的比例常識(shí)，運(yùn)用比例進(jìn)行作畫(huà)。
4、繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)生對(duì)廢舊材料的搜集比較困難，這類(lèi)課程的課堂質(zhì)量往往得不到保障。
2、電腦美術(shù)與美術(shù)課分離，電腦美術(shù)課學(xué)生也得不到滿(mǎn)足。
3、人物的內(nèi)心表現(xiàn)。
4、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
本學(xué)期課程目標(biāo)：(按知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維度列舉)
(一)總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域
學(xué)習(xí)對(duì)比例、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域
觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：
第1周肖像藝術(shù)
第2周肖像藝術(shù)
第3周畫(huà)人像
第4周繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象
第5周美術(shù)中的比例知識(shí)
第6周偶戲提線(xiàn)紙偶
第7周動(dòng)物的臉
第8周有趣的漢字
第9周飛天
第10周色彩的色相
第11周色彩的明度
第12周人物與環(huán)境
第13周光盤(pán)架的設(shè)計(jì)
第14周杯子的設(shè)計(jì)
第15周有人臉的器物
第16周唱起來(lái)跳起來(lái)
第17周電腦美術(shù)——有趣的人像
第18周獻(xiàn)出你的愛(ài)心
第19周小花鏟考試
老師的工作計(jì)劃(三)
根據(jù)本校這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)我結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定本學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。
一、基本情況分析
學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也一般。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興起和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握。
3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
4、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
5、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
以傳授美術(shù)基本知識(shí)和技法為主，提高學(xué)生美育方面的理論素質(zhì)和技能素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生視野，接觸手工各方面的實(shí)踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力在繪畫(huà)手工操作、圖案各方面提高興趣，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。具體分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域——
1、造型與表現(xiàn)：
(一)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言。
(二)以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。
(三)記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
(四)發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力。
(五)傳遞自己的思想和情感。
2、設(shè)計(jì)與應(yīng)用：
運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞與評(píng)述：
欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
4、綜合與探索：
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
四、教學(xué)要求
以學(xué)習(xí)新的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際操作為主，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，了解并掌握各項(xiàng)技能，從而提高學(xué)生的觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)造。
3、加強(qiáng)示范，并且充分利用圖片、范畫(huà)、及投影儀、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
六、課外輔導(dǎo)
平時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校的要求正常活動(dòng)，還要爭(zhēng)取利用一切可以利用的時(shí)間，進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)，并且參加社會(huì)舉辦的一些比賽活動(dòng)，從而不斷提高學(xué)生的繪畫(huà)水平和欣賞能力。
七、教學(xué)進(jìn)度表(略)
老師的工作計(jì)劃(四)
一.教材分析
本冊(cè)教材(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湖南美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè))分造型設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四個(gè)方面，同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識(shí)體系，教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接。具體有繪畫(huà)創(chuàng)作、手工、欣賞。課程以形式多種多樣，給學(xué)生較的藝術(shù)發(fā)展空間，滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望
二.教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;
了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三.學(xué)生情況分析
五年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能的興趣非常高，對(duì)于美的事物很有興趣，有較強(qiáng)的感受美表現(xiàn)美的能力。平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作，也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以教學(xué)中應(yīng)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
四.教學(xué)措施
1、注重培養(yǎng)學(xué)生塑造造型表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具，嘗試運(yùn)用各種媒材制作創(chuàng)作;通過(guò)看欣賞、繪畫(huà)、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。
2、重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生營(yíng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)欣賞、思考、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，并發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，大膽創(chuàng)作。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)人文的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養(yǎng)人文精神。
4、教學(xué)中，加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關(guān)系
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合、探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與各科及生活實(shí)際的聯(lián)系;用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄與制作;通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀(guān)察、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)物體的感受與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師多借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表(略)
老師的工作計(jì)劃(五)
教學(xué)目的任務(wù)：
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
完成任務(wù)的措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
課時(shí)安排：
第一周：印象深刻的事
第二周：水墨游戲――山水
第三周：紙花
第四周：插花
第五周：壁飾
第六周：英俊的腳
第七周：漂亮的鞋
第八周：鞋的聯(lián)想
第九周：我設(shè)計(jì)的鞋
第十周：黑、白、灰
第十一周：字的聯(lián)想
第十二周：版面設(shè)計(jì)
第十三周：報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)
第十四周：秋風(fēng)瑟瑟
第十五周：雕蘿卜(一)(二)
第十六周：非洲雕刻(一)(二)
第十七周：卡通畫(huà)(一)(二)
第十八周：可愛(ài)的家鄉(xiāng)
第十九周：我崇拜的人
第二十周：復(fù)習(xí)考試
大學(xué)美術(shù)教師備課教案 美術(shù)老師備課教案篇四
附件：
課程授課教案
課程號(hào)：bb004334學(xué)院授課題目授課進(jìn)度
教學(xué)
目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第周，總第節(jié)
授課對(duì)象
信息學(xué)院
任課教師
授
課
王玉存
分鐘
時(shí)間長(zhǎng)度
網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)12級(jí)1、2班
要求與解釋?zhuān)簯?yīng)從“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度設(shè)定目標(biāo)，從有利于學(xué)生發(fā)展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學(xué)生先修基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)要切實(shí)可行，可操作、可檢測(cè)。
要求與解釋?zhuān)翰粌H要有知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)，還要有學(xué)生能力和素質(zhì)拓展的重點(diǎn)。
要求與解釋?zhuān)阂胤治鰧W(xué)生在知識(shí)構(gòu)建和方法內(nèi)化的過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)。要求與解釋?zhuān)翰磺蠼y(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵(lì)參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重探究式和啟發(fā)式教學(xué)，注重多種教學(xué)方法的結(jié)合，注重聯(lián)系實(shí)際，注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實(shí)效性的統(tǒng)一。常用的教學(xué)方法教學(xué)方法分析主要有：以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法主的方法，如演示法、參觀(guān)法等；法；以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法，法、探究法等。教學(xué)方式：講授□√
探究□
問(wèn)答□，如講授法、談話(huà)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等；以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法
以直接感知為，如練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)，如討論法、發(fā)現(xiàn)
如陶冶法等；以引導(dǎo)探究為主的方法
實(shí)驗(yàn)□演示□練習(xí)□其他□教學(xué)手段分析
要求與解釋?zhuān)焊鶕?jù)授課內(nèi)容不同，采取靈活多樣的教學(xué)手段。如多媒體、模型、實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、音像等，鼓勵(lì)多種教學(xué)手段的結(jié)合。教學(xué)手段：板書(shū)□√過(guò)程設(shè)計(jì)授課類(lèi)型
多媒體□模型□實(shí)物□標(biāo)本□掛圖□音像□其他□復(fù)習(xí)與引導(dǎo)分鐘；授新課內(nèi)容分鐘；討論與提問(wèn)分鐘；
總結(jié)
與布置作業(yè)分鐘理論課□√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□其他□教學(xué)步驟設(shè)計(jì)步驟時(shí)間第一步（5分鐘）
復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，引入新授內(nèi)容。
回答老師問(wèn)題，提問(wèn)與引導(dǎo)
隨老師陳述回憶上節(jié)課講述內(nèi)容。
主要任務(wù)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
目的意圖復(fù)習(xí)前次內(nèi)容，引入新的授課內(nèi)容，保持授課的連貫性和便于學(xué)生整體掌握。
利用課件和實(shí)物等讓學(xué)生掌握疫苗相關(guān)的基本概念、基本理論和具體技術(shù)，并提升專(zhuān)業(yè)信念。
通過(guò)相互學(xué)習(xí)加第二步（30分鐘）
講授新的課程內(nèi)容：疫苗的概念、種類(lèi)、生產(chǎn)程序、免疫途徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。
利用課件展示基本概念和基本理論；通過(guò)圖片和實(shí)物展示涉及的具體疫苗類(lèi)型及其使用方式等。
認(rèn)真聆聽(tīng)老師講授內(nèi)容，結(jié)合生產(chǎn)所觀(guān)察的具體實(shí)例展開(kāi)聯(lián)想。
學(xué)生回顧本次第三步（5分鐘）
討論與提問(wèn)
引導(dǎo)同學(xué)對(duì)設(shè)定話(huà)題開(kāi)展討論；引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)并答疑。
快速展示幻燈片和口頭總結(jié)本次課程內(nèi)容；板
授課內(nèi)容，開(kāi)展相互深理，通過(guò)解疑釋難討論，對(duì)存疑問(wèn)題提促進(jìn)對(duì)講述內(nèi)容的掌問(wèn)。
握。第四步（5分鐘）
書(shū)布置作業(yè)內(nèi)容；介紹涉
總結(jié)與布置作業(yè)
及的參考資料《中華人民共和國(guó)獸藥管理?xiàng)l例》和《獸用新生物制品管理辦法》等。
隨老師總結(jié)快速記憶和復(fù)習(xí)，記錄作業(yè)內(nèi)容。
全面總結(jié)復(fù)習(xí)，為下次課準(zhǔn)備。
內(nèi)容講解要求與解釋?zhuān)焊鶕?jù)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)，細(xì)化知識(shí)內(nèi)容（即臺(tái)詞）呈現(xiàn)的程序，類(lèi)似于傳統(tǒng)的備課筆記。第一步（5分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，引入新授內(nèi)容：同學(xué)們，在上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了免疫防治的第一節(jié)：被動(dòng)免疫與主動(dòng)免疫，我們知道了被動(dòng)免疫又分為天然被動(dòng)免疫和人工被動(dòng)免疫，而主動(dòng)免疫分為天然主動(dòng)免疫和人工主動(dòng)免疫。在這四類(lèi)免疫中，天然被動(dòng)免疫主要指的是我們?nèi)祟?lèi)通過(guò)吃母乳等獲得母源抗體或者禽類(lèi)通過(guò)雞胚傳遞抗體，人工被動(dòng)免疫主要指的是通過(guò)注射免疫血清和細(xì)胞因子等起到一定的保護(hù)作用；天然主動(dòng)免疫也很容易理解，比如今年冬天病毒性流感，如果你已經(jīng)感染過(guò)一次再來(lái)就不怕了；人工主動(dòng)免疫就更容易理解了，我們從小到大一直通過(guò)接種不同疫苗來(lái)預(yù)防各種傳染病。這四種免疫方式各有其意義和價(jià)值，在不同的階段和不同的情況下各自發(fā)揮了特有的作用，目前總體來(lái)講我們能夠很好的加以控制和人工利用的方式還是以疫苗為主的免疫方式。所以今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)疫苗這一節(jié)。第二步（30分鐘）講授新的課程內(nèi)容：1、介紹疫苗概念：
我們每個(gè)人在小時(shí)候都接種過(guò)各種疫苗，在我們的畜牧業(yè)生產(chǎn)中各種畜禽業(yè)都要接種大量不同類(lèi)型的疫苗來(lái)防控各種動(dòng)物疫病，應(yīng)該說(shuō)我們對(duì)疫苗這個(gè)詞不陌生，但是疫苗的概念究竟是什么？首先讓我們來(lái)了解什么是疫苗的概念：疫苗的概念指的是具有良好免疫原性的病原微生物經(jīng)繁殖和處理后制成的生物制品，用來(lái)接種動(dòng)物后能產(chǎn)生相應(yīng)的免疫力者，均稱(chēng)為疫苗。2、介紹疫苗種類(lèi)：
很多同學(xué)很困惑，為什么我們國(guó)家有這么多的企業(yè)來(lái)生產(chǎn)疫苗？大家都來(lái)生產(chǎn)同樣的疫苗我們將來(lái)就業(yè)是否會(huì)存在很大的競(jìng)爭(zhēng)或壓力呢？其實(shí)不然，疫苗的種類(lèi)非常多，不同的生產(chǎn)廠(chǎng)家生產(chǎn)的疫苗類(lèi)型和針對(duì)的動(dòng)物品種也有很大的差異，這樣才形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、百花齊放的局面，讓我國(guó)的養(yǎng)殖業(yè)有大量的疫苗產(chǎn)品來(lái)選擇和使用，下面讓我們來(lái)具體了解不同的疫苗種類(lèi)（通過(guò)幻燈片展示概念和所拍攝的市場(chǎng)中購(gòu)買(mǎi)的疫苗照片，實(shí)物展示等介紹以下疫苗種類(lèi)）：（1）活疫苗分為：強(qiáng)毒苗、弱毒苗與異源苗；（2）滅活疫苗：組織滅活疫苗、氫氧化鋁滅活疫苗、油乳劑滅活疫苗、蜂膠滅活苗等；（3）代謝產(chǎn)物和亞單位疫苗：多糖蛋白結(jié)合疫苗、類(lèi)毒素、亞單位疫苗、化學(xué)疫苗；（4）生物技術(shù)疫苗：基因工程亞單位疫苗、合成肽苗、抗獨(dú)特型疫苗、基因工程活載體疫苗、疫苗等；（5）多價(jià)苗與聯(lián)苗等其他疫苗。相信通過(guò)我們的講述，很多同學(xué)對(duì)我們制藥工程專(zhuān)業(yè)的未來(lái)和就業(yè)充滿(mǎn)了信心，有這么多的資源需要我們開(kāi)發(fā)，這為我們發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)提供了非常多的平臺(tái)。3、介紹疫苗優(yōu)劣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
我們經(jīng)常也會(huì)看到，很多家長(zhǎng)陪孩子注射疫苗時(shí)都說(shuō)，醫(yī)生我們要
dna最好的疫苗給孩子；也經(jīng)常在生產(chǎn)中碰到很多養(yǎng)殖戶(hù)會(huì)問(wèn)我們，你覺(jué)得哪家企業(yè)生產(chǎn)的疫苗最好？那么怎么算是好疫苗呢？我們認(rèn)為一個(gè)好的疫苗應(yīng)該滿(mǎn)足如下條件：安全性好，無(wú)明顯副作用；保護(hù)率高，免疫期長(zhǎng)；性質(zhì)穩(wěn)定，易于保存；使用方便，易于大面積使用，價(jià)格低廉（通過(guò)舉例和實(shí)際案例具體解釋各標(biāo)準(zhǔn)的含義！）。4、介紹獲得疫苗株的程序與方法：
其實(shí)我們最關(guān)心的是我們學(xué)習(xí)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)如何生產(chǎn)出好的疫苗呢？如何去獲得一個(gè)好的疫苗毒株呢？下面我們簡(jiǎn)單介紹一下獲得疫苗株的程序與方法：結(jié)合具體疫苗講述如何獲得疫苗株。板書(shū)畫(huà)圖講述獲得好的疫苗株的具體程序和每一程序的關(guān)鍵點(diǎn)。5、介紹免疫途徑：
作為一個(gè)剛出生孩子的父親，讓我非常頭疼的是每次孩子注射疫苗時(shí)的哭哭啼啼，很多家長(zhǎng)也問(wèn)醫(yī)生為什么這些疫苗就只能給孩子打屁股而不是像有糖衣那樣的藥來(lái)口服呢？每到這個(gè)時(shí)候，我就非常自豪的給這些家長(zhǎng)講解：不同的疫苗用什么方式免疫是有說(shuō)法的不是隨便都可以的，下面我們就來(lái)了解疫苗都有什么樣的免疫方式？不同類(lèi)型的疫苗哪種免疫方式最好？結(jié)合實(shí)例講述點(diǎn)眼、滴鼻、飲水、氣霧、注射和刺種等疫苗免疫方式及其優(yōu)缺點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)應(yīng)根據(jù)疫苗的類(lèi)型、疫情特點(diǎn)及免疫程序等來(lái)選擇免疫途徑。6、總結(jié)：好疫苗是預(yù)防免疫的關(guān)鍵，但是用好疫苗更關(guān)鍵，希望通過(guò)上述知識(shí)大家能夠真正掌握好什么是疫苗、疫苗有哪些類(lèi)型、如何應(yīng)用好疫苗等問(wèn)題。只有這樣我們制藥工程專(zhuān)業(yè)才能做到既能造出好疫苗，還能告訴客戶(hù)怎樣用好好疫苗！只有這樣才能把我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力和財(cái)富。第三步（5分鐘）討論與提問(wèn)：下面我們就今天所講述的內(nèi)容開(kāi)展討論，如果哪位同學(xué)家庭正在從事疫苗生產(chǎn)這個(gè)行業(yè)，請(qǐng)結(jié)合你所了解的情況談一下自己對(duì)疫苗相關(guān)問(wèn)題的見(jiàn)解和看法讓我們一起來(lái)討論和分享。經(jīng)過(guò)大家的相互討論應(yīng)該對(duì)相關(guān)問(wèn)題有了更深入的理解，如果還有任何疑問(wèn)請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們一起來(lái)討論。
作業(yè)內(nèi)容要求與解釋?zhuān)簯?yīng)控制數(shù)量，控制難度；作業(yè)的內(nèi)容要突出教學(xué)的重點(diǎn)，作業(yè)的題型要有利于訓(xùn)練學(xué)生的能力，務(wù)必使重要的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)得到充分地落實(shí)。今天我們學(xué)習(xí)了疫苗這一章節(jié)，為了更好的總結(jié)和復(fù)習(xí)所講述的內(nèi)容，請(qǐng)大家按照黑板上要求完成復(fù)習(xí)和作業(yè)：畫(huà)圖梳理我們所介紹的疫苗種類(lèi)及其對(duì)應(yīng)的概念和優(yōu)缺點(diǎn)，查詢(xún)和調(diào)查此類(lèi)疫苗在生產(chǎn)中你所見(jiàn)過(guò)的具體疫苗及其使用方法，要求每一種疫苗要查詢(xún)疫苗生產(chǎn)廠(chǎng)家和具體名稱(chēng)，除課堂上舉例的產(chǎn)品至少要查詢(xún)兩種以上同類(lèi)疫苗產(chǎn)品及其主要功能和使用方式（見(jiàn)附表）
。我們希望大家通過(guò)這一個(gè)表的全面總結(jié)能夠?qū)Ρ竟?jié)課所有講述內(nèi)容有一個(gè)全面的梳理和概括，也方便大家在學(xué)期末的復(fù)習(xí)中有一個(gè)總結(jié)性材料可以借鑒。
效果分析與改進(jìn)措施通過(guò)理論講述，結(jié)合具體案例特別是展示不同疫苗實(shí)物能夠使學(xué)生對(duì)不同疫苗的大體概念及其特點(diǎn)和使用等有非常深刻的理解和記憶，如果有機(jī)會(huì)請(qǐng)相關(guān)疫苗生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)主管結(jié)合具體疫苗產(chǎn)品講述生產(chǎn)實(shí)踐中具體操作流程對(duì)本節(jié)涉及內(nèi)容的掌握將有巨大幫助。注：①電子教案（如
ppt、cai）不能代替授課教案；②根據(jù)要求與解釋整理相關(guān)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。③不夠可加頁(yè)。④紅色字體須變更為新內(nèi)容。
