愛國主義教育心得體會100 字

愛國主義是中華民族團結奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質的基礎工程。

我 省在全面貫徹《中學德育大綱》、《小學德育綱要》精神，改進和加強學校德育工作 的過程中，堅持以愛國主義教育為主旋律，落實學生思想政治教育任務，取得了較好 的效果。

自中共中央頒發《愛國主義教育實施綱要》以后，進一步推動了我省中小學 愛國主義教育活動向著普及縱深方向發展。

一、明確教育任務，開展調查研究，增強教育的針對性。

中小學德育的基本任務是，把全體學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公 德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。

為了提高教育的針對性和實效性，我們廣泛地 進行了學生愛國主義思想現狀調查。

1949年上半年，由省教委組織調查組先后到大悟 縣、應城市、武漢市武昌區，聽取了縣市區教育部門的匯報，除請政府負責人及宣傳、 團委、婦聯、文化、工商、公安等部門的同志進行了座談外，還同時19所學校（小學 5所，初中4所，高中6所，其它4所）的校長、主任和教師舉行了座談。

各地反映，近 幾年來，我省中小學教育工作，特別是愛國主義教育取得了較大的成績，但也存在不 少問題，其中有些問題還是比較突出的。

據一所小學抽樣調查，不知道“十一”國慶 節的學生占有15％，不知道國歌叫《義勇軍進行曲》的占58％，不知道我國是“四大 發明”的文明古國的占16％，認為外國比中國好，資本主義比社會主義好的占有16％， 不知道為什么要升國旗的占60％，長大了出國賺大錢的占領23％，不了解帝國主義侵 華史實的更是占大多數。

通過調查，我們感到震驚，不僅增強了我們進行愛國主義教 育的緊迫感和使命感，也使我們進一步明確了愛國主義教育的任務。

愛國主義教育的目的，就是要讓學生在知道和認識祖國的過去，今天和未來的基 上，產生強烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育學生確立正確的理想、信仰和人 生觀立志投身于建設有中國特色的社會主義的偉大實踐中去。

要達到上述目的，必須 緊密聯系實際，增強教育的針對性。

在進行愛國主義教育的過程中，首先，我們針對學生對國旗、國歌、國慶的基本 常識。

進一步又針對學生不了解中華民族的偉大歷史，缺乏足夠的民族自信心和自豪 感，甚至認為外國比中國好的問題，有針對性的在全省普遍開展了‘兩史一情’、香 港回歸祖國和臺灣是中國不可分割的一部分等方面的教育，激發他們崇敬和學習民族 英雄“興我中華，歷史的悲劇不能重演”的思想感情，培養他們為維護國家獨立、自 主、完成祖國統一大業的思想觀念。

愛國主義教育必須突出時代特征。

黨的基本路線 教育是愛國主義教育的現實主題。

我們針對學生對‘社會主義好’缺乏足夠認識的問 題，緊密聯系我國社會主義建設成就的實際，廣泛地開展了豐富多彩的基本路線教育 活動。

很多地方和學校組織了“在祖國懷抱里成長”、“改革開放使祖國欣欣向榮” 等主題教育活動。

組織學生參觀訪問，進行“五看”的社會調查：看個人變化，看家 庭變化，看學校變化，看學校附近一條街的變化，看本地區的變化。

“看變化，頌祖 國”、“看變化，堅持黨的基本路線不動搖”。

還有不少地方和學校，不僅開展了十 一屆三中全會前后的縱向對比教育，還結合開展了橫向對比的路線教育，同同等發達 程度的國家比成就，同發達國家比發展速度，激發了學生熱愛社會主義的思想感情。

二、確定教育內容，設計教育專題，形成教育活動序列。

愛國主義教育任務的落實，關鍵在于教育內容的選擇和把握。

愛國主義教育內容 豐富，涵蓋較廣。

我們在確定教育內容、設計教育專題時，主要考慮了如下四點：一 是，根據學生年齡特征，確定教育的可接收性；二是，根據教育內容的整體內涵，確 定教育內容的序列性；三是，在教育內容和教育對象的結合方面，確定教育內容的針 對性；四是，在教育內容的漸進和深化方面，確定教育內容的連續性。

（一）、根據學生年齡特征，有針對性地安排合適的教育內容，選擇恰當的教育 活動方式。

小學生心底純潔，活潑好動，熱情高，但知識面窄，缺乏理性認識能力。

在愛國主義教育內容的選擇方面，重點是激發他們的主義情感，憎惡帝國主義的侵 略，了解祖國的偉大，從行動上尊敬國旗、國徽、會唱國歌，積極向英雄人物學習， 努力學習文化科學知識，長大了報效祖國。

按照上述指導思想，各小學在開展“祖國 在我心中”、“我是祖國的花朵”、“我要做個了不起的中國人”等專題教育活動時， 形成了“九字活動系列”。

即：唱（歌頌祖國、歌頌黨、歌頌社會主義）；繪（描繪 祖國錦繡河山）；看（革命遺跡，歷史名勝，建設成果）；讀（英雄故事、歷史故事）； 講（祖國變化、英雄事跡）；寫（贊美祖國、贊美英雄、抒發情懷）；做（學英雄做 好事、努力學習）；（愛國主義知識和行為規范）；展（活動成果、報國之志）。

這 些活動深深地扣動了兒童的心弦，省實驗小學的“武漢是三好學生”王燕在去杭州參 加中央音樂學院的鋼琴考試前，深情地要求再當一次“升旗手”，立志將來當音樂家 為國爭光。

對于進入青少年時期的中學生，他們有了一定的知識和理性思考能力，可以提出 更高的要求，以課堂滲透教育為主，輔以有廣度和深度的課外活動。

挖掘各學科中蘊 藏的愛國主義因素，把愛國主義教育要求和學科愛國主義因素有機地結合起來；在課 外活動方面，主要是用講座、報告會、讀書會、知識競賽、參觀等形式，有計劃、有 目的的讓學生了解中國的近代史、現代史，熟悉國情和改革開放所取得的成就，引導 學生進行比較和思考，堅定黨的基本路線和建設有中國特色的社會主義的觀點。

（二）、根據愛國主義教育的整體內涵，設計教育專題，形成教育活動序列。

愛 國主義教育有其自身的系統和整體內涵。

在實施教育時，各學校分層次，精心設計專 題；在序列內容安排上充分注意其階段性和連續性。

在小學低年級一般設計了“偉大 中華十知道”、“祖國山河多壯麗”等專題；在小學中年級安排了“偉大祖國名人多”、 “悠久歷史、燦爛文化”等專題；在小學高年級安排了“屈辱的歷史、奮斗的歷史”、 “愛我中華、興我中華”等專題。

在活動安排上，由參加嚴肅、隆重升旗儀式，搶答 祖國基本知識，聽講革命故事、唱革命歌曲，參觀祖國名勝和革命史跡，到較系統搜 集、編出《英雄譜》、《名人名言集》、《中華集錦》等。

武昌曇華林小學精心設計 了“三個了不起”的專題，收到了很好的效果。

該校學生在回答記者采訪是說：“參 加了‘了不起’的教育活動后，心中有一種強烈的自豪感，有一種要大聲疾呼的激情： 中國了不起，中國人了不起，我要做一個了不起的中國人。

” 中學階段按照學生思維日臻理性化特點，分別安排了“知我中華”、“只有社會 主義能夠救中國”、“騰飛的中華”等專題。

很多學校還結合湖北的特點，編寫了系 列教材和制作了系列幻燈片：《錦繡湖北——湖北名山秀川、建設成就講話》、《鐵 血豐碑——湖北革命斗爭史講話》、《楚天英杰——湖北歷史上的杰出人物講話》， 系統地對學生開展了愛國主義序列教育，有的學生在演講中說道：“我們腳下是中華 的熱土，身后是祖國的錦繡河山，無論何時何地我們都不能忘記自己是中國人，不能 忘記祖國的興衰大業。

” 三、探索教育規律，優化教育方法。

在愛國主義教育過程中，各地在把握教育內容的基礎上，根據內容需要，貼切地 選擇教育方法，一般都采用了調查研究、比較、典型導引和情感體驗等方法，通過調 查、訪問、參觀、讀書等方式，增長學生的愛國主義知識。

為了進一步深化愛國主義 教育，我們在總結各地活動經驗的同時，還有意識地定點開展這方面的實驗研究，探 索愛國主義教育規律。

（一）、滲透教育法：學校是實施愛國主義教育的主要陣地，學科教學是實施愛 國主義教育的主要渠道。

學生在校大量活動和受教育是學科課堂學習，對于中學生尤 為如此。

因此，研究在學科教學中如何滲透愛國主義教育具有十分重要的意義。

我們 從學科教學滲透愛國主義教育的實踐中，總結出了滲透的“六有”原則。

即：有“意” 有意識地發掘學科中顯性或隱性的愛國主義教育因素；有“的”——有目的、有針對 性地確定愛國主義教育主題；有“機”——有機結合學科教學，融溶于載體，做到淡 化痕跡、“潤物細無聲”；有“度”——適度滲透愛國主義教育內容，不沖淡學科教 學本色，學生易于接受；有“序”——有步驟有秩序地實施滲透；有“效”——講求 實效，克服形式主義和實用主義。

在上述原則指導下，根據不同學科和較學內容，探 索出了“程序法”、“四環節法——知事、明理、動情、養成”，“聯系比較法”等。

如有的數學教師講利用正切函數值解直角三角形時，引用中國古代發明的利用稈子影 長確定季節和時令的歷法作例證，利用“四環節法”學生學了知識、激發了民族自豪 感。

對于歷史、地理等具有很強的顯性愛國主義因素的知識，又采用“聯系比較法”， 擴大和增強了愛國主義教育的實效。

（二）、環境教育法：充分利用校園的愛國主義文化環境的布置和創造濃郁的愛 國主義教育氛圍，讓學生在環境中熏陶，潛移默化，內化愛國主義教育情感，增長愛 國主義見識。

如一走進武昌實驗小學校園，綠樹成蔭、甬道繁花縈繞，大紅色巨幅校 訓：“祖國利益高于一切”立刻印入眼簾。

學校還充分利用校內《中央軍事政治學校 舊址》和惲代英等老一輩革命家曾在此工作過的史實，給最優秀少先隊命名為“惲代 英中隊”，開展“革命紅旗代代傳”的活動。

很多學校都注意建立了具有愛國主義教 育意義的長廊和甬道。

用中國歷史名人、名言錄掛幅裝點室內環境氛圍，是一種很具 愛國主義教育感染力的隱性教育課堂。

四、加強領導，重在建設，形成教育常規。

愛國主義教育是一項需要長期堅持的常規教育。

要形成愛國主義教育常規，首 先，要加強領導。

中共湖北省委貫徹中央《愛國主義教育實施綱要》精神，制定、印 發了《湖北省愛國主義教育實施細則》，文件明確指出：加強愛國主義教育，是提高 全省人民整體素質的一項基礎性的社會工程，各級黨委、政府要高度重視，切實加強 對這項工作的領導，并從人力、物力、財力上予以支持；還對教育的內容、對象、建 設、實施等問題作了明確的規定和部署。

為了加強領導，我省成立了由省委宣傳部牽 頭的愛國主義教育協調領導小組，領導小組十分重視提高各級領導和廣大干部對愛國 主義教育意義的認識，加強理論建設，組織專門班子，撰寫了一批有理論深度的文章， 加大宣傳力度，造成輿論氛圍。

為了指導面上工作，省教委等五單位聯合在武漢市武 昌區辦點，批轉了中共武漢市武昌區委員會《關于貫徹〈愛國主義教育實施綱要〉細 則》的文件；第二，堅持愛國主義教育“四為主”的指導思想，即：愛國主義教育是 全民教育，其重點是青少年；學校是對廣大青少年進行愛國主義教育的主要陣地；課 堂是進行愛國主義教育的主要渠道；教師是進行愛國主義教育的主力軍。

第三，愛國 主義教育必須堅持重在建設的方針，除上述理論建設外，各地都結合本地實際加強了 對教材、基地和制度的建設，多年來，大多數學校都編寫了愛國主義教育序列教材， 同革命紀念館、所、部隊等開展共建活動，創建了一批基地，全省由省政府行文，正 式命名了44個省級愛國主義教育基地，各地也充分開發教育資源，相繼建設了一批本 地的教育基地，為了充分發揮基地的作用，文件還明確規定：各級各類愛國主義教育 基地對中小學生有組織的參觀活動要優先安排，實行收費參觀的單位，在節假日及雙 休日對中小學師生有組織的參觀應實行免費開放。

同時，省教委還組織編寫了《中小 學生百部愛國主義教育影視片觀賞指南》以及序列教材。

武昌區教委頒布的《武昌區 小學生愛國主義教育常規十條》規定每個學生都要知道武昌農講所、辛亥首義舊址、 鐵軍、起義門、九女墩、六一亭等革命史跡…。

要求各校在‘五．四’、‘七．一’、 ‘十．一’等節日組織相應的愛國常規教育活動。

全省還定期開展“黃鶴美育節”大 型活動，多種形式匯演愛國主義節目，對全省中小學愛國主義教育起了很大的推動作 用。

各地和學校還相繼制訂了愛國主義教育常規制度，結合“中小學生日常行為規范” 中有關愛國主義教育的內容重點加強了訓練，形成常規。

大部分地區和學校都明確規 定一年級新生入學和每學年，必須對學生進行國旗、國歌、國徽、首都及祖國版圖的 教育。

通過上述安排，基本上達到了使我省愛國主義教育常抓不懈，充分發揮其時代 主旋律的作用。

70周年國慶閱兵新聞稿100字

10月1日上午10時，慶祝中華人民共和國成立70周年大會在北京廣場隆重舉行。

我們一起來看看大學生觀看閱兵式觀后感。

　　禮炮轟鳴，歌聲嘹亮，整齊的隊伍，威嚴的軍容，無不顯現出這一次慶典的隆重與壯觀。

看著邁著整齊劃一的步伐走過廣場的軍人，我思緒萬千，正是因為有這些和藹可親的人們堅守在自己的工作崗位上，為祖國發展貢獻自己的力量，才會有改革開放以來經濟的飛速發展，人民生活水平的不斷提高；我作為一名大學生黨員，作為祖國未來的建設者和人，我更應該繼承和發揚無數先輩優良的精神傳統，艱苦奮斗，拼搏自強；努力學習科學文化知識，不斷提高自己的綜合素養，為祖國偉大復興的中國夢貢獻青春力量。

　　70周年閱兵式讓我感受到了我隊的日益強大。

強國必先強軍，對各個軍隊進行檢閱時，我看到的是每位軍人堅定的目光，聽到的是嘹亮的口號，感受到的是我國人民軍隊的堅定信心以及勢不可當必勝決心，更讓全國人民放心。

生于和平年代，但我們不能忘記歷史，更要擔起時代責任，作為一名高校的大學生，我將牢記使命，在實現中華民族偉大復興中國夢中放飛青春夢想，貢獻自己力量

學校組織了一次軍營參觀、回來要寫觀后感。

。

幫幫忙 小弟跪求了。

。

。

參觀軍營有感我曾在電視上看過軍人叔叔那英姿颯爽的形象，對他們也充滿了崇拜。

而今天我和同學們就要親自到軍營去一睹他們的風采了，這真讓我和同學們無比激動。

今天一大早，我們在老師的帶領下，來到令人向往的坦克部隊的軍營。

首先，解放軍叔叔們為了歡迎我們的到來，給我們表演了隊列訓練和擒拿格斗的本領，他們的每一個動作都是那么的整齊劃一、剛勁有力，我們所有的同學都情不自禁地鼓起了掌。

表演結束后，我們也有機會向這些叔叔們學習。

叔叔們教得很認真，我們學得也很努力，但是，一下子想練好，還不容易呢。

真是“臺上一分鐘，臺下十年功。

”我想到解放軍叔叔們的本領是和他們平時的刻苦訓練分不開的呀

接著，我們參觀了解放軍叔叔的宿舍，宿舍里干凈整潔，每張床上的物品都擺放得整整齊齊。

最讓人佩服的是那軟軟的被子被疊得方方正正，那些折角竟讓人懷疑是里面插了木板，真是太神奇了

今天的參觀真讓人難忘，以后我也要以軍人叔叔為榜樣，刻苦學習，將來也像他們一樣練就一身本領來報效我們的祖國

感動中國十大人物事例

【第1句】：在麥莎臺風中，為救落水者三次跳入巨浪的打工青年魏青剛 事跡介紹： 河南農民工魏青剛，在青島遭遇的麥莎臺風中，三次跳入水中救人。

2005年8月8日，青島嶗山區，成百上千的人們在岸邊觀看“麥莎”臺風帶來的海潮。

一個巨浪把岸邊的一個女青年卷入海中。

正在岸邊的魏青剛沒有絲毫的猶豫，立即沖出人群，縱身跳下兩米多高的防浪墻向落水女青年游過去，在離岸大約20多米處抓住了落水女青年，但又被一排巨浪打散。

魏青剛爬上岸以后，青島市民警也已攜帶救生器具趕到。

魏青剛對民警說：“我下去過一次，熟悉情況，讓我再下去吧

”他穿上救生衣、套上救生圈，再次跳入洶涌的波濤中，但是沒能成功，頭暈目眩的魏青剛不得不又返回岸上。

稍稍緩過神，魏青剛再次跳進大海。

他頂著巨浪，一點點地靠近……他緊緊地抓住落水女青年的手，岸上的民警急速拉著救生圈上的繩索，將他們拖向岸邊。

經過連續三次、長達40分鐘的生死較量，落水女青年終于被魏青剛營救上岸。

人們詢問他姓名的時候，魏青剛都沒有回答。

他穿著被海水泡透的衣服、拖著極度疲憊的身軀，緩步走回了位于半山腰的工棚里。

晚上，他沒有對任何人講起過自己救人的經歷。

當地電視臺當晚播發了由一位錢先生提供的DV影像，這一消息迅速引起了媒體和社會各界的關注。

但是，人們都不知道英雄是誰。

直到事發三天后，協助營救的派出所民警通過查驗身份證明，終于確認了英雄魏青剛的身份。

解說詞： ——在家鄉他就像泥土一樣的樸實，在城里他淹沒在喧鬧的人群中，他和千千萬萬離鄉離土的農民兄弟一樣，奔波、忙碌、拉家帶口過著平常的日子，可能他和我們擦肩而過的時候，我們都不一定能注意到他，然而就在那一瞬間，他讓所有的人眼前一亮。

頒獎詞： 滄海橫流，方顯英雄本色

為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內心品質。

從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。

【第2句】：身患重病，仍然堅持助學的歌手叢飛 事跡介紹： 叢飛，藝術團團長，歌唱家郭頌關門弟子，36歲。

叢飛是個會唱歌的人。

1997年，叢飛加入深圳義工聯。

一次義演改變了他的人生，從此他熱心公益事業，為社會公益演出300多場，義工服務時間6000多小時，無私捐助失學兒童和殘疾人達146人，認養孤兒32人，捐助金額超過300萬元，被授予“中國百名優秀青年志愿者”。

2005年1月，叢飛抱病參加了為東南亞海嘯災區的6場賑災義演。

那時，叢飛已經患上了胃癌，連食物都已經難以下咽了。

然而，他還是以頑強的毅力堅持演出，還將用于治病的

【第1句】：5萬元錢捐了出去。

叢飛的家儉樸得令人難以置信，經濟狀況時常捉襟見肘。

2003年，為了在開學前籌齊助學款，他從親朋好友處先后借了10萬元。

2004年7月，當叢飛如約來到貴州給孩子們送學費時，已經背上了17萬元的債務。

2005年5月17日，叢飛的病情迅速加重，而他卻把大家捐給他治病的錢留下3個療程的化療費用后，拿出2萬元錢捎往貴州織金縣貧困山區。

他這樣說：“如果命運再給我5年的時間，我會兌現向孩子們許下的諾言，會用更多的愛回報社會。

” 解說詞： ——有這樣一個歌手，有這樣一個志愿者，當他自己還沒有當父親的時候，他就用父親那樣的眼神看著那么多的孩子，孩子的眼神讓他心動讓他行動，他的名字很讓人產生這樣的聯想，他叫“叢飛”，“叢”讓我們看到了兩個人站在大地上需要互相支撐，互相溫暖。

頒獎詞： 從看到失學兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經用舞臺構筑課堂，用歌聲點亮希望。

今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。

【第3句】：改革開放后第一批學成回國，奪得連續空缺六年科技大獎的學者黃伯云 事跡介紹： 男，漢族，1945年11月出生，湖南省南縣人，中共黨員。

黃伯云教授1969年畢業于中南礦冶學院特種冶金系，1980至1986年在美國愛阿華州立大學獲碩士、博士學位，隨后進入美國田納西大學和從事博士后研究工作，1988年回國。

1997年7月出任校長，2001年12月任中南大學校長。

1999年11月當選為中國工程院院士。

黃伯云教授長期從事粉末冶金材料科學與工程研究，在航空制動材料、高溫金屬間化合物和特種功能材料研究與應用方面開展了許多創造性的工作，為飛機剎車材料的國產化、國家飛機剎車材料重點工程和創立國內一流、國際上有重要影響的粉末冶金高技術輻射基地和人才培養基地作出了突出貢獻。

獲國家級獎4項，省部級二等以上獎9項，80余篇論文被SCI和EI收錄，被授予國家有突出貢獻的中青年專家。

黃伯云教授現任的主要學術職務有：國家863高技術新材料領域專家委員會主任、主任、粉末冶金國家工程中心主任、和主編等。

3月28日上午，莊嚴的。

在2004年度國家三大科技獎頒獎大會上，中國工程院院士、中南大學校長黃伯云從、國家主席、中央軍委主席胡錦濤手中接過一等獎的紅燦燦證書，結束了該獎項連續6年空缺的歷史。

黃伯云院士和遠在長沙的“高性能炭\\\/炭航空制動材料的制備技術”課題組60多名成員心潮澎湃，激動萬分。

20年的努力，7000多個日日夜夜的拼搏，終于鑄就了今日的輝煌。

高性能炭\\\/炭航空制動材料的制備技術研究成功，使我國成為繼英、法、美之后第四個擁有生產高性能炭\\\/炭航空制動材料的國家，標志著我國在上述領域跨進世界前沿。

解說詞： ——位大學生的演講中有這樣一句話：今天我們努力的學英語，是為了將來全世界都努力的學漢語。

我們要認識的這位獲獎者，他也許沒有聽到這個語言，但是他用他的行動來詮釋了這個演講詞的內涵，1988年他作為改革開放之后第一個在美國讀完碩士、讀完博士之后歸國的留學生，十年后就在他所研究的領域里走在了世界的前沿，而今走得更遠。

頒獎詞： 這個和世界上最硬材料打交道的人，有著溫潤如玉的性格，淵博寬厚，抱定赤子之心；靜能寒窗苦守，動能點石成金。

他是個值得尊敬的長者，艱難困苦，玉汝以成，三萬里回國路，二十年礪劍心，大哉黃伯云

【第4句】：堅守在貴州深山，為村民健康付出青春的赤腳醫生李春燕 事跡介紹： 李春燕,27歲,是貴州從江縣大塘村鄉村醫生。

三年前李春燕衛校畢業后嫁給了大塘村一個苗族青年成為一名鄉村衛生員并且在自己家里開設了一間衛生室。

大塘村是一個苗族村寨，只有她一個鄉村衛生員，有2500多名苗族村民，生活極其貧窮。

人們向來缺醫少藥，過去，村里沒有醫生，得病了，除了苦熬，就是請鬼師驅鬼辟邪，或是用‘土辦法’自己治療，死了，誰也不知道是啥原因。

現在，大家已經逐漸習慣了生病去李春燕那兒打針吃藥，有了初步的醫療保障。

李春燕， 嚴格地講不能稱作醫生，只能叫做‘衛生員’，因為她沒有編制，不享受國家的工資和其它待遇。

由于工作環境差、入不敷出，我國的大部分鄉村衛生員已改行或外出打工去了。

李春燕也遇到過相同的問題，鄉親們來看病，沒有錢付藥費，只能記賬賒欠。

2004年初，一直賠本經營衛生室的李春燕決定關掉衛生室，和丈夫一道去廣東打工。

當他們正準備出門的時候，聞訊而來的鄉親們正好趕到。

村民們掏出皺巴巴的一元、兩元錢遞給李春燕：“李醫生你走了，我們可怎么辦

這是我們還你的賬，不夠的我們明天把家里的米賣了，給補上。

”李春燕于是沒有離開。

這是李春燕留在這艱苦的地方做鄉村醫生以來唯一想放棄的一次。

解說詞： ——她是一位醫生，雖然她從來沒有機會穿上白大褂，甚至被人在醫生的前面還要加上赤腳這兩個字；她是一名醫生，但是不像很多醫生那樣，不愁自己的衣食，她一個月也許能收入600多塊錢，但是買藥以及買相關的一些東西卻要花出900多塊錢，虧空300多，欠債也就越來越多；她是一名醫生，自然被患者所需要，但是跟其他的醫生比她的患者似乎對她更加需要，這該是一名怎樣的醫生

頒獎詞： 她是大山里最后的赤腳醫生，提著籃子在田壟里行醫，一間四壁透風的竹樓，成了天下最溫暖的醫院，一副瘦弱的肩膀，擔負起十里八鄉的健康，她不是遷徙的候鳥，她是照亮苗鄉的月亮。

【第5句】：連續12年自強自立，帶著妹妹上學的大學生洪戰輝 事跡介紹： 在湖南懷化學院的校園內，每天早上一位23歲的男生，都會用自行車，把一個10多歲的小女孩送到石門小學，晚上再接回到他們的住處—男生宿舍下的樓梯間。

這位男生就是2003年從河南省西華縣考入懷化學院經濟管理系的洪戰輝。

而那位小女孩和洪戰輝并沒有血緣關系，是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰。

由于母親離家出走，這位撿來的妹妹，便由他一手帶大。

從洪戰輝讀高中時，他就一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，如今已經照顧了12年。

解說詞： ——哥哥這個稱呼在他心里有著獨特的分量，因為是哥哥他生活中多了很多的操勞，因為是哥哥他生命中多了很多的體驗，哥哥使他成為今天的他。

頒獎詞： 當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早的開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來仍然文弱，但是在精神上，他從來是強者。

【第6句】：為一句承諾，在北大荒為烈士守墓37年的上海知青陳健 事跡介紹： 在1969年這一年，20歲的上海知青金訓華為搶救國家財產，在黑龍江省遜克縣縱身躍入洪水不歸。

英雄的行為影響了整整一代人。

30多年來，當年受他影響而來到遜克插隊的5400余名上海知青陸續返城了，只留下了一位默默的守墓人。

他就是當年被金訓華從洪水中救上岸的上海知青——陳健。

37年來，無論刮風下雪，每年他都要到金訓華墓地祭掃至少四次。

陳健不是不想回上海，也不是沒有機會。

一次生命的交換，讓他內心留下了永遠的歉疚。

陳健說：我無法用生命去報答他，我對我所做的一切，昨天沒后悔，今天也不后悔，即使明天也不會后悔。

歷史也不該把金訓華遺忘。

當知青開始返城的時候，妻子對守墓不理解，提出離婚。

陳健二話沒說，放棄了房產和孩子。

他堅持要守墓。

在陳健家里，我們能看到許多當年有關金訓華報道的報紙，報紙年久已發黃，但陳健仍將這些像歷史珍寶一樣珍藏著。

解說詞： ——在1969年這一年，一個叫金訓華的知識青年和一個叫陳健的知識青年，一同為了搶救公共的財物跳入了江水之中，然而后來陳健上來了，金訓華就再也沒上來過，之后這37年，陳健是怎么度過的

頒獎詞： 一個生者對死者的承諾，只是良心的自我約束，但是他卻為此堅守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情，淡去紅火的時代背景，他身上有古典意識的風范，無論在哪個年代，堅守承諾始終是支撐人性的基石，對人如此，對一個民族更是如此。

【第7句】：聽不到聲音，但是卻用美麗舞蹈打動觀眾的殘疾藝術家邰麗華 事跡介紹： 女，1976年11月出生，聾啞人。

邰麗華目前就職于中國殘疾人藝術團。

先后榮獲全國殘疾人藝術匯演一等獎、“奮發文明進步獎”個人文藝獎，現任中國特殊藝術協會副主席。

2005年春節晚會一炮打響。

當身具優美舞姿和嫻靜神情的邰麗華與20位同樣生活在無聲世界的伙伴站在舞臺上，用千手千眼將愛撒向人間時，沒有人還會記得他們身有殘疾，剩下的只是心靈的震撼。

邰麗華與伙伴們用汗水和努力證實，自己的意志和智慧也可以給人們帶來純凈至美的藝術享受。

解說詞： ——有這樣一群年輕人，他們因為有共同的心愿，就成立了一個社團，社團的名字叫“花開社”，我說“花開社”是什么意思

為什么叫“花開社”呢

他們告訴我說，花開是沒有聲音的，卻很美麗，他們就是要通過學習手語來促進健全人與殘疾人之間的交流，他們教我花開是要這樣表達的，我覺得花開確實很美，美的讓人流淚。

頒獎詞： 從不幸的低谷到藝術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。

【第8句】：保家衛國，為打造雄獅銳旅而鞠躬盡瘁的司令員楊業功 事跡介紹： 第二炮兵某基地原司令員楊業功，1963年8月從湖北省應城市入伍，1966年2月加入中國共產黨，歷任戰士、班長、排長、參謀、作訓處長、旅長，基地副參謀長，副司令員，司令員等職。

入伍40多年來，他牢記軍人的神圣職責和歷史使命，奮發向上，爭先創優，特別是走上基地領導工作崗位后，殫精竭慮，忘我工作，為部隊現代化建設跨越式發展和軍事斗爭準備嘔心瀝血，拼搏進取，做出了突出成績。

先后榮立二等功一次，三等功兩次。

2003年當選為十屆全國人大代表。

2004年7月因積勞成疾病逝。

他一心一意想打贏，參與籌建了我軍第一個新型導彈旅，先后參加了多次重大軍事演習和國慶50周年天安門大閱兵。

解說詞： ——這位獲獎者，他不能來到我們的頒獎現場，其實這件事情發生在好多年前的話會非常正常，因為那個時候替他出場的總是發射極其精準的導彈，而他始終在幕后，但是他今天不能到達是因為他已經離開了我們，在他生命的最后時刻，他發射的不是導彈，而是人性中的一束束光輝，并且準確地擊中了我們每個人心靈當中最脆弱的部分。

頒獎詞： 鑄就長纓銳旅，鍛造導彈雄師。

他用尺子丈量自己的工作，用讀秒計算自己的生命。

未曾請纓提旅，已是鞠躬盡瘁。

天下雖安，忘戰必危，他是中國軍人一面不倒的旗幟

【第9句】：20年行走在馬班郵路上，成為世界郵遞員楷模的王順友 事跡介紹： 四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣“馬班郵路”投遞員，中共黨員，苗族。

2001年5月1日，成為全國“五一勞動獎章”獲得者； 2005年5月1日，中華全國總工會授予王順友同志全國勞動模范稱號。

木里，地處四川涼山州西北角，中國僅有的兩個藏族自治縣之一。

地勢險，平地少。

多少年來，郵件傳遞也只能靠鄉郵員步行背送。

直到1960年，境況才有所改變，鄉郵員開始配馬——馬班郵路由此而生。

王順友就是馬班郵路上的郵遞員。

二十年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨行；二十年，步行26萬公里，足可重走長征21回，環繞地球六圈半；二十年，沒延誤一個班期，沒丟失一封郵件，投遞準確率100％。

1995年的一天，郵路上騾子受驚后腿亂踢，王順友的腸子被踢破了，他捧著肚子，連走9天，終于送完郵件。

當被老鄉架到醫院時，人已氣若懸絲，奄奄一息。

1988年7月，雅礱江上溜索繩突然繃斷，王順友人摔在江岸上，郵件卻彈入水中，順江而去，王順友跳進江中，把郵包拖上岸。

除了送郵包，王順友還自掏腰包，從城里帶回了良種送給深山中的鄉民。

現在，深山里不僅莊稼畝產上升，冬天這里都能吃上新鮮蔬菜。

沒有豪言壯語，沒有驚天動地，正是在這樣平凡的工作中，王順友表現出堅定的責任感和使命感，折射出強烈的敬業精神。

解說詞： ——在目前在很多地方，郵遞員依然非常非常的重要，對于現在的很多的年輕人來說，可能孤獨是可怕的，甚至就像一首歌曲唱的那樣，會認為孤獨是可恥的，但是我們接下來要認識的這位郵遞員，孤獨是他生活的一種常態，甚至會在十四、十五天的時間里自己跟自己的歌聲打交道，跟身邊陪伴他的馬來打交道，這個時候你就知道，孤獨是讓人尊敬的，孤獨是偉大的。

頒獎詞： 他樸實的像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用二十年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。

【第10句】：在太空中遨游五天五夜，再次見證中國實力飛躍的神六航天員費俊龍、聶海勝 事跡介紹： “沒有哪一年會讓這么多的中國人那么久地凝望天空，在漫天的繁星中我們好像看到了兩雙黑眼睛。

那黑眼睛里帶著自豪、帶著笑意，好像在和我們對視，我們所有的中國人都知道牽連著我們的是什么”。

去年10月12日至17日，費俊龍、聶海勝完成了5天5夜115小時的太空之旅，國人為之矚目。

頒獎詞： 誰能讓全世界五分之一的心靈隨著他們的節奏跳動五天五夜，誰能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍，他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，升空日行八萬里，巡天遙看一千河，他們是中國航天的黃金一代。

【第11句】：《感動中國》2005年度人物特別獎“青藏鐵路的建設者” 頒獎詞： 每當汽笛聲穿過唐古拉山口的時候，高原上的雪山、凍土、冰河，成群的藏羚羊，都會想念他們，想念那些有力的大手和堅強的笑容。

他們能驅動鋼鐵，也會呵護生命。

他們，是地球之巔的勇者，他們，締造了世界上最偉大的鐵路

抗戰70周年心得體會(5篇)

對于現在處于和平時期的我們，對于正在紀念抗戰勝利的我們，千萬不要忘記70年前的那段恥辱!

《國慶慶典》觀后感

60年，光輝歲月彈指揮間，60年，中華大地滄桑巨變。

2009年，我們偉大的祖國迎來了她的60歲生日。

1949年，中華人民共和國成立了

飽經戰爭滄桑與落后苦難的中國人民終于重新站起來了

中國像一只巨龍一樣，以一個大國的身份重新屹立于世界東方

胡錦濤主席肅立在敞篷車的正中央駛過金水橋，向海陸空三軍問好。

“同志們好

同志們辛苦了

”胡錦濤的問候如和煦春風，溫暖軍心。

“首長好

為人民服務

”官兵們的回答似驚雷回蕩，山呼海應。

徒步方陣以及戰車方陣，每個方陣都有著雄偉的氣勢，精良的裝備，高昂的士氣。

60周年的國慶閱兵慶典，激起了我們滾滾心潮

我情不自禁地感嘆到：中華人民共和國經歷了多少的艱難困苦，才有了今天的偉大成就啊

伴隨著共和國逐步發展壯大的步伐，半個世紀以來，我國解放軍在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤為核心的黨的四代領導的帶領下，發揚光大我國優良傳統的美德。

他們四位領導為了中國能夠更好的發展，不惜獻出了他們一生的心血，他們是多么的無私、偉大啊

如果沒有他們，就不會有中國的今天了……這次國慶閱兵典禮，向全中國展現了毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤一生心血的結晶，向世界展示了新時期我軍革命化、現代化、正規化建設的巨大成就。

我為自己是“炎黃子孫”而感到自豪；我為是中華民族的兒女感到自豪…… 記得60年前的今天，毛主席就站在天安門城樓上宣布：“解放全中國”

25年前的今天，鄧小平站在天安門城樓上號召發揚我們的祖國。

如今，中國繁榮昌盛，蒸蒸日上。

作為中華民族子女的我們，難道不應該努力學習，把我們的祖國發揚光大嗎

難道不應該為祖國作出一份力所能及的貢獻嗎

是啊，我們是祖國的花朵，祖國未來的發展需要靠我們的努力。

李清照的《夏日絕句》也曾寫道“生當做人杰，死亦為鬼雄”。

讓我們五十六個名族的兄弟姐妹，團結一致，在同一片藍天下，共同奮斗吧

讓我們的祖國為有我們而驕傲

國慶慶典觀后感

千年文脈，百年燭光;寒暑易節，時光荏苒。

一百年風雨兼程，薪火相傳;一百年春風化雨，催桃育李。

在國慶節這個舉國歡慶的日子里，我們的母校定海小學舉辦了盛大的100周年慶典活動。

這是一個有著非常意義的九點整，在歡聲笑語中，慶典正式拉開了序幕。

莊嚴的國歌響起，全場剎那間鴉雀無聲，片刻后，四個朝氣蓬勃的少先隊員代表全體學生獻詞，感謝母校的辛勤培育，祝福母校的百年華誕。

隨后，林校長則代表全體師生向來賓致辭，接著，奪人眼球的文藝演出開始。

“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”生日歌的音樂響起，首當其沖的王譯萱緩緩走上舞臺，口中蹦出的優美音符把在場的每一個人都陶醉了，像把人們帶進了不可自拔的滾滾漩渦。

但下面由“海蓮花”管弦樂隊上演的“動感定小”又把人們從漩渦中“拯救”了回來，使人置身于動感極界一般，譜寫著一曲跳躍而有節奏的樂章，博得現場的陣陣掌聲。

“東海的船帆，革命的搖籃……”歡歌響起，臺上的演員們演繹著我們的校歌——“為了祖國的明天”，這支由激昂、理想、艱辛、奮斗凝結成的校歌，在如此的場合之下上演，使定小的學子特別地驕傲。

誰說年紀大了就不再擁有青春活力了?接著亮相的退休教師表演的拉丁舞——“青春記憶”就足以讓你大飽眼福。

那活力四射的舞姿，簡直就是“驚世駭俗”，“辣媽”們太棒了!到達演出的高潮處，臺下互動的同學們也“不甘示弱”，舉起翻花、紅旗、啪啪手等道具，隨著臺上的演員們一起舞動，臺下眨眼間就成了旗的世界，花的海洋。

好了，好了，我們就再來欣賞一下海蓮花舞蹈團帶來的表演——“海蓮頌”吧!輕快的音樂響起，不禁讓人舒緩了身心，演員們的舞姿迅捷而又整齊，面帶微笑，把扇子一揮，似乎拂去了觀眾們心里的憂愁，帶來歡樂。

終于到了我上臺的時候了，我便面帶微笑地跑上臺，自信地做著動作，心里無比舒暢，為我能成為這次慶典的小演員而感到十分榮幸與自豪。

我的演出結束，心里的大石頭也總算落了地，心滿意足地下了臺。

全場掌聲四起，一個最令我曙目的節目開始了，它是由2003年的畢業生陳姍姍演唱的——《報答》，這首歌既代表了她對母校的感激，又代表了她對母校最衷心的祝福。

魚是吉祥的象征，“年年有余”這個節目就寓意著我們的定海小學功名有余，業績有余，年年有余!世上沒有不散的酒席，這次精彩的慶典在《明天會更好》的歌聲中圓滿閉幕了，讓我們一起由衷地祝愿定海小學的明天會更好，愿她桃李滿園，萬代流芳!