總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

網絡教育教學工作總結 網絡技術課程總結篇一

楊宇

一、引言

《計算機網絡技術》是全國中等職業學校計算機專業必修的重要專業課程。該課程不僅要求學生掌握較扎實的理論基礎,還要求學生具備很強的實踐操作能力。尤其是對中職學生而言,此課程最終目的要落實到應用上,要求學生能綜合運用計算機網絡的理論知識,掌握網絡的組建、配置和維護技能。

傳統的課堂教學模式一般是先集中時間在教室講完理論知識,然后集中時間到機房做實驗。由于《計算機網絡技術》的某些理論知識相對比較枯燥,學生在學習理論時不能同時動手做實驗,導致理論與實踐脫節,學生對理論學習比較排斥,在做實驗的階段無法有效地將已學理論和實驗結合起來。尤其是我校學生基礎較差,他們學習理論知識相對比較困難,這就迫使我們必須在教學方面有所突破,根據教學計劃和我校現有條件,利用機房實施理論和實踐一體化教學,每次上課既講理論又做實驗,利用ppt課件中的圖像、動畫手段深入淺出地講解網絡理論知識,應用機房計算機硬件、虛擬機和其他仿真軟件進行實踐教學,提高了學生的實踐動手能力,反過來促進了理論教學。

二、制作簡明易懂且形象生動的ppt教學課件,充分利用圖像、動畫手段講解網絡 理論知識

《計算機網絡技術》課程中有許多知識比較抽象,如數據通信基礎理論、網絡體系結構、網絡協議、路由原理與技術等,學生不易理解和掌握。為了將抽象的理論講明白,必須認

真準備教學課件,做到簡明易懂,只講授其中最核心的理論知識,同時充分利用圖像和動畫手段將抽象的理論變成動態的畫面。

例如,在講授數據通信基礎理論的交換技術時,學生對三種交換技術（電路交換、報文交換和分組交換）不容易理解,我就把這三種交換技術制作成動畫形式,改善了教學效果。電路交換分為三個階段：建立電路、占用電路傳輸數據和釋放電路,課件能生動地反映這三個階段；報文交換無需建立電路,但每個數據文件作為一個報文整體進行路由尋址,通過中間的交換節點進行存儲轉發,最終到達目的地,動畫課件能形象地展示整個過程；分組交換與報文交換類似,將報文分成了多個數據片段（稱為分組或包）,通過中間的交換節點進行存儲轉發,有數據報和虛電路兩種方式,純粹理論講授學生不易理解,通過動畫課件的教學,學生基本能理解這三種交換技術,有效地提高了教學效果。

三、利用現有機房,實現一體化教學,理論講解與網絡硬件實驗、軟件仿真實訓相 結合,提高學生的網絡組建、配置和維護技能。

某些網絡理論即使有生動形象的課件有時也難以讓學生理解,如ip協議、ip地址劃分和子網掩碼劃分、路由原理和技術、dns和ftp原理等。這時就必須將理論和實踐緊密聯系起來。我一般采取邊講理論邊帶著學生動手操作,如講授傳輸介質時,讓學生傳閱實際的同軸電纜、雙絞線和光纖,還讓學生親自動手制作能夠實現聯網的雙絞線。如在講授ip協議配置時,我先講完ip協議和網絡掩碼的概念以及ip地址的劃分,然后帶著學生查看當前的網絡配置,并讓他們自己修改一些配置。實踐證明教學效果相當不錯。

四、總結

《計算機網絡技術》是一門理論性和實踐性都很強的課程,對于中職學生而言,應將著重點放在實踐環節,同時也不能輕視理論教學,只有兩者結合好才能取得較好效果。個人認為,理論與實踐一體化教學比較適合中職學生的接受能力,也符合其教學目標。在學校硬件環境的制約下,實踐教學中可以充分利用虛擬仿真軟件,基本能適應本課程的教學。

網絡教育教學工作總結 網絡技術課程總結篇二

網絡技術工作總結

網絡技術工作總結

篇1：網絡技術工作總結

網絡技術專業實習總結

轉眼之間，兩個月的實習即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經濟和社會見識。我將從以下幾個方面總結計算機技術崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

在計算機脈脈相通技術崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中級我最大感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，xx瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合網絡技術專業工作的實際情況，認真學習的網絡技術專業工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責在網絡技術專業工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在網絡技術專業工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對網絡技術專業工作的情況有了一個比較系統、全面的認識和了解。根據網絡技術專業工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成計算機網絡技術崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的贊許。

三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學門跨到網絡技術專業工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，人而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿了愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。

四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協助其他同事

在工作期間得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。思想匯報專題個人的能力只有融入團隊，才

能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體主要是把工作目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。

五、存在的不足

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對網絡技術專業工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實心報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。篇2：計算機網絡技術工作總結

計算機網絡教學總結

東方市職業技術學校 耿祥軍

本學期我擔任計算機班的《計算機網絡技術》課的教學。通過上學期的教學對學生也有所了解，學生的生源比較復雜，計算機水平差異很大。有的學生經常上網聊天、玩游戲，接觸計算機比較頻繁；有的學生除了上課時間很少接觸過計算機；有的學生能較好的掌握windows操作系統、office等基本操作；而個別學生打字也挺費勁。對計算機水平差別如此之大的教學對象，如何有效地開展《計算機網絡技術》課程教學，對我們來說是一項巨大的考驗。一共有26名同學，10男，16女，學習成績優秀者18人，良好者5人，合格者1人，待優生2人。以下是本人在教學實踐中進行的思考和探索以供交流探討：

一、分層次開展教學，培養學生的健康心理

由于學生的基礎參差不齊，分析能力和理解能力也各不相同，為了培養健康的學習心理，本著“面向全體”、“全面發展”的教育思想，我在工作中積極探索分層次教學法，把握差異，因材施教，力爭使每個學生都能在自己原來的基礎上有所提高。首先結合學生的基礎情況成立學習小組，每組都包括基礎較好、基礎一般、基礎較弱的同學，并選出基礎較好的同學擔任小組長、小老師。其次教學過程中按難、中、易分層提出不同的學習任務，學生根據自己的具體情況選擇學習任務，譬如基礎較弱的同學可以“易”級任務作為學習的起點，完成該級別的任務就算達到了學習目標，鼓勵

二、精心設計學生活動，培養學生的個性發展

譬如說有些教學內容需要理解記憶，且枯躁無味，這就要求教師在準備教學時應努力將枯躁變為有趣。另外，為激發學生學習計算機的積極性，我們常舉行計算機技能競賽，以培養學生的個性發展。豐富多彩的競賽活動一方面激發了學生的學習熱情和興趣，同時也通過活動促進學生挖掘潛能，培養學生的個性發展。

三、強調創新精神，培養學生的自主學習能力

社會需要的創造力的創新型人才，而創新型人才的培養，和我們每一個教育工作者有著極其緊密的聯系。首先要求教師具備現代教育的科學觀念，具備改革和創新意識；其次要求教師應以人為本，尊重學生的主體意識，鼓勵學生質疑發問，為他們創造民主、和諧、寬松的學習氛圍，培養他們具有積極挑戰、鍥而不舍進行創新活動所需要的良好品質。

教學中，針對中職學生喜歡標新立異、追求個性的特點，我在布置學習任務時突出靈活性，給學生充分的想象發揮空間，從而使學生“樂學”、“會學”。

例如讓學生設計各式各樣的板報；為課文設計課件等。板報供班級出黑板報的同學參考，課件給其他老師上課用。看到自己出的板報變成班級的黑板報，自己的課件上課大家都在看，學生很有成就感。

四、教學標準與社會接軌，鼓勵學生參加等級考試

教師在教學過程中注重對學生進行非智力因素的培養，如語言溝通能力，團結協作能力，自律能力和自我管理能力等。

對于中職學生來說，《計算機網絡技術》課程教學的目標是使學生掌握計算機基礎知識與應用技能，為今后的學習、生活、工作打下堅實的基礎。那么如何判斷學生是否掌握了計算機基礎與應用技能？掌握到什么程度？是否達到了教學目標？參加計算機操作水平考試（如全國計算機等級考試），取得等級考試合格證書是得到社會認可的一個普遍途徑。上課有目的，學生聽課有動力。

當然，教無定法，貴在得法，教學中注重以學生為主體，以能力培養為主線，使學生在學習和實踐中嘗到成功的快樂，這是計算機教學的關鍵所在。

2023年7月7日篇3：公司網絡技術人員工作總結

本人就聘于****公司計算機工程師。并在任職前已經獲得計算機工程師技能資格，進入公司了來，我嚴格履行本職職責，努力工作，不斷學習，不但完成了自己的工作和領導交給的個項任務，而且樂于幫助公司解決各種問題，得到領導信任和同事的贊揚，年度任職考核全部優秀，以下是我的工作總結。工作方面。

本人熟悉本專業領域的國內外現狀和發展趨勢，具有豐富的計算機理論知識和計算機在企業管理方面的體會，具有較強的處理本專業實際問題的能力，能將本專業與有關專業相互配合，協調處理有關技能難題，能指導工程師工作和學習。任職期間，較好的完成了公司下達的責任目標；

一、在*年至*年間，實行了**計算機網絡綜合管理系統的建設與實施工程，使**企業辦公自動化以及生產調度自動化走向當代化的前沿。

二、主持完成了總公司**系統，實現**無紙化辦公。

三、受**的委托，為部分技能人員和管理人員累計授課達***余課時，在授課流程中，自己能將理論結合實際，深入淺出，圓滿完成了教程任務，提高了本公司技能人員素質和職工素質，為計算機的普及做了一定的貢獻；

四、**至**年，先后為公司以及下屬部門獨立編制了**等具有本企業特色的軟件；

五、*年作為主要負責人之一完成了總公司的**管理信息系統，取得一定的社會和經濟效益，使**服務上了一個新的臺階。

思想政治表現：

能認真學習馬列主義、毛澤東思想和*****，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的思想素質和職業道德，能用“****”的要求來指導自己的行動。積極要求進步，團結友善，明禮誠信，曾于****年**計算機使用大賽中榮獲一等獎，并于****年度被***評為“***”。

工作業績：

一、在“**系統”中，本人實行了部分模塊的軟件編寫工作，該系統經省、市科委鑒定，被**獎。

二、為實現**的信息化管理，同時還本著節約投資的原則，組織完成了“**系統”，該系統完成之后，不僅加快了我公司的生產自動化的建設，還為**起了模范帶頭作用，經**鑒定，該項目填補了我國**技能 的空白，為此，榮獲**獎。三、本人自參加工作以來，一直在從事計算機技能工作。工作中，注重技能成果的推廣使用。

任職多年來，根據生產實際中存在的問題，不斷總結體會，提高理論水平。不但很好的服務公司，而且是自己在專業技術領域方面有了很大的提高，在計算機工程有了一定得權威，計算機行業是個飛速發展的行業，計算機技能更是發展的日新月異，因此，不斷增強理論學習，拓展知識領域，實行知識更新，也是形勢所迫。通過學習，不僅豐富了自己的理論知識，更增強了在計算機使用中的實際處理問題的能力。

網絡教育教學工作總結 網絡技術課程總結篇三

篇1：網絡技術工作總結 網絡技術專業實習總結

轉眼之間，兩個月的實習即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經濟和社會見識。我將從以下幾個方面總結計算機技術崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。 在計算機脈脈相通技術崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中級我最大感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合網絡技術專業工作的實際情況，認真學習的網絡技術專業工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責在網絡技術專業工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在網絡技術專業工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對網絡技術專業工作的情況有了一個比較系統、全面的認識和了解。根據網絡技術專業工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成計算機網絡技術崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的贊許。

三、

從大學門跨到網絡技術專業工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，人而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿了愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。

四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協助其他同事

在工作期間得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體主要是把工作目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。

五、存在的不足

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對網絡技術專業工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實心報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。篇2：計算機網絡技術工作總結 計算機網絡

教學

東方市職業技術學校 耿祥軍

本學期我擔任計算機班的《計算機網絡技術》課的教學。通過上學期的教學對學生也有所了解，學生的生源比較復雜，計算機水平差異很大。有的學生經常上網聊天、玩游戲，接觸計算機比較頻繁；有的學生除了上課時間很少接觸過計算機；有的學生能較好的掌握windows操作系統、office等基本操作；而個別學生打字也挺費勁。對計算機水平差別如此之大的教學對象，如何有效地開展《計算機網絡技術》課程教學，對我們來說是一項巨大的考驗。一共有26名同學，10男，16女，學習成績優秀者18人，良好者5人，合格者1人，待優生2人。以下是本人在教學實踐中進行的思考和探索以供交流探討：

一、分層次開展教學，培養學生的健康心理

由于學生的基礎參差不齊，分析能力和理解能力也各不相同，為了培養健康的學習心理，本著“面向全體”、“全面發展”的教育思想，我在工作中積極探索分層次教學法，把握差異，因材施教，力爭使每個學生都能在自己原來的基礎上有所提高。首先結合學生的基礎情況成立學習小組，每組都包括基礎較好、基礎一般、基礎較弱的同學，并選出基礎較好的同學擔任小組長、小老師。其次教學過程中按難、中、易分層提出不同的學習任務，學生根據自己的具體情況選擇學習任務，譬如基礎較弱的同學可以“易”級任務作為學習的起點，完成該級別的任務就算達到了學習目標，鼓勵同學們在完成較易任務的基礎上應繼續研究較高級別的學習任務。在任務的驅動下，教師引導學生進行自主探究和小組合作學習，充分發揮學習小組的能動作用，互幫互學，相互促進，既調動學習基礎好同學的學習積極性，也使基礎較差的同學在合作學習中體驗成功，激發興趣。當然，學習成績的評定也不再實行一刀切，同學們只要完成了與自己基礎相當級別的任務就能得滿分，完成較高級別的任務還有適當的鼓勵分；高層次的同學若能積極地幫助其他同學也有適當的加分；積極展示自己的學習成果，有所創新的同學更是大大獎勵，這樣有效地制止了那些不聽講、玩游戲、竊取他人勞動成果的行為，使得同學們大都激情融入到課堂學習中去。

二、精心設計學生活動，培養學生的個性發展

譬如說有些教學內容需要理解記憶，且枯躁無味，這就要求教師在準備教學時應努力將枯躁變為有趣。另外，為激發學生學習計算機的積極性，我們常舉行計算機技能競賽，以培養學生的個性發展。豐富多彩的競賽活動一方面激發了學生的學習熱情和興趣，同時也通過活動促進學生挖掘潛能，培養學生的個性發展。

三、強調創新精神，培養學生的自主學習能力

社會需要的創造力的創新型人才，而創新型人才的培養，和我們每一個教育工作者有著極其緊密的聯系。首先要求教師具備現代教育的科學觀念，具備改革和創新意識；其次要求教師應以人為本，尊重學生的主體意識，鼓勵學生質疑發問，為他們創造民主、和諧、寬松的學習氛圍，培養他們具有積極挑戰、鍥而不舍進行創新活動所需要的良好品質。教學中，針對中職學生喜歡標新立異、追求個性的特點，我在布置學習任務時突出靈活性，給學生充分的想象發揮空間，從而使學生“樂學”、“會學”。例如讓學生設計各式各樣的板報；為課文設計課件等。板報供班級出黑板報的同學參考，課件給其他老師上課用。看到自己出的板報變成班級的黑板報，自己的課件上課大家都在看，學生很有成就感。

四、教學標準與社會接軌，鼓勵學生參加等級考試 教師在教學過程中注重對學生進行非智力因素的培養，如語言溝通能力，團結協作能力，自律能力和自我管理能力等。對于中職學生來說，《計算機網絡技術》課程教學的目標是使學生掌握計算機基礎知識與應用技能，為今后的學習、生活、工作打下堅實的基礎。那么如何判斷學生是否掌握了計算機基礎與應用技能？掌握到什么程度？是否達到了教學目標？參加計算機操作水平考試（如全國計算機等級考試），取得等級考試合格證書是得到社會認可的一個普遍途徑。上課有目的，學生聽課有動力。

當然，教無定法，貴在得法，教學中注重以學生為主體，以能力培養為主線，使學生在學習和實踐中嘗到成功的快樂，這是計算機教學的關鍵所在。2023年7月7日篇3：公司網絡技術人員工作總結

本人就聘于****公司計算機工程師。并在任職前已經獲得計算機工程師技能資格，進入公司了來，我嚴格履行本職職責，努力工作，不斷學習，不但完成了自己的工作和領導交給的個項任務，而且樂于幫助公司解決各種問題，得到領導信任和同事的贊揚，年度任職考核全部優秀，以下是我的工作總結。工作方面。

本人熟悉本專業領域的國內外現狀和發展趨勢，具有豐富的計算機理論知識和計算機在企業管理方面的體會，具有較強的處理本專業實際問題的能力，能將本專業與有關專業相互配合，協調處理有關技能難題，能指導工程師工作和學習。任職期間，較好的完成了公司下達的責任目標；

一、在*年至*年間，實行了**計算機網絡綜合管理系統的建設與實施工程，使**企業辦公自動化以及生產調度自動化走向當代化的前沿。

二、主持完成了總公司**系統，實現**無紙化辦公。

三、受**的委托，為部分技能人員和管理人員累計授課達***余課時，在授課流程中，自己能將理論結合實際，深入淺出，圓滿完成了教程任務，提高了本公司技能人員素質和職工素質，為計算機的普及做了一定的貢獻；

四、**至**年，先后為公司以及下屬部門獨立編制了**等具有本企業特色的軟件；

五、*年作為主要負責人之一完成了總公司的**管理信息系統，取得一定的社會和經濟效益，使**服務上了一個新的臺階。 思想政治表現：

能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的思想素質和職業道德，能用“三個代表”的要求來指導自己的行動。積極要求進步，團結友善，明禮誠信，曾于****年**計算機使用大賽中榮獲一等獎，并于****年度被***評為“***”。工作業績：

一、在“**系統”中，本人實行了部分模塊的軟件編寫工作，該系統經省、市科委鑒定，被**獎。

二、為實現**的信息化管理，同時還本著節約投資的原則，組織完成了“**系統”，該系統完成之后，不僅加快了我公司的生產自動化的建設，還為**起了模范帶頭作用，經**鑒定，該項目填補了我國**技能 的空白，為此，榮獲**獎。

三、本人自參加工作以來，一直在從事計算機技能工作。工作中，注重技能成果的推廣使用。

任職多年來，根據生產實際中存在的問題，不斷總結體會，提高理論水平。不但很好的服務公司，而且是自己在專業技術領域方面有了很大的提高，在計算機工程有了一定得權威，計算機行業是個飛速發展的行業，計算機技能更是發展的日新月異，因此，不斷增強理論學習，拓展知識領域，實行知識更新，也是形勢所迫。通過學習，不僅豐富了自己的理論知識，更增強了在計算機使用中的實際處理問題的能力。