怎樣改變孩子的學習態度和時間觀念

作為學校領導或教師在聽課后，如何評課，怎樣說的頭頭是道，讓聽者心服口服。

如你說出白話，還不如不說，也不能像趙本山說小品《競爭奧運火炬手》的最后感言，只會拍手說：“好

好

”。

如何評課

評什么

一、評教學思想：看能否充分挖掘教材的思想內涵，觀點是否正確；教學內容是否符合教育標準，適合學生的理解水平；在教學過程中是否始終關注學生的思想道德教育。

二、評教材處理：橫向拓展，縱向深入。

對教材等相關資料能否進行深入研究，挖掘有寬度、有深度，即知識面要寬，理解要深。

三、評教法運用：

【第1句】：有親和度：師生親密，相互尊重，討論互動有意義。

對學生的關注體現一種希望和愛心，對自己的角色定位是朋友式，教態要親切、莊重、自然、不矯揉造作，不夸張，貼近學生的認可形象。

語言表達要準確、清晰、幽默、有序、有效。

【第2句】：有節奏：讓學生有自由的空間，讓學生的情感放松，對課堂的教學活動組織和開展有一種激情，形式靈活。

有豐富的現場技巧，體現學生探究過程。

給學生的是一個文件夾，而不只是文件。

【第3句】：能及時給學生學習進步的反饋，鼓勵學生，幫助特殊群體的學生，使他們每個人一有陽光就燦爛，一遇雨露就發芽，讓學生達到最大的實惠。

四、評學法指導：全程、全身心參與，學習是將知識變成技能的過程。

每個學生就是一個有個性的小世界，教師要很好地駕馭課堂教學，課堂上各種教學因素是多變的，能針對每個學生處理好突發事件，必須具備一定的應變能力，對學生的學習方法必須時常進行指導，形成習慣。

五、評教學過程：精講精練內容，不在多而在做明白，不做無意義的重復，給學生有自由的空間，有良好的教學秩序，有運行正常的設備，有實用的教學工具。

能抓住知識主線，層次分明，思路清晰，重點突出，有講有練，組織嚴密。

能根據學生學習現狀實際，隨時調整教學計劃，能在具有變化因素的課堂教學活動中游刃有余。

六、評教學效果：有恰當的練習運用，給學生提供有用的幫助。

每個學生都知道正確答案，完美無缺，那還用教嗎

有缺失，有待完善，才叫真實。

板書設計要工整，布局合理，脈絡清晰，給人一種簡潔的美。

教學手段，教具運用，要恰當、規范、高效，具有實效性。

總之，對教師的評價，不能以偏概全，要有側重，要有個性評價，目的是要幫助一些教師，尤其是青年教師更好地找到自己發展的最佳途徑，幫助其盡快成長為教學骨干

我與企業一起成長 作文1000字左右

我與企業共成長荏苒十年，彈指揮間不知不覺來到邯鋼上班已經十年。

這十年來，經歷了邯鋼點點滴滴的發展。

由學生到工人的蛻變，我深深的感受其中，對新城市的陌生，對新文化的認同、對企業的歸屬感，在剛開始的日子，總有些不適應。

日子一天天過去，一路走來，一路有了感動，一路有了感激。

伴隨邯鋼十年的成長，見證了邯鋼年產250萬噸薄板坯連鑄連軋生產線、國內第一條熱軋薄板酸洗鍍鋅生產線、年產130萬噸冷軋薄板生產線，和以新區為代表的一大批具有國際一流水平的大型現代化裝備相繼建成投產，綜合競爭實力發生了質的飛躍，產品結構更實現了由普通建材為主向優質板材為主的轉變。

我也由一個身無分文的窮小子，到現在有了自己的房子，自己的家庭，自己的幸福生活。

是邯鋼的健康成長給了我一個安定的幸福生活。

從業十年，學習十年。

面對新的環境，新的社會，新的朋友，我開始新的學習歷程。

企業提供給我工作的機會，給了我很好的學習的平臺。

使我能夠在工作中繼續學習、鍛煉、成長。

盡管自己有工科的專業背景，但是當我真正下到車間的時候，才發現自己的所學知識與公司的需要有一定的差距。

對鋼鐵的認識隨著在基層的工作一天天過去，由模糊變得清晰。

伴隨著軋機生產線軋出來鋼板的整個過程，自己的所學知識與實際工作像珠子一樣逐步串了起來。

在工作中，身邊的人不但教會給我很多很好的工作方面的建議，更教我許多在學校中不曾感受過的東西。

在邯鋼的這個大家庭里，不知不覺在學習中培養了我工作的樂趣。

十年磨劍，蓄以待發。

對于企業的大多數員工來說，都是默默無聞的普通人，沒有驚人的業績，沒有耀眼的光環。

但就是在這些普通員工身上卻有著一種敬業奉獻的執著追求。

當我們這些平凡人肩膀上的責任凝聚起來的時候，就匯集成整個企業的責任，將成為企業真正的中流砥柱。

誠伏十年，是學習進步的十年。

十年的磨劍給了我更多的堅強，給了我更多的閱歷，我們有理由相信自己，蓄以待發，在今后前行的道路上，我們的人生舞臺會因為我們自己的努力奮斗而更美好，更絢麗多彩。

要《為中華之崛起而讀書》的原文

為之崛起而讀書 周恩來在沈陽讀時候，只是個十二三歲的少年。

習非常勤奮、刻苦，常常和老師同學一起討論自己在閱讀書報時思考的問題。

當時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。

周恩來在課堂上認真聽講，認真完成課外作業，尊敬老師，團結同學，有禮貌，守紀律特別注意課外閱讀，來彌補課堂上學習的不足。

他所讀的書報，范圍也比較廣泛，除了社會科學的書籍外，自然科學和軍事科學的書籍也是他喜愛的讀物。

他還能把幾本書的內容對照起來閱讀，加以比較，探求最科學的內容和答案。

有一天，東關模范高等學堂的魏校長把同學們召集起來，問大家：“讀書為了什么

” 有的同學說：“為了給自己將來找條出路。

” 有的同學說：“為了能發財致富。

” 還有個同學說：“為了幫助父母記帳。

”原來他的父親是個商人。

魏校長問周恩來：“你呢，為什么讀書

” 周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書。

”就是說為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學習。

老師和同學們都敬佩地望著他。

周恩來在小學三年，學習成績始終名列前茅，他的作文曾經被選送到省里，作為小學生的模范作文印行，這篇題目為《東關模范學校第二周年感言》的文章，后來還收入上海進步書局出版的《學校國文成績》和上海大東書局出版的《中學國文成績精集》這兩本書里。

這篇九百多字的文章寫得非常精采，其中對于老師、同學充滿著熱情的希望，希望師生一道以擔負“國家將來艱巨之責任”。

這對一個13歲的孩子來說是非常難能可貴的。

周恩來中學畢業以后，赴日本留學前，曾經回到沈陽母校，看望諸位師友。

他給一個要好的同學寫了臨別贈言：“志在四方”，“愿相會中華騰飛世界時”。

相約當中華民族獨立、繁榮的時刻再相見言歡。

這位同學一直把這個題字珍藏了40年，1957年，又送給周恩來總理，兩位老同學終于在解放了的新中國重逢，暢談了祖國天翻地覆的變化。

為中華崛起而讀書，是周恩來畢生的目標，唯是如此，周恩來才受到萬民的景仰，幾成為一個完美的化身。

中華之崛起而讀書 ——沿著偉人的足跡前進 1995 剛才同學們熱烈的掌聲，讓我想起了86年前的一陣掌聲。

84年前，也就是1911年，在沈陽東關小學的教室里，者師問：“你們讀書的目的是什么? ”有的同學回答稅為了當官，有的稅為了發財，也有的說為了光宗耀祖；年僅13歲的周恩來回答的卻是“為中華之崛起而讀書”。

—語驚人，掌聲四起。

人各有志。

千百年來，對為什么而讀書，有許多不同的回答，電視連續劇《八月桂花香》中，胡雪嚴的父親胡道宏，幾十年寒窗苦讀，捱到中舉當官之日就中風而死；《儒林外吏》中，吳敬梓筆下的范進，看到自己榜上有名竟當場發癲，在他們心中，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“世上萬般皆下品，唯有讀書高”，于是，讀書當官，成了他們心中的理想，苦苦的追求， 胡道宏、范進是那么的可笑，可悲而又可憐，相比之下，他們讀書的理想是那么的渺小而短淺。

那么，周恩來為什么會樹立起“為中華之崛起而讀書”這一崇高而遠大的理想呢? 我們都不會忘記，中國近代史上一頁頁屈辱的歷史： 鴉片戰爭的失敗，《辛丑條約》的簽定，山東半島的侵占，東北三省的淪陷， “東亞病夫”的屈辱，“華人與狗不得入內”的牌子……這耳聞目睹的事實，—樁樁烙印在少年周恩來的心坎。

岳飛的“精忠報田”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”……一個個愛國英雄的事跡也深深的教育了他。

國家興亡，匹夫有責。

有志不在年高。

少年周恩來正是痛心于祖國的落后挨打、飽受侵略，慘遭蹂躪的現實，才立志為中華之崛起而讀書。

我們不會忘記周恩來為實現他的理想而刻苦讀書的歷歷往事： 圖書館，他專心孜孜，如饑似渴；旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦； “大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國救民的真理； 他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起…… 讀書，他不滿足于學校，他投身社會，深入群眾，向工人學習； 讀書，他不滿足于國內，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用…… 讀書，周恩來不僅掌撮了豐富的知識，為以后的革命工作打下了豎實的基礎，也讓他找到了救國救民的真理，更堅定了他的共產主義信念。

踏著偉人的足跡，回首歷歷徑事，我們激動不已，面對現實，我們不禁感慨萬千。

時下，教授下海，學生也下海。

大學生下海，中學生小學生也下海。

有些學生退出象牙塔的教室，占據商品琳瑯滿目的三尺柜臺，儼然一個精明的大老板；還有些學生60分萬歲不虧本，80分驚喜要紅包，還美其名曰有商業頭腦，一切向錢看。

他們跟年少的周恩來比，真是相差太遠了。

志當存高遠。

有了崇高的理想就有了巨大的精神動力，有了遠大的理想就有了恒久的精神動力。

那么，我們又應當樹立什么樣的理想呢? 大家都清楚，我國還是一個發展中的國家。

人均收入、綜合國力跟發達國家相比，還有一定的距離。

“為中華之崛起而讀書”應當成為我們共同的理想。

然而，中華之崛起、民族的強大，光靠理想是不夠的，要科技、要文化、要一大批掌握了一定科學技術的建設者，作為跨世紀的新一代，我們應當刻苦學習，為真正實現中華之崛起而奮斗。

同學們，讓我們沿著偉人的足跡，為中華之崛起而讀書，奔向二十一世紀。

每個星期一的早晨，我們都會沐浴在陽光下，在嘹亮的國歌聲中莊嚴肅穆的注視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起。

這時候我們的心中油然升起一種愛國之情，是的，作為炎黃子孫，愛國是我們的神圣使命，也是我們中華民族的傳統美德，可是，作為新世紀的大學生，你是否意識到：該如何報效我們的祖國呢

縱觀中國上下五千年的歷史，從古到今，多少文人志士為了報效祖國，寫下了一頁又一頁的輝煌。

在古代，楚國詩人屈原把滿腔的熱忱溶于《離騷》之中，含恨而逝。

宋朝愛國名將岳飛，背上的四個大字“精忠報國”，伴隨著他走過了多少個戎馬春秋，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。

文天祥這首《過零丁洋》至今還震撼著我們的愛國之心。

清朝禁煙大臣林則徐在趕赴廣州之前給他的老師留下了一句詩：“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之”。

在近代，魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

”還有秋瑾的詩，田漢的詞，聶耳的曲。

多少革命老前輩用生命和青春創造了我們今天的幸福，毛主席的油燈，周總理的大衣，朱總司令的扁擔。

他們把自己的愛國之情表現在拯救人民于水深火熱之中。

在現代，雷鋒把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，人民的好衛士——任長霞同志執法為民保平安。

同學們，作為二十一世紀的大學生，作為社會主義建設的生力軍，我們應該怎么做呢

以天下為己任。

為中華之崛起而讀書

學生的義務就是學習，我們要把強烈的愛國之情投入到學習中去，知識才是力量，沒有科學文化你何以談報國

出了這道校墻，我們要面對的是社會的紛繁復雜。

是我們單純稚嫩的思想所必須接受的。

只有在校園里學好知識，練好專業，才能在這場激烈的競爭中立于不敗之地。

正所謂：看世間風云變幻，誰主沉浮

中國，這條東方巨龍已騰飛，“振興中華”的偉大任務就由我們來承擔，同學們，明天的太陽一定會由我們托起，讓這句不朽的名言不再成為空談，不再成為口號。

為中華之崛起而讀書

老師家訪家長感言怎么寫

家長感言：對自己的教育方式進行反復反省使我深刻地認識到；教導一個孩子除了經常督囑他學習，在學習上刻苦用功學習之外，還要叫他為人處事，使自己的孩子學會怎樣為人，待人，為人處事有一個正確的態度，在這樣的情況下再明確學習目的，這樣學習的積極性自然會明顯地提高。

通過這次家長會我體會到：

【第1句】： 要時常和孩子溝通，要把孩子當朋友。

不要以命令口氣去教育和強迫方式教孩子去做事。

【第2句】：多給予孩子以鼓勵和表揚，孩子做錯什么事情不要一味的去批評和指責。

【第3句】：要培養孩子自信心。

父母要給孩子做一個好的榜樣，因為父母是孩子第一任老師。

父母的習慣將會影響孩子的性格和命運。

【第4句】：培養孩子在學習中需要有一個積極心態。

回想自己的教育方式，確實需要許和改進。

首先沒有放下身架和孩子做朋友，沒有花更多的時間去與孩子交流，了解孩子的心理變化。

對于孩子的優點和成績，覺得理所當然，應該是這樣的，而對于他的缺點和失誤，只是一味的訓斥他，沒有正確加以引導和分析，鼓勵他勇敢走出低谷，培養他的自信心，重新去主動進取。

我覺得今后是我們做家長的更新觀念，與孩子共同學習，共同進步，共同成長的時期，改變以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到，學會傾聽孩子的心聲，充分表露自己的情感，抽出更多的時間去了解，去交流。

做好孩子的第一位老師，給他足夠的自主權，不能加給自己的觀念。

同時給孩子經歷失敗的機會，讓他正確對待成功和失敗，笑對人生，給予他足夠的力量，盡可能的多鼓勵，讓他知道健康的心態是最重要的，失敗，不過是重頭再來。

還有就是和孩子一同去多看積極向上、豐富的課外書，和孩子共同學習，對于困難，共同面對。

健康、向上，樂觀、進取，培養良好的學習興趣和習慣，成為一個對社會有用的人。

基層公務員該如何工作做好本職工作

大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。

為幫助、引導青年學生投身社會，主動進行實踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發揮大學生的科技文化優勢為社會服務，把所學知識運用于實際生活，為家鄉、為社會經濟發展作貢獻。

本著這一目的，我院根據校團委提出的 “三下鄉”社會實踐活動安排，結合自身實際深入扎實地開展了2007年大學生暑期社會實踐活動。

現將工作總結如下： 一、廣泛動員 精心組織 我院始終把社會實踐作為素質教育和大學生實踐能力培養的重要部分來抓。

按照校團委的要求，我院團委認真研究，領會精神，精心策劃，確定了本次實踐活動的方案。

并積極動員、組織廣大青年學生投身到社會實踐活動中去。

在放假前，特召開了各班級班主任和團支書會議，強調暑期社會實踐。

因為本次社會實踐與以往不同，本次落腳點就是讓學生真正深入到企事業單位、個體、私營、農村等進行最段為期一周的工作，因此，為充分調動廣大學生投身暑期社會實踐的積極性，我們從6月底開始，就利用班團活動，寢室櫥窗，海報等形式對今年暑期實踐活動進行了詳實、細致的宣傳與安排。

從號召廣大同學投身暑期社會實踐到集中組隊報名流程，再到主題和主要內容、社會實踐過程中的安全注意事項、社會實踐報告的書寫方法、今年暑期社會實踐的總結評比辦法，再到大學生參加社會實踐的重要意義、往年暑期社會實踐所取得的成績都向各團支部做了具體說明，起到了很好的效果。

使暑期社會實踐的組織更加有序，思路更加清晰，確保了我院今年暑期社會實踐工作的全面開展。

二、重點突出，內涵豐富，形式多樣，特色明顯 今年是我院迎接國家教育部教學工作水平評估的關鍵一年，在這樣的形勢下，動員組織廣大學生開展社會實踐活動，對于引導學生培養和提升實踐能力和創新精神，以及弘揚和培育民族精神，促進和諧社會建設，樹立科院大學生良好形象，并進而為我校的建設和發展做出貢獻，具有重要意義。

為此，我院今年繼續以大學生素質拓展為核心，以“服務社會，完善自身”為宗旨，以“經風雨，見世面，受教育，長才干，作貢獻”為目的，以“實踐促成才 ，青春創和諧”為主題，積極動員、鼓勵、組織全院廣大學生投身社會實踐，，以“面向農村、面向基層、面向科研課題”為方向，引導青年學生與祖國共奮進，與時代同發展。

把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為學習進步的實際行動，在實踐中認識國情，提高素質。

【第1句】：點、面結合，靈活多樣。

不論是各實踐團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會實踐主題采取了靈活多樣的方式，形成全面細致的整體實踐成果。

【第2句】：內容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。

今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業、農業、商業的各個行業領域。

有深入廠礦進行生產實習的，有深入偏遠山區進行科技文化援助的，也有到農村進行科教、醫療衛生宣傳的。

有進行社會調查的，有開展文化服務的，也有開展技術服務的，涵蓋了社會的方方面面。

另外，各專業學生并不僅僅局限于在所學學科范圍內進行社會實踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開闊。

學電子信息專業的學生有從事市場營銷調研的，也有到工廠學本領練技術的，也有為企事業單位開發軟件管理系統的，豐富了大學生專業知識以外的其它行業的技術本領。

三、工作扎實，成果顯著 2007年的暑期社會實踐工作，同學們都能以認真負責的態度，扎實、持久地開展實踐，在深入了解社會的過程中，進行有深度的探究，獲得可貴的一手資料。

通過縝密的組織、認真扎實的開展實踐，使社會實踐活動實現了預期目的，取得了良好的效果。

【第1句】：通過參與社會實踐活動，使廣大同學對黨的各項方針、政策有了更加深入的理解。

在實踐過程中，同學們通過讀書、閱讀報刊、走訪、座談、聽報告等方式，結合對黨的各項路線、方針、政策及理論著作的學習，對黨的各項方針、政策的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質的認識更加深入。

【第2句】：通過參加社會實踐活動，增強了廣大同學的民族自豪感，堅定了他們的愛國主義理想信念。

通過深入社會，了解社會，了解我們民族發展的歷史，了解自力更生、艱苦創業的奮斗歷程，使同學們的愛國主義熱情高漲，為祖國騰飛而奮發讀書的理想更加明確，增強了建設祖國，為社會做貢獻的歷史使命感和責任感。

【第3句】：通過實踐活動，使青年大學生的人生觀和價值觀得到了體現，樹立了青年一代大學生的良好形象。

不管去的是偏遠的山區，還是繁華的都市，大學生們不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務的工作態度給實踐單位及更多的干部、群眾留下了良好的印象。

他們通過認真投入工作，用自己的一舉一動展現了自身的素質，很好的體現了一名青年大學生的價值。

【第4句】：實踐活動的開展培養了大學生獨立處世的能力。

大學生在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。

不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對他們都是一種收獲，明確了優勢同時也發現了不足之處，面對社會更加自信。

今年的暑期社會實踐活動已經基本結束了。

在此次社會實踐過程中，我院大學生能夠圍繞主題，扎實開展工作，深入實踐，鍛煉了能力，展現了大學生的青春風采，達到了社會實踐的目的。

為總結經驗，鞏固和深化社會實踐成果，我們將繼續對此次社會實踐活動進行深入細致的總結，加強社會實踐經驗的相互交流，共同探索社會實踐的開展方式、方法。

并加強成果的宣傳，組成社會實踐成果宣講團在各團支部內進行宣講，擴大影響，為下一年工作的深入開展打好基礎

家長聽課后的感想

家長聽課感受丁老師的課與我暑假所聽他的那節課相比有了很大的進步。

一、趣味學兒歌，激發學生興趣。

任何精彩的語言對于兒童的刺激都是有限的，喜歡活動是他們的天性，教師抓住學生的年齡特點，課堂中丁老師帶領學生學習兒歌，配上繪聲繪色的動作表演寓教于樂，大大調動學生學習的積極性。

更有利于學生對兒歌的理解和掌握。

二、評價語言與獎勵相結合，調動學生積極性。

教學過程不單是知識獲得的過程，也是師生情感交流的過程。

特別是對學生的評價，不但影響師生的感情，更能影響學生的發展。

好的，積極的評價是學生健康成長的動力。

丁老師在課堂中運用鼓勵的語言加上小小的貼畫獎勵，把學生積極性大大的調動起來。

就連我家孩子平常挺不愛表現的，上課也把小手高高的舉起。

當然再好的課也是有瑕疵的，我認為組織好課堂是上好一堂課的重要保證，也是衡量一堂課成功與否的重要標志，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的完成。

教師只有組織好課堂，才能夠更好地駕馭課堂，從而達到預期的最佳最優的教學效果。

丁老師在這方面還需加強。

篇二：家長學校聽課心得家長學校聽課心得一年級錢遠迪家長錢志行有一位教育專家曾說：“一個孩子的成功就是一個家庭的成功，一個孩子的失敗就是一個家庭的失敗。

”如何將孩子撫養成人，對于每個父母來說都不會是一個問題，但如何教育、培養孩子

如何讓孩子身心健康的成長

如何讓孩子成為對國家和社會都有幫

市三好學生主要事跡，300字左右

個范本***，女，****中學**班學生，共青員，品行端正，積極上成秀，勤奮刻苦，身體素質良好，各方面表現優秀。

思想上，該生高度自覺，作為一名共青團員，時刻以團的標準要求自己，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，誠實守信，并且，該生性格陽光開朗，外向隨和，樂于助人，人緣良好，是一個品學兼優的好學生。

學習上，該生學習態度端正，具有強烈的求知欲望，課堂上注意力集中，積極主動，課后認真完成作業，對于學習中遇到的困難會盡最大努力克服，采取了科學高效的學習方法，形成了良好的學習習慣，也獲得了喜人的成績，該生各科成績在年級里都是名列前茅。

同時，該生在班級中能起到良好的帶頭示范作用，帶動了本班學風的不斷進步。

體育健康上，該生認真上好每一節體育課，課后還主動參與學校組織的體育活動，與同學一同開展戶外運動，增強自身身體素質。

已達到《學生體質健康標準》優秀水平。

曾經參加校運會**項目并獲得好成績。

***同學在其他方面表現也十分突出。

該生**水平較高，多次參加學校、區、市組織的**比賽并獲得成績；工作能力強，在校學生會擔任**一職，盡職盡責，為學生會、校團委的工作做出突出貢獻，同時在本班擔任**，工作認真負責，有責任心，受到老師、同學的一致認同和肯定。

最后一段可以不要，也可以自己改，300字實在很少，我寫的是700的，已經幫你改到500了，如果沒有最后一段大概是300多。