作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大學美術老師授課教案設計 美術老師上課教案篇一

兒童畫課程教學目標：

（1）從亂涂亂畫中開始，增強學生的信心。

（2）要求學生畫出各種各樣的線條，提高學生的表現能力。（3）提高學生對線條的理解和對比，加強自身的審美意識。（4）提高學生的塑造形體的能力，培養其觀察能力。（5）讓學生大膽發揮想象，培養他們的創造能力。上課類型：

二十人以內為一班級，一周一次，一次150分鐘。使用教材： 兒童畫標準教材叢書

第一課時

教學內容：漂亮的花 教學目的：

1.了解每個學生的造型能力，色彩表現能力。

2.通過教師的示范，糾正規范學生在平時繪畫中的一些壞習慣。

教學的重點與難點：

1.第一節課要求學生糾正平時繪畫中的一些壞習慣。 2.課堂紀律。

教學方法：講解、分析、啟發的教學法。教具：蠟筆，8k紙張。教學過程：

一、回答提問，獲得鼓勵

同學們，平時生活中都見過哪些花，說出最多種類的獎顆五角星，積極舉手發言。

二、老師講解

花的種類很多，我們今天主要學習大自然中常見的太陽花的繪畫過程。花是植物最美麗的生命階段之一，花顏色艷麗，氣味芬芳，吸引著小蜜蜂小蝴蝶。

三、自主選擇，表現太陽花

同學們，太陽花大家一定再熟悉不過了，現在請同學們拿起手中的畫筆，讓老師看看你們各自的太陽花都長什么樣。

四、互相交流

同學們，要知道太陽花是五顏六色的，你們的畫面中是否缺少了點顏色，沒關系，不要緊，人多力量大，大家可以相互學習一下，看看各自都有哪些顏色，然后添加到自己的畫面中去。

五、課堂小結

第一節課很重要，學生對老師，老師對學生都有第一次的了解，要在教學過程中，抓住學生的興趣，讓學生輕松快樂的學習。同時，第一節課也可以推薦幾位畫的比較好的同學，成為大家的榜樣，改掉一些繪畫中的不好習慣。

第二課時

教學內容：大公雞 教學目的：

1.學習簡單的創作情景設置，進行構圖審美教育。 2.培養學生形象思維能力。教學的重點與難點：

1.注意畫面的創意、安排和色彩搭配。

2.能從不同的角度、題材表現公雞的特點，表現手法及材料不拘一格。

教學方法：講解、分析、自由發揮。教具：鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆 教學過程：

一、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1 猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

（謎底：公雞）

啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？

2 導人新課。

公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是

4 迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示"公雞"圖示，貼在黑板上）這節課，我們就來學著畫"公雞"。（板書課題）

三、動手實踐創造美。

1 分小組探究畫的方法，用幻燈指導討論思路。

（1）啟發學生圍繞"公雞為什么美，美在何處"認真觀察，積極思考，大膽發表自己的見

解，可從不同的角度表現花公雞的特點。

（2）指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。（3）引導學生選擇適合于自己的創作方法及材料。2 匯報討論結果。

3 動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現方法及材料→設計制作。教師巡視指導。

（1）根據學生的構思，幫助學生修改創作方法。（2）允許差生進行模仿性創作。（3）鼓勵學生大膽創新。

四、師生評價欣賞美。

（1）學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創作過程，說明自己的創作意圖和創作方法。

（2）學生互評。

第三課時

教學內容：喜歡的水果 教學目的：

1、培養學生熱愛家鄉、熱愛勞動的思想感情。

2、引導學生畫出各種水果的特征。

3、繼續指導學生正確的使用油畫棒工具。 教學的重點與難點：

1、引導學生觀察實物要抓住其特征。在用油畫棒起稿時要注意有大有小，聚散變化。

2、課前準備

教師：范畫、幾種常見的水果。學生：水彩畫常用工具、油畫棒。教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程：

一、聯想導入：

1、教師在黑板上畫出圓形，提問：這是什么？（讓學生展開聯想）

2、你能把它變成一種水果嗎？

3、請幾名學生上臺演示。

4、請學生點評。

二、思維拓展練習：

1、除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎？

2、我們可以在圓形上進行添加，把它變成葡萄……

3、我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉……

4、你能象老師一樣變嗎？

5、拿出紙和筆，把你變出來的水果畫出來。

三、畫面安排：

1、教師在黑板上畫出果盤。

2、果盤中可以放上哪些水果？

3、是不是隨便亂放？應該怎樣放比較美觀？（要先放……再放……）

4、果盤外面可以放……

四、學生作畫指導：

1、像老師一樣，畫出一盤放著的水果。

2、可以變換水果的種類和果盤的樣式。

3、畫的快的同學可以畫上背景。

五、作業講評：

表揚畫面飽滿、有自己創意的作品。

第四課時

教學內容：我喜愛的玩具 教學目的：

1、能用簡單的語言描述現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點 。

2、培養學生熱愛生活、珍惜今天、創造未來的情感。

教學的重點與難點：

1、引導學生感受歌曲,歌曲具有想象力的特點,盡可能完整的理解演唱歌曲。

2、指導學生在注意連貫演唱歌曲的基礎上，吐字力求清晰，演唱力求完整。

教學方法：講解、自由發揮 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程：

一、啟動主體

把自己帶來的玩具與同學們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個玩具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）

二、發揮主體

1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現代玩具，說說它給你帶來的感覺？

2、選一件自己喜歡的玩具說說它特點，顏色。

3、用簡單的線畫出自己玩具的造型或用線設計想象中的現代玩具，學生自己刻畫，師指導。

三、發展主體

1、布置玩具畫展（實物玩具、圖片玩具、作業玩具）

2、探討玩具功能性與審美趣味。

三、課堂小結：

教師對本節課進行總結，督導學生課下實踐練習氣息。

四、課堂總結

1、小節本節課學習情況。

2、評選優秀作品，采用先自評、在他評、最后師評。鼓勵有創意的作品。

第五課時

教學內容：美麗的小鳥一起飛 教學目的：

1、學會小鳥的繪畫方法。

2、再次提高學生的繪畫興趣，培養大家的想象力和表現力。

教學的重點與難點：

1、引導學生進入想象

2、將想象到的美麗的畫面用紙筆表現出來

教學方法：講解、分析、啟發、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程：

一、創設情境，認識小鳥

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細看啊！小鳥來了！

哇！那么多小鳥向我們走來了！

2、小朋友，你們發現這些小鳥有什么特點？長的怎么樣？

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經收集了有關小鳥的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分

11 享快樂，好嗎？

4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節目呢！（出示圖片）

二、激情表達，親近大象

1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子……）

2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現在，讓我們一起來實現這些美好的愿望吧！

三、大膽想象

1、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界。現在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發啦！

我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了山坡。哇！小鳥帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……

2、小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們

12 跟著小鳥都看到些什么呢？

四、自主選擇，表達小鳥

1、這些感覺真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來表達的。要是你來畫，能不能比他表達得更好，更有趣？

2、現在，請小朋友拿出自己心愛的美術工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！（音樂）

3、想畫的小朋友，只要完成構圖，如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。（學生自己講述，師生點評）（投影儀展示）

五、以點帶面，超越小鳥

1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動物也是我們人類的好朋友呢！現在，你還想和什么動物去玩呢？

六、相互友好，共同生存

1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

2、讓我們和動物永遠做好朋友吧！

第六課時

教學內容：好吃的冰淇淋 教學目的：

1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。 2.運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養學生的想象力。

3.感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

教學的重點與難點：

1、表色的表達

教學方法：講解、示范、自由發揮 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆、水彩筆 教學過程：

一、創境激趣

（1）小朋友們，沒有空調熱嗎？現在的你最想要什么？（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？

二、暢談想法

（1）我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

14（2）對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”……讓學生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。

三、欣賞評析

（1）課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。

（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。

（3）課件播放學生優秀作品，請學生評一評畫，并談談冰激凌是怎樣的。

四、引導創作

（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現什么樣的？

（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調。你的冰激凌有什么樣的主色調？

（3）讓學生小組間相互交流、啟發，使夢更加生動、完善。

五、學生創作

作業要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌

六、交流評價

以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組同學述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。

第七課時

教學內容：大樹的故事 教學目的：

1、通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。

2、培養學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力

教學的重點與難點：

1、圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現。

2、畫面構思和組織。

教學方法：講解、分析、自由發揮 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程：

一、組織教學，導入新課。

1.教師講一個有關大樹的故事 2.板書課題： 大樹的故事

二、創設情境：

1.提問：大樹由哪幾部分組成? 2.學生根據教師講的內容進行想象。

3.學生發表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)

16 提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：

1．你能根據小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎? 2．你是通過哪些形象看出來的? 鄰近的兩位同學之間互相講一講有關大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。

小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。

三、小結：總結本節課作業情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現。提問：通過這節深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做?

第八課時

內容：愛護海洋 教學目的：

1、讓學生了解一部分海洋知識。

2、讓學生掌握一些主要海洋動物的繪畫方法。

3、通過教學，讓學生產生保護環境的意識。 教學的重點與難點：

1、學生對同種海洋動物的不同見解。

2、在討論的過程中，使學生同意意見，避免發生吵鬧。 教學方法：講解、分析、討論、示范 教具：剪切畫、鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程：

一、講述海洋的故事

大海有多深？大海里有多少大家不知道的秘密？就讓老師來告訴大家一些關于海洋的故事。

二、提問

1、海洋里最大的是什么動物（鯨魚）

2、海洋里最兇猛的是什么動物（鯊魚）

3、海底最美麗的是什么（珊瑚）

4、海洋里最聰明的是什么動物（海豚）

5、海底還有什么（寶藏、沉船、海草、海星、螃蟹）

三、規定繪畫內容

今天主要要畫的就是老師剛才提問的那些海洋動物，大家也知道，現在海洋受嚴重污染，這些原本快樂生活著的動物們也面臨生存危險，請大家以保護海洋為主要中心思想，再海洋動物身上體現出來。

四、講評

選擇比較突出的幾幅作品給同學們欣賞，并讓同學們理解，自己的畫面中有哪些不足之處，可以加以改進。

第九課時

教學內容：機器貓 教學目的：

1、培養學生對線條的控制能力。

2、培養學生的想象能力 教學的重點與難點：

1、對畫面的掌控，繪畫大小適中。

2、圓對于小朋友來說一直是個難點。 教學方法：講解、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程：

一、發揮想象

先在黑板上畫一個圓，然后提問，看到這個圓能想到什么，給同學們這個圓，同學們能把它變成什么。

二、確定主題

機器貓，大家一定看過這個動畫片，它圓頭圓腦，長的很憨厚，它害怕老鼠。它胸口有個百寶袋，可以拿出任何神奇的機器。

三、示范

機器貓的身體大小也有嚴格的比例，否則會畫的頭重腳輕，做出正確的示范，要求學生學習比例的控制。

四、發揮想象

機器貓的百寶袋，你最想從里面拿出什么寶物來，請同學們再畫面中表現出來，不能抄襲。

第十課時

教學內容：水果娃娃 教學目的：

學會夸張的造型手法，表現擬人化的水果娃娃，培養學生的學習興趣。提高學生的想象力和創造力。教學的重點與難點：

1、畫出各種水果的外形。

2、各種水果娃娃的有趣表情。 教學方法：啟發、自由發揮

教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程： 一.前提測評：

1,組織教學,按常規進行。2,做游戲：

今天徐老師給大家帶來了一個水果娃娃，你們看看她是誰啊？

（水果娃娃自己介紹自己。）嗨，大家好！

我是菠蘿娃娃，來自美麗的水果樂園，今天，我想找一些朋友和我一起去美麗的水果樂園玩一玩、逛一逛。

22 同學們我們愿不愿意和她一起去水果樂園玩啊？

但在去之前，我們要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃，那么，水果是怎樣變成娃娃呢？ 出示水果娃娃的基本步驟。

（水果的基本型+五官、四肢、裝飾物）(多媒體

二,認定目標：

今天，我們就學習一節十分有趣的課。出示課題:《 水果娃娃》

三,導學達標： 1,教授示范：

示范操作一種新的繪畫方法：（示范畫：西瓜娃娃）1）說明西瓜娃娃的色彩，選取綠色油畫棒。（說明任何色彩筆都可以選用）不用鉛筆和橡皮，學習用繞線的方法將西瓜的外形修整出來。（同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上）

2）請學生們微笑一下，感覺一下自己在微笑時的神情變化：嘴角向上翹、眼睛小了??）

3）用黑色記號筆，將五官按照微笑的感覺表現出來并對四肢加以講解。

4）提問：還可以添加哪些裝飾物？

23 2,分組作業：

接下來完成個人作業要求是: 1）用自己喜歡的一種表現方法畫一個水果娃娃。2）要用概括的方法表現四肢和五官表情。3）創造出一個充滿個性的水果娃娃。

出示多種水果的基本形狀和多種表情。（多媒體）教師巡回輔導,并放音樂.完成了充滿個性的水果娃娃以后,請把它粘貼到黑板上來。四,達標測評：

1，作業展示：設計一個“水果娃娃樂園”的欄目，把學生畫好并剪好的作品貼上去。2，作業的評選和獎勵：

請學生進行評選，并選出好的作業和發獎品。總結：

今天,同學們在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還懂得概括的方法來表現四肢和五官,加快了創作速度。希望你們能在以后的繪畫中要經常注意觀察身邊的事物，用簡單的表現手法畫出最美麗的圖畫。

第十一課時

教學內容：手印、指印變變變 教學目的：

1、了解學習指印、手印畫，展開想象，進行適當添畫。

2、培養學生豐富的聯想和造型能力，培養與人合作的情感。

3、在有意無意的拓印中，從不同角度對于手指印進行聯想添畫。

教學的重點與難點：

1、引導學生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯想的方法。

2、根據自己印的形狀，大膽地聯想、大膽地變化、大膽地表現。

教學方法：啟發、示范、自由發揮 教具：水彩筆 教學過程：

一、課前準備

師生共同準備顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。

1、謎語：

兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

25 能寫會算還會畫，天天干活不說話。

學生猜謎，揭示答案——小手。

2、做“拍手游戲”。

課件：拍手歌。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。

3、師：我們都有一雙能干的小手，說說我們的小手都能干些什么呢？（與生活結合）。

生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。師：“手”的用處可真大啊！那我們來觀察一下我們的小手到底是什么樣子的？

二、發展階段

觀察討論：觀察自己的手心、手指，自己發現手的紋理變化。

2、與同學們比一比，一樣不一樣。

（1）掌心的紋理（2）手指的羅紋

三、教師示范

（準備）：一張大白紙貼在黑板上，請孩子選出2種喜歡的顏色。

用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。師：看老師印了2個手印，你們想不想也嘗試一下呢？

26 生：想。（開始動手）。同桌合作。

3、學生嘗試練習。師巡視，指導。

4、添畫（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫）。

師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來想象一下，你們能把它們變成什么呢？

四、學生想象

學生作業（給自己剛才印的手印添畫）。

第十二課時

教學內容：春天的色彩 教學目的：

1、通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節美

2、在看一看，說一說，畫一畫的學習活動中，提高學生的觀察能力、語言表達能力和想像力，并能用自己擅長的美術語言表達自己的思想感情。

3、通過對春天的觀察與表現，充分感受春天的色彩美與季節美。

4、教學的重點與難點：

1、感受春天的色彩美，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描述和表現，體驗美術探究活動的快樂。

2、用什么樣的美術語言表現春天的色彩美。 教學方法：啟發、自由發揮 教具：蠟筆、水彩筆 教學過程：

一、課前準備

教師準備：關于春天的自然風光圖片若干，影碟《嘀哩哩——春天在哪里》，用于圖片展示、音像播放的設備。學生準備：搜集有關春天的圖片若干，繪畫和制作工具、顏料(水粉、水彩、油畫棒或彩紙、橡皮泥等)。

二、引導階段

1、課件出示：“唧唧喳喳”的鳥叫聲（音頻）、“美麗的花朵、翠綠的山林、綠油油的草地”（圖片出示）。 師：小朋友們，你們聽了、看了、感覺到了什么？ 出示課件：“春天”。

2、《嘀哩哩——春天在哪里》是孩子們非常喜愛的兒歌，請欣賞兒歌《嘀哩哩——春天在哪里》并學習演唱。(讓孩子

28 們在欣賞春天美麗的畫面和美妙歌曲的過程中，感受春天的氣息，調動他們學習的興趣和參與活動的熱情。)(歌詞：春天在哪里呀春天在哪里?春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在青翠的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝。

春天在哪里呀春天在哪里?春天在那湖水的倒影里，映出紅的花呀，映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝。

春天在哪里呀春天在哪里?春天在那小朋友眼睛里，看見紅的花呀，看見綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，春天在那小朋友眼睛里，還有那會唱歌的小黃鸝。)

三、發展階段 老師：

1、小朋友們、老師和你們一起感受到了春天的氣息，你喜歡春天嗎?為什么?(色彩豐富、生機勃勃。)可是老師現在有一個疑問，夏天、冬天、秋天都有顏色，可是春天呢？誰能幫助老師呢？

2、你想如何表現春天的色彩，有哪些色彩可以表達你對這些事物的喜歡?

29(用簡短的話談談你的構思：畫面構思、工具材料的選擇與運用，對學生的構思提出改進意見。)

3、繪畫或制作練習。

4、作品分析、評價。

5、收拾與整理：要求學生整理桌面、地面，保持教室環境整潔。

四、拓展階段

1、欣賞歌曲《嘀哩哩——春天在哪里》，邊唱邊舞，活躍課堂氣氛。

2、鼓勵學生課后走進大自然，尋找春天的足跡，感受春天的色彩。

五、課堂小結：

評價應貫穿教學全過程，對學生的評價可采用師評、生評、自我評價等方式，內容包括：

1、對學生參與活動的興趣和態度進行評價

2、對學生語言表達、構思創意和畫面表現的效果進行評價。

3、對學生之間、師生之間的協作和配合進行評價。

第十三課時

教學內容：有趣的鞋 教學目的：

1、解生活中鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。

2、掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。

3、培養學生對應用美術的興趣和對牛活的熱愛。

教學的重點與難點：

1、能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。

2、對鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩的完美統一)教學方法：講解、示范、自由發揮

教具：彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，小裝飾品等 教學過程：

一、引導階段

吳老師最喜歡給大家猜謎語，想知道是猜什么嗎？ 那你們的耳朵可要仔細聽好了。看看誰是你們班的“猜謎大王”

十個客人分兩半，乘著兩只小小船。早上出行數里路，晚上靠岸在床邊。（鞋）

31 教師：“真棒”就是與我們風雨同舟的鞋子。看看你們今天都穿什么漂亮、好看的鞋子了。學生紛紛回答介紹自己的鞋子。

教師自述：鞋與我們的生活息息相關，我們的祖先穿著它走過了幾千年的歷程，他們中的每一款表現出了中華民族各個時期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？（學生相互交流猜想）{此時出示課件圖片，一邊出示圖片，一邊敘述}這是5000年前仰紹文化時期人們用獸皮、麻繩、樹皮捆綁在腳上的鞋，相當初我們的紅軍戰士就是靠草鞋走過了25000里長征。想了解更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧！

二、欣賞

課件中不同朝代的鞋各個朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同

三、實踐階段

1、“現在不急著制作，我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的。”

2、分析鞋子的制作材料和制作方法

3、這兩只鞋子分別采用了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等）

4、這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？（剪貼圖形、畫圖案）

5、師敘述：設計師們在鞋面、鞋跟上下功夫，設計出一雙雙精美的鞋，而且人們對鞋產生豐富的聯想（欣賞很多的鞋），多么有藝術氣息，穿上這樣的鞋多么的與眾不同。

6、你想擁有一雙什么樣的鞋呢？

（喜歡運動，想擁有一雙運動鞋；喜歡舞蹈想擁有一雙精美的舞蹈的鞋??）

7、老師開了一個鞋店，快進去看看有沒有你想要的鞋，我的鞋店是與眾不同的，看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料，生活中的小飾物，彩筆畫的??）多么美觀、環保、有創意，可是都被搶購一空。你們想不想當一回設計師，讓老師的鞋店豐富起來呀？

四、作業要求

1、每一個同學根據自己材料和設計需要選擇自己喜歡的方式、可以幾人合作。

2、每組分發一個柜臺，組長將組內有創意、設計新穎、制作精美的鞋貼入柜臺（每組分發一張四開的色卡紙，組長可適當的裝飾,體現本組的特色）。

3、時間是15分鐘的時間

五、作業講評

老師非常的感謝大家，看這一雙雙的鞋太漂亮了，33

1、先小組內評一評，本組內誰的鞋最有特色，你最喜歡。 2、一起來評一評誰的鞋最有創意、設計新穎、制作精美，并讓這些同學起來說一說他的想法和構思，大家交流提高，同時對作業需要幫助的同學大家共同提議修改。

六、課后拓展

1、你在這節課上學得開心嗎？

2、學到了什么？還想學什么？還有什么問題要解決？

3、總結：這節課我非常的高興，你們不但幫助了別人，而且通過勞動創造了美，一定更高興吧！鞋就像一雙默默無聞的小船，任勞任怨的和我們共風雨，從古到今鞋在人們的生活中有著重要的地位，古代人們把他們叫做“足衣”，課下同學們可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力，同時也祝愿大家穿著它們乘風破浪，步步成功。

第十四課時

教學內容：京劇臉譜 教學目的：

1、讓學生初步了解中國戲曲的藝術特色及京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，了解京劇臉譜藝術富

34 有的圖案美，具有鮮明的思想性和藝術性，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。2、學習按步驟臨摹京劇臉譜

3、通過對京劇臉譜知識的學習，激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。

教學的重點與難點：

1、表現戲曲人物臉譜的特點。

2、如何把握好京劇臉譜的主要特征，解決好臉譜知識學習與刻制、印制版畫的時間分配。

教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程：

一、講解京劇知識

京劇是我國傳統藝術，京劇內容以懲惡揚善、孝敬長輩、忠誠國家為主，這一京劇片斷唱的是李逵返鄉接母親到身邊安度晚年的故事。在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

二、介紹京劇臉譜

京劇臉譜的起源與面具關系密切，人類早期的戰爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的35 臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統臉譜的基本特點。

三、京劇臉譜的譜式

①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。圖例:關羽

②三塊瓦臉:在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而使前額、左右面頰呈現出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”。圖例:晁蓋 ③十字門臉:從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。圖例:張飛

④碎花臉:與整臉相反，臉譜色彩、構圖對稱中顯得復雜的稱之為“碎花臉”。圖例:楊七郎

⑤歪臉:色彩、構圖不對稱，表現人物形象反常、滑稽風趣、丑陋反面的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。

四、教師示范

五、學生作業

1、完成一副京劇臉譜版畫。

2、注意事項：①自選譜式；②左右對稱（歪臉除外）

3、根據不同角色、不同人物特點選用不同的顏色

六、教師巡回輔導

第十五課時

教學內容：老人和兒童 教學目的：

1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現手法。

2、大膽的線條表現出老人與兒童的外型特征及活動情景。

3、培養學生尊老愛幼的高貴品質。

教學的重點與難點：

1、老人和兒童不同特征的刻畫。

2、刻畫老人和兒童時線條的運用。

教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮 教學過程：

一、初步感受老人和兒童

老師要給大家介紹一個小朋友（課件出示照片），知道他是誰嗎？

生：不知道??是一個小男孩??

師：那想不想知道他是誰？我們一起看看他的成長歷程！

（課件展示劉德華從十歲→十幾歲→二十幾歲→三十幾??八十歲變化成長的過程）

師：

1、真是歲月不饒人哪！年少時和年老以后的差距真大呀！

二、比較

這兩個年齡階段有什么變化？多了什么？少了什么？ 生：眼睛無神??皮膚松弛??胡子白了??

教師小結板書： 兒童老人 眼睛明亮無神 眉毛濃黑變白 胡子無變白

皮膚緊繃 光滑皺紋 粗焅 ??????

三、欣賞圖片

老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片，請同學們欣賞一下，看看老人和兒童還有哪些不同？（通過欣賞和比較，進一步了解老人和兒童的特點。）

四、教師示范

畫一個兒童、一個老人的頭像。教師邊講老人的特點與兒童特點邊繪畫。

四、學生作業，教師巡回輔導

１、作業：

（1）用線條畫畫你所熟悉的老人或兒童。

38（2）也可以表現你和爺爺奶奶在一起時的情景。２、要求：

抓老人和兒童的特征，有些表情及動態則更好。

五、作業評論

1、說一說：說說自己的想法和構思

2、評一評：相互評價，并提出意見

師：同學們，我們常常把兒童比做朝陽，把老人比做晚霞，其實朝陽和晚

霞同樣美麗，學了今天這課以后同學們應該更加尊敬老人，愛護兒童。

課題十六 年畫 活動目標：

1、通過欣賞引導幼兒了解古代年畫的構圖及其所要表現的含義。

2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調，感受年畫色彩所呈現的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。

3、引導幼兒自由創作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年畫。 活動過程：

一、欣賞年畫，了解年畫的構圖及要表現的含義。

1、欣賞年畫的內容。

（1）引導幼兒分散自由討論欣賞。

師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年畫上畫了些什么？（教師引導幼兒欣賞年畫中的主要內容）

（2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年畫并講得較好的幼兒交流。師：你看了哪幅年畫，畫上畫了些什么？（根據幼兒的講述出示相應的年畫并展示在黑板上）

2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現的含義。 師：剛才我們看了許多年畫，每一幅年畫上的內容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

教師小結： 原來這些年畫都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。

二、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

師：我們欣賞了這么多年畫，你發現它們大都用了什么顏色？

三、交代要求，幼兒自由創作。

師：如果請你來設計一幅年畫，你想在上面畫些什么？ 師：我們也來設計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現出過年時熱

40 鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設計得和別人不一樣。

四、結束講評，展示幼兒作品

大學美術老師授課教案設計 美術老師上課教案篇二

大學漢語文授課教案

《都江堰》教案 教學目標：（視頻顯示）

1、掌握本文生字、詞，并能夠自如運用；

2、了解作者；了解都江堰的偉大景觀及相關知識；

3、理解體會李冰的精魂；

4、體會和學習本文詩化的語言及其思辯色彩；

5、學習和體會本文寫作的嶄新視角及其挖掘的深層歷史文化內涵；學習本文寫作方法，仿寫一篇游記散文。

重點：學習和體會本文寫作的嶄新視角及其挖掘的深層歷史文化內涵；學習本文寫作方法，仿寫一篇游記散文；了解作者；了解都江堰的偉大景觀及相關知識。

難點：體會和學習本文詩化的語言及其思辯色彩；

教學要點：文章中多處對比手法的運用；對都江堰壯觀水流的生動描寫。教學步驟：

導入語：提起偉大的人類工程，歷史名勝，大家首先想到的是什么？（學生回答）而《都江堰》的作者余秋雨卻說“歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。他為什么會有這樣的感慨呢？就讓我們和作者一起去游覽都江堰，進入作者的思維境界。首先，讓我們簡單了解一下都江堰。

都江堰簡介：（投影顯示）作者簡介：（投影顯示）

檢查學生預習生字詞情況：（投影顯示）強調學生容易用混的形近字用法區別 本文寫法的體會和學習：

（1）作者在文章第一部分提到了哪兩項工程？是怎樣突出都江堰的偉大的？ 描述長城的景觀特色（找學生誦讀）——是人類意志力的驕傲。

三、四、五自然段寫了什么？采取怎樣的寫法？——都江堰對中華民族的特殊貢獻——“永久性的灌溉了中華民族”（教師片段范讀、學生誦讀）。

怎樣運用對比手法（聯想、理性思辯的思考）：a、時間上：都江堰比長城早數十年；b、長城占據遼闊的空間，都江堰占據了邈遠的時間；c、文明史：長城的文明是一種僵硬的雕塑，都江堰的文明是一種靈動的生活，只知貢獻。d、功用：長城的社會功用早已廢弛，都江堰使四川平原成了天府之國，永久性的灌溉了中華民族；都江堰培養的歷史英杰（諸葛亮等）。

（2）在第二部分作者開始是怎樣寫的？又是怎樣描寫都江堰的壯觀水流特征的？——（找學生朗讀）先抑后揚，為下文寫水流的壯觀作鋪墊。水流的壯觀描寫——與海水對比（學生誦讀）——翻卷咆哮，壯觀的馴服，強悍的生命力付之于規整。

（3）作者在第三部分對李冰父子造福于民的千秋偉業的評價采取了怎樣的寫法？——多處對比的運用（聯想、理性思辯的思考）——a、李冰成為實踐科學家，歷史上無數無所專攻的官僚；b、李冰手握長鍤與金杖玉璽、鐵戟鋼錘的較量；c、他治水的韜略變成治人的計謀，灌溉的沃土成為戰場；d、筑長城的政令雄壯、蠻嚇、殘忍；筑堰的指令智慧、仁慈、透明。??（學生朗讀）

6、總結本文運用的寫作手法：（投影顯示）；

本文沒有像一般的游記散文那樣簡單地按游蹤寫景抒情，而是從歷史的空間和時間感進行深沉的富有歷史文化內涵的理性思索，使文章富有歷史的縱深感和文化的厚重感。我們可否學習作者的這種寫法，仿寫一篇關于名勝古跡的游記散文？讓我們中華民族的古老文明在我們的筆下延續，在我們的心中生根、生長、升華！

大學美術老師授課教案設計 美術老師上課教案篇三

附件：

課程授課教案

課程號：bb004334學院授課題目授課進度

教學

目標教學重點教學難點

第周，總第節

授課對象

信息學院

任課教師

授

課

王玉存

分鐘

時間長度

網聯網12級1、2班

要求與解釋：應從“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度設定目標，從有利于學生發展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學生先修基礎和認知規律。目標要切實可行，可操作、可檢測。

要求與解釋：不僅要有知識內容的重點，還要有學生能力和素質拓展的重點。

要求與解釋：要著重分析學生在知識構建和方法內化的過程中可能遇到的難點。要求與解釋：不求統一的模式，不求統一的方法，但要注重引導自學，注重啟發思維，注重激勵參與，注重合作學習，注重探究式和啟發式教學，注重多種教學方法的結合，注重聯系實際，注重鼓勵質疑。倡導教學靈活性、多樣性和實效性的統一。常用的教學方法教學方法分析主要有：以語言傳遞信息為主的方法主的方法，如演示法、參觀法等；法；以欣賞活動為主的教學方法，法、探究法等。教學方式：講授□√

探究□

問答□，如講授法、談話法、讀書指導法等；以實際訓練為主的方法

以直接感知為，如練習法、實驗法、實習作業，如討論法、發現

如陶冶法等；以引導探究為主的方法

實驗□演示□練習□其他□教學手段分析

要求與解釋：根據授課內容不同，采取靈活多樣的教學手段。如多媒體、模型、實物、標本、掛圖、音像等，鼓勵多種教學手段的結合。教學手段：板書□√過程設計授課類型

多媒體□模型□實物□標本□掛圖□音像□其他□復習與引導分鐘；授新課內容分鐘；討論與提問分鐘；

總結

與布置作業分鐘理論課□√討論課□實驗課□練習課□其他□

教學步驟設計步驟時間第一步（5分鐘）

復習上節內容，引入新授內容。

回答老師問題，提問與引導

隨老師陳述回憶上節課講述內容。

主要任務

教師活動

學生活動

目的意圖復習前次內容，引入新的授課內容，保持授課的連貫性和便于學生整體掌握。

利用課件和實物等讓學生掌握疫苗相關的基本概念、基本理論和具體技術，并提升專業信念。

通過相互學習加第二步（30分鐘）

講授新的課程內容：疫苗的概念、種類、生產程序、免疫途徑、評價標準等。

利用課件展示基本概念和基本理論；通過圖片和實物展示涉及的具體疫苗類型及其使用方式等。

認真聆聽老師講授內容，結合生產所觀察的具體實例展開聯想。

學生回顧本次第三步（5分鐘）

討論與提問

引導同學對設定話題開展討論；引導同學提問并答疑。

快速展示幻燈片和口頭總結本次課程內容；板

授課內容，開展相互深理，通過解疑釋難討論，對存疑問題提促進對講述內容的掌問。

握。第四步（5分鐘）

書布置作業內容；介紹涉

總結與布置作業

及的參考資料《中華人民共和國獸藥管理條例》和《獸用新生物制品管理辦法》等。

隨老師總結快速記憶和復習，記錄作業內容。

全面總結復習，為下次課準備。

內容講解要求與解釋：根據教學步驟設計，細化知識內容（即臺詞）呈現的程序，類似于傳統的備課筆記。第一步（5分鐘）復習上節內容，引入新授內容：同學們，在上一節課我們一起學習了免疫防治的第一節：被動免疫與主動免疫，我們知道了被動免疫又分為天然被動免疫和人工被動免疫，而主動免疫分為天然主動免疫和人工主動免疫。在這四類免疫中，天然被動免疫主要指的是我們人類通過吃母乳等獲得母源抗體或者禽類通過雞胚傳遞抗體，人工被動免疫主要指的是通過注射免疫血清和細胞因子等起到一定的保護作用；天然主動免疫也很容易理解，比如今年冬天病毒性流感，如果你已經感染過一次再來就不怕了；人工主動免疫就更容易理解了，我們從小到大一直通過接種不同疫苗來預防各種傳染病。這四種免疫方式各有其意義和價值，在不同的階段和不同的情況下各自發揮了特有的作用，目前總體來講我們能夠很好的加以控制和人工利用的方式還是以疫苗為主的免疫方式。所以今天我們繼續學習疫苗這一節。第二步（30分鐘）講授新的課程內容：1、介紹疫苗概念：

我們每個人在小時候都接種過各種疫苗，在我們的畜牧業生產中各種畜禽業都要接種大量不同類型的疫苗來防控各種動物疫病，應該說我們對疫苗這個詞不陌生，但是疫苗的概念究竟是什么？首先讓我們來了解什么是疫苗的概念：疫苗的概念指的是具有良好免疫原性的病原微生物經繁殖和處理后制成的生物制品，用來接種動物后能產生相應的免疫力者，均稱為疫苗。2、介紹疫苗種類：

很多同學很困惑，為什么我們國家有這么多的企業來生產疫苗？大家都來生產同樣的疫苗我們將來就業是否會存在很大的競爭或壓力呢？其實不然，疫苗的種類非常多，不同的生產廠家生產的疫苗類型和針對的動物品種也有很大的差異，這樣才形成了優勢互補、百花齊放的局面，讓我國的養殖業有大量的疫苗產品來選擇和使用，下面讓我們來具體了解不同的疫苗種類（通過幻燈片展示概念和所拍攝的市場中購買的疫苗照片，實物展示等介紹以下疫苗種類）：（1）活疫苗分為：強毒苗、弱毒苗與異源苗；（2）滅活疫苗：組織滅活疫苗、氫氧化鋁滅活疫苗、油乳劑滅活疫苗、蜂膠滅活苗等；（3）代謝產物和亞單位疫苗：多糖蛋白結合疫苗、類毒素、亞單位疫苗、化學疫苗；（4）生物技術疫苗：基因工程亞單位疫苗、合成肽苗、抗獨特型疫苗、基因工程活載體疫苗、疫苗等；（5）多價苗與聯苗等其他疫苗。相信通過我們的講述，很多同學對我們制藥工程專業的未來和就業充滿了信心，有這么多的資源需要我們開發，這為我們發揮自己的專業特長提供了非常多的平臺。3、介紹疫苗優劣的評價標準：

我們經常也會看到，很多家長陪孩子注射疫苗時都說，醫生我們要

dna最好的疫苗給孩子；也經常在生產中碰到很多養殖戶會問我們，你覺得哪家企業生產的疫苗最好？那么怎么算是好疫苗呢？我們認為一個好的疫苗應該滿足如下條件：安全性好，無明顯副作用；保護率高，免疫期長；性質穩定，易于保存；使用方便，易于大面積使用，價格低廉（通過舉例和實際案例具體解釋各標準的含義！）。4、介紹獲得疫苗株的程序與方法：

其實我們最關心的是我們學習了這個專業如何生產出好的疫苗呢？如何去獲得一個好的疫苗毒株呢？下面我們簡單介紹一下獲得疫苗株的程序與方法：結合具體疫苗講述如何獲得疫苗株。板書畫圖講述獲得好的疫苗株的具體程序和每一程序的關鍵點。5、介紹免疫途徑：

作為一個剛出生孩子的父親，讓我非常頭疼的是每次孩子注射疫苗時的哭哭啼啼，很多家長也問醫生為什么這些疫苗就只能給孩子打屁股而不是像有糖衣那樣的藥來口服呢？每到這個時候，我就非常自豪的給這些家長講解：不同的疫苗用什么方式免疫是有說法的不是隨便都可以的，下面我們就來了解疫苗都有什么樣的免疫方式？不同類型的疫苗哪種免疫方式最好？結合實例講述點眼、滴鼻、飲水、氣霧、注射和刺種等疫苗免疫方式及其優缺點。強調應根據疫苗的類型、疫情特點及免疫程序等來選擇免疫途徑。6、總結：好疫苗是預防免疫的關鍵，但是用好疫苗更關鍵，希望通過上述知識大家能夠真正掌握好什么是疫苗、疫苗有哪些類型、如何應用好疫苗等問題。只有這樣我們制藥工程專業才能做到既能造出好疫苗，還能告訴客戶怎樣用好好疫苗！只有這樣才能把我們所學的專業知識轉化為生產力和財富。第三步（5分鐘）討論與提問：下面我們就今天所講述的內容開展討論，如果哪位同學家庭正在從事疫苗生產這個行業，請結合你所了解的情況談一下自己對疫苗相關問題的見解和看法讓我們一起來討論和分享。經過大家的相互討論應該對相關問題有了更深入的理解，如果還有任何疑問請提出來我們一起來討論。

作業內容要求與解釋：應控制數量，控制難度；作業的內容要突出教學的重點，作業的題型要有利于訓練學生的能力，務必使重要的知識點、能力點得到充分地落實。今天我們學習了疫苗這一章節，為了更好的總結和復習所講述的內容，請大家按照黑板上要求完成復習和作業：畫圖梳理我們所介紹的疫苗種類及其對應的概念和優缺點，查詢和調查此類疫苗在生產中你所見過的具體疫苗及其使用方法，要求每一種疫苗要查詢疫苗生產廠家和具體名稱，除課堂上舉例的產品至少要查詢兩種以上同類疫苗產品及其主要功能和使用方式（見附表）

。我們希望大家通過這一個表的全面總結能夠對本節課所有講述內容有一個全面的梳理和概括，也方便大家在學期末的復習中有一個總結性材料可以借鑒。

效果分析與改進措施通過理論講述，結合具體案例特別是展示不同疫苗實物能夠使學生對不同疫苗的大體概念及其特點和使用等有非常深刻的理解和記憶，如果有機會請相關疫苗生產企業的技術主管結合具體疫苗產品講述生產實踐中具體操作流程對本節涉及內容的掌握將有巨大幫助。注：①電子教案（如

ppt、cai）不能代替授課教案；②根據要求與解釋整理相關項目內容。③不夠可加頁。④紅色字體須變更為新內容。

大學美術老師授課教案設計 美術老師上課教案篇四

五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。下面就是小編給大家帶來的美術老師工作計劃，希望能幫助到大家!

老師的工作計劃(一)

一、學情分析：

本學期我擔任五年級一個班的美術課教學任務。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節美術課，學生對美術課的期待值很高。

在實際情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術課都給學生帶來欣喜。

二、教材分析：

第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索

三、

學期目標：

(1)了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動;

(2)通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感;

四、教學重難點：

熟悉美術工具，通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經驗，完成簡單的美術活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

五、教學措施：

1、以知道觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，并培養學生細致的工作作風和細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快跑的方法，帶領學生完成教學目標。

2、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

11、盡量注意學科間的聯系。

12、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

14、學業考核以平時成績為主，考核采取課堂提問、作業等多種形式相結合。

六、教學內容總體安排：

按教學進度進行

老師的工作計劃(二)

學生素質發展基本情況分析：

五年級有教學班六個，從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。除新轉入的三班基礎不均衡外，另外兩個班大部分學生能較好地使用油畫棒著色、用線條表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

本期教材分析：

(一)教學重點

1、色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力。

2、抓住人物面部的基本特征，表現人物的表情。

3、繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。

4、繪畫中的透視現象。

(二)教學難點

1、學生對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。

2、電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。

3、人物的內心表現。

4、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

本學期課程目標：(按知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三維度列舉)

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領域目標

1、造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

2、設計應用學習領域

學習對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

3、欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

教學進度計劃：

第1周肖像藝術

第2周肖像藝術

第3周畫人像

第4周繪畫中的透視現象

第5周美術中的比例知識

第6周偶戲提線紙偶

第7周動物的臉

第8周有趣的漢字

第9周飛天

第10周色彩的色相

第11周色彩的明度

第12周人物與環境

第13周光盤架的設計

第14周杯子的設計

第15周有人臉的器物

第16周唱起來跳起來

第17周電腦美術——有趣的人像

第18周獻出你的愛心

第19周小花鏟考試

老師的工作計劃(三)

根據本校這學期的教學計劃目標我結合當地的實際情況和學生的年齡特點制定本學期五年級的教學計劃。

一、基本情況分析

學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。

二、教學目標

1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

4、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

三、學習內容

以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。具體分成四個學習領域——

1、造型與表現：

(一)運用形、色、肌理和空間等美術語言。

(二)以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

(三)記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

(四)發展美術構思與創作的能力。

(五)傳遞自己的思想和情感。

2、設計與應用：

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3、欣賞與評述：

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、綜合與探索：

結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學要求

以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。

五、教學措施

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。

3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。

4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。

5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

六、課外輔導

平時嚴格按照學校的要求正常活動，還要爭取利用一切可以利用的時間，進行參觀學習，并且參加社會舉辦的一些比賽活動，從而不斷提高學生的繪畫水平和欣賞能力。

七、教學進度表(略)

老師的工作計劃(四)

一.教材分析

本冊教材(義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊)分造型設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面，同時本冊教材進一步延續整套教材的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識的銜接。具體有繪畫創作、手工、欣賞。課程以形式多種多樣，給學生較的藝術發展空間，滿足學生創造美和表現美的愿望

二.教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;

了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三.學生情況分析

五年級學生對學習美術知識和技能的興趣非常高，對于美的事物很有興趣，有較強的感受美表現美的能力。平時就有很多學生平時就愛動手畫畫、動手制作，也有一定的美術知識，所以教學中應保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

四.教學措施

1、注重培養學生塑造造型表現能力。在教學中，激勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創作;通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發豐富想象創作潛能。

2、重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環境，通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習，并發表自己獨特的見解，大膽創作。

3、創設一定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的認識，使學生樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

4、教學中，加強師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關系

5、鼓勵學生進行綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯系;用美術的手段進行記錄與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、通過生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對物體的感受與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

8、教師多借助計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品。

五、教學進度安排表(略)

老師的工作計劃(五)

教學目的任務：

1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時安排：

第一周：印象深刻的事

第二周：水墨游戲――山水

第三周：紙花

第四周：插花

第五周：壁飾

第六周：英俊的腳

第七周：漂亮的鞋

第八周：鞋的聯想

第九周：我設計的鞋

第十周：黑、白、灰

第十一周：字的聯想

第十二周：版面設計

第十三周：報頭題飾和尾花設計

第十四周：秋風瑟瑟

第十五周：雕蘿卜(一)(二)

第十六周：非洲雕刻(一)(二)

第十七周：卡通畫(一)(二)

第十八周：可愛的家鄉

第十九周：我崇拜的人

第二十周：復習考試