范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

講課稿的結(jié)構(gòu)篇一

南坳中學(xué)程艷林

一、整體感知：

同學(xué)們，今天我們共同來(lái)復(fù)習(xí)八年級(jí)第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就。

我們知道新中國(guó)的國(guó)防從無(wú)到有，到二十世紀(jì)九十年代，我國(guó)海軍的現(xiàn)代化水平已大大提高，空軍力量也在不斷增強(qiáng)，導(dǎo)彈部隊(duì)的組建、發(fā)展，已具有較強(qiáng)的威懾力。我們的人民軍隊(duì)成為保衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵衛(wèi)士

外交上，新中國(guó)成立后，奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，積極開(kāi)展外交活動(dòng)，通過(guò)廣泛的國(guó)際參與中國(guó)的國(guó)際地位逐漸提高，增強(qiáng)中國(guó)的國(guó)際影響力。如今的中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，在維護(hù)世界和平和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。

我們一起動(dòng)起手來(lái)，完成第五單元的知識(shí)樹(shù)，對(duì)這一單元內(nèi)容有一個(gè)整體的感知。

二、自主復(fù)習(xí)：

展覽廳

為了讓更多的人們了解新中國(guó)國(guó)防建設(shè)與外交成就，學(xué)校準(zhǔn)備辦一期“新中國(guó)國(guó)防建設(shè)與外交成就”展，每位同學(xué)既是籌備者又是小導(dǎo)游?，F(xiàn)在就從收集展覽廳的資料開(kāi)始，我們一起動(dòng)手動(dòng)腦，看哪一組完成最快，記得最多！

下面是本考點(diǎn)的“芯片”，試題是它的變形、被包裝、被運(yùn)用。掌握了它就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。

國(guó)防建設(shè)

1．人民海軍：

（1）、建立

在新中國(guó)成立前夕，中國(guó)人民解放軍的第一支海軍（）軍區(qū)海軍建立。數(shù)年后，海軍（）（）（）艦隊(duì)相繼成立，人民海軍初具規(guī)模。

（2）發(fā)展

1971年，自行研制出導(dǎo)彈驅(qū)逐艦；1974年，研制出第一艘（）；

20世紀(jì)90年代，海軍現(xiàn)代化水平有了明顯提高。

2．人民空軍：

（1）、建立

1949年8月組建了我國(guó)第一個(gè)飛行中隊(duì)。11月，（）成立，標(biāo)志著人民空軍正

式誕生。空軍成立后的首次參戰(zhàn)是（）戰(zhàn)爭(zhēng)。

(2）、發(fā)展

20世紀(jì)50年代，裝備了很多我國(guó)自制機(jī)型；改革開(kāi)放后，空軍的現(xiàn)代化有了新的飛躍。

3．導(dǎo)彈部隊(duì)：

(1)、建立

（）年7月1日，中國(guó)導(dǎo)彈部隊(duì)正式成立，被命名為（“”）。中

國(guó)戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)主要擔(dān)負(fù)（）的任務(wù)。

(2)、發(fā)展

（）年，中國(guó)自行設(shè)計(jì)的導(dǎo)彈試驗(yàn)成功；20世紀(jì)60年代，規(guī)模與裝備逐漸

加強(qiáng)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

4、在新的歷史條件下，人民解放軍堅(jiān)持（）（）全面推進(jìn)軍隊(duì)建設(shè)。

外交成就

1、新中國(guó)成立以后，毛澤東宣告新中國(guó)奉行（）的和平外交政策。

2、外交成就：

（1）20世紀(jì)50年代：

和平共處五項(xiàng)原則（提出、完善、目的、意義）

日內(nèi)瓦會(huì)議（時(shí)間、地點(diǎn)、意義）

周恩來(lái)出席萬(wàn)隆會(huì)議（時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議主題、貢獻(xiàn)）

（2）．20世紀(jì)70年代：

中美關(guān)系正常化（敵對(duì)、轉(zhuǎn)機(jī)的原因、歷程）

中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位（時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議、意義

中日正式建立外交關(guān)系（時(shí)間、意義）

（3）20世紀(jì)90年代：

1991年，1997年，1999年，（4）．21世紀(jì)初：

中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議（時(shí)間、地點(diǎn)、主題、參加者、結(jié)果、意義）

中國(guó)加入世界貿(mào)易組織：（時(shí)間、意義）

申辦奧與會(huì)與舉辦奧運(yùn)會(huì)（時(shí)間）

三、鞏固提升：

交流廳

1準(zhǔn)確記憶材料是一個(gè)導(dǎo)游的基本素質(zhì)，同桌的同學(xué)互相提問(wèn)，看看記好沒(méi)有。然后小組

間討論，為什么新中國(guó)成立后取得了輝煌的外交成就？

交流廳

2為了讓各位同學(xué)都成為最優(yōu)秀的小導(dǎo)游，現(xiàn)在通過(guò)試題的形式幫你更充分了解“新中國(guó)

國(guó)防建設(shè)與外交成就”。每個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家可以合作完成，共同提高。

１.我國(guó)是愛(ài)好和平的國(guó)家，卻依然研制出原子彈，其主要原因是（）

a.為新的世界大戰(zhàn)做準(zhǔn)備

b.打擊美國(guó)對(duì)臺(tái)政策

c.向國(guó)外反華勢(shì)力炫耀我國(guó)的軍事實(shí)力

d.打破帝國(guó)主義的核壟斷，粉碎其核威脅，維護(hù)世界和平

2．下列內(nèi)容屬于“求同存異”中“同”的含義是（）

①反對(duì)帝國(guó)主義②維護(hù)世界和平③反對(duì)殖民主義④反對(duì)共產(chǎn)主義⑤反對(duì)資本主義制度

a.①②③④⑤b.①②③④c.①②③d.①②⑤

３．學(xué)完中國(guó)現(xiàn)代史后，小李同學(xué)得出這樣的認(rèn)識(shí)：新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的國(guó)際地位

不斷提高。下列敘述能夠體現(xiàn)這一認(rèn)識(shí)的有()

①周恩來(lái)積極倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為處理國(guó)與國(guó)關(guān)系的基本準(zhǔn)則。②在萬(wàn)隆會(huì)議上，周恩來(lái)總理提出“求同存異”的方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功③1971年，中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位④我國(guó)在解決國(guó)際事務(wù)中的作用越來(lái)越大⑤隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活進(jìn)入小康水平

a.①②③⑤b.①②④c.①②③④d.②③④⑤

4．新中國(guó)建立60年來(lái)，中國(guó)與世界的關(guān)系發(fā)生了歷史性變化。某校九年級(jí)(1)班的同

學(xué)圍繞“國(guó)際舞臺(tái)上的中國(guó)”這一主題展開(kāi)了探究。

【主題探究】綜合以上材料，你怎樣看待當(dāng)今國(guó)際舞臺(tái)上的中國(guó)?

【歷史回眸】請(qǐng)說(shuō)出新中國(guó)成立以來(lái)，與“歷史性變化”相關(guān)的三個(gè)外交方面的史實(shí)。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

達(dá)標(biāo)廳

我們?cè)谡褂[廳、交流廳收獲了很多歷史知識(shí)，現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入達(dá)標(biāo)廳，一顯身手，看誰(shuí)全部達(dá)標(biāo)，成為一名優(yōu)秀的小導(dǎo)游。

一、單項(xiàng)選擇

1.新中國(guó)成立后，建立的海軍艦隊(duì)有（）

①華東軍區(qū)海軍；②北海艦隊(duì)；③東海艦隊(duì)；④南海艦隊(duì)。

a.①②③b.②③④c.①②③④d.①②④

２.新中國(guó)成立后奉行的外交政策是（）

a.自力更生b.獨(dú)立自主c.平等互惠d.友好結(jié)盟

3.第一次亞非會(huì)議體現(xiàn)的萬(wàn)隆精神核心是（）

a.爭(zhēng)取民族獨(dú)立b.發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)c.團(tuán)結(jié)反帝，增進(jìn)友誼d.維護(hù)世界和平

4.下列新中國(guó)外交史上的歷史事件發(fā)生的先后順序是（）

①中日建交②中美正式建交③周恩來(lái)出席萬(wàn)隆會(huì)議④中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位得到恢

復(fù)⑤中國(guó)首次提出和平共處五項(xiàng)原則⑥承辦亞太經(jīng)合會(huì)議

a.①②③④⑤⑥b.⑤③④①②⑥c.③④②①⑤⑥d.⑤③④②①⑥

5.2002年，中華大地掀起了“唐裝”熱，色彩靚麗的唐裝成為街頭巷尾一道亮麗的風(fēng)

景線，你知道這一景象與下面哪次會(huì)議有關(guān)（）

a.云南世博會(huì)b.上海亞太經(jīng)合組織會(huì)議

c.海南博鰲亞洲論壇d.“上海合作組織”成員國(guó)元首會(huì)議

二、圖說(shuō)歷史：

１．

圖一萬(wàn)隆會(huì)議

期間的周恩來(lái) 圖二 尼克松訪華

圖三 喬的笑圖四毛澤東

會(huì)見(jiàn)日本首相田中角榮

①圖一所示的會(huì)議于年在印度尼西亞的萬(wàn)隆召開(kāi)，是第一次的亞非會(huì)議。

在這次會(huì)議上提出的方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功。該會(huì)議的主題是討論共同關(guān)心的國(guó)際問(wèn)題和亞非國(guó)家的發(fā)展問(wèn)題。

②圖二所示尼克松總統(tǒng)訪問(wèn)中國(guó)發(fā)生在年2月，雙方在上海簽署了

《》。年，中美正式建立外交關(guān)系，標(biāo)志著中美二十多年的對(duì)抗結(jié)束。

③圖三人物哈哈大笑的主要原因是，有利于中國(guó)在中發(fā)揮

重大作用。

④圖四所反映的是新中國(guó)又一項(xiàng)外交成就：年日本首相訪華，兩國(guó)正式建立

外交關(guān)系。

2．圖五中英

香港政權(quán)交接儀式 圖六 中葡 澳門政權(quán)交接儀式

圖七 身著中華民族服裝的 各經(jīng)濟(jì)體領(lǐng)導(dǎo)人在上海科技館前圖八 中國(guó) 代表簽字加入世貿(mào)組織

⑤圖

五、圖六共同反映了新中國(guó)外交歷程上的同一主題——祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。年7月1日和年12月20日，、回歸祖國(guó)，標(biāo)志著我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步。

⑥圖七所示的會(huì)議于年，在舉行，第九屆亞太經(jīng)合組織會(huì)議的主題是：“：參與、合作、促進(jìn)共同繁榮”。

⑦圖八中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的時(shí)間是，為我國(guó)的改革開(kāi)放擴(kuò)展新的空間，也是的表現(xiàn)。

⑧我們的朋友遍及五大洲。從1949年新中國(guó)成立起，越來(lái)越多的國(guó)家與中國(guó)建立外交關(guān)系說(shuō)明了。

三、閱讀下列材料

材料一材料二

請(qǐng)回答（1）材料一材料二分別反映什么歷史事件？

（2）材料二與材料一有何聯(lián)系？

（3）上述材料反映的歷史事件對(duì)中國(guó)國(guó)際地位的提高產(chǎn)生了怎樣的影響？

四、探究題

講課稿的結(jié)構(gòu)篇二

高中語(yǔ)文第一節(jié)課

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓老師了解學(xué)生，讓學(xué)生了解老師。師生之間形成合作意識(shí)，共同構(gòu)建穩(wěn)定、高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

2．明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)雙重目標(biāo)，掌握并運(yùn)用高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

3．明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．學(xué)情：學(xué)生由初中走向高中，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)史上的重大轉(zhuǎn)折，但是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上并沒(méi)有質(zhì)的提升。因?yàn)?，開(kāi)學(xué)初的語(yǔ)文課應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)又初中向高中學(xué)法上的過(guò)渡，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2．教材：無(wú)。

3．教法：介紹法，互動(dòng)法。

講話稿

一、各位同學(xué)你們好，歡迎大家來(lái)到濉溪中學(xué)，來(lái)到高一（9）班。今天是我們進(jìn)入高中以來(lái)的第一節(jié)語(yǔ)文課，我們一起來(lái)聊聊語(yǔ)文，認(rèn)識(shí)彼此。

二、這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勔韵聨讉€(gè)方面的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)語(yǔ)文老師，我心中的語(yǔ)文，語(yǔ)文決勝之道，語(yǔ)文課堂要求以及本節(jié)課的作業(yè)。

三、首先老師來(lái)作下自我介紹，我叫鄭玉，畢業(yè)于安徽師范大學(xué)，跟你們一樣，成長(zhǎng)在安徽淮北，對(duì)淮北這個(gè)城市有著特殊的感情，后來(lái)讀大學(xué)到了蕪湖，在那里學(xué)習(xí)生活了四年，更讓我愛(ài)上了那個(gè)城市，那是一個(gè)山清水秀的城市，空氣清新，姑娘很美，我希望在座的男同學(xué)以后可以到那里學(xué)習(xí)生活，娶個(gè)那里的姑娘回來(lái)，當(dāng)然女孩子也要去，因?yàn)槟菢幽銈儠?huì)變得更美麗。好吧，那我們一起來(lái)看看我們大學(xué)的幾張照片。

四、看完了照片，我想跟大家討論一個(gè)字“緣”。人們說(shuō)“十年修得同船渡”，有緣分才能走在一起。人就如一粒沙，海水的漂流或許會(huì)讓一些沙聚在一起，這就是緣。一千多名的高一新生，偏偏我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就恰巧分到了高一（9）班，彼此成了同學(xué)甚至同桌，這也是緣。今天，正因?yàn)槲覀冇芯壊啪墼谝黄?，成為朋友?/p>

于我而言，“朋友”：是“集天下英才而教之”，這是我的一件樂(lè)事，愿我們每一位同學(xué)學(xué)得輕松、愉快、有趣。

既然我們有緣走在一起，就要學(xué)會(huì)“合作”：——相互理解、尊重，共同完成教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)實(shí)地說(shuō)，高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，顯然需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，共建美麗豐富又博大精深的語(yǔ)文世界。

五、下面老師想跟你們分享下我的最愛(ài)：

1、這首詞可以說(shuō)是作者一生的真實(shí)寫(xiě)照，以“聽(tīng)雨”為媒介，將幾十年大跨度的時(shí)間和空間相融合。少年只知追歡逐笑享受陶醉；壯年飄泊孤苦觸景傷懷；老年的寂寞孤獨(dú)，一生悲歡離合，盡在雨聲中體現(xiàn)。因受國(guó)亡之痛的影響，感情變得麻木，一任雨聲淋漓，消解了喜怒哀樂(lè)??寥寥幾筆，寫(xiě)出了對(duì)人生、歲月不尋常的觀感。

2、這是我在鼓浪嶼一家叫做“邂逅”的小店里看到的關(guān)于“旅行的”一句話，“生活是件殘酷的事情，它不輕易讓我們留戀于風(fēng)景里，它不讓我們沉醉于其中。匆匆的路過(guò)，那急速的風(fēng)景，將是旅途中最美好的回憶。現(xiàn)在要珍惜每一次的旅行，無(wú)論長(zhǎng)短，無(wú)論遠(yuǎn)近，只要是遇見(jiàn)的風(fēng)景，就是旅行的記憶。”我把生活的每一階段都當(dāng)做一場(chǎng)旅行，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，對(duì)我而言，都是美好的回憶。如今我走到工作崗位，將來(lái)，你們就是我生活中最美的回憶。

3、這是史鐵生《我與地壇》中的一句話，史鐵生他是我最尊敬的一位當(dāng)代作家，他的文學(xué)作品中充滿著哲思又極具人性色彩，包含著對(duì)人生、命運(yùn)和愛(ài)情的思考?！段遗c地壇》講述的是作者與地壇的關(guān)系以及他母親的愛(ài)。作者在歷盡苦難折磨之后突然進(jìn)入了一個(gè)明朗的境界，用一種拷問(wèn)的方式面對(duì)自己的心靈，幾乎在絕境中找到了存在的理由與存在的可貴。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們更加需要讀一讀史鐵生的《我與地壇》，他會(huì)告訴你許多許多。

4、不知道大家喜不喜歡范范，我很喜歡她的性格，以及她對(duì)生活的事業(yè)的態(tài)度。這首最初的夢(mèng)想，我在讀高中的時(shí)候就很喜歡，無(wú)論是旋律還是歌詞都非常的鼓舞人心，在高中時(shí)期一直督促我努力學(xué)習(xí)，追尋自己最初的夢(mèng)想。

六、下面我們來(lái)談一談你們心中的語(yǔ)文。我想和同學(xué)們探討四個(gè)問(wèn)題——“什么是語(yǔ)文”、“為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文”、“怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文”以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

什么是語(yǔ)文呢？為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文？（提問(wèn)并請(qǐng)學(xué)生回答）

1、什么是語(yǔ)文？

語(yǔ)文分兩個(gè)方面：

第一：“語(yǔ)”即“漢語(yǔ)”。學(xué)說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范的漢字。例如四日下午派出所王所長(zhǎng)的講話，就有笑話。“入室搶劫了電視機(jī)一部、香煙十多條、人民幣若干?！北荒畛伞叭胧覔尳倭穗娨暀C(jī)一部、香煙、十多條人民幣”。斷句不行，還漏詞。讀音也有人讀錯(cuò)?！白杂X(jué)”念成“自腳”。

千萬(wàn)不要小看這說(shuō)話的權(quán)利?！澳惚磉_(dá)了自己，你才獲得了生命?！保ㄊ骀茫┟坑陉P(guān)鍵時(shí)刻，卻因語(yǔ)言的貧乏而抓耳撓腮、臉紅脖粗甚或搜腸刮肚、頓足捶胸──那份尷尬、那份難堪，遠(yuǎn)勝于皮肉的創(chuàng)痛或呼吸的窒塞。

生為中國(guó)人，卻不曾留意漢語(yǔ)的美妙；說(shuō)了這么多年的中國(guó)話，卻不曾真正領(lǐng)略過(guò)漢語(yǔ)的風(fēng)采；“同行十二年，不知木蘭是女郎”：這又是怎樣的遺憾、悲哀或者不幸、罪孽？！

詩(shī)經(jīng)、楚辭，樂(lè)府民歌，漢魏古風(fēng)，唐詩(shī)宋詞，元明劇曲，明清小說(shuō)??這是一座座怎樣神奇瑰麗的寶庫(kù)啊！你怎能竟然屢過(guò)其門而不入？

??

第二：“文”即“文學(xué)”。培養(yǎng)人們對(duì)文學(xué)的興趣與情趣。

文學(xué)就是“人學(xué)”。他里面透著社會(huì)、文化、哲理、美學(xué)、政治，等等。

舉例：

1、老和尚與小和尚

老和尚與小和尚來(lái)到一條小河旁。岸邊站著一個(gè)年輕貌美的女子，面對(duì)河水，面有愁色。老和尚問(wèn)道：“施主，要過(guò)河嗎？我可以背你。”女子道謝，伏在老和尚背上。三人過(guò)河后，小和尚問(wèn)：“師傅，出家人不近女色，你怎么可以這樣？”老和尚平靜地說(shuō)道：“阿彌陀佛。我心里早已把她放下了，你的心里怎么還有她？”

結(jié)語(yǔ)：生活離不開(kāi)語(yǔ)文，高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染。然而，語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得，自然天成；語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人：語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè)的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。

2、為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文？

1.很現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問(wèn)題。高考要考語(yǔ)文。不管這些年來(lái)高考的形式有什么變化，語(yǔ)文這一科目都是必考的，而且比重非常高，有150分的分值。

2.語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。如果你的語(yǔ)文沒(méi)有學(xué)好，那么你對(duì)漢語(yǔ)就沒(méi)有良好的理解能力，這會(huì)給你解題造成一定的困擾，自然就影響到了其他學(xué)科的成績(jī)。

3.語(yǔ)文是一個(gè)人一生中離不開(kāi)的工具。從哲學(xué)角度來(lái)說(shuō)，我們?nèi)耸巧鐣?huì)關(guān)系的總和。我們的生活離不開(kāi)和周圍人群的交際。如果你的語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，就有可能在某些場(chǎng)合遭遇尷尬事件。

說(shuō)到這里，老師來(lái)給你們講一個(gè)故事：

一個(gè)北方老人來(lái)到了廣州旅游，在就餐時(shí)間他來(lái)到了廣州的一家餐館里，迎面走來(lái)一位漂亮的廣州女孩，她是這家店里的服務(wù)員。她非常熱情地問(wèn)這位老人：“老先生，您去什么？”老人在心里琢磨著她大概是要問(wèn)我想吃什么，一時(shí)口誤所以說(shuō)錯(cuò)了。于是回答說(shuō)：“包子”。服務(wù)員說(shuō)：“報(bào)紙？報(bào)紙?jiān)谀莾耗兀€想去什么？”老人無(wú)奈了，只能說(shuō)“大肥雞”，心想著這回她總不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)吧。沒(méi)想到那服務(wù)員回答說(shuō)：“搭飛機(jī)啊，時(shí)間還早著呢！”老人徹底無(wú)語(yǔ)了……)4.語(yǔ)文可以陶冶你的情操。我們有句詩(shī)歌是這樣說(shuō)的“才如江海文始?jí)眩褂性?shī)書(shū)氣自華”。學(xué)好語(yǔ)文，擁有了大量的詩(shī)歌辭賦，我們也可以出口成章！

5.語(yǔ)文還是一門很好玩的學(xué)科。卓文君與司馬相如：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬(wàn)”

一別之后,兩地相思，只說(shuō)是三四月，又誰(shuí)知五六年，七弦琴無(wú)心彈；八行書(shū)無(wú)可傳；九連環(huán)從中銼斷，十里長(zhǎng)亭我望眼欲穿。百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把郎怨；萬(wàn)語(yǔ)千言說(shuō)不完，百無(wú)聊賴十依欄；

九重登高看孤雁；八月中秋月圓人不圓；七月半燒香秉燭問(wèn)蒼天；六月伏天人人搖扇我心寒；五月石榴如火，偶遇陣陣?yán)溆隄不ǘ耍凰脑妈凌宋袋S，我欲對(duì)鏡心意亂；忽匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)；飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷。郎啊郎，巴不得下一世，你做女來(lái)我做男。

結(jié)語(yǔ)：語(yǔ)文知識(shí)是有溫度的，它融入了寫(xiě)作者深厚的生活體驗(yàn)以及豐富的情感與思想，語(yǔ)文教師是在二者之間搭一座橋梁，讓我們體驗(yàn)靠自己也許一生都無(wú)法感知或體驗(yàn)到的生命。比如死亡，比如吸毒比如??。

語(yǔ)文老師只是一時(shí)的，關(guān)鍵的還是要自己去體驗(yàn)，一個(gè)意象，一段文字，一位作家，在你最快樂(lè)，最痛苦，最孤獨(dú)，最無(wú)助的時(shí)候突然想起了它，而它又給了你溫暖和欣慰，這時(shí)的文字才是你的，你才真正的理解了語(yǔ)文，或者文學(xué)，這時(shí)文字――已經(jīng)融入你的生命中。而這種溫暖與欣慰，隨著你閱讀范圍的擴(kuò)大，頻率欲來(lái)欲高，你成長(zhǎng)的欲來(lái)欲快。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育（成長(zhǎng)）史。

文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。

3.怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文

俗話說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，關(guān)于如何學(xué)好語(yǔ)文這個(gè)問(wèn)題，老師和同學(xué)們一樣，都不斷地尋找好方法。今天，我們就一起來(lái)探討一下。

1.閱讀。尤其是文學(xué)名著，閱讀文學(xué)名著就像是在和大師談話，無(wú)形之中我們的文學(xué)素養(yǎng)、閱讀水平和寫(xiě)作水平就會(huì)得到提高。同時(shí)，通過(guò)閱讀還可以培養(yǎng)語(yǔ)感，這非常有助于我們做“詞語(yǔ)”選擇題。

2.習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說(shuō)不懂就問(wèn)，及時(shí)完成作業(yè)，樂(lè)于積累等等。尤其是字音、字詞、成語(yǔ)等方面的積累，它會(huì)在無(wú)形之中提高我們的成績(jī)?？赡軇倓傞_(kāi)始的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)難，但是我們有句話叫作“習(xí)慣成自然”,所以只要堅(jiān)持下去就一定可以的。（剽piao悍）3.信心?！靶判氖恪钡厝W(xué)習(xí)，我們才更加快樂(lè)，更加有收獲。4.實(shí)踐。學(xué)會(huì)了知識(shí)，一定要去運(yùn)用，否則永遠(yuǎn)都只能“紙上談兵”，難有真正的成就。

只有我們學(xué)好了語(yǔ)言，我們才能很好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，舒婷說(shuō)過(guò)“你表達(dá)了自己，才獲得了生命”，所以為了使我們的生命變得更加精彩，讓我們一起努力好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

4.語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

“五一居士”：

（一）一筆好字

（二）一張鐵嘴

（三）一肚子名篇佳句

（四）一手好文章

（五）一顆永遠(yuǎn)崇尚真善美的心

七、下面我們來(lái)共同探討一下語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：

（一）個(gè)體：自主學(xué)習(xí)

1．把課文與注釋結(jié)合起來(lái) 編者為什么要作注釋？

舉例：“因人之力而敝之，不仁。失其所與，不知。以亂易整，不武。吾其還也?！笨磧蓚€(gè)“其”字的用法。前一個(gè)“其”，解釋為“自己的”，后一個(gè)“其”，解釋為“還是”，語(yǔ)氣副詞。

2．把課本與讀本結(jié)合起來(lái)

書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

[晉] 陳壽：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。[英國(guó)]培根：“閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫(xiě)作與筆記使人精確；史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人沉淪；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯?！?/p>

[前蘇聯(lián)]高爾基：“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。”

閱讀是一種熏陶。我們所要讀的文章都是經(jīng)典之作。課本與讀本相互配套，一課對(duì)一課，一個(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)單元，我們應(yīng)該讀懂，讀透。

3．把背誦與理解結(jié)合起來(lái)

[宋]陸九淵：讀書(shū)切戒在慌忙，涵詠功夫興味長(zhǎng)。

[現(xiàn)代]葉圣陶：字字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神。

不可“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”，否則，結(jié)果往往是“皮帶沒(méi)眼——記不住”。

4．把作業(yè)與書(shū)法結(jié)合起來(lái) [漢]揚(yáng)雄：書(shū)，心畫(huà)也。

作業(yè)應(yīng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、清楚。

5．把閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái) [宋]蘇軾《和董傳留別》

腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

[唐]杜甫：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

6．把接受與懷疑結(jié)合起來(lái)

[戰(zhàn)國(guó)]孟子：盡心書(shū)則不如無(wú)書(shū)。

[德國(guó)]馬克思：懷疑一切。

[英]培根：如果你從肯定開(kāi)始，必將以問(wèn)題告終；如果從問(wèn)題開(kāi)始，則將以肯定結(jié)果。

清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師。

7．把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)

[清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。

[宋]陸游：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

（二）團(tuán)隊(duì)：合作探究

人多力量大。眾人拾柴火焰高。

測(cè)試：封面圖案：《清明上河圖》。人物1643個(gè)。《三國(guó)演義》人物1191?！端疂G傳》人物787。《紅樓夢(mèng)》人物975。

八、語(yǔ)文課堂要求

1、我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說(shuō)出你的理解。

2、大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)?，?duì)于很多問(wèn)題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說(shuō)的好，“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書(shū)上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。（舉例子略）

3、注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫(xiě)，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。

4、課堂具體要求：

（1）每天堅(jiān)持練字（臨帖）。

（2）每周一篇隨筆。

（3）堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩(shī)詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。

（4）每人一次課堂演講。

5、應(yīng)備筆記本：

（1）課堂筆記本（課本知識(shí)整理歸納）（2）隨筆本

（3）作業(yè)本（復(fù)習(xí)/預(yù)習(xí)）（4）語(yǔ)文知識(shí)本

九、語(yǔ)文知識(shí)本主要來(lái)記錄哪些內(nèi)容呢？

一、字詞積累

如：

七月流火：天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼。

農(nóng)歷七月天氣轉(zhuǎn)涼的時(shí)節(jié)，天剛擦黑的時(shí)候，可以看見(jiàn)大火星從西方落下去。間（jiān）不容發(fā)：距離極近，中間不能放進(jìn)一根頭發(fā)。比喻情勢(shì)危急到了極點(diǎn)。鋆（yún）：金子。

二、名言、佳句、佳段、佳片

夢(mèng)想不會(huì)逃跑，會(huì)逃跑的永遠(yuǎn)都是自己。

三、現(xiàn)代文閱讀

1、小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境（環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）

2、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明

四、古詩(shī)文閱讀

十、應(yīng)備工具書(shū)： 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（商務(wù)印書(shū)館）《新華成語(yǔ)詞典》（商務(wù)印書(shū)館）《古漢語(yǔ)常用字字典》（商務(wù)印書(shū)館）

十一、高中課外必讀推薦書(shū)目（20部）1《論語(yǔ)》

2《三國(guó)演義》羅貫中 3《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹

4《吶喊》魯迅 5《女神》 郭沫若

6《子夜》茅盾 7《家》 巴 金

8《雷雨》曹禺 9《圍城》 錢鐘書(shū)

10《談美書(shū)簡(jiǎn)》朱光潛 11《哈姆萊特》莎士比亞

12《堂吉訶德》塞萬(wàn)提斯 13《歌德談話錄》 艾克曼 14《巴黎圣母院》雨果 15《歐也尼·葛朗臺(tái)》巴爾扎克 16《匹克威克外傳》狄更斯 17《復(fù)活》 列·托爾斯泰

18《普希金詩(shī)選》普希金 19《老人與?！?海明威

20《泰戈?duì)栐?shī)選》泰戈?duì)?/p>

十二：[清]王國(guó)維《人間詞話》三境界說(shuō)：

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》）——不畏艱難，目標(biāo)高遠(yuǎn)

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永《蝶戀花》）——堅(jiān)定不移，孜孜以求

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案》）——千錘百煉，終成正果

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空。

在我看來(lái)，語(yǔ)文是一門滋養(yǎng)生命的學(xué)科，我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說(shuō)的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒雅之氣，像一個(gè)“讀書(shū)人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不與世俗同流，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向，高尚而卓越。

“ 語(yǔ)文是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)溫馨而浪漫的夢(mèng)，一個(gè)需要用一生的良善和純真去守望的夢(mèng).”

十三：作業(yè)

1、每人寫(xiě)一張紙條

要求：必須寫(xiě)清楚班級(jí)、姓名、日期；

內(nèi)容不限。（可以寫(xiě)自我介紹；可以寫(xiě)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的計(jì)劃和目標(biāo)；可以寫(xiě)對(duì)老師說(shuō)的話??）

字?jǐn)?shù)不限。

2、預(yù)習(xí)《沁園春·長(zhǎng)沙》，能熟讀課文，掌握生字注音。

講課稿的結(jié)構(gòu)篇三

消息，就是用最簡(jiǎn)要和迅速的手段報(bào)道最近發(fā)生事件的一種新聞宣傳文體。也就是說(shuō)新聞消息就是告訴人們發(fā)生了什么，報(bào)道最近發(fā)生的事實(shí)。消息的特點(diǎn)

（1）采寫(xiě)發(fā)稿迅速、及時(shí)，敘事直截了當(dāng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，篇幅短小。

（2）新聞要素＝5“w”＋1“h”

when(何時(shí))、where(何地)、who(何人)、what(何事)、why(何故)。有的新聞學(xué)上補(bǔ)充了一個(gè)要素：how(如何)。在五個(gè)w和一個(gè)h中，最主要的是what(何事)、who(何人)。寫(xiě)作時(shí)要認(rèn)真寫(xiě)好這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（3）在結(jié)構(gòu)上，消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)尾五個(gè)部分組成。

檔案局：就脫貧攻堅(jiān)暨項(xiàng)目建設(shè)廣泛征求意見(jiàn)（標(biāo)題）

3月10日，縣檔案局駐新鋪鄉(xiāng)開(kāi)化寺村脫貧攻堅(jiān)工作隊(duì)召開(kāi)村黨員、村民代表大會(huì)，就該村脫貧攻堅(jiān)暨項(xiàng)目建設(shè)廣泛征求意見(jiàn)。（導(dǎo)語(yǔ)）

縣檔案局駐村開(kāi)展幫扶工作以來(lái)，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，迅速開(kāi)展走訪調(diào)研，深入細(xì)致開(kāi)展工作。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合全村實(shí)際，從基礎(chǔ)設(shè)施、民生工程、產(chǎn)業(yè)扶貧、文化建設(shè)、基層組織等五大方面擬定了22個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，并制定了3年脫貧攻堅(jiān)工作規(guī)劃。為使規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目更加科學(xué)完善，工作隊(duì)迅速召開(kāi)了村黨員、村民代表大會(huì)，廣泛征求村民的意見(jiàn)建議。（主體）此次會(huì)議共征求到意見(jiàn)建議35條，為完善脫貧規(guī)劃，順利實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)，爭(zhēng)取早日脫貧提供了有力的保障。（結(jié)語(yǔ)）（石門縣檔案局 李星云）

《余姚市2023年大事記》編印完成（標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了）

近日，《余姚市2023年大事記》由余姚市檔案局編輯印制完成。（導(dǎo)語(yǔ)）《余姚市2023年大事記》根據(jù)余姚市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、市級(jí)機(jī)關(guān)各部門上報(bào)的2023年大事記，以及在《浙江日?qǐng)?bào)》、《寧波日?qǐng)?bào)》、《余姚日?qǐng)?bào)》等媒體發(fā)表的重大事件、重要新聞等內(nèi)容匯編而成。記載形式以編年體為主，結(jié)合紀(jì)事本末體進(jìn)行編纂，著重記述發(fā)生在余姚的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)、文化、科技等領(lǐng)域的大事、要事。（余姚市檔案局）

天津市寶坻區(qū)舉辦2023年檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)班

3月29日，寶坻區(qū)檔案局舉辦了2023年檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)主要圍繞2023年檔案工作年檢暨績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)，對(duì)年檢暨績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)講解。全區(qū)108個(gè)立檔單位辦公室主任及檔案人員共166人參加了培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使全區(qū)檔案人員切實(shí)掌握了檔案年檢暨績(jī)效考核工作的有關(guān)要求，確保2023歸檔工作、檔案安全保管、到期檔案移交、開(kāi)發(fā)利用以及檔案信息化建設(shè)等各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作落到實(shí)處，機(jī)關(guān)檔案工作整體水平得到明顯提高。

這些消息內(nèi)容都比較簡(jiǎn)潔，麻雀雖小，五臟俱全。它們都包含了消息的五要素，交代了何時(shí)何地何人因何故做了何事，結(jié)構(gòu)十分完整。所以我們寫(xiě)消息時(shí)，首先就要從這些小消息開(kāi)始著手，從小事情開(kāi)始著手，單位發(fā)生了一件什么事，為老百姓解決了一項(xiàng)什么問(wèn)題，落實(shí)了一個(gè)什么政策，都可以寫(xiě)，只要多發(fā)現(xiàn)，多思考，總有消息可以寫(xiě)。

福州市檔案局建立檔案業(yè)務(wù)交流新機(jī)制

近日，福州市檔案局建立檔案業(yè)務(wù)交流新機(jī)制，制發(fā)《檔案業(yè)務(wù)咨詢單》，各處室間頻繁互動(dòng)，業(yè)務(wù)上有疑惑問(wèn)題隨時(shí)召集人員討論，一旦研究確定的標(biāo)準(zhǔn)將在《檔案業(yè)務(wù)咨詢單》上明確答復(fù)并分發(fā)至各處室統(tǒng)一執(zhí)行，真正做到統(tǒng)一意見(jiàn)、統(tǒng)一規(guī)范，在檔案業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)問(wèn)題上力求精益求精；并結(jié)合新形勢(shì)下檔案工作實(shí)際，精心錄制《文書(shū)類文件收集與歸檔文件整理》教學(xué)視頻，用于指導(dǎo)新進(jìn)檔案管理人員迅速掌握檔案業(yè)務(wù)技能。

下一階段，福州市檔案局將逐步完善檔案業(yè)務(wù)交流機(jī)制，每年定期召開(kāi)檔案經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、業(yè)務(wù)探討會(huì)、技能現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等，做到問(wèn)有所答、惑有所解，不斷形成上下互動(dòng)、內(nèi)外協(xié)作、規(guī)范做好檔案的良好局面，使檔案業(yè)務(wù)交流成為一種新常態(tài)、新形式、新風(fēng)氣。

甘肅崇信縣簽訂檔案工作目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)

3月30日，崇信縣委工作會(huì)議上，縣委副書(shū)記代表縣委和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）、縣直及省、市駐崇各單位簽訂了《崇信縣2023檔案工作目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》?！敦?zé)任書(shū)》按照百分制考核，詳細(xì)說(shuō)明了考核時(shí)間、考核方式、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的方式，考核內(nèi)容。主要對(duì)檔案工作保障條件、檔案安全管理、檔案基礎(chǔ)設(shè)建、檔案業(yè)務(wù)建設(shè)、檔案宣傳、檔案行政執(zhí)法檢查、檔案工作創(chuàng)新亮點(diǎn)等方面做了明確說(shuō)明。通過(guò)簽訂《責(zé)任書(shū)》實(shí)行逐級(jí)管理，使檔案工作任務(wù)更加具體明確，工作責(zé)任更加清晰。

大連市檔案局啟動(dòng)新一輪規(guī)范性文件清理工作

近日，大連市檔案局按照《大連市行政規(guī)范性文件清理規(guī)定》要求，認(rèn)真開(kāi)展2023行政規(guī)范性文件清理工作。為保證清理工作的順利進(jìn)行，大連市檔案局將現(xiàn)行有效規(guī)范性文件目錄印發(fā)各相關(guān)處室，由起草部門進(jìn)行全面清理，認(rèn)真梳理、查找問(wèn)題，按時(shí)保質(zhì)提出具體清理意見(jiàn)，并將清理方案報(bào)市法制辦備案。此次清理工作，進(jìn)一步強(qiáng)化各處室對(duì)規(guī)范性文件的管理責(zé)任，為規(guī)范性文件清理制度定期化、機(jī)制化積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)進(jìn)一步提升檔案管理水平起到積極的促進(jìn)作用。

白銀市平川區(qū)部署檔案移交進(jìn)館工作

為依法安全保管和高效利用檔案信息資源，充分發(fā)揮檔案服務(wù)中心、資政為民的作用，平川區(qū)檔案局結(jié)合全區(qū)檔案工作實(shí)際，以兩辦名義印發(fā)了《關(guān)于2023年檔案移交進(jìn)館的通知》，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道（含村、社區(qū)），各部門、單位和其他組織將本部門單位2023年底以前形成的檔案進(jìn)行移交進(jìn)館，力爭(zhēng)做到到期檔案應(yīng)歸盡歸，應(yīng)收盡收?！锻ㄖ芬蟾鬟M(jìn)館單位一要提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好檔案工作的責(zé)任感和使命感；二要高度重視，積極穩(wěn)妥地開(kāi)展檔案移交工作，保證檔案資源的完整與安全；三要建立健全檔案移交工作的長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)檔案管理制度的建設(shè)和檔案業(yè)務(wù)建設(shè)。本次移交進(jìn)館工作還把檔案數(shù)字化作為一項(xiàng)硬性指標(biāo)，確保數(shù)字檔案信息與實(shí)體檔案一并進(jìn)館。

下面我們講怎么寫(xiě)消息中的導(dǎo)語(yǔ)。

（二）導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字，寫(xiě)出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。

導(dǎo)語(yǔ)的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。要做到第一條，必須具備訓(xùn)練有素的分析能力；要做到第二條，則要有寫(xiě)作技巧。導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作中的思維過(guò)程，通常是以作者的自問(wèn)自答開(kāi)始的：①什么事情是已經(jīng)發(fā)生的事件中最重要的？②什么人參加進(jìn)去了？——誰(shuí)干的或誰(shuí)講的？③是用直接性導(dǎo)語(yǔ)，還是用延緩性導(dǎo)語(yǔ)？④有沒(méi)有什么吸引人的詞匯或生動(dòng)形象的短語(yǔ)要寫(xiě)進(jìn)導(dǎo)語(yǔ)中？⑤主題是什么？什么樣的動(dòng)詞能最有效地吸引讀者？

在導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作上，“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”部分消息的導(dǎo)語(yǔ)為我們做出了榜樣。這些消息普遍都比較短，但內(nèi)容卻反映了重大事件，把最新的事態(tài)發(fā)展，最引起廣大讀者關(guān)注的重要事實(shí)，用最簡(jiǎn)潔明快的新聞?wù)Z言，在新聞的開(kāi)頭告訴讀者，以“喚起閱者注意，使閱者腦子里先得一個(gè)總的概念，不得不繼續(xù)看下去”。

古人云：“文無(wú)定體。”導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作方法和形式，歷來(lái)就是因人而異，各盡其妙的。為便于大家學(xué)習(xí)、借鑒和研究，以“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)消息的導(dǎo)語(yǔ)作范例，現(xiàn)將常見(jiàn)的導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作形式、特點(diǎn)及需要注意的問(wèn)題作如下簡(jiǎn)介：

1、單元素導(dǎo)語(yǔ)

亦稱一句話導(dǎo)語(yǔ)，或單因素導(dǎo)語(yǔ)。即在導(dǎo)語(yǔ)中只表現(xiàn)一個(gè)新聞事實(shí)。理想的單元素導(dǎo)語(yǔ)所表現(xiàn)的這一個(gè)新聞事實(shí)，應(yīng)當(dāng)是新聞中最新鮮、最重要、最有新聞價(jià)值的核心事實(shí)。如按新聞五要素來(lái)區(qū)分的，單元素導(dǎo)語(yǔ)具體又可分為：

①何人導(dǎo)語(yǔ)。這種導(dǎo)語(yǔ)一般來(lái)說(shuō)，只突出報(bào)道顯要或影響大的新聞人物時(shí)采用。因?yàn)檫@些人從事的活動(dòng)，比一般人做的事情更能引起讀者的關(guān)注。

②何事導(dǎo)語(yǔ)。一般說(shuō)來(lái)，新聞事實(shí)本身的重要性或影響力超過(guò)了其他新聞要素，應(yīng)當(dāng)用這種導(dǎo)語(yǔ)。

③何時(shí)導(dǎo)語(yǔ)。讀者關(guān)心的事情什么時(shí)候會(huì)發(fā)生或進(jìn)行，可用此種導(dǎo)語(yǔ)。

④何地導(dǎo)語(yǔ)。報(bào)道一些重要或有特殊意義的地方發(fā)生重大變化的消息，常用此種導(dǎo)語(yǔ)。⑤為什么導(dǎo)語(yǔ)。當(dāng)報(bào)道一個(gè)事件的起因，比其后果更能引起人們的關(guān)注時(shí)，可用這種導(dǎo)語(yǔ)。

例如下列兩例就是單元素導(dǎo)語(yǔ)。

①本報(bào)訊（記者 李紅鷹）7日，武昌楊先生帶著2歲的女兒到市兒童醫(yī)院看病，沒(méi)想到看一個(gè)“咳嗽”就要花1000多元。因此，他于昨日投訴到本報(bào)新聞110。（第13屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)1等獎(jiǎng)消息作品《看個(gè)“咳嗽”要掏1065元》的導(dǎo)語(yǔ)）

②本報(bào)訊（記者 高坡）從昨天起，昆山31萬(wàn)多農(nóng)民也可以和城里人一樣“刷卡”看病了！（第15屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)1等獎(jiǎng)消息作品《昆山31萬(wàn)農(nóng)民刷卡看病》的導(dǎo)語(yǔ)）

2、多元素導(dǎo)語(yǔ)

一則導(dǎo)語(yǔ)中，用幾個(gè)事實(shí)組合而成。這是由于客觀事物是復(fù)雜的，有的新聞導(dǎo)語(yǔ)難以用一個(gè)主要事實(shí)來(lái)表達(dá)，因此，導(dǎo)語(yǔ)中需要寫(xiě)三個(gè)以上的主要事實(shí)時(shí)，這就是多元素導(dǎo)語(yǔ)。亦稱成套式、多因素(多段落)導(dǎo)語(yǔ)。寫(xiě)這類導(dǎo)語(yǔ)，應(yīng)防止平鋪直敘，羅列事實(shí)，而應(yīng)按照新聞事實(shí)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，有機(jī)地組合起來(lái)。例如下列兩例就是多元素導(dǎo)語(yǔ)：

①一位82歲高齡的離休工人，在大半輩子的伐木生涯中，為國(guó)家采伐原木3.6萬(wàn)多棵，成為聞名全國(guó)的勞動(dòng)模范，14次受到毛澤東、周恩來(lái)等老一輩革命家的接見(jiàn)。離休后，他帶領(lǐng)全家歷經(jīng)20多個(gè)春秋的風(fēng)風(fēng)雨雨，又在荒坡上種下了3萬(wàn)多棵樹(shù)木，了卻了多年的夙愿，還上了一筆他心中的“欠債”。他，就是黑龍江省伊春市實(shí)力林業(yè)局的老工人馬永順。（第5屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)2等獎(jiǎng)消息作品《昔日伐木建功，今朝栽樹(shù)“還債”》的導(dǎo)語(yǔ)）②本報(bào)訊（記者 張虹紅）在人們印象中，聯(lián)合國(guó)是個(gè)開(kāi)會(huì)的地方，很少有人知道，聯(lián)合國(guó)也是個(gè)蘊(yùn)藏巨大商機(jī)的市場(chǎng)。聯(lián)合國(guó)及其附屬機(jī)構(gòu)近日公布了4月份在全球的采購(gòu)招標(biāo)計(jì)劃，面對(duì)一系列科技含量并不高的商品，本市眾多企業(yè)卻無(wú)動(dòng)于衷，任商機(jī)從身邊溜走。（第14屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)2等獎(jiǎng)消息作品《面對(duì)商機(jī)，為何無(wú)動(dòng)于衷？》的導(dǎo)語(yǔ)）

3、概述式導(dǎo)語(yǔ)

這是通過(guò)用直接摘要或歸納概括敘述的辦法，以一句話概括通篇報(bào)道內(nèi)容或其中的精華，把新聞中最新鮮、最主要的事實(shí)，開(kāi)門見(jiàn)山，簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出來(lái)．給受眾一個(gè)總的印象，以便提綱挈領(lǐng)地閱讀全文。例如下列兩例就是概述式導(dǎo)語(yǔ)：

①本報(bào)訊（記者 豐捷）613萬(wàn)考生迎來(lái)了他們?nèi)松徊臅r(shí)刻——2003年非典時(shí)期的正常高考今天靜靜地拉開(kāi)帷幕。（第14屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)2等獎(jiǎng)消息作品《北京：非常時(shí)刻，平常高考》的導(dǎo)語(yǔ)）

②新華社2004年3月22日電 巴勒斯坦伊斯蘭抵抗運(yùn)動(dòng)(哈馬斯)精神領(lǐng)袖亞辛22日凌晨在以色列武裝直升機(jī)的轟炸中身亡。他的兩名保鏢同時(shí)喪生。（第15屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)2等獎(jiǎng)消息作品《哈馬斯精神領(lǐng)袖亞辛遭襲身亡》的導(dǎo)語(yǔ)）

4、評(píng)論式導(dǎo)語(yǔ)

從評(píng)論入手或把敘事和議論交織在一起，用夾敘夾議的方法對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)論的導(dǎo)語(yǔ)，又稱評(píng)述式或議論式導(dǎo)語(yǔ)，是新聞導(dǎo)語(yǔ)中較常用的一種表述方式。具體表現(xiàn)形式常見(jiàn)的有：或是先敘述事實(shí)，然后進(jìn)行議論；或先作評(píng)論，再寫(xiě)出評(píng)論的根據(jù)，即事實(shí)。這些都能有助于突出新聞事實(shí)的意義，凝煉和升華新聞主題，從而喚起受眾的充分注意，更好地發(fā)揮新聞的指導(dǎo)性。新聞要用事實(shí)說(shuō)話，不宜濫發(fā)議論，要充分相信受眾的理解力和認(rèn)識(shí)水平。只有當(dāng)一些新聞事實(shí)的深刻含義遠(yuǎn)非廣大受眾所能一下子領(lǐng)悟時(shí)，才有必要采用評(píng)論式導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用時(shí)要盡量避免記者直接公開(kāi)地發(fā)表議論，而應(yīng)力求讓新聞中的人物出面說(shuō)話。這樣，既可以體現(xiàn)記者的觀點(diǎn)或傾向性，其本身又是一種新聞事實(shí)，又符合新聞寫(xiě)作的規(guī)律。例如下列兩例就是評(píng)論式導(dǎo)語(yǔ)：

①新華社北京1999年8月18目電 世界各地的天文學(xué)家證實(shí)，8月18日沒(méi)有發(fā)生特殊的天文現(xiàn)象，更沒(méi)有發(fā)生地球毀滅這樣的大劫難。世界各地的人們像往常那樣度過(guò)了平靜的一天，“天體大十字”這一“末世論”預(yù)言宣告破產(chǎn)。（第10屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)1等獎(jiǎng)消息作品《“天體大十字”預(yù)言宣告破產(chǎn)》的導(dǎo)語(yǔ)）

②本報(bào)訊（記者 鐘鞍鋼）記者在工會(huì)法執(zhí)法檢查中了解到，部分跨國(guó)公司在我國(guó)的企業(yè)無(wú)視我國(guó)法律，公開(kāi)抵制組建工會(huì)。（第15屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)2等獎(jiǎng)消息作品《部分外企無(wú)視中國(guó)法律拒建工會(huì)》的導(dǎo)語(yǔ)）

5、對(duì)比式導(dǎo)語(yǔ) 俗話說(shuō)：“不怕不識(shí)貨，只怕貨比貨?！笔挛镒钆卤容^，一比較問(wèn)題的本來(lái)面目就清楚了。寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)也可以用對(duì)比的方法，就是將今與昔、新與舊、正與誤、美與丑、善與惡、忠與奸、興與衰、老與少、優(yōu)與劣等兩方面的事實(shí)情況，進(jìn)行兩相對(duì)比，以前者為主，后者為陪襯，形成強(qiáng)烈反差，更鮮明地顯現(xiàn)新聞事實(shí)的個(gè)性特征及其意義。通常可作縱的對(duì)比，或作橫的對(duì)比。由于通過(guò)對(duì)比能使好壞分明，觀點(diǎn)突出，故對(duì)受眾有吸引力。例如下列兩例就是對(duì)比式導(dǎo)語(yǔ)：

①本報(bào)訊 昨天，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的春雨，淚水似地撒落在銀河革命公墓公安墳場(chǎng)的烈士墓碑上，令近在咫尺的豪華墓園與黃土一堆的烈士墳形成了強(qiáng)烈的反差，掃墓者不禁為之心碎。（第8屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)2等獎(jiǎng)消息作品《寂寂烈士墳，紛紛春雨淚》的導(dǎo)語(yǔ)）

②本報(bào)訊（記者 石磊）祖籍滄州的鄭先生在滬經(jīng)商數(shù)年，前不久他從上海返鄉(xiāng)，連遇兩個(gè)“沒(méi)想到”。（第13屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)1等獎(jiǎng)消息作品《我省交通圖五年七變》的導(dǎo)語(yǔ)）

（三）主體

這是消息的主干部分。它緊接導(dǎo)語(yǔ)之后，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面的闡述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫(xiě)出導(dǎo)語(yǔ)所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。應(yīng)按“時(shí)間順序”或“邏輯順序”寫(xiě)作，但仍然要先寫(xiě)主要的，再寫(xiě)次要的。

（四）背景

結(jié)尾

新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式??等等。這些結(jié)尾寫(xiě)作與一般記敘文結(jié)尾的寫(xiě)作并無(wú)大的不同。

消息寫(xiě)作要求

內(nèi)容要新鮮

事實(shí)要準(zhǔn)確。

采訪要快，寫(xiě)作要快，講究時(shí)效性

要寫(xiě)得通俗、生動(dòng)、形象，具有可讀性

反復(fù)錘煉語(yǔ)言

蘭州市檔案局收集2023“兩會(huì)”檔案

近日，政協(xié)蘭州市十三屆五次會(huì)議、蘭州市十五屆人大六次會(huì)議勝利閉幕。為做好會(huì)議服務(wù)工作，收集市重大活動(dòng)聲像檔案，市檔案局主動(dòng)與市人大、市政協(xié)取得聯(lián)系，選派專業(yè)技術(shù)人員在會(huì)議期間全程跟蹤拍攝，做到會(huì)前介入、會(huì)中采集、會(huì)后整理，完成了“兩會(huì)”檔案的拍攝及收集工作。

在“兩會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)，穿梭著“蘭州檔案”忙碌的身影。市檔案局工作人員全程拍攝了“兩會(huì)”開(kāi)閉幕式、全體會(huì)議、分組討論等各項(xiàng)重要活動(dòng)場(chǎng)景，拍攝照片300余幅，錄音180余分鐘，全面、詳實(shí)地記錄了“兩會(huì)”召開(kāi)的全貌，為蘭州市全面深化改革、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展留下了珍貴的檔案資料。接下來(lái)，工作人員將繼續(xù)對(duì)所拍攝的照片、錄音進(jìn)行挑選、編輯、存檔，力求保存一套精美、完整的“兩會(huì)”檔案資料。

成都市檔案局主動(dòng)服務(wù)全市中心工作獲肯定

近日，成都市委常委謝瑞武在市檔案局第1期《簡(jiǎn)報(bào)》——《成都市出臺(tái)城鄉(xiāng)扶貧開(kāi)發(fā)檔案工作實(shí)施意見(jiàn)》上批示：市檔案局主動(dòng)服務(wù)市委、市府中心工作，政治敏銳性強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)好，值得肯定。

中共中央、國(guó)務(wù)院作出了《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》重大決策部署，省委十屆六次全會(huì)通過(guò)了《關(guān)于集中力量打贏扶貧開(kāi)發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保同步全面建成小康社會(huì)的決定》，市委十二屆五次全會(huì)通過(guò)了《關(guān)于堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)城鄉(xiāng)扶貧開(kāi)發(fā)的實(shí)施意見(jiàn)》后，為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省委和市委精神，市檔案局把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中央、省委和市委全會(huì)精神作為重要的政治任務(wù)，積極主動(dòng)思考，認(rèn)真推動(dòng)落實(shí)。為確保思想認(rèn)識(shí)到位、體制機(jī)制健全、工作措施落實(shí)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧檔案工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，真實(shí)、完整記錄和保存全市“百村萬(wàn)戶”精準(zhǔn)扶貧的全過(guò)程，認(rèn)真做好城鄉(xiāng)扶貧開(kāi)發(fā)檔案管理工作，成都市檔案局與成都市農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室結(jié)合成都扶貧工作實(shí)際情況，聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于做好城鄉(xiāng)扶貧開(kāi)發(fā)檔案工作的實(shí)施意見(jiàn)》。

為堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)城鄉(xiāng)扶貧開(kāi)發(fā)，確保全市精準(zhǔn)扶貧檔案工作落到實(shí)處，精準(zhǔn)脫貧經(jīng)得起社會(huì)各界和歷史的檢驗(yàn)，市檔案局結(jié)合全市參與城鄉(xiāng)扶貧開(kāi)發(fā)的部門多、實(shí)施的民生項(xiàng)目多、形成的各門類和載體檔案多的實(shí)際情況，《實(shí)施意見(jiàn)》從三個(gè)方面對(duì)全市城鄉(xiāng)扶貧開(kāi)發(fā)檔案工作提出了具體要求，一是提高認(rèn)識(shí)，高度重視城鄉(xiāng)扶貧開(kāi)發(fā)檔案工作；二是做好城鄉(xiāng)扶貧開(kāi)發(fā)民生檔案的指導(dǎo)工作；三是加強(qiáng)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)檔案管理。為規(guī)范扶貧開(kāi)發(fā)工作過(guò)程中檔案材料的收集，《實(shí)施意見(jiàn)》明確了歸檔范圍，要求各區(qū)（市）縣檔案局、扶貧辦要主動(dòng)作為，加強(qiáng)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和培訓(xùn)，督促相關(guān)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、村（社區(qū)）做好扶貧開(kāi)發(fā)檔案的形成和收集工作，同時(shí)《實(shí)施意見(jiàn)》還對(duì)全市扶貧開(kāi)發(fā)工作過(guò)程中形成檔案整理方法提出了具體要求，為“百村萬(wàn)戶”精準(zhǔn)扶貧檔案的收集、整理和安全保管提供了依據(jù)。

扶貧開(kāi)發(fā)檔案是民生檔案的重要組成部分，對(duì)于真實(shí)記錄城鄉(xiāng)扶貧開(kāi)發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)的推進(jìn)全過(guò)程具有重要的憑證作用。市檔案局根據(jù)全市扶貧開(kāi)發(fā)的推進(jìn)情況，適時(shí)跟蹤、指導(dǎo)、督查，確保精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧過(guò)程中檔案收集齊全、整理規(guī)范、安全保管、便于利用，為全市城鄉(xiāng)扶貧開(kāi)發(fā)和全面建成小康保留翔實(shí)的檔案憑證。

興義市檔案局積極爭(zhēng)取項(xiàng)目支持

3月17日，興義市檔案局組織召開(kāi)項(xiàng)目申報(bào)專題會(huì)，聽(tīng)取相關(guān)人員意見(jiàn)和建議，結(jié)合近期本局開(kāi)展的民間珍貴特色檔案資源調(diào)查的情況及現(xiàn)有館庫(kù)資源，認(rèn)真分析研究，逐項(xiàng)對(duì)照落實(shí)，建立相關(guān)項(xiàng)目單上報(bào)，主要上報(bào)項(xiàng)目涵蓋：

一、搶救保護(hù)建國(guó)前歷史檔案141卷，興義縣志32冊(cè)；

二、在現(xiàn)有館藏的基礎(chǔ)上，征集散存民間的抗戰(zhàn)檔案100件，紅軍途經(jīng)興義的檔案500件，中共地下黨在興義開(kāi)展活動(dòng)的檔案100件，剿匪檔案100件，興義民族民間檔案5000件，布依族、苗族古文字檔案200件，相關(guān)歷史、文化、生產(chǎn)生活實(shí)物檔案100件，共計(jì)征集重點(diǎn)歷史珍貴檔案6100件。

三、征集興義市國(guó)保和省保文物保護(hù)單位有關(guān)資料、音頻、視頻和實(shí)物檔案。

四、對(duì)以上征集的珍貴特色檔案進(jìn)行整理、編目和全文數(shù)字化處理，匯編出版系列叢書(shū)，建立民間民族文化展廳一個(gè)。

根據(jù)以上項(xiàng)目申報(bào)情況，結(jié)合興義市民族民間散存珍貴特色檔案數(shù)量大、內(nèi)容豐富多彩的實(shí)際，興義市檔案局積極向上級(jí)有關(guān)部門申請(qǐng)給予立項(xiàng)，力爭(zhēng)促進(jìn)興義市檔案事業(yè)邁上新臺(tái)階。（興義市檔案局唐興權(quán)）

檔案局：開(kāi)展2023檔案工作“雙檢”活動(dòng)

近日，縣檔案局對(duì)全縣151個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位開(kāi)展了檔案行政執(zhí)法專項(xiàng)檢查與年檢年審活動(dòng)。

檢查組通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地檢查、評(píng)議打分、座談交流等形式從組織管理、保管條件、基礎(chǔ)業(yè)務(wù)、開(kāi)發(fā)利用等四個(gè)方面對(duì)各單位進(jìn)行了嚴(yán)格檢查，對(duì)存在問(wèn)題的單位，有針對(duì)性地提出了整改意見(jiàn)，并下發(fā)了限期整改通知書(shū)。此次“雙檢”共評(píng)出優(yōu)秀單位43個(gè)、合格單位86個(gè)、基本合格單位21個(gè)、不合格單位1個(gè)，共發(fā)出整改通知書(shū)7份。

通過(guò)“雙檢”活動(dòng)，有效推進(jìn)了個(gè)別檔案管理工作落后部門的檔案工作的步伐，增強(qiáng)了各部門領(lǐng)導(dǎo)干部的檔案意識(shí)和做好檔案工作的責(zé)任感、緊迫感，加強(qiáng)了檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作，提高了全縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位的檔案工作管理水平。（李星云

云寧玲）

檔案局：就脫貧攻堅(jiān)暨項(xiàng)目建設(shè)廣泛征求意見(jiàn)

3月10日，縣檔案局駐新鋪鄉(xiāng)開(kāi)化寺村脫貧攻堅(jiān)工作隊(duì)召開(kāi)村黨員、村民代表大會(huì)，就該村脫貧攻堅(jiān)暨項(xiàng)目建設(shè)廣泛征求意見(jiàn)。

縣檔案局駐村開(kāi)展幫扶工作以來(lái)，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，迅速開(kāi)展走訪調(diào)研，深入細(xì)致開(kāi)展工作。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合全村實(shí)際，從基礎(chǔ)設(shè)施、民生工程、產(chǎn)業(yè)扶貧、文化建設(shè)、基層組織等五大方面擬定了22個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，并制定了3年脫貧攻堅(jiān)工作規(guī)劃。為使規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目更加科學(xué)完善，工作隊(duì)迅速召開(kāi)了村黨員、村民代表大會(huì)，廣泛征求村民的意見(jiàn)建議。此次會(huì)議共征求到意見(jiàn)建議35條，為完善脫貧規(guī)劃，順利實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)，爭(zhēng)取早日脫貧提供了有力的保障。（李星云）

我們來(lái)看一下這一篇小消息。

小檔案解決大問(wèn)題

春節(jié)后某個(gè)工作日的上午，祁陽(yáng)縣檔案局的查閱室里突然響起了熱烈的掌聲。

事情的經(jīng)過(guò)是這樣的。唐老是大村甸鎮(zhèn)八一村的村民，今年六十五歲，因其精神異常，生活不能自理，妻子于上世紀(jì)八十年代離家出走未歸。那時(shí)子女年幼不懂事，沒(méi)有給老人辦理有關(guān)手續(xù)，唐老成了無(wú)戶口無(wú)身份的“黑人”。隨著國(guó)家對(duì)老年人關(guān)愛(ài)政策的實(shí)施，這些年來(lái)其兒女一直為老人的事四處奔波，但都因其尷尬的“黑人”身份而無(wú)法享受應(yīng)得的待遇。后經(jīng)人介紹，老人的女婿抱著試試看的想法來(lái)到縣檔案局，希望能落實(shí)身份問(wèn)題。查閱室同志耐心細(xì)致地詢問(wèn)具體情況后，終于從檔案館《階級(jí)成分》中找到了老人的名字。多年的期盼終于有了結(jié)果，老人的女婿抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)鼓起掌來(lái)，于是便有了開(kāi)頭的一幕。

無(wú)獨(dú)有偶！羊角塘鎮(zhèn)兩位王姓老人常年在外打零工，如今想還鄉(xiāng)定居，卻發(fā)現(xiàn)自己成了“黑戶”，愁得他們茶飯不思。兩人來(lái)到縣檔案局查詢，最終補(bǔ)錄了戶口信息。

檔案雖小，但卻是歷史的真實(shí)記錄，具有其他任何材料不可替代的依據(jù)和憑證作用。小小的檔案正顯示出它滿滿的正能量，幫助老百姓解決一些大問(wèn)題。(祁陽(yáng)縣檔案局 鄭迪)只要大家有心，這篇小消息完全可以改寫(xiě)成一則很好的檔案利用實(shí)例。下面我們就來(lái)講一講檔案利用實(shí)例的寫(xiě)作。和消息的寫(xiě)作一樣，檔案利用實(shí)例編寫(xiě)同樣具有最基本的幾個(gè)要素：

1、利用者的單位、姓名、身份；

2、利用檔案的確切時(shí)間和地點(diǎn)或提供檔案的部門；

3、利用檔案的目的和動(dòng)因；

4、利用檔案的內(nèi)容、成分或數(shù)量、人次等反復(fù)過(guò)程；

5、利用檔案所獲得的效益（增值或節(jié)省資金、人力、物力和時(shí)間，提高效率的比例和對(duì)比數(shù)據(jù)、社會(huì)效果、社會(huì)反響等）；

6、該實(shí)例的提供者（是哪一個(gè)檔案室提供的或個(gè)人）；

7、檔案利用實(shí)例要冠擬鮮明準(zhǔn)確的標(biāo)題。同樣用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)記，檔案利用實(shí)例就是何人何時(shí)何地因何事利用何檔案或資料解決何問(wèn)題或取得何效果。

基本了解了什么是利用實(shí)例之后，我們回頭來(lái)看一看利用實(shí)例究竟應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě)。就以剛才的《小檔案解決大問(wèn)題》這則小消息為例，我們?cè)谒幕A(chǔ)上來(lái)寫(xiě)一則檔案利用實(shí)例。

首先是標(biāo)題，要鮮明準(zhǔn)確。檔案幫老人證明身份

唐某某，男，大村甸鎮(zhèn)八一村村民，今年六十五歲。因其精神異常，生活不能自理，妻子于上世紀(jì)八十年代離家出走未歸。當(dāng)時(shí)子女年幼不懂事，未給老人辦理有關(guān)手續(xù)，唐某某一直是無(wú)戶口無(wú)身份的“黑人”。隨著近年來(lái)國(guó)家對(duì)老年人關(guān)愛(ài)政策的實(shí)施，其兒女一直為老人的事四處奔波，但因其尷尬的“黑人”身份一直無(wú)法享受應(yīng)得的待遇。后來(lái)經(jīng)人介紹，老人的女婿抱著試試看的想法來(lái)到縣檔案局，希望能落實(shí)身份問(wèn)題。查閱室同志耐心細(xì)致地詢問(wèn)具體情況后，翻閱了大量的檔案，終于從檔案館《階級(jí)成分》中找到了老人的名字。唐某某多年的“黑人”身份得到了解決，身份得到了落實(shí)，有了享受應(yīng)得待遇的條件。

下面，給大家多看一看一些檔案利用實(shí)例。為反革命案件查清事實(shí)

2003年6月23日，區(qū)人民法案張友平同志查劉好章1951年被定為反革命一案我館復(fù)查。由于年代久遠(yuǎn)，案件錯(cuò)宗復(fù)雜，判決一直不被劉好章接受，故頻繁上訪，為查清案件始末，我館工作人員為其提供刑事訴訟案件1213卷，為案情提供了原始依據(jù)，平息了此事件。勞動(dòng)人事類

檔案為憑 在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革中辦理退休

2005年12月，平橋區(qū)進(jìn)行了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)冗腫人員隊(duì)伍，因涉及干部職工工齡及歷史檔案求證問(wèn)題，為穩(wěn)定他們的情緒，我館工作人員百問(wèn)不煩，百查不厭。12月8日，中小企業(yè)服務(wù)局干部甘祖義同志，來(lái)我館查閱查找其愛(ài)人邱道芬同志的招工時(shí)間，為她辦理退休手續(xù)，因其愛(ài)人單位在九店鄉(xiāng)獸醫(yī)站，屬于鄉(xiāng)改的范圍，其工齡將決定其下半生的生活來(lái)源，如果工齡夠30年，可辦理退休手續(xù)。否則就面臨下崗，工作人員細(xì)致的查找各個(gè)全宗，尋找其招工源，從東雙河全宗永久檔案第39卷中查到了其愛(ài)人的招工時(shí)間，為其辦理退休手續(xù)提供了原始依據(jù)。

檔案幫我洗清了冤屈

原信陽(yáng)縣一般干部（原縣糧食局）李進(jìn)修，因“四清”運(yùn)動(dòng)中，受行政降級(jí)處分，歷時(shí)了30余載，他迫切要求平反，從青海來(lái)到信陽(yáng)，他多次到平橋區(qū)檔案館、糧食局等單位查找平反文件，因其年事已高，記不清平反年代，也記不清誰(shuí)通知他自己被平反，反復(fù)上訴。后經(jīng)過(guò)區(qū)委組織部調(diào)查，推算其被平反的可能性和年代，2006年12月15日他在區(qū)檔案館查找縣委永久檔案619卷到其被平反檔案，解決了四十余年的積案。落實(shí)老區(qū)待遇 發(fā)展老區(qū)經(jīng)濟(jì)

2004年11月8日，泗河區(qū)民政局厲力同志，來(lái)我館查閱恢復(fù)老蘇區(qū)待遇問(wèn)題。經(jīng)我館工作人員多方查找，在縣委永久檔案780卷、縣委長(zhǎng)期檔案568卷、縣政府永久檔案476卷中查到了“關(guān)于信陽(yáng)等老蘇區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況的調(diào)查報(bào)告”的通知一文，該文件落實(shí)了老信陽(yáng)縣恢復(fù)蘇區(qū)后一年有4至5.4萬(wàn)元扶持金，并享受一系列發(fā)展老區(qū)經(jīng)濟(jì)的諸多優(yōu)惠政策，為推動(dòng)老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了一定的作用。

落實(shí)農(nóng)轉(zhuǎn)非 拿到移民補(bǔ)償

2006年，國(guó)家對(duì)60年代修水庫(kù)的移民進(jìn)行二十年移民補(bǔ)貼，由于年代已過(guò)半個(gè)世紀(jì)，周某的父親年世已高，丟失許多資料，無(wú)法確定其是移民，輾轉(zhuǎn)多個(gè)部門，來(lái)到檔案館查找其父80年恢復(fù)工作的通知。經(jīng)我館工作人員查找縣政府全宗653卷，落實(shí)移民政策，并落實(shí)政策農(nóng)轉(zhuǎn)非，證明在這之前是居住在水淹區(qū)，是農(nóng)業(yè)戶口屬于移民對(duì)象，他拿到此檔案，高興的說(shuō)：“雖然一年補(bǔ)償600元，補(bǔ)助二十年，補(bǔ)償很少，但對(duì)他老父親來(lái)講，也很珍貴，感謝檔案館，讓我們拿到了補(bǔ)償!” 編寫(xiě)史志 激勵(lì)后人

2006年3月29日，根據(jù)省、市黨史部門下達(dá)的編寫(xiě)黨史專題資料的任務(wù)和要求，平橋區(qū)黨史辦組織專門人員查閱了檔案館保存的縣委、縣政府全宗永久檔案80多卷，為編寫(xiě)《平橋區(qū)黨史大事記》等多種研究地方黨史的文章提供了大量翔實(shí)歷史材料，這些資料成功編輯與出版，不僅是為我們緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)生動(dòng)教材，同時(shí)展現(xiàn)了全區(qū)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下所走過(guò)的光輝歷程，給人以啟迪和鼓舞。檔案作證 糾紛順利解決

高灣村村民黃德軍等人來(lái)檔案館查找所需內(nèi)容，因該村山林權(quán)屬問(wèn)題和鄰村村民發(fā)生糾紛，雙方矛盾激化，一直不能順利調(diào)解，檔案館工作人員為其提供了縣委全宗永久檔案第865卷，該卷明確指出山林權(quán)屬該村，檔案作證，及時(shí)化解了兩村村民的糾紛。

一張批文 解決土地歸屬

2003年6月30日，區(qū)一小校方為擴(kuò)建新校園和解決教師住房等問(wèn)題，就校方土地歸屬問(wèn)題未能達(dá)成協(xié)議，遲遲不能擴(kuò)建。校方領(lǐng)導(dǎo)到檔案館找相關(guān)批文，經(jīng)多次查找，在縣政府全宗永久檔案第728卷中查到了“關(guān)于解決縣一小學(xué)校教學(xué)用地的請(qǐng)示的批復(fù)”，其中明確指出，區(qū)文化局門前自南向北的一排門面房所占土地屬于一小，原體委屬于區(qū)教委，因此，擴(kuò)建新校園和蓋教師家屬樓得到順利開(kāi)工。

檔案利用實(shí)例

檔案幫老人證明身份（鮮明的標(biāo)題）

唐某某，男，大村甸鎮(zhèn)八一村村民，今年六十五歲。（利用者的單位、姓名、身份）因其精神異常，生活不能自理，妻子于上世紀(jì)八十年代離家出走未歸。當(dāng)時(shí)子女年幼不懂事，未給老人辦理有關(guān)手續(xù)，唐某某一直是無(wú)戶口無(wú)身份的“黑人”。隨著近年來(lái)國(guó)家對(duì)老年人關(guān)愛(ài)政策的實(shí)施，其兒女一直為老人的事四處奔波，但因其尷尬的“黑人”身份一直無(wú)法享受應(yīng)得的待遇。（利用檔案的目的和動(dòng)因）某年某月某日老人的女婿抱著試試看的想法來(lái)到縣檔案局，（利用檔案的確切時(shí)間和地點(diǎn)或提供檔案的部門）希望能落實(shí)身份問(wèn)題。查閱室同志耐心細(xì)致地詢問(wèn)具體情況后，翻閱了大量的檔案，終于從檔案館《階級(jí)成分》中找到了老人的名字。（利用檔案的內(nèi)容）唐某某多年的“黑人”身份得到了解決，身份得到了落實(shí)，有了享受應(yīng)得待遇的條件。（利用檔案所獲得的效益）（祁陽(yáng)縣檔案局）辦理退休多虧了知青檔案

2023年3月23日，石門縣易家渡張某來(lái)到石門縣檔案館請(qǐng)求幫助，她到了退休年齡，在辦理退休手續(xù)過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)其個(gè)人檔案中沒(méi)有下鄉(xiāng)那一段的相關(guān)材料，因此工齡不能連續(xù)，工資會(huì)少很多。所以她來(lái)到石門縣檔案館查找她當(dāng)年下鄉(xiāng)的相關(guān)資料。我館工作人員經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解情況后認(rèn)真查找檔案，最后在縣知青辦的檔案中找到了她下鄉(xiāng)時(shí)的介紹信存根，雖然只是窄窄的一張小紙條，它的作用卻不容忽視。(石門縣檔案局)檔案為民辦教師辦理待遇提供證明

2023年12月10日，李女士來(lái)到我館，希望能為她提供幫助。經(jīng)過(guò)我館工作人員的詢問(wèn)，了解到她曾經(jīng)是一位民辦教師，其本人希望能夠查閱到自己1989年在中學(xué)任職民辦教師的證明，以便辦理福利待遇。經(jīng)過(guò)工作人員的耐心查找，終于找到一份其當(dāng)年所在學(xué)校的工資表，證明她曾在1989年擔(dān)任過(guò)該校的民辦教師，為其辦理福利待遇提供了佐證。（石門縣檔案局）

查閱檔案資料

編寫(xiě)國(guó)土志 2023年，石門縣國(guó)土局派人多次來(lái)檔案館查閱檔案資料用于編寫(xiě)《石門縣國(guó)土志》。一年來(lái)，他們查閱檔案資料上百卷，收集了大量有用的素材，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步加工整理，編寫(xiě)了國(guó)土志的相關(guān)篇目。這是一本反映石門縣國(guó)土情況的專業(yè)志書(shū)，詳實(shí)的檔案資料為該書(shū)編制工作提供了有力的保證，目前該書(shū)已通過(guò)評(píng)審，即將出版發(fā)行。（石門縣檔案局）

2023年5月14日，縣園林處壞衛(wèi)站陳燕麗因獨(dú)生子女證已遺失，到縣檔案館查找其當(dāng)年領(lǐng)獨(dú)生子女證的審批表，縣檔案館工作人員，在14號(hào)全宗2號(hào)目錄38號(hào)卷里查找到了其獨(dú)生子女證登記表，為她復(fù)印了檔案原件，加蓋了查檔利用專用章，使其順利的領(lǐng)到了獨(dú)生子女的補(bǔ)助。

講課稿的結(jié)構(gòu)篇四

講課稿

同學(xué)們，你們還記得“鄉(xiāng)愁”在余光中先生心中是什么嗎？ 小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭 長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭 后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭

在他的心中，鄉(xiāng)愁是郵票、是船票、是墳?zāi)?、是海峽。那么今天就讓我們一起追溯到幾千年前，去看一下當(dāng)時(shí)的人們是如何來(lái)表達(dá)這一份感情的呢?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)詩(shī)圣杜甫他的史詩(shī)之一《春望》去感受一下作者是如何來(lái)表達(dá)的（板書(shū)）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。從同學(xué)們的誦讀中，我們感受到作者在此刻表現(xiàn)得是多么的凄然。那么，作者在這里，他最盼望的又是什么呢？齊讀后兩句。

他最盼望的是什么呢？

烽火：戰(zhàn)火

連：連續(xù)

三月：好幾個(gè)月

抵：值、相當(dāng)、比得上

但無(wú)論是同學(xué)們口中所說(shuō)的“值也好，相當(dāng)也好，還是比得上也好”都表現(xiàn)出這封家書(shū)怎么樣？珍貴！非常好。

戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)好幾個(gè)月了，家書(shū)珍貴，足抵得上萬(wàn)兩黃金。

這封家書(shū)真的是太珍貴了，戰(zhàn)火紛飛，時(shí)局緊張。遠(yuǎn)在千里之外的家人音訊早已斷絕，家書(shū)難得。作者渴望得到他們的消息，知道他們的命運(yùn)?？墒亲髡咴诋?dāng)時(shí)可以和我們今天一樣使用手機(jī)去聯(lián)系家人嗎？顯然是不存在的。他唯一可以依靠的只有----家書(shū)！但是，同學(xué)們我們?cè)囅胍幌拢簯?zhàn)爭(zhēng)中，兵荒馬亂，白骨露野，作者所盼望的一封家書(shū)就一定順利到達(dá)嗎？所以，作者能在當(dāng)時(shí)的境況收到家人的來(lái)信，它是何等的珍貴啊，金錢不再是衡量它的標(biāo)準(zhǔn)了。

作者除了從國(guó)破開(kāi)始，在這里，他開(kāi)始流露出一種思念，他思念誰(shuí)呢？思念自己的家人、親人。所以，他盼望一封家書(shū)，他盼啊，盼到了什么程度呢？齊讀最后一句。盼到什么程度呢？我們一起來(lái)看一

下

白頭：白發(fā)搔：抓

更短：更稀少，更稀疏 渾：簡(jiǎn)直

勝：禁不住

痛苦中，我的白發(fā)越抓越少，簡(jiǎn)直要插不上簪子了。

我們知道，作者作《春望》才四十五歲。那么請(qǐng)大家一起討論：為何作者在這不惑之年就搔更短，就不勝簪了呢？所以我么們可以說(shuō)：“白發(fā)”是為愁所生。“搔”是為解愁發(fā)出的動(dòng)作?！案獭笔浅畹某潭?。

那么作者他到底在愁什么呢？

戰(zhàn)亂爆發(fā)，杜甫把家人安排在漉州，自己獨(dú)自投向肅宗。在這里，我們知道：作者與家人分離。（板書(shū)家—離）因此，于家，是離；面對(duì)尸橫遍野的狀況，家人音訊全無(wú)，家書(shū)難得，每一次的小別都可能成為永別，成為生死離別！因此有作者因“恨別”而發(fā)出的“鳥(niǎo)驚心”。一個(gè)恨字，道出了作者對(duì)這種家人離別的厭惡。又一個(gè)抵字，則道出了作者對(duì)家書(shū)的盼望，這無(wú)不指向作者憂思于家室。（板書(shū)：--思）。同學(xué)們，難道作者僅僅是因?yàn)樗寄钭约旱募胰司妥阋宰屗}更短，不勝簪了嗎？

安史之亂爆發(fā)，潼關(guān)失守，作者在投向肅宗半途就被安史叛軍所俘獲，押到長(zhǎng)安，作者親眼目睹了一片蕭條，零落的長(zhǎng)安城，整個(gè)黎明百姓身處水生火熱之中，這就是作者所看到的國(guó)破，山河之景?。ò鍟?shū)國(guó)—破）在這里，于國(guó)，是破。所以作者他流出了感時(shí)之淚，他感傷這個(gè)時(shí)局，感傷這個(gè)國(guó)家淪陷，官軍一再退敗的時(shí)局。我們知道：杜甫是我國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，可他又恰恰生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期。所以他的詩(shī)歌大多涉筆：社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦；杜甫憂國(guó)憂民，人格高尚。無(wú)論是他的“安得廣廈千萬(wàn)年間，大庇天下寒士俱歡顏”還是他的“出師未捷生先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”都體現(xiàn)出他憂國(guó)憂民的情懷。當(dāng)然，這首《春望》也不例外。所以，對(duì)于國(guó)家，作者是憂（板書(shū)—憂，作者將對(duì)小家的憂思上升到了對(duì)整個(gè)國(guó)家的憂思。憂國(guó)思家）！

縱覽全文：作者首先寫(xiě)到，自己所見(jiàn)到的景色，然后由景入情，然后是所感，所思，親人啊，所優(yōu)，憂國(guó)，人們民不聊生。而這一切都是什么造成的呢？是戰(zhàn)爭(zhēng)！所以，同學(xué)們，今天我們生活在這么一個(gè)和平的年代，是多么的幸福??！現(xiàn)在有請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮螒阎髡哌@種憂國(guó)思家的感情吟誦全詩(shī)。

最后，以一個(gè)句式“誰(shuí)

在什么地方

看到了什么樣的景象

表達(dá)了詩(shī)人什么感情”概括全詩(shī)的內(nèi)容。

詩(shī)人在長(zhǎng)安看到國(guó)家一片破敗景象，表達(dá)了作者憂國(guó)憂民思鄉(xiāng)之情。

講課稿的結(jié)構(gòu)篇五

《自然地理環(huán)境的整體性》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天我說(shuō)的課題是《地理環(huán)境的整體性》。首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行以下分析：

一、教材分析：自然地理環(huán)境的整體性是高中階段自然地理部分學(xué)習(xí)的總結(jié)，同時(shí)要為人文地理的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，更好的理解自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，也才能在生產(chǎn)、生活中因地制宜的處理好人地關(guān)系。

本節(jié)的關(guān)鍵所在是，自然地理各要素之間誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，而且誰(shuí)也會(huì)影響誰(shuí)。各要素之間通過(guò)物質(zhì)和能量的交換相互影響達(dá)到統(tǒng)一的狀態(tài)。

案例是本節(jié)教學(xué)的重要手段。因?yàn)楸竟?jié)是抽象的理論，教師要以具體的案例讓學(xué)生有形象具體的感知；而學(xué)生要學(xué)會(huì)分析案例來(lái)掌握本節(jié)知識(shí)和鍛煉分析能力、歸納總結(jié)能力、實(shí)踐能力等。

（一）教材的地位和作用

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在是整個(gè)高中地理知識(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的重要一環(huán),起到承前啟后的作用。

承前：本節(jié)內(nèi)容是從地理現(xiàn)象實(shí)際出發(fā)，將前三章（第二章“地球上的大氣”，第三章“地球上的水”和第四章“地表形態(tài)的塑造”）相對(duì)獨(dú)立的基礎(chǔ)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，分析自然地理環(huán)境的演化過(guò)程，說(shuō)明自然地理環(huán)境是一個(gè)整體，其中的各地理要素相互作用、相互影響，共同建造地理環(huán)境的總體特征，因此可以講自然地理環(huán)境的整體性是高中自然地理部分的總結(jié)與升華；

啟后：為第五章第二節(jié)“自然地理環(huán)境的差異性”的學(xué)習(xí)作了準(zhǔn)備；同時(shí)也要為人文地理的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，以及為正確處理人地關(guān)系并正確指導(dǎo)人類活動(dòng)的合理性打下基礎(chǔ)。

從宏觀上看，本書(shū)不僅是必修模塊地理(一)的樞紐，而且是整個(gè)人地關(guān)系體系的轉(zhuǎn)換點(diǎn) 重難點(diǎn)分析：

（二）教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)新課標(biāo)要求：“舉例說(shuō)明某種地理要素在地理環(huán)境形成和演化中的作用”和“舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性”，以及學(xué)生的實(shí)際情況，確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。1.知識(shí)和技能：

（1）舉例說(shuō)明自然地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

（2）說(shuō)出自然地理環(huán)境各要素之間通過(guò)物質(zhì)遷移和能量流動(dòng)形成自然地理環(huán)境整體性功能。

通過(guò)繪制地理要素五星圖來(lái)說(shuō)明地理環(huán)境的整體性和聯(lián)系性

通過(guò)案例、實(shí)驗(yàn)、讀圖、繪圖等理解自然地理環(huán)境整體性的含義和表現(xiàn) 結(jié)合實(shí)例分析，由于地理環(huán)境各要素的共同作用，產(chǎn)生了單個(gè)地理要素自身沒(méi)有的新功能，理解自然地理環(huán)境整體性的含義。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

（1）樹(shù)立事物普遍聯(lián)系及發(fā)展變化的思想。

（2）樹(shù)立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀，促進(jìn)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

（3）逐漸養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的思維習(xí)慣。.重點(diǎn)與難點(diǎn)解析

●重點(diǎn)：生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的作用、地理環(huán)境的整體性

地理環(huán)境的整體性及其表現(xiàn)（自然地理環(huán)境各要素間的關(guān)系牽一發(fā)而動(dòng)全身的地理

理念）

●難點(diǎn)：地理要素間物質(zhì)和能量的交換、整體性功能

自然地理環(huán)境的生產(chǎn)功能、平衡功能；學(xué)生綜合分析問(wèn)題、表述問(wèn)題的能力。

重難點(diǎn)確定的理由： 本課題相關(guān)課標(biāo)要求“舉例說(shuō)明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用；舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性”，因此理解地理環(huán)境整體性的內(nèi)涵，建立全球觀念，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感是本課題的重點(diǎn)； 本節(jié)內(nèi)容涉及的空間、時(shí)間跨度較大，且涉及生物等其他學(xué)科知識(shí)，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度，而地理環(huán)境的生產(chǎn)功能與平衡功能，不是各種地理要素獨(dú)特功能的簡(jiǎn)單疊加，而是一種升華，因此學(xué)習(xí)的難度進(jìn)一步加深。

二、說(shuō)教法

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，采用案例法、問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)法、歸納法、多媒體輔助教學(xué)法。通過(guò)運(yùn)用厄爾尼諾的案例來(lái)總結(jié)歸納出地理環(huán)境整體性的三個(gè)表現(xiàn)。其中教師運(yùn)用談話法，讓學(xué)生能夠積極參與到問(wèn)題的探究來(lái)，并運(yùn)用啟發(fā)的理念，對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析問(wèn)題，解答問(wèn)題、其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的舊有知識(shí)儲(chǔ)備，并通過(guò)陸地自然景觀圖片展示，彌補(bǔ)學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不足；在激活學(xué)生舊有知識(shí)的基礎(chǔ)并予以補(bǔ)足的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生積極思考，按照從個(gè)別到一般、從現(xiàn)象到規(guī)律的歸納法，幫助學(xué)生建立新知。

三、說(shuō)學(xué)法：

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，必須教給他們好的學(xué)習(xí)方法，就是讓他們“會(huì)學(xué)習(xí)”。

要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，這樣既加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思維能力、探究能力的訓(xùn)練，也保持了讓學(xué)生在地理課的課堂上盡可能多的理解和記住地理知識(shí)的習(xí)慣。每一個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，我都遵循：地理現(xiàn)象———地理規(guī)律——地理理論的教學(xué)步驟，由表及里，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既有利于知識(shí)的理解和掌握，也有利于學(xué)生思維能力的提高。

四、教具準(zhǔn)備

多媒體課件

五、課時(shí)安排

2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué)，使得學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

2.導(dǎo)入新課

本屆課的新課導(dǎo)入，我將以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)入新課的主要思想，列舉出相關(guān)資料，進(jìn)而引起學(xué)生的關(guān)注和思考。利用多媒體播放兩幅圖片：大量化石燃料燃燒產(chǎn)生的廢氣，以及海平面上升淹沒(méi)沿海低地，試著讓同學(xué)們分析這兩者存在著什么樣的關(guān)系。學(xué)生利用已有的地理知識(shí)，解釋這是由于大量的化石燃料燃燒產(chǎn)生的溫室氣體排放入大氣圈，使得全球氣候變暖，兩級(jí)冰川融化，海平面上升，淹沒(méi)的沿海低地。讓同學(xué)們繼續(xù)補(bǔ)充說(shuō)明，根據(jù)第二單元所學(xué)的圈層知識(shí)，這一過(guò)程中，涉及到了哪些圈層發(fā)生相應(yīng)變化。學(xué)生回答后，有教師總結(jié)道：地理環(huán)境各個(gè)圈層和要素是相互制約和影響的，它們是一個(gè)有機(jī)整體，如果破壞其中的一條，就會(huì)發(fā)生鏈鎖反應(yīng)。進(jìn)而導(dǎo)入到今天的新課《地理環(huán)境的整體性》。在整個(gè)導(dǎo)入的過(guò)程中，我秉著以學(xué)生為主的理念，運(yùn)用當(dāng)今關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題以及學(xué)生已有的地理知識(shí)，讓學(xué)生自主分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題的能力，積極調(diào)動(dòng)他們參與課堂的積極性。使學(xué)生的思維活躍起來(lái)。

3.地理環(huán)境整體性的概念：地理環(huán)境各要素的相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。

4.表現(xiàn)：

（1）在景觀上，各要素之間力求保持協(xié)調(diào)一致，與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。陸地環(huán)境各要素不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體一部分發(fā)展變化著的。在景觀上它們總是力求保持協(xié)調(diào)一致，與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。如副熱帶高氣壓帶及信風(fēng)帶控制的大陸中心和大陸西岸，由于常年受到副高下沉氣流及來(lái)自內(nèi)陸的信風(fēng)控制，因此，氣候極其干燥。由于水分不足，地表徑流淺或全無(wú)，物理風(fēng)化強(qiáng)烈，風(fēng)成作用盛行，形成大片沙漠、礫漠，植被稀疏，動(dòng)物則因食物不足而相當(dāng)貧乏。以上各要素之間是一環(huán)扣一環(huán)，一個(gè)要素影響另外的要素。當(dāng)其中一個(gè)要素發(fā)生變化時(shí)，其它要素因受其影響，相應(yīng)的也會(huì)發(fā)生變化。如人類在沙漠地區(qū)引水灌溉，改變水這個(gè)要素，就會(huì)使其它因素以及整個(gè)地理環(huán)境發(fā)生變化，形成沙漠中的綠洲。

（2）某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的改變。

其次，地理環(huán)境中，這一部分會(huì)影響到另外的部分，這一部分的變化，會(huì)影響到另外部分的變化。如北美洲和歐洲大部分地區(qū)位于北半球的西風(fēng)帶，歐洲位于亞歐大陸的西側(cè)，北美洲位于兩大洋之間，但歐洲氣候海洋性顯著，而北美洲卻以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?，重要的原因是由于北美西部高山高原地區(qū)阻擋了來(lái)自太平洋的暖濕西風(fēng)深入內(nèi)地，使太平洋的影響僅局限于太平洋沿岸一帶，而對(duì)東部廣大地區(qū)的影響則很小，完全不可能同大西洋對(duì)歐洲氣候的影響相比。由于氣候不同，導(dǎo)致兩洲地理環(huán)境差異顯著，這說(shuō)明北美高山高原地區(qū)對(duì)整個(gè)北美地理環(huán)境特征的形成有巨大的影響。

（3）自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程

出示黃土高原的位置圖和地貌景觀圖。讓學(xué)生說(shuō)出黃土高原的地理位置、地貌狀況，指出該地區(qū)最突出的環(huán)境問(wèn)題？ 出示圖片：“稀疏的植被”、“千溝成壑的地表形態(tài)”、“黃色的水”、“地上懸河”。以小問(wèn)題的形式，步步進(jìn)階，讓學(xué)生理解水土流失是自然地理環(huán)境的統(tǒng)一變化過(guò)程.通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：a.土壤和植被：流水侵蝕——土壤肥力下降——植被退化；b.地貌：黃土土質(zhì)疏松，垂直節(jié)理發(fā)育——土壤侵蝕——侵蝕溝谷，溝壑縱橫；c.水文：夏季降水集中，多暴雨——水土流失——河流泥沙含量增加——黃色水，泥沙淤積、泛濫平原。讓學(xué)生自主得出：一個(gè)要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素的相應(yīng)變化，變化不僅影響當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境，也會(huì)影響其他地區(qū)，可謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。通過(guò)“地上懸河”一圖的分析，還可說(shuō)明一地區(qū)整體環(huán)境的變化還會(huì)影響其他區(qū)域環(huán)境甚至是全球環(huán)境的變化，這也是地理環(huán)境整體性的重要體現(xiàn)。

5.地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能 1.生產(chǎn)功能

生產(chǎn)功能是自然環(huán)境的整體功能而非單個(gè)地理要素的功能。生產(chǎn)功能主要依賴于光合作用, 植物提供葉綠素，大氣提供熱量和二氧化碳，土壤、水圈、巖石圈提供水分及無(wú)機(jī)鹽。

所以,生產(chǎn)功能是指自然地理環(huán)境具有合成有機(jī)物的能力。2.平衡功能

自然地理各要素通過(guò)物質(zhì)和能量交換(即相互作用)，使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力, 這就是自然地理環(huán)境的平衡功能.光合作用產(chǎn)生氧氣并消耗二氧化碳，保持空氣中各種氣體的穩(wěn)定性。