人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考班主任經驗交流會發言稿篇一

一切為了學生的成長

班主任：賈志峰 宋東亮

尊敬的各位家長，各位領導，各位老師：

大家早上好！

首先我代表高一12班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。今天我們能聚在一起實在是機會難得。各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育

教學

質量，同事促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

一．介紹與會領導老師

首先，我給大家介紹今天與會的領導和老師：葛生祿校長，葛校長主管我校的教學工作，我們12班就是在葛校長的領導下成立起來的，高臺一中有史以來第一次成立音體美特長班，這對音體美特長生來說是一次很好的機會，所以說你們的孩子來到12班是很幸運的，今天葛校長特意來我們班參加會議，可見學校對我們12班的重視；我們班副班主任兼音樂專業課老師宋東亮老師，宋老師使大學優秀本科畢業生，在專業方面曾榮獲“圣鼎杯”奧運慶陽行風采大賽專業組聲樂類民族唱法一等獎。青春中國—-祖國我向你匯報全國大賽甘肅省總決賽聲樂類二等獎。2010年2月的在縣影劇院首次舉辦了個人專場音樂會，取得了圓滿成功。現擔任我校音樂特專業生的教學工作；語文老師劉彩虹老師，劉老師畢業于西北師范大學文學院，專業水平高，課上的好，對學生認真負責；信息技術老師秦國俊老師教學經驗豐富，在計算機會考和學生競賽輔導方面成績突出，非常受學生歡迎；我也自我介紹一下，我姓賈，是高一（12）班的班主任兼美術專業老師，09年畢業于西北師范大學美術系，在去年和今年的全縣師生才藝大賽上連續兩次獲得一等獎。上學期輔導學生參加競賽獲國家級一等獎和金獎，現在學校把特長班的班主任和美術專業交給我，我想這就是對我工作最大的信任和肯定。其他老師我就不一一介紹了。我們對各位領導和老師的光臨再次表示熱烈的歡迎。

二．班級綜合情況介紹：

下面我向家長們簡單的介紹我們班的一些基本情況及匯報一下我們的工作。

高一（12）班是學校成立的第一個音體美特長班，學生現有51人，其中美術專業24人，音樂專業17人，體育專業10人。住校生32人，走讀生13人。

班干部成員：班 長：嚴玉 團支部書記：李靜怡

生活委員：黃乾 體 育 委員：王平

學習委員：鄧麗娜 文藝委員 ：鄭雪兒

紀律委員：丁健祥

課代表： 美術：羅曉 音樂：白亞梅 體育：王艷萍

語文：許雪君 數學：武樂 英語:陳鵬章 歷史：張吉文 地理：李軍 政治：周波 物理：邊文娟 化學：陳大文

各班干部和課代表能力強，負責任，學習認真踏實。經過一學期的磨合，我們班整體已經形成了活潑好學，團結向上的良好班風。在學校比賽上經過全班同學的奮發拼搏，我們取得了很好的名次。

我們班是學校組建的第一個音體美特長班，為什么我們的新領導剛一上任就要成立這樣一個班呢，這樣做的好處是專業課跟文化課互不影響，每個同學都能夠同時上專業課同時上文化課，不像以前都分散在各個班里面不論是上課還是組織管理都不方便，在一個班里面更有利于學生在專業上的相互學習和討論。有些家長可能還不太了解學專業的好處，首先可以是你的孩子有一技之長，其次高考文化課錄取線低可以是你的孩子考上大學，考上好大學，去年文化課的高考錄取線本科是（），專科高職是（），而對以專業生來說只要專業過線，文化課280分就能上二本，350分就能上重點大學，450分以上就能上名牌院校。我來舉個例子，我們班的羅曉，班級名次第一名，年級名次328名，按照他這個成績如果學文化課，按往年高考的情況只能考個專科高職，如果特別努力的話最厲害只能考個二本，但是他選擇了美術專業，將來如果專業過線了，他的這個成績很輕松的就能上重點大學。1千名以后的同學基本上考大學是無望的，但現在選擇了專業就等于選擇了一次機會。

期中考試是比較重要的，家長們一定很關心，下面我就說說其相關情況。

三．期中考試分析：（見附件）考試中反映出的問題：

1、部分學生還不能適應高中的學習生活。主要表現在：學習環境的不適應；人際關系的不適應；學校班級管理的不適應；課程內容的不適應；學習方法的不適應；教師講課方法的不適應，自己聽課方法的不適應；自習、作業的不適應。

2、部分學生學習目標不明確，學習干勁不足，學習計劃不能落實。

3、學習方法不當，不會自主學習，只是等老師講，被動地接受你，老師一放手，自己根本不知學什么。

4、部分學生認為剛上高中，離高考還有很長時間，有放松的心理；還有部分學生自認為聰明，以為落下點知識沒關系，等到考試時再去努力，到時候你根本就不趕趟了。（高中階段的學習不同于小學、初中階段的學習）

5、部分學生在自我管理上放松自己，課前不預習，課上不注意聽講，課下不復習，學習過程中不思考，不自主合作探究學習，不善于歸納

總結

，不積極主動，靠老師管著盯著，不按時完成作業，作業潦草，更甚者，沒書本、沒文具。課堂和自習都是桌面空空。這樣的學生經常睡覺和擾亂課堂，導致老師無法上課。遲到、曠課更顯得好象是家常便飯了。做作業、繳作業更比登天還難。

一張試卷的分數并不能全面的代表孩子的成績，我們更應該關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展。四．班級管理和優缺點分析

1、嚴格管理，依校紀校規班紀班規治班 嚴是愛，松是害。嚴師出高徒。

一個班級沒有嚴格的紀律也不可能有好的成績。為此我們重點強化了 紀律觀念，強化時間觀念，良好生活習慣衛生習慣的重要性 告訴學生習慣決定你的性格，性格決定你的命運，我們班的學生比其他班的學生多學了一門專業課，所以付出的就要比別人多，“人一之，我十之。人十之，我百之”。要想成就大的事業就得從身邊小事做，經過一段時間努力，同學們逐漸養成了良好的紀律衛生觀念。生活習慣也帶動了學習，班內逐漸形成了良好的班風。

2、既要全面抓，又要重點抓。

一個班級45人，就每一個學生而言，在班中所占的比例是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側重，尤其是基礎較好，對沖刺重點/名牌大學比較有希望的同學重點抓。

3、加強思想教育，增強學生信念與成材欲望。

充分利用課堂，班會的機會給同學們加油充電。例如，班集體剛組建時，開樹立遠大理想，要有崇高的目標與追求的主題班會。通過班會同學們懂得了很多道理。目標明確了，信心增強了，學習也變的主動了。對于差生優生一視同仁，因材施教!

5、從學生實際出發，客觀、科學評價每一位學生。

在教學過程中，合理地引進評價機制，可以做到預防各種學習弊病的發生；也可以通過反饋信息，檢查自己的教學效果，發現學生的新問題。抓住學生學習的每一個階段呈現的本質特征作為評價的依據，了解學生在接受新的知識中所表現的各種差異為作出公正的評價提供豐富的資料；了解學生的的性格、態度、，可以有針對性地對那些學習成績較差，而有微小進步進行各種誘導性和鼓勵性的評價，用評價的手段，激勵差生的轉化。

從各方面情況來看，整體是良好的，班級學習氣氛逐漸濃厚，集體榮譽感逐漸強。大部分的同學都能嚴格遵守校紀校規，按照老師的要求去學習，上課認真聽講，下課獨立完成作業。學生狀態積極，樂觀向上，同學和睦相處，師生關系融洽。

當然也還存在一些問題，1、手機問題。因為孩子有了手機，他不能控制自己正常使用，很多有手機的學生上課情不自禁的玩手機，發短信，打游戲，聽歌曲，沒有心思和精力聽老師講課，導致成績大幅下滑。學校規章制度明確規定嚴禁學生攜帶手機進入校園。我們班前幾周攜帶手機的學生有：辛文濤，許雪君，鄭鵬，盛國元，丁建祥，王冰鑫，范中平，王玉琪，劉鵬。個別學生因情節比較嚴重請家長前來處理過，個別學生手機被保衛科沒收，今后我們會繼續查處，一旦發現仍然有使用手機著將好不留情。

2、上網問題。互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會，生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業，家長應該有效的控制孩子們的上網時間，引導孩子們能正確的利用網絡資源。

3、打架、吸煙、喝酒、早戀等問題。我班有個別學生自制能力差，吸煙打架的事件曾有發生，性質及其惡略，產生了對班級不利的很多負面影響。這方面希望家長們下去了也要做好相關方面的教育，爭取促使學生們能夠堅決改掉這些不好的行為習慣。我們班有早戀現象的學生是:王鈺琪，陳盈

4、學生考勤。一部分學生組織紀律性差，有事有病不請假，個別同學存在遲到、曠課現象。請假必須有假條。在家里來不及帶假條的，家長可以直接打電話，告知情況。（公布教師電話）（事假一般不要請，病假也要分輕重）。

紀律較差的學生:鄭鵬，王玉琪，辛文濤，杜琳，黃乾，趙文璽，李軍，許成亮

遲到曠課請假次數較多的學生:（附表）

當然也有一些平日表現突出的學生：嚴鈺，羅曉，張振毅，鄧麗娜，李靜怡，馬紅曉，武樂，邊文娟，林海娜，王艷萍等，他們從不請假，不遲到不曠課學習認真踏實，另外還要提醒家長注意以下幾個問題： 你的孩子有打著學校收錢的旗號向家里要錢的習慣嗎？ 孩子告訴班主任的家里面的電話號碼是真實的嗎？

你的孩子是否在外租住？同住的是那些人？周圍環境復雜嗎？有人監控嗎？

孩子是否經常和過去的同學現在失學失業的人來往嗎？是否離家離校出走過？這些問題雖然細小，一旦發生將會嚴重影響孩子的學習和生活。

五．班主任宋老師講話 六．家長代表講話 七．請葛校長講話 八．個代課老師發言

九．學生代表講話 十．總結

在這里我真誠的向在座的每一位家長提出一些希望：

（1）在家多和孩子溝通、交流，交流的內容可是多方面的。如：今天一天的心情怎樣？看了哪些課外書？至于學習上的話題，不要僅限于成績。要極力去發現能與孩子溝通的共同話題，要變“你主動與孩子交流”為“孩子主動與你交流”。不管是哪方面有了進步了，請給孩子真誠的表揚，但不要限于物質上的獎勵；退步或遇上困難了，請給他一些鼓勵和幫助，但不要一切包辦。平時多和老師聯系，及時了解情況，也及時給我們一些建議和意見，使我們的工作做得更好。（2）可以要求孩子爭取優秀的成績，但不要把這作為評判他好壞的標準。也不要隨時和別人做比較。他不可能每次都有高分，關注孩子錯的原因，更應關注孩子的長遠發展、全面發展。

（3）有些同學在學習上確實有困難，應該利用假期補習。

（4）要賞識自己的孩子。從這里我想說，要學會欣賞孩子，把食指換成拇指，要善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。可以給孩子們訂立適當的高考目標。激發他們的學習欲望。（5）要有很強的責任心，要有良好的素質，作孩子的榜樣。小到早飯要幫助孩子解決（不是代辦），大到家長自己的行為規范，盡量不要在孩子學習的時候吵鬧，夫妻不要當孩子面吵架之類，這樣孩子可以更健康的成長。

家長們，有時您教育一個孩子也許會感到力不從心，而我們則要面對班里45個孩子，其難度可想而知！如果家長能配合學校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會好很多。

最后，誠摯感謝各位家長的到來!感謝各位家長對孩子的關注！感謝各位家長對學校工作的支持！希望對于我的工作方法提出建議和批評。讓我們共同努力，為了三年以后學生的升學，為了孩子的更美好的未來而一起攜手奮斗。謝謝！

高一（12）班 賈志峰 宋東亮

2011年11月8日

中考班主任經驗交流會發言稿篇二

各位家長：

大家好！

首先，請允許我代表所有老師和我們****班的全體同學向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們工作的大力支持。今天邀請大家來，主要目的就是向各位家長匯報班級的一些情況,研究我們所要面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好我們的孩子的工作，使我們每個孩子都能取得進步，為使每一位孩子都能健康、活潑的成長而共同努力。

今天的會議我主要講這幾項內容：

一、由我來介紹各位任課老師班級基本情況：

（一）、學生情況：

本班有學生76人，全部是男生。很多同學入學的時間不一樣，有些同學的學習基礎差，良好的學習習慣沒有養成。但是，從這半學期表現來看，大部分同學都比較忠厚、老實，沒有大的毛病。可以說這是非常寶貴的。

（二）、教師情況：

語文——****數學——****英語——****

電控——***底盤——***電器——*** 發動機——***

任課老師都很認真負責，特別是其中幾位老師老師，都擔任著班主任，教學和管理經驗都非常豐富，工作也特別認真，責任心很強；有她們與我搭班子，我相信我們*班是非常有希望的。

二、孩子的現狀以及我們的措施

孩子是我們國家的未來，孩子也是我們晚年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，現在的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過于孩子的有才有德。現在多付出一點，盡自己的努力和職責；否則，在孩子升學時，我們家長就要為了給孩子找一所好的學校而苦惱，在孩子就業時為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時還需要你的不斷接濟和幫助而苦惱，有見識的家長既能把孩子培養成棟梁之才，自己也能有一個幸福的晚年。這應該是我們家長考慮的最重要的一個話題。

實際上我們講授的知識并不太多，只要認真去聽，認真去學，沒有哪個孩子跟不上的，就看他是否想學，這也就是我想要談的孩子心理狀態問題。一位教育家說過，一個智力正常的中學生能學會14種語言，可見孩子們的潛力是巨大的。目前很多孩子在學習上還缺乏主動性，也缺乏目的性，沒有學習目標，一部分孩子

把學習當作任務來完成，而沒把學習當成是自己的事。個別孩子由于在中學成績不理想，對學習缺乏信心，以為自己已經沒什么希望了。其實，初中 小學時期的成績對中專時期的成績并不一定起決定性的作用。有些孩子入學成績并不理想，但由于上學階段的努力，照樣能考上好大學，好本科；而有些孩子以前成績很棒，進入學校后，反而由于這樣或那樣的原因，比如：學習不勤奮，或者學習方法不科學，導致成績下降。目前，孩子的一些良好的習慣也還沒有形成。在校的表現如：早起起床后立即抓緊時間早讀，上課不認真聽講，課后作業沒有真正弄明白，甚至是作業好幾天都不能按時交。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。這其實需要我們老師和家長幫助孩子樹立正確的認識。對此，我們老師會更進一步加強引導，不以規矩，無以成方圓，一個孩子要想取得思想與學習的全面發展，必須強化紀律觀念，強化時間觀念，強化效率觀念，指導孩子養成“什么時間干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好習慣。學校的規章制度，良好的教學條件，都是我們的孩子健康成長的保障。同時也希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時與班主任或任課老師協同解決。

這個時期的孩子，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。老師和父母都要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著被曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，大多數孩子的早戀是發生在這一時期的，在這一時期，我們要高度重視，決不能因為不良的刺激而對孩子產生不良影響，我們的孩子雖未達到辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。

學校的教育形式是群體性的教育形式，它的德、智、體等教育都是群體性的教化，主要是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有優勢，有著特殊的地位和作用。

學校剛剛進行了期末考試，是對學生半學期以來學習情況的檢測，總體結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的！但期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重，要引起足夠的重視。希望家長配合教育。

三、

希望家長予以配合的幾個方面：

1、我們家長應該多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了孩子的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，多多加以鼓勵，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績不理想的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，我們該做的是跟他一起努力，幫助孩子想想怎樣才能把成績搞上去，多關心他的學習、生活情況，幫助孩子樹立切合實際而又需通過努力可以達到的學習目標，讓孩子調整心態，積極向上。

2、教育孩子遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良性的班級，才能夠在各方面提高自己。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個懂得規矩，并且自覺地遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個孩子在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

3、針對孩子的情況，及時和老師聯系，及時溝通。

由于班級中學生比較多，作為班主任，我和各位家長的聯系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子的進步有驅動力。有個別的孩子，家長、老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。家長要及時了解孩子每月在校的學習、紀律等情況，靠一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。

4、樹立人人成才和全面發展的觀念。

如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子我們都應該嚴格教育和管理，把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發展特長，爭當先進，全面提高各方面的素質。現在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網吧，電腦網絡游戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學習成績一落千丈，思想和觀念受不良影響。何況我們孩子的自覺性還沒有形成。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異；相反，除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。

5、嚴格管理時間，科學安排時間。

（1）家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果。

（2）注重培養孩子的勞動觀念。

要求孩子在家必需干一定數量的家務活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動等。不學會生活，往往也不會學習；在勞動中，既培養了孩子的情操，又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們對孩子的衛生值日等勞動安排也正基于此。在教育孩子時，要求自己的事情自己做，家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識地培養孩子的責任感。

各位家長，我們的目標是一致的，我們的任務是統一的，愿我們相互合作，把我們的學生——您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下扎實的基礎

中考班主任經驗交流會發言稿篇三

班主任中考工作總結

工作單位：大五里鄉初級中學 成文日期：二0一二年七月十二日—2023年九（3）班中考總結

班主任工作總結

—2023年九（3）班中考總結

中考已經結束了，回憶這一年的工作，感慨萬千，九年級學習與工作生活，可以概括為，忙、累、雜。不過在領導和各位老師的關心和幫助下，順利地完成了各項任務，取得了優異的成績。一中我班考上了10名，其中一名統招兩名自費。下面我就從三個方面來談談自己一學期來的工作。

一、強大班級凝聚力的形成九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。我班取得的成績，離不開強大的班級的凝聚力。

一、強大的班級凝聚力的培養

（一）開學第一課

開學第一課我與我的學生是這樣度過的：首先我站在劍臺的中央，做了自我介紹，并真誠的發出邀請，請同學們逐個到前面來先與我握手，再做自我介紹。他們的握手和自我介紹時而拘謹卻懦，時而落落大方，時而幽默風趣，時而發人深省……那場面異常溫馨。很多人提到了希望和同學成為知心朋友，融入新的班級體和老師成為朋友，也有人提到制定自己的目標并為之奮斗，考上自己理想的學校，好好努力考上職中就行，還有人提到與分別已久的朋友說說笑笑真好，要好好學習天天向

1 上，希望大家共同創造美好的未來……尤其是蔡紅良同學的講話：開學了，我就想，希望進入一個好的班級，但現在我站在這里想到的是——進入一個好的班級不如創造一個好的班級。就是因為這句話，他成了我們班的班長。這對班長日后的班級組織活動起到了積極的促進作用。聽聞班長時常“背”著我給他們開會鼓勁，練體育時、考試失利時、考前焦慮時等等。這次同學們的交流促進了他們之間的了解和情感的發生發展。為強大的班級凝聚力奠定了堅實的基礎。

（二）一個實驗

9月2日開學第二天，我匆匆的準備了一個大罐頭瓶、一些大石塊、一些小石塊和一些細沙。鄰居奇怪地問：“上學拿這些干什么？”我一笑：“這是秘密。”我是受了故事《生命的大石塊》的啟迪，想給升入九年級的同學們上好開學第二課。課堂上，我首先擺放那個大罐頭瓶在講臺上，問瓶子里有什么，學生說有空氣、是空的。接著我先將幾個大石塊放進瓶子中，又問：“瓶子里滿了嗎？”同學們看見我裝不進剩下的石塊了，大聲地說：“滿了。”后來有一些同學猶豫了。于是，我又拿出了那些小石塊放了進去，問滿了嗎？同學們躊躇了。我接著放進了那些細沙，滿了嗎？他們中的一些人不確切的說：“沒滿？”“還可放些什么呢？”“水？”“這個實驗你感受到了什么呢？”

2 “這就像我們的學習，不能滿足？” “學無止境。”

“象征一個集體或社會，可以有各種各樣的人才……” ……

最后，我說：“同學們說的很好，不過我有一個問題，如果我不先把大石塊放進瓶子里,會怎樣呢?”同學們思考了起來。

我接著說：“如果你不先把大石塊放進瓶子里，那么你就再也無法把它放進去。那么什么是你生命中的大石塊呢？你的信仰、學識、夢想，或是和我一樣，傳道授業解惑？小的東西可以使你愛玩的游戲、愛看的電視劇、愛聽的流行歌曲等等。切切記得先去處理這些大石塊，否則你會終生錯過。”

布置作業：思考自己的人生、夢想,以“昨天、今天、明天”為主題擬一篇500——1000字的文章。題目自擬，體裁不限。

后來我知道了他們的夢想：醫生、老師、演員、主持人、探險家、發明家、去太空……他們的思想：努力永遠不晚，一點一點的學，把握今天，不留遺憾，勇敢面對……

之后我們分享了很多故事，也有我們親身經歷的事，同學們的故事，啟迪著學生也啟迪著我。我知道有的時候，教育是一種含蓄而明朗的暗示，以及暗示之后充滿信心的期待。交流

3 進一步加強我班的凝聚力。

（三）一個觀點的提案

第二周的班會我提出了這樣一個觀點：“讓人們因為的存在而幸福”（此觀點摘自李鎮西老師的《愛心與教育》)。所謂“讓人們因我的存在而感到幸福”，就是你要讓班上的每一個人都因為有你這個同學而開心。誰有了困難，你第一個走到他的身邊：“別著急，有我呢！”他會因你而幸福；自習課上，你安安靜靜地學習，周圍的同學會因你而幸福；做清潔的時候，你為班上爭得一面流動紅旗，全班同學因你而幸福；運動會上，你奮力拼搏，為集體贏得榮譽，我們都因你而幸福；你上課積極思考，課后認真作業，老師會因你而幸福；在家里，你孝順懂事，勤于做家務事，爸爸媽媽會因你而幸福！做一個給別人帶去幸福的人，你自己也很幸福！

在之后的幾天里幾周里，我盡可能地捕捉學生一言一行來解釋這句話。兩周后我又安排他們寫了周記：“我的幸福”。在之后日子里我時常安排學生寫反思和周記，每次我都認真批閱，用心寫下我的鼓勵、建議、關愛……并把學生感激老師的語段送給相關的老師看，把我聽到的老師對學生的肯定傳遞給學生。此外，也經常創造生生、師生、師師之間的交流機會。真正把幸福注滿了我們的班級。

體育加試后二班的班主任對我說：“我班那幾個和你班一

4 起加試的同學回來對我說；老師我知道三班為什末考那么好了，他們班太團結了。”于是他就學說了我班同學在加試前的一些對話。真是令我萬分欣慰，因為他們出乎我意外的成長與成熟。這就是我們班強大的班級凝聚力：來自于心與心的交流。

二、一些案例

1、景海存

一個成績優秀但愛幫他人打架的學生。九年級一年里他先后發生了四起打架事件，一次是學期初，因有人欺負他小弟。那次我把它分析了利害關系，建議了合理的處事方向。并要求他寫了對這件事的反思報告。希望他珍視自己真愛他人。第二學期的四月，我因騎車不慎被地球撞擊頭部，額頭一個大包兩眼血清，無法上班近一周。這期間他又為同學抱不平出手打人，老師們怕我不放心未通知我。待我回校一周后，陰雨天我被通知他又打架了，當時我在回家的路上，騎著短了點的電動車，手機又沒電，心情真是氣惱極了。回到家里，我打通了他父親的電話，建議他帶上孩子一起去醫院探望挨打的孩子，并勒令景海存同學明天在家反省后再來學校。他父親都照做了。后來在一次作文中，我看到了我的預期效果：他寫到轟隆隆的雷聲，接電話后的父親的臉，艱難的醫院之行，低三下四道歉的父親的身影……那次之后的他作業質量大大提高。

自行車擺放問題

5 中考他以總分572分考入了一中。

2、孫可心

成績在30名左右晃動，做題很用心。我一直鼓勵她有一中的實力。練體育的日子里，她常跑不動，說早起沒吃飯。在一次周記的留言中，我說到：一定要好好吃飯，只有身體強健了，才有力量戰斗青春啊。這既增進了我們的情感，也鼓舞了她的氣勢。在體育加試中她的跑步終于滿分了，在后學期的兩次大型模擬中她也成功的考進了前20名。中考她以總分557分順利考入了一中。

3、楊文靜

從第一學期看有一中實力，但到了第二學期，她的情緒發生了很大變化，成績也顯著下滑。在家訪中了解到：家長與孩子的溝通出現了問題，孩子覺得家長快把自己逼的喘不過氣來，家長一再斥責警告孩子考不上一中不用上了等。我在家長和學生之間開展了一系列周旋。畢竟家長是成年人，很快接受了我的一些意見，對孩子多正面的關愛。但孩子轉變的就不那么容易了，我與她的多次談心她只是說理解、知道，但就是干不進去。我也有些束手無策了。冥思苦想時時記掛，終于我想到了一記，她有兩三次的周記中提到的一段話，我也喜歡，所以摘錄了下來：

意志，總是在殘酷和無情中堅強

6 思想，總是在抉擇和承受中成熟 生命，總是在探索和前行中崛起

我叫她到身邊來找到了這段話：看看這是誰寫給自己和老師看的。她笑了我也笑了。中考她以總分558分考入了一中。

4、李雅娟

從上半年來看，二中實力偏弱一些。數學一直優秀‘不愛背的科目。對此我多次鼓勵她挑戰弱科，指導背誦的方法。在她的反思、周記中可以深切感受到，她是一個懂得體會，知道感恩的孩子。她的多片反思、周記被我拿給了相關的老師看，不斷地感動著、鼓舞著我們班的任課教師們。

到了下半年，卻發生了一些意想不到的事情。在體育加試時大家都穿了短裝，她卻沒準備;5月快中考了，她與（2）班的同學打架,；上課也昏昏沉沉，一副沒興致的樣子；成績不斷下滑，滑道與二中無緣。這期間，我多次找到家長，共同與她談心，單獨與她談心，就是不見效果。冥思苦想中圣誕時她發給我的短信，成了我叫醒她的一線希望。我在手機上找到那條短信，遞給了她。她一邊看一邊有質疑的語氣說：“這是我寫的？真的？哦，是我寫的。”還好她醒了，第二天早早的交上了做得既認真又足量的作業。中考他以總分466分考上了二中。

5、李金衛

7 提到李金衛同學時，我想到了一個詞——效率。但不是他的效率，而是我的效率。可能是我的頭腦不夠靈動，在教學工作中總是把自己搞得很累。對于李金衛的提高，我幾乎是靠死磨硬泡的課下輔導進行的，所以感覺可能是自己的工作效率太低。

上半年我發現他在學數學上非常膽怯，頭腦夠用，卻總是說：“我數學一直不好，及格都沒把握。”于是，我幾乎是天天對他說：“你的數學頭腦一點兒也不差，考80多分絕對沒問題。只要你自己用心做作業，老師就能幫你。”可他的作業一直不樂觀，我感覺是他不相信自己，總是有抄襲心理和現象存在，盡管我一再鼓勵、分析利害，但效果甚微。

到了第二學期，我仍然堅持。臨近中考一個月左右，我對他下了最后通碟：“到現在，你若還抄作業，老師也沒信心了，是逼我放棄你嗎？”他慌慌張張的地說：“老師，不是，不是。”我說：“老師一直要求你堅強的自己做作業，不怕你做錯，就怕你都抄對了。因為你有錯，老師可以從具體知識點和方法上幫你提高。否則，老師能幫你什么？”

從那次談話后，我決定放棄我的午休，幫他輔導，每天保證他15-20分鐘的午休時間就行。第二天，我們就開始了這樣的輔導歷程。大約一兩周左右，我接到了李金衛同學父親的電話：“老師，李金衛最近學習怎么樣？”“我正全力輔導他，感

8 覺做題很有樣了。”“我也是發現他，這些日子在家里愛學習了，比以前知道干了，也很愿意干。也不用我們說了。太感謝你了，老師。”我心里甭提多個高興了。我一直認為只要學生能從一科學進去，就會帶動他整個的學習。中考他以總分466分考上了二中。那個高興呀。

6、鄒廣良

三、團結的力量

最后，我認為也是最重要的是：大五里中學全體師生團結的力量。在這里我要感謝所有的大五里中學的教師。四月，我因傷在家休息期間，九年級的三位數學教師爭著為我代課。為了調課幾乎所得教師都積極讓路，景海存打架時就連八年級的老師都來做工作。這讓我深深的感受了團結的幸福。在大五里中學真幸運。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，有教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實，又難過，也有快樂。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最后用一句詩：“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”

9 來結束我的工作總結。

中考班主任經驗交流會發言稿篇四

中考會班主任發言

靜謐的夜晚，我躺在床上，輾轉反側，久久不能入眠，思緒萬千。大多是與同學們相處時的經典畫面，感觸油然而生。

請不要說再見，我們改變的只是距離。不變的 卻是任老師對你們永遠的關注與祝福。

（一）

花開花謝，春去秋來，一轉眼三年時光在我們朝夕相伴中悄然而去。

在同學們即將離開母校繼續深造的時候，我希望你們揚起理想的風帆，蕩起奮斗的雙槳，在知識的海洋里劈波遠航。前方可能是碧波萬頃，也可能有驚濤駭浪，只要秉承希望之燈，就不會迷失方向。

滿懷信心，搏擊風浪，用智慧和汗水去創造人生的輝煌。

（二）

三個春夏秋冬，我與你們一同度過，共處歲月的點滴始終在心頭縈繞，時常如電影在腦海中回放，無數次的感嘆：生命中有你們真好！

三個年頭，我們共沐一片陽光，一千多個白晝，我與你們共譜相處的篇章。過去的歲月是美好的回憶，永遠留在心房珍藏，我永遠記住與你們一起度過的時光。

感謝你們讓我的生活和工作感到了充實；感謝你們讓我享受到師生情誼的溫馨；感謝你們讓我的記憶填補了真實的內容；感謝你們讓我的心空增添了異樣的色彩。

我自豪和慶幸遇到了你們這群可愛的學生，更讓我慶幸的是自己能夠陪你們走完人生中最重要的三年，我體會到付出后的是滿足。回首看著你們一張張逐漸退去的充滿成熟的臉，仿佛看到明天的艷陽。在這個臨別的時刻，我衷心祝愿你們每個人能夠以中考為起點，開啟人生的另一片輝煌，走向人生更燦爛的明天。

（三）

再過五天，你們就要走進中考考場進行人生的特別重要的一次考試，請你們挺直胸膛，沉著應考，發揮水平，我在為你祝福，我相信你們的付出會有意想不到的收獲，相信你們自信的笑臉依然每天會綻放，相信你們會繼續交出學業的優秀答卷，繼續填好人生的履歷表，為母校的旗幟再增輝添彩。同時也希望你們能夠時刻懷揣一顆感恩的心，無論滄海桑田，無論何時何地，你們都能回母校看看。

自愛使你們端莊，自尊使你們高雅，自立使你們自由，自強使你們奮發，自信使你們堅定，三年寄宿制生活的鍛煉使你們在成功道路上遙遙領先，但愿云彩和艷陽一直陪伴你們走到遠遠地天涯，鮮花和綠草相隨你們鋪展遙遠的前程，祝福你們擁有美好的人生，輝煌的前程，從此一路燦爛無比！

送你們一句飽含哲理的話：聰明的人今天做明天的事，懶惰的人今天做昨天的事，糊涂的人把昨天的事也推給明天。

（四）

三年的光陰如煙而過，在你們即將離開母校之時，老師感慨萬千，借此專欄小抒兩句，略表離別之情。

三年來，從相識相知到朝夕相伴，我們之間有過摩擦，也有過不理解，但隨著我們相互間心靈的碰撞相，互攙扶著一路走來，老師已深深地感到這一切早已化作我們相互間一種濃濃的依戀。

彈指一揮間。這三年老師在感受你們的苦惱、煩悶、脆弱和挫折的同時，也見證了你們的進步、成長和成熟，老師為與你們擁有這段師生情而感到自豪和欣慰，同時也堅信你們在以后人生的軌跡上，一定能夠戰勝任何艱難困苦，勇于創新，敢于拼搏，再創輝煌！

珍藏過往的相識、相知、相伴，送上依依惜別的祝愿，祝愿同學們誠實做人，永遠幸福！

送你一句：命運并非機遇，而是一種選擇；我們不該坐等命運的安排，而必須靠自己的努力去創造命運。

（五）

伴隨著時間的腳步，緊張而充實的初中生活就要結束了，回眸已逝的昨天，也許有遺憾和不舍，但與你們朝夕相處的三年里，我感受到你們的純真與快樂，艱苦與挫折，同時也看到了你們的進步與成長，你們真的長大了！有了自己獨立的思考與見解，老師為之而高興。

再過五天你們就要獨自遠航了，親愛的同學們，請記住“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，只要心中有路，就當不住你們前進的步伐！

祝愿同學們：中考順利！前程似錦！

請你們堅信：勇敢的面對生活的挑戰，當你戰勝困難后，你會發現，經歷也是一種財富，相信自己，路就在腳下。

（六）

相逢相識在美麗的xx，1000多個日日夜夜，驀然回首。三年已過。老師突然發現，仿佛一大周，就在昨天昨夜，風風雨雨，花開花謝中悄然而去。逝者如斯夫，你們長大了(這是自然的結果），你們也學有所成了（這是努力的結果），而如今，我只想說：同學們，加油！有志者，事竟成，老師永遠頂你們！

三年，你們從一個懵懂少年成長為翩翩帥哥，老師每天都在感受著你們的快樂，也見證著你們在成長過程中所遇到的陣痛或迷茫；三年，老師或許對你們照顧不周，或許在某些時刻“傷害”過你們，如此請你們多包涵，而面對被你“傷害”的人，要學會反省。一生慎記八個字：惟善、惟誠、惟謙、惟勤，如此，方可成家立業，人生之路才能越走越寬。

不說再見，我們改變的只是距離，不變的卻是老師對你們永遠的關注與祝福。

中考班主任經驗交流會發言稿篇五

尊敬的各位家長：

下午好！

非常感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加這次家長會。首先我先簡要地說說本學期數學教材的內容及重難點。各位家長都知道，數學是一個打地基的過程，有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個小學階段的數學學習，而對以后學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從現在抓起才不會給孩子留下后患。所以我們家長應該重視學生贏在起跑線上。

一、本學期主要學習內容：

本學期計算方面內容是20以內的進位加法、退位減法，100以內的加、減法口算，主要有“整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數（兩位數加減一位數包括進位加和退位減）”；另外本冊教材還涉及到一些與生活息息相關的數學內容有位置，圖形的拼組、統計、人民幣、時間、找規律。

三、本學期數學重要知識點：

1、計算是學習的一個重點。

本學期的兩部分內容是20以內退位減法和100以內加減都是進一步學習計算的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速、熟練、這里我要說明一下，因為我們一周才5節數學課，基本是每天一節，在課上我們主要是教給孩子計算的方法和技巧，教參規定20以內的退位減是班內90℅以上學生達到每分鐘做10道，10分鐘100道。100以內加減法是班內90℅以上達到每分鐘做6道。10分鐘60道。（特別表揚幾個孩子）我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速度。這樣的標準，光靠學校這點時間是不夠的，這就需要在家加強練習，可以說現在我們孩子已經呈現的兩極化，課堂聽題計算有一部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，如果你給他比其他學生多很多的時間去完成，他也許能做到。這種現象要是繼續下去，對于孩子以后學習千以內認識，萬以內認識時自信心的影響會很大。孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導好他，所以希望我們家長能理解并加以重視。如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢？提幾點建議：

（1）了解孩子目前學習計算方法：因為現在的計算方法和以前的可能不太一樣，以前的計算可以用掰手指，現在我們要求學生掌握一定的算法。并且還需要選擇最優的算法。（所以在此我簡單說一說，例如20以內的進位加法，我們在教學中要求學生思考9加幾怎么計算。9+7剛開始有部分學生喜歡采用掰手指，因為他所能認同的是這樣的方法最簡便。教師引導學生發現做這樣的題目我們可以用“湊十法”，將較小的加數分成2個部分，一部分與9和在一起湊成十，另一部分再相加。孩子們在這樣的學習中深刻認識到了選擇最優算法的重要性。最后講解退位減法聰明的孩子能想到用“破十法”，因為減法是加法的逆運算。通過理解，掌握了一定的算法后，需要做到的就是提高孩子各方面的計算能力。）在計算時，先熟練掌握10以內的加減法，然后掌握20以內的進位加退位減，然后再練習兩位數加整時數和兩位數加一位數的進位加和退位減。

（2）提高計算能力：練習的方式很多。寫算式并寫出得數，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數，制作數字卡片看著說得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態。在這里我推薦一種較好的學習方法，家長將口算習題做成卡片，正面寫算式，背面寫答案。孩子將這些口算題隨時帶在身上，坐車，在家休息都可以隨時抽一張進行計算，然后自己找答案看是否正確。經過這樣的練習，孩子的計算能力肯定有很大的提高。

2、在生活中學習數學，培養學生數學意識和思維。

這里重點說說關于人民幣方面的知識。人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太復雜，這部分內容除了做相關練習外，家長在家可以和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢？買兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。

再就是位置這一單元，關于面對面，左右相反。人物的就不必說了，動物方面，只要小動物手里拿著東西，當和我們面對面時，左右相反。在表格中的動物比如小猴再往哪走幾格就吃到桃子了，這樣的一律以孩子自身為標準。與他們的左右相同。

3、解決問題能力的培養。

解決問題是小學生涯的一個重點和難點。輔導起來也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較低，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢？ 首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：

1、知道部分求總和，如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢？這樣的類似題型。在幼兒園見過、在第一冊學過。還有一種比較難的求總數的問題，如：借走30個球，還剩下5個球，原來有幾個球？這題就是求總數，把借走和剩下的和起來。

2、知道總和求部分，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人？（不要覺得這題簡單，對孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是54里的，所以就需要引導解釋）還有一種就是媽媽買了10個桃子，吃了一些后，還剩6個，吃了多少個？（容易把算式寫成10-4=6，容易與求還剩多少應用題混淆。）這種類型的題出錯較多，請多加練習

再如，我買東西花了30元，付給阿姨70元，應找回多少錢？或者另一種說法就是還剩多少錢？還有一種就是問夠不夠。這樣求夠不夠的應用題分三步進行解答第一步列算式計算；第二步帶單位進行大小比較第三步回答夠或者是不夠。

3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數減去小的數，主要參考課本72-73頁。

可以告訴孩子提上告訴我們的數出現的等號的前面，沒告訴我們的就是讓我們求的問題的數出現在等號的后面。

4、還有就是告訴了3個已知條件，用其中的兩個條件解決問題，有時學生將條件用混。

5、讀題能力的培養。低年級的學生識字能力還有待提高，所以家長在平時需要多讓孩子進行識字訓練。同時要求題目必須讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么，問什么問題，他能很快說出來說明他已經明白，再讓孩子選方法完成。

四、對家長的幾點建議：

1、家長主要做好以下三方面工作：

(1)、監督孩子按時完成作業，建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業的小本子,確保孩子能準確地記下每天的作業。(家校聯系僅僅是在特殊情況下依靠它提供信息，比如小孩生病沒來學校，學校發出一些的通知等等，該寫的還是要自己寫)(2)、監督孩子專心完成作業，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。

(3)、監督孩子認真書寫作業。

(4)、讓孩子學會獨立完成作業。我們的作業一般情況下大本一個練習最多10分鐘，一張小試卷20分鐘，一張大試卷40分鐘內準時完成。（這里說的是包括檢查時間）。還有讀題能力、舉一反三的能力。比如：100里面有（）個十，大家都會填；反過來，100里面有10個（）。有的孩子就出現了問題。

再就是家長要轉變角色，由幫變扶，有的孩子每次寫數學作業遇到難題就喊,媽媽,你來看看這題,家長一般都無條件的進行講解，甚至連答案直接說出。這樣時間一長,孩子就不愿意自己思考,也不會完成作業了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業,再給孩子檢查,如果真的有不會的,你可以扶他一下，一步一步的分析，再給他講。這樣孩子就能夠學會思考,而不會事事依賴你。到時他們也能體會出成功的喜悅。

2、檢查孩子每天的家庭作業。建議每位家長每天能拿出一點時間來檢查一下孩子的作業,這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注,也有助于家長及時了解孩子的學習情況。但檢查并不等于替他查出錯題。請家長幫他準備一個草稿本。計算題檢查的方法他們已經掌握了，也可以相加算減或想減算加。

3、當天學過的知識當天鞏固，做到及時復習。其實每天數學的知識不是很多，關注孩子的學習內容，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，第二天上學再加以鞏固，您說孩子能學不會嗎？從心理學的角度上，艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，孩子們的記憶是先快后慢。如果當天學的內容，過了幾天不復習，大部分知識也就忘記了。

4、單元考后及時簽字。學校每單元都會定期考試,而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的，簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況,及時發現其不足,幫助孩子及時改正錯誤,更有助于我們家校配合。

我們都希望自己的孩子能主動、自覺地學習，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后，共同祝愿我們的孩子健康成長。謝謝大家！

中考班主任經驗交流會發言稿篇六

習慣養成教育 尊敬的各位領導、老師：

大家好！

作為班主任，我覺得應該是一份事業，一份專職研究的工作。它確實繁瑣而且具有智慧性。我覺得作為班主任，我們除了有責任心、愛心之外，還應該有激情有智慧。我也一直朝著這個方向努力去做，盡管做的還不夠，方法還很欠缺，但是這種信念會鼓勵我做的更好。我呢，今天只談一談我的一點想法和做法，有不當之處，還請各位領導和老師指正。

我想我今天交流的關鍵詞有這么幾個：習慣、堅持、第一次、家長

著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”教育的目的就是培養習慣。

通過這么多年的班主任工作，尤其是帶過一輪學生之后，明顯感覺到，孩子的習慣對他的成長多么重要！無論是在學習上，還是生活上，這種習慣都是相通的，影響著他的學習方法，做事方式等等，所以在又一次接到一年級學生時，我的主要目標就是一個——學習成績暫且不談，最根本的任務就是養成學生的好習慣，尤其是學習習慣的養成。

首先，重視第一次跟家長的見面會。

記得接住這個班的那天早上，教室里六十多個孩子，那叫一個亂，報完到，我盯著這班孩子看了很久，簡直是一頭霧水，沒幾個孩子理你的，要安排發書、排放學路隊、認學校各個處所，教他們聽學校鈴聲等等，在這個過程中，我已經發現能聽你指揮的，能按要求去做，能做到位的孩子寥寥無幾，大多數孩子不會聽話，沒有組織紀律性，這是其一；在繳費的時候，你會發現家長帶孩子來跟你見面，很少有孩子向你問好，也很少有家長提示孩子跟老師問好的，報完到，你會看到一些家長在教室里開始給孩子挑座位、喂水、膩膩歪歪不走的、大聲地跟孩子交代這個那個的等等，當然，開學第一天，家長的心情我們是可以理解的，但是從中也看出孩子的習慣問題和家長的素質是分不開的，這是其二。那天中午，我想了很多，下定決心要把下午的家長見面會開透徹，重點就說我的觀念，我的要求和家長要配合我對孩子的習慣養成問題。那天下午的家長會，我開了很久，從生活、學習兩方面說孩子的習慣養成，生活上細化到孩子的分床睡覺問題，學習上細化到孩子的作業、聽講問題，這些習慣的重要性，具體怎么要求，家長怎么操作等等，我都一一列舉。目的只有一個，先培訓家長怎么從幼兒園家長成長為小學生家長。我誠懇地提出，為了孩子成長的更快，坡度更緩，請家長配合我把孩子的習慣養成好，這是一勞永逸的事情。通過這次家長會，最明顯的變化是：孩子第二天來上學的時候，都知道跟老師問好了；很多孩子在開學的第一個月和家長分床睡了，家長更是感激不盡呢。之后的每一次家長會，我都精心安排內容，對家長進行培訓，更好地配合我一起教育孩子，這個我覺得是事半功倍的事情。

其次，習慣的養成要堅持。

教育研究表明，一個習慣的養成需要21天。長期堅持效果更明顯。我對孩子的要求是：早讀時間不能浪費一分鐘。只要打鈴，就必須讀書，剛開始，孩子還不習慣，早上來，磨磨蹭蹭，半天拿不出書來，要么東張西望。我就早進班一會兒，提前要求把書準備好，我領著讀。而且要求學生必須把書捧起來讀，不拖長音。一年級整個上學期，我每個早讀都這樣進行，以至于到下學期和二年級的這個學期，我早讀不用領讀，孩子們也習慣性地捧書來讀，而且不拖長音。還有站隊解散，剛開始，為了孩子的安全，我要求他們解散的時候一隊一隊走，不管什么時間，什么場合，堅持訓練了幾次，尤其注重大型集合的時候，孩子很自覺地列隊解散，慢慢地站隊紀律也好了。我覺得要想把孩子的習慣養成好，低年級教師要勤，勤動腿，進班跟孩子交流，發現問題，及時解決；勤動嘴，跟孩子講道理，說要求，跟家長多聯系，了解孩子，使其家校一致。說實話，低年級班主任確實辛苦，不說別的，我的嗓子這么好，歷來不啞的，去年一年徹底啞了，再看看今年的一年級班主任，嗓子啞的也再少數。

第三，習慣的養成要各科教師通力配合，要求一致。

這孩子上學和在家里一樣，爸爸媽媽的要求如果一致，孩子的習慣就養成的比較順利，如果爸爸媽媽意見有分歧，孩子就無所適從，不知道該聽誰的，結果是對爸爸一個樣，對媽媽一個樣。那在學校也是，語數英三科教師如果要求一致，大家都來管理，那學生的學習習慣很快就能養成。就拿聽講來說吧，可能我去年剛從六年級下來，看到一年級孩子上課，東摸西扣的，趴在胳膊上的，對著窗外發呆的，吃手進入境界的，低頭玩衣服上帶子的??頭都炸了，剛開學的學習內容比較簡單，那我就進度放慢一點，重點培養聽講習慣，要求聽講身正、肩平、足安，眼睛看著老師。剛開始孩子堅持的時間很短，沒過幾分鐘，就恢復原樣了，一節課需要提示好幾次。課下，我和數學、英語老師每天都交流，說聽講的事情，對聽講習慣好的孩子給予表揚鼓勵，針對個別孩子進行批評教育、再提要求，我們三個人反反復復一年下來，二班孩子的聽講習慣有了很大進步，到了今年，付老師從六年級下來接住班的時候就說，二班大多數孩子聽講習慣還是挺好的，還有一部分孩子，這個學期也在慢慢教育，基本上算是會聽講了。這個學期，我們的重點是課堂上不但要坐的住，看著老師聽講，還要學會和老師互動，把知識真正聽懂了。有時候我上課的時候，會跟孩子提，“聽說xxx今天數學課乘法口訣背得最快，被表揚了吧？xxx英語作業昨晚上沒簽字吧？你猜我怎么知道的？”孩子們就會說，“數學英語老師告訴你了唄。”我的意思是，要讓孩子知道三科老師是通氣的，上課和作業的狀況班主任是知道的，那我要認真去做。通過這一年半的觀察，我充分感到三科教師的通力配合是很重要的，只靠班主任嚴格要求，結果只能是孩子只聽班主任的，只在班主任的課上表現的好，成了典型的兩面派了。三科教師如果形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，也有助于班風班貌的整體發展。所以，我還是很感激跟我搭班的數學英語老師的。

其實，學習習慣的養成，還有方方面面需要我們去做，我覺得很多老師都比我做的要好得多，我也僅對自己的一些做法和想法跟大家做以回報而已，不當之處，請大家包涵指正！謝謝！

中考班主任經驗交流會發言稿篇七

2023年中考班主任工作總結

初三（1）班

中考已經結束了，回憶這一年的工作，感慨良多。在各級領導和各位老師的關心和幫助下，我班順利地完成了各項工作，取得了比較優異的成績：有2個600分以上，另有2個接近600分（一個自我施壓過大，一個在優勢學科上發揮失誤），全班均分過500，400分以下只有一人（389分）。回顧中考備戰工作，抓臨界生、促跛腿學科和拔a+在校領導的正確領導下，都是很有實效的。下面我從幾個方面來談談自己的帶班工作。

一、增強班級凝聚力

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學第一課是讓學生做自我介紹，同學們時而拘謹怯懦，時而落落大方，時而幽默風趣，時而發人深省??那場面異常溫馨，同學們的交流促進了相互之間的了解，為強大的班級凝聚力奠定了堅實的基礎。最可喜的是很多人提到又在最終達成共識——進入一個好的班級不如創造一個好的班級。班訓：學會珍惜，學會負責。

二、多用故事啟迪

我受故事《生命的大石塊》的啟迪，想給升入九年級的同學們上好開學第二課。課堂上學生對“瓶子里滿了嗎”討論熱烈 ,學生從實驗中感受到了——如果不先把大石塊放進瓶子里，那么就再也無法把它放進去。那么，什么是生命中的大石塊呢？人生目標、學識、夢想（小的東西可以是愛玩的游戲、愛看的電視劇、愛聽的流行歌曲等等）。切切記得要先去處理這些大石塊，否則，你很可能會終生錯過！全班統一思想：努力永遠不晚，一點一點的學，把握今天，不留遺憾，克服消極，勇往直前。布置周記：以“昨天、今天、明天”為主題，圍繞自己的人生夢想寫500字的文章做班級交流。

受敘事德育的啟發，之后我們又不定期的分享了許多故事，每個故事都有一個針對性的主題，這的確比空洞的說教更有效。無論是生活中還是科學課上學生都熟知蝸牛，但最閃亮的是做一只爬在金字塔頂上的蝸牛。生活可以平凡但絕對要拒絕平庸。

三、提出一個觀點

本班學生給我一個印象是“很乖”，缺乏自信。居里夫人說過：信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態。可見，當務之急是要給學生樹立信心。而建立一個和諧友善、團結互助、積極向上的班級體氛圍, 會消除學生的不安全感與緊張情緒，還可以利用積極的心理暗示幫助學生。于是，我借用李鎮西老師的一句話對學生提出了這樣一個觀點：你和他們不一樣，讓別人因為你的存在而幸福。在接班之后的幾周里，我每天盡量在課余時間多去教室走走看看，盡可能地捕捉學生一言一行來詮釋這句話：所謂“讓人們因我的存在而感到幸福”，就是你盡量讓班上的每個同學都因為有你而開心。誰有了困難，你第一個走到他的身邊，他會因你而幸福；自習課上，你獨立安靜地學習，周圍的同學會因你而幸福；做清潔的時候，你努力為班上爭得流動紅旗，全班同學因你而幸福；運動會上，你奮力拼搏，為集體贏得榮譽，我們都因你而幸福；你上課積極思考，課后認真完成作業，老師會因你而幸福；在家里，你孝順懂事，勤于做家務事，爸爸媽媽會因你而幸福！做一個給別人帶去幸福的人，你自己也很幸福！

初三的學習生活很緊張，可學生非常慶幸自己生活在一個非常團結的班集體，這里沒有競爭，只有你追我趕。我跟學生說最了不起的是敢于把隊友培養成對手。

四、做好各種疏導工作 初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，學生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。本班大多數的男生顯得松散、目標不明，更有一些學生覺得壓力倍增，不知所措。其實，成長比成功更重要，成長就是思想的不斷成熟。

（一）學習方面 一般有三個方面的問題：能不能學——智能問題；愿不愿學——態度問題；會不會學——方法問題。班主任的工作主要體現在對后兩者加以輔導。指導措施：幫助學生了解自身的學習基礎和學習特點，學會制定計劃和目標，學會學什么、如何學、何時學，以積極的心態去學習。

（二）青春期輔導 讓學生了解自己在青春期心理、生理上的急劇變化，學會克服青春期的煩惱，學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為，鼓勵男女生間正常大方的交往。使學生懂得所謂“長大成人”就是學會放棄的過程，學會該放棄的東西就放棄，該放棄的時候就放棄。

（三）情緒輔導 讓學生了解情緒產生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學會調節和控制自己的情緒。指導策略：（1）幫助學生學會正確認識自我。自我認識的重要性就在于讓學生樹立良好的自我心像，即樹立“我屬于哪種人”的自我觀念。一個人的自我心像是人格的核心，它會影響人的行為，特別是在挫折面前，這種“自我心像”很重要，它可以決定個體應對壓力的行為。（2）讓學生始終不要放棄自我激勵。在壓力面前，不少學生表現出自信心不足，進而懷疑自己的能力。我們要告訴學生不斷地自我激勵是使自己走出壓力陰影的有效方法，絕不要輕易放棄自己的努力，讓學生記住“每個問題都蘊含著解決的種子”，相信自己具有無限的潛能。（3）教給學生一些控制情緒的方法。學生一般不善于控制自己的情緒，他們常常通過“宣泄”來緩解自己的心理壓力，即找個人把自己心理的怒氣“說”出來，我們班主任應主動做學生“精神宣泄”的對象。

五、形成家校合力

嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。認真做好個別教育，俗話說“十個指頭有長短”。而且，班主任要積極與家長取得聯系、溝通,使家長更好的了解自己孩子在學校的學習、思想及生活狀態，以便家長與學校、老師共同管理共同教育，產生合力，使學生有一個連續一致的成長環境。

六、加強班主任工作的學習和研究 在平時的工作中，我經常學習教育科學理論，經常學習教育科學的最新研究成果，學習科研方法，并把它運用到班級工作中。

我個人的工作態度是尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的個性發展，為孩子們的成長創造一個愉快的學習環境，在平時的班主任工作和教育教學中，要堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。我謹記的一句教育名言是：教育是激勵、鼓舞和喚醒。

在班主任工作上我做的還有許多不足，是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我如履薄冰，不敢懈怠。在此，謹向各位領導、各位任課老師表示衷心的感謝！

2023-10-5