關(guān)于改革開放個人的一些看法、感受
小談改革開放 30年的征程，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林；30年的滄桑巨變，30年的光輝歷程，鑄就了一個民族近百年的夢想
不幸的是改革開放十年之后我才出生 ，所以對我來說改革開放只有短暫的20年。
20年前中國是個什么樣子 ，在親身感受之余我只能帶著想象從書本里極力去體會...... 每當(dāng)看到關(guān)于歐美強國高呼中國“崛起論”的文章，看到反華分子嚷嚷中國“威脅論”的報道的時候，我不曉得別人怎么看這些，說實話看到這些我很驕傲，為我們的國家有被別國防范的資本感到自豪。
我們現(xiàn)在所擁有的這些讓外國捏把汗的實力都是偉大的中共十一屆三中全會的英明決策，30年發(fā)生的翻天覆地的變化使我們沒有理由不為當(dāng)初的偉大決策感到慶幸，慶幸我們的國家在一個正確的國策中走向強盛
巨龍騰飛的過程中，我們再也看不到一毛錢一根的冰棍，看不到裝訂死板的連環(huán)畫，看不到笨重的黑白電視占據(jù)一隅。
我們趕跑了霸據(jù)香港、澳門幾百年的歐洲列強，在霸權(quán)主義的重重阻撓下我們擠進了世貿(mào)組織，我們也用北京奧運的成功舉辦強有力的回擊了反華勢力 。
給予這讓我們可以挺直了腰桿說話，挺直了腰桿做事的基本國策我們一定要堅決執(zhí)行下去。
改革開放的 30年，是教育事業(yè)發(fā)展的30年
高考制度恢復(fù)當(dāng)年，全國有570萬人參加高考，卻僅錄取27萬名；而到2008年，全國普通高校招生報名人數(shù)超過了1010萬，錄取新生逾570萬名
隨著教育規(guī)模的發(fā)展，越來越多的中華兒女在世界中占據(jù)了日益重要的位置
作為其中一人，親身體會到的并且需要去感謝的大概只有改革開放恢復(fù)了高考制度，使得我有機會來體會大學(xué)美好卻又丑陋的一面。
或許20年感悟不了太對改革開放帶來的巨變，抑或這個年齡的人沒有體會到更多改革開放帶來的實惠，但今天中國在世界各國中的實力卻是給人很大的激勵與自信的，每每看到五星紅旗在異國他鄉(xiāng)高高飄起的時候，為我們國力的進一步提升歡欣鼓舞，這一切我們不得不歸功于改革開放的成功
改革開放猶如一支強心劑，給病入膏肓的民族帶來久違的活力，從此華夏人靠自己的力量讓這條巨龍騰飛了起來。
30年的自力更生，經(jīng)濟、軍事、體育等的強大實力讓我們在世界有了發(fā)言的權(quán)力。
我們從一個積貧積弱的國家變?yōu)榫C合國力世界前六的大國，我們可以向世界證明騰飛的東方巨龍不再是沉睡的、任人宰割的羔羊
雖然改革開放并不是十全十美，但我們完全有理由相信，在改革開放中不斷變得更加自信和成熟的中國人民，必定能突破當(dāng)前社會發(fā)展中的種種復(fù)雜矛盾，使中國的現(xiàn)代化建設(shè)取得更大成果，使中華民族的偉大復(fù)新早日實現(xiàn)
巨龍巨龍你擦亮眼，永永遠遠的擦亮眼......
改革開放的感悟1500字
憶改革開放，現(xiàn)中華雄威 時間流逝，不知不覺，改革開放已經(jīng)走過了三十年的路程。
改革開放以來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，大街上熱鬧非凡，公路上車水馬龍，一座座高樓大廈拔地而起……中國歷經(jīng)千辛萬苦，終于走上了繁榮富強、世界文明之路。
1949年新中國的成立使祖國母親徹底擺脫了被壓迫的境地，中國這頭東方睡獅開始慢慢覺醒，但卻步履維艱，直到1978年，中共十一屆三中全會作出全面實行改革開放的新決策；從此改革開放的春風(fēng)使中華大地再次煥發(fā)了活力，中華民族終于踏上了民族復(fù)興的偉大征程
30年的征程，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林；30年的滄桑巨變，30年的光輝歷程，鑄就了一個民族近百年的夢想
改革開放的30年，是中國經(jīng)濟迅速蓬勃的30年
幢幢高樓拔地而起，人民生活水平不斷提高，1978年到2006年間，中國經(jīng)濟總量迅速擴張，國內(nèi)生產(chǎn)總值從3645億元增長至21，0871億元，增長近60倍
中國的經(jīng)濟成就不僅寫在了中國歷史之上，也在世界歷史上刻下了輝煌的一頁，過去25年全球脫貧所得成就中，近70%的成就歸功于中國
改革開放的30年，是中國社會和諧穩(wěn)定的30年
自粉碎“四人幫”以后，中華民族猶如鋼鐵長城一般堅不可摧
97年香港回歸，99年澳門回歸；1998年面對南方歷史罕見的特大洪水，2003年面對讓人聞風(fēng)喪膽的非典疫情，2008年面對十幾個省份百年不遇的冰雪災(zāi)害，中華兒女眾志成城，手挽手將一個個磨難阻擊在腳下
改革開放的 30年，是教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的30年
1983年，鄧小平同志提出，教育要面向現(xiàn)代化，面對世界，面對未來
高考制度恢復(fù)之初，全國有570萬人參加高考，卻僅錄取27萬名；而到2007年，全國普通高校招生報名人數(shù)達到1010萬，錄取新生達567萬名
伴隨著教育規(guī)模的發(fā)展，更有越來越多的中華兒女在世界高精尖人才中占據(jù)著日益重要的位置
改革開放的30年是中國航天事業(yè)不斷創(chuàng)新的30年
從1979年遠程火箭發(fā)射試驗成功，到2003年“神五”升天，首次載人航天飛行成功，再到2005年神舟六號載人航天衛(wèi)星順利返回，中國航天人在摸索中讓祖國一躍成為航天科技強國
2008年，我國首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射升空,炎黃子孫的千年奔月夢成為了現(xiàn)實
改革開放的30年，也是我國體育事業(yè)蒸蒸日上的30年
1984年許海峰摘得中國奧運首枚金牌，自此之后，中華體育健兒奮勇爭先：2000年悉尼奧運，中國代
改革開放我國的變化4激動人心作文300字
在我國改革之前，我國一直的是計劃經(jīng)濟，但隨會的發(fā)展，隨著時間的其弊端日漸明顯，使得它卻成為了我國經(jīng)濟發(fā)展的阻礙，阻礙了社會的發(fā)展。
為了盡快提升經(jīng)濟發(fā)展速度，促進社會的進步，鄧小平與黨內(nèi)的開明派開始逐一解決這些問題，這場改革運動的目的是以維持社會主義制度為前提，改變生產(chǎn)中不適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展的管理體制和政策，并建立社會主義下的市場經(jīng)濟。
這就是1978年中共的十一屆三中全會做出的關(guān)于改革開放的重大決策。
改革開放也是解放思想，它激發(fā)了各行各業(yè)的勞動積極性，使得生產(chǎn)力有了很大的提高，是對于我國社會經(jīng)濟發(fā)展的具有歷史性的轉(zhuǎn)折點，為我國的發(fā)展，社會的進步提供了基本的動力。
想知道關(guān)于改革開放前后所發(fā)生的變化，最明顯的莫過于從改革前后的日常生活水平來進行分析觀察了。
這個我們可以從日常生活中必不可少的四個方面來看，那就是衣食住行這四個方面了。
首先我們要從人們的衣著方面來看。
在我國改革開放前，由于經(jīng)濟發(fā)展水平較低，生產(chǎn)力水平也較低，所以對于商品的供應(yīng)就嚴重匱乏，買一件衣服很難，而且光有錢還不行，人們買衣服要有布票才行，按照布票的數(shù)量去買，而且數(shù)量十分有限，更別說是色彩和樣式，沒有什么可以挑選的，就那幾種，十分的單調(diào)。
在那個時代，每個人都穿著千篇一律的灰色中山裝或土黃的解放裝，要么就是藍色的解放裝。
但是自從改革開放后，隨著生產(chǎn)力的提高，物質(zhì)資源逐漸豐富起來，布料的種類也變得多了起來，再加上思想的解放，人們的意識變得越來越前衛(wèi)了起來，人們的衣著變得豐富多彩起來，許多種顏色，許多種的樣式，應(yīng)有盡有，令人看得眼花繚亂，甚至不少人都穿上了名牌服裝或時裝。
在這時，各種服飾已不僅僅是御寒的工具，更是人們顯示風(fēng)度、展示個性的方式。
其次我們要從吃這一方面來看看，我國有一句古話，民以食為天。
吃是最要緊的對于人民來說，其實對于每一個人來說都是這樣子的，人是鐵，飯是鋼，不吃一頓餓得慌
但是在我國改革開放之前，由于經(jīng)濟發(fā)展緩慢，生產(chǎn)力水平低下，弄的糧食產(chǎn)量嚴重不足，造成了食物匱乏，更別提有多么單調(diào)了，在當(dāng)時你要去買糧食都需要糧票去買，每年的肉食也就那么一點，所以在當(dāng)時人們的營養(yǎng)嚴重不足，有些農(nóng)村甚至都沒有解決了最基本的溫飽問題，因為這，每年有很多人都餓死了。
終于在改革開放后，生產(chǎn)力的提高，人們勞動的積極性提高，糧食作物的品質(zhì)提高，使得糧食產(chǎn)量的大大增加，終于十幾億人民的吃飯問題基本得到了充分的解決。
隨著時間的不斷增長，現(xiàn)在人們的要求已經(jīng)從“吃飽”這個最基本的要求上升到了要“吃好”的要求，，吃的東西講究營養(yǎng)均衡，粗細搭配，而且不甘心于這些，去試著嘗試吃一些稀罕的東西，而且在思想上有了提升，比如現(xiàn)在，綠色食品等科學(xué)衛(wèi)生的概念也日益深入人心。
再下來我們該談?wù)勎覀兊摹白 绷恕?/p>
我們要生活在這個世界上，首先我們肯定要去找到一個供我們?nèi)ゾ幼〉倪@么一個地方。
就是在我國的改革開放之前，人們的居住條件是十分的差，通常都是平房，幾個人去擠在一塊住，人均住房很小，住的房子能遮風(fēng)避雨就行，通常房子內(nèi)不注重衛(wèi)生情況，房子里有床和桌子凳子就行，很簡單樸素。
但是在改革開放后，首先高樓大廈幾月之內(nèi)就從平地起來了，使得人均居住面積增大了許多，而且既然有了房子人們就肯花錢對自己的房子進行室內(nèi)裝修，什么木地板，什么大理石磚頭，使得房子里那個裝修的是富麗堂皇，進去了給人一種溫馨的感覺，尤其是最近幾年流行的地暖，使得自家的房子在嚴寒的臘月照樣過的是酷熱的夏天。
不僅僅是室內(nèi)，人們購置自己的房子，必定要 去看看自己房子周圍的環(huán)境么樣，往往里邊有草坪花園，有一些鍛煉身體的器材，有的甚至還有一條小河和涼亭，住在里邊那真是很舒適啊。
這與改革開放前那真是有著天壤之別。
最后我們所要說的是日常生活中最受人關(guān)于的“行”。
每個人每天都要去做事，工作、娛樂等等，這時就說到了行了。
在我國改革開放之前，我國的交通情況并不是十分的好，短距離一般都是步行，更別說是旅游了。
不管城市還是農(nóng)村自行車的數(shù)量占到了一定的比重，私家車很少很少。
但是在改革開放以來，我國的交通條件有了明顯的改善，鐵路、公路和航線的距離增長都很快。
尤其是因為人們的經(jīng)濟條件的好轉(zhuǎn)和國家假期的延長，出門旅游的人越來越多，除乘火車外，乘坐飛機也不是稀罕的事了，因為人們的思想解放，手頭寬裕了，所以開私人汽車出行的人也占一定比重。
隨著高鐵、高速公路和地鐵的增多，人們的出行方式多種多樣，節(jié)省了時間，而且越來越方便。
這就是改革所給我們帶來的好處。
從上邊我們所說的改革前后的具體變化，我們可以深深地感受到改革開放給我們帶來了許多深遠而又進步的影響，它不僅僅是給我們的生活帶來了小康，還使得我們的思想具有了進步，使我們擁有了開拓的精神，更給我們帶來了希望和未來道路的光明。
改革開放前后的農(nóng)村的變化
做作業(yè)就另當(dāng)別論了，不能說社會陰暗面，不能說災(zāi)難，不能說任何負面話題。
通常都有這么些東西，其實是政府鼓吹出來的。
【第1句】：經(jīng)濟收入增加了，達到或接近小康水平，在70年代處于狀態(tài)的貧困人口有
【第2句】：5億，“改革、開放”以后，通過推行等一系列“富民政策”，的貧困人口急劇減少，到80年代末上述貧困人口已經(jīng)減少到3000萬；
【第2句】：物質(zhì)生活提高了，各種生活生產(chǎn)用品的出現(xiàn)，給人民帶來極大的方便，農(nóng)民告別草危房,住上了寬敞明亮的瓦房,全鄉(xiāng)人民的物質(zhì)生活邁出了可喜的一大步；
【第3句】：精神財富豐富了，隨著物質(zhì)生活的提高，各種文化產(chǎn)業(yè)也蓬勃發(fā)展……政府加大了教育力度……；
【第4句】：制度完善了，是中央和地方政府通過，依法對特定的社會救助對象按規(guī)定向他們提供的社會援助。
在80年代，中國工作的主要管理部門民政部門在國家規(guī)定的職責(zé)范圍之內(nèi)對社會救濟工作進行了一系列的改革，主要包括4個方面：救災(zāi)、救濟、五保和扶貧。
等等這么多夠你寫的了。
求一篇時政演講稿
1年一棉婚； 2年一皮婚； 3年一麥婚； 4年一蠟婚； 5年一木婚； 6年一銅婚； 7年一羊毛婚； 8年一虞美人婚 9年一陶婚； 10年一錫婚； 11年一珊瑚婚； 12年一絲婚； 13年一鈴蘭婚； 14年一鉛婚； 15年一水晶婚； 16年一； 17年一玫瑰婚； 18年一綠松石婚； 19年一印花婚； 20年一瓷婚； 21年一乳白石婚； 22年一青銅婚； 23年一綠玉婚； 24年一薩丁婚； 25年一銀婚； 26年一玉婚； 27年一婚； 28年一鎳婚； 29年一絨婚； 30年一珍珠婚； 31年一羊皮婚； 32年一紫銅婚； 33年一斑巖婚； 34年一琥珀婚； 36年一梅斯林婚； 37年一紙婚； 38年一水銀婚；39年一縐紗婚； 40年一祖母綠婚； 41年一鐵婚； 42年一珠質(zhì)婚； 43年一法蘭絨婚； 44年一黃玉婚； 45年一朱紅婚； 46年一薰衣草婚 47年一開斯米婚；48年一紫晶婚； 49年一雪松婚； 50年一金婚； 60年一鉆石婚； 70年一白金婚； 75年一白石婚； 80年一橡樹婚。
由此可見，婚姻持續(xù)的時間越久就越發(fā)顯得珍貴。
上臺演講,開場詞應(yīng)該如何說?
上臺演講開場白上臺演講開場白（一）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：大家下午好
五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，尋著五四的足跡，迎著七一的紅旗，今天，我們在這里舉行@@公司知榮明恥演講比賽暨廉政教育會議。
今天的會議議程共有兩項：首先是知榮明恥演講比賽，來自不同崗位的八名參賽選手將八仙過海，一展風(fēng)采。
接下來是觀看廉政教育宣傳片。
上臺演講開場白（二）各位同學(xué)們：大家好
我是六年一班的XX雋，我特別喜歡上信息課，學(xué)習(xí)電腦。
你們喜歡嗎
看來大家和我一樣對學(xué)習(xí)電腦都很感興趣，如今，我們的生活已經(jīng)離不開電腦，同學(xué)們也有了 U盤、 MP
【第3句】：PSP等數(shù)碼裝備。
在信息課上我經(jīng)常受到老師的表揚，因此我的電腦水平提高得更快了，被選拔進電腦校隊。
我還和XX遠同學(xué)一起對電腦的光驅(qū)進行了改造，參加市創(chuàng)新大賽獲得了獎勵，老師說我是個電腦高手了。
學(xué)習(xí)了五六年的電腦，我也真正體會到，電腦的樂趣不僅限于游戲。
每當(dāng)我要打印文件，我總把內(nèi)容隨心所欲輸進Word里，把它們切換成各種字體、各種顏色；有時我想展示圖文并茂的作品，只用鼠標(biāo)稍微操作，幻燈片就會把它們用不同色調(diào)、不同形式呈現(xiàn)在我的眼前，有時加上兩個gif動畫，可以使情節(jié)更加活靈活現(xiàn)；Flash的制作讓我意識到，制作動畫并不難；畫圖板讓我明白，不用那復(fù)雜的繪畫工具，照樣能畫出絢麗多姿的畫面；Email成為我們與臺灣、新疆，新加坡等小朋友傳遞友誼的橋梁；百度、GOOGLE搜索是
愛國主義教育心得體會100 字
愛國主義是中華民族團結(jié)奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。
我 省在全面貫徹《中學(xué)德育大綱》、《小學(xué)德育綱要》精神，改進和加強學(xué)校德育工作 的過程中，堅持以愛國主義教育為主旋律，落實學(xué)生思想政治教育任務(wù)，取得了較好 的效果。
自中共中央頒發(fā)《愛國主義教育實施綱要》以后，進一步推動了我省中小學(xué) 愛國主義教育活動向著普及縱深方向發(fā)展。
一、明確教育任務(wù)，開展調(diào)查研究，增強教育的針對性。
中小學(xué)德育的基本任務(wù)是，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公 德、文明行為習(xí)慣的遵紀守法的公民。
為了提高教育的針對性和實效性，我們廣泛地 進行了學(xué)生愛國主義思想現(xiàn)狀調(diào)查。
1949年上半年，由省教委組織調(diào)查組先后到大悟 縣、應(yīng)城市、武漢市武昌區(qū)，聽取了縣市區(qū)教育部門的匯報，除請政府負責(zé)人及宣傳、 團委、婦聯(lián)、文化、工商、公安等部門的同志進行了座談外，還同時19所學(xué)校（小學(xué) 5所，初中4所，高中6所，其它4所）的校長、主任和教師舉行了座談。
各地反映，近 幾年來，我省中小學(xué)教育工作，特別是愛國主義教育取得了較大的成績，但也存在不 少問題，其中有些問題還是比較突出的。
據(jù)一所小學(xué)抽樣調(diào)查，不知道“十一”國慶 節(jié)的學(xué)生占有15％，不知道國歌叫《義勇軍進行曲》的占58％，不知道我國是“四大 發(fā)明”的文明古國的占16％，認為外國比中國好，資本主義比社會主義好的占有16％， 不知道為什么要升國旗的占60％，長大了出國賺大錢的占領(lǐng)23％，不了解帝國主義侵 華史實的更是占大多數(shù)。
通過調(diào)查，我們感到震驚，不僅增強了我們進行愛國主義教 育的緊迫感和使命感，也使我們進一步明確了愛國主義教育的任務(wù)。
愛國主義教育的目的，就是要讓學(xué)生在知道和認識祖國的過去，今天和未來的基 上，產(chǎn)生強烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育學(xué)生確立正確的理想、信仰和人 生觀立志投身于建設(shè)有中國特色的社會主義的偉大實踐中去。
要達到上述目的，必須 緊密聯(lián)系實際，增強教育的針對性。
在進行愛國主義教育的過程中，首先，我們針對學(xué)生對國旗、國歌、國慶的基本 常識。
進一步又針對學(xué)生不了解中華民族的偉大歷史，缺乏足夠的民族自信心和自豪 感，甚至認為外國比中國好的問題，有針對性的在全省普遍開展了‘兩史一情’、香 港回歸祖國和臺灣是中國不可分割的一部分等方面的教育，激發(fā)他們崇敬和學(xué)習(xí)民族 英雄“興我中華，歷史的悲劇不能重演”的思想感情，培養(yǎng)他們?yōu)榫S護國家獨立、自 主、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的思想觀念。
愛國主義教育必須突出時代特征。
黨的基本路線 教育是愛國主義教育的現(xiàn)實主題。
我們針對學(xué)生對‘社會主義好’缺乏足夠認識的問 題，緊密聯(lián)系我國社會主義建設(shè)成就的實際，廣泛地開展了豐富多彩的基本路線教育 活動。
很多地方和學(xué)校組織了“在祖國懷抱里成長”、“改革開放使祖國欣欣向榮” 等主題教育活動。
組織學(xué)生參觀訪問，進行“五看”的社會調(diào)查：看個人變化，看家 庭變化，看學(xué)校變化，看學(xué)校附近一條街的變化，看本地區(qū)的變化。
“看變化，頌祖 國”、“看變化，堅持黨的基本路線不動搖”。
還有不少地方和學(xué)校，不僅開展了十 一屆三中全會前后的縱向?qū)Ρ冉逃€結(jié)合開展了橫向?qū)Ρ鹊穆肪€教育，同同等發(fā)達 程度的國家比成就，同發(fā)達國家比發(fā)展速度，激發(fā)了學(xué)生熱愛社會主義的思想感情。
二、確定教育內(nèi)容，設(shè)計教育專題，形成教育活動序列。
愛國主義教育任務(wù)的落實，關(guān)鍵在于教育內(nèi)容的選擇和把握。
愛國主義教育內(nèi)容 豐富，涵蓋較廣。
我們在確定教育內(nèi)容、設(shè)計教育專題時，主要考慮了如下四點：一 是，根據(jù)學(xué)生年齡特征，確定教育的可接收性；二是，根據(jù)教育內(nèi)容的整體內(nèi)涵，確 定教育內(nèi)容的序列性；三是，在教育內(nèi)容和教育對象的結(jié)合方面，確定教育內(nèi)容的針 對性；四是，在教育內(nèi)容的漸進和深化方面，確定教育內(nèi)容的連續(xù)性。
（一）、根據(jù)學(xué)生年齡特征，有針對性地安排合適的教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃?活動方式。
小學(xué)生心底純潔，活潑好動，熱情高，但知識面窄，缺乏理性認識能力。
在愛國主義教育內(nèi)容的選擇方面，重點是激發(fā)他們的主義情感，憎惡帝國主義的侵 略，了解祖國的偉大，從行動上尊敬國旗、國徽、會唱國歌，積極向英雄人物學(xué)習(xí)， 努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，長大了報效祖國。
按照上述指導(dǎo)思想，各小學(xué)在開展“祖國 在我心中”、“我是祖國的花朵”、“我要做個了不起的中國人”等專題教育活動時， 形成了“九字活動系列”。
即：唱（歌頌祖國、歌頌黨、歌頌社會主義）；繪（描繪 祖國錦繡河山）；看（革命遺跡，歷史名勝，建設(shè)成果）；讀（英雄故事、歷史故事）； 講（祖國變化、英雄事跡）；寫（贊美祖國、贊美英雄、抒發(fā)情懷）；做（學(xué)英雄做 好事、努力學(xué)習(xí)）；（愛國主義知識和行為規(guī)范）；展（活動成果、報國之志）。
這 些活動深深地扣動了兒童的心弦，省實驗小學(xué)的“武漢是三好學(xué)生”王燕在去杭州參 加中央音樂學(xué)院的鋼琴考試前，深情地要求再當(dāng)一次“升旗手”，立志將來當(dāng)音樂家 為國爭光。
對于進入青少年時期的中學(xué)生，他們有了一定的知識和理性思考能力，可以提出 更高的要求，以課堂滲透教育為主，輔以有廣度和深度的課外活動。
挖掘各學(xué)科中蘊 藏的愛國主義因素，把愛國主義教育要求和學(xué)科愛國主義因素有機地結(jié)合起來；在課 外活動方面，主要是用講座、報告會、讀書會、知識競賽、參觀等形式，有計劃、有 目的的讓學(xué)生了解中國的近代史、現(xiàn)代史，熟悉國情和改革開放所取得的成就，引導(dǎo) 學(xué)生進行比較和思考，堅定黨的基本路線和建設(shè)有中國特色的社會主義的觀點。
（二）、根據(jù)愛國主義教育的整體內(nèi)涵，設(shè)計教育專題，形成教育活動序列。
愛 國主義教育有其自身的系統(tǒng)和整體內(nèi)涵。
在實施教育時，各學(xué)校分層次，精心設(shè)計專 題；在序列內(nèi)容安排上充分注意其階段性和連續(xù)性。
在小學(xué)低年級一般設(shè)計了“偉大 中華十知道”、“祖國山河多壯麗”等專題；在小學(xué)中年級安排了“偉大祖國名人多”、 “悠久歷史、燦爛文化”等專題；在小學(xué)高年級安排了“屈辱的歷史、奮斗的歷史”、 “愛我中華、興我中華”等專題。
在活動安排上，由參加嚴肅、隆重升旗儀式，搶答 祖國基本知識，聽講革命故事、唱革命歌曲，參觀祖國名勝和革命史跡，到較系統(tǒng)搜 集、編出《英雄譜》、《名人名言集》、《中華集錦》等。
武昌曇華林小學(xué)精心設(shè)計 了“三個了不起”的專題，收到了很好的效果。
該校學(xué)生在回答記者采訪是說：“參 加了‘了不起’的教育活動后，心中有一種強烈的自豪感，有一種要大聲疾呼的激情： 中國了不起，中國人了不起，我要做一個了不起的中國人。
” 中學(xué)階段按照學(xué)生思維日臻理性化特點，分別安排了“知我中華”、“只有社會 主義能夠救中國”、“騰飛的中華”等專題。
很多學(xué)校還結(jié)合湖北的特點，編寫了系 列教材和制作了系列幻燈片：《錦繡湖北——湖北名山秀川、建設(shè)成就講話》、《鐵 血豐碑——湖北革命斗爭史講話》、《楚天英杰——湖北歷史上的杰出人物講話》， 系統(tǒng)地對學(xué)生開展了愛國主義序列教育，有的學(xué)生在演講中說道：“我們腳下是中華 的熱土，身后是祖國的錦繡河山，無論何時何地我們都不能忘記自己是中國人，不能 忘記祖國的興衰大業(yè)。
” 三、探索教育規(guī)律，優(yōu)化教育方法。
在愛國主義教育過程中，各地在把握教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)內(nèi)容需要，貼切地 選擇教育方法，一般都采用了調(diào)查研究、比較、典型導(dǎo)引和情感體驗等方法，通過調(diào) 查、訪問、參觀、讀書等方式，增長學(xué)生的愛國主義知識。
為了進一步深化愛國主義 教育，我們在總結(jié)各地活動經(jīng)驗的同時，還有意識地定點開展這方面的實驗研究，探 索愛國主義教育規(guī)律。
（一）、滲透教育法：學(xué)校是實施愛國主義教育的主要陣地，學(xué)科教學(xué)是實施愛 國主義教育的主要渠道。
學(xué)生在校大量活動和受教育是學(xué)科課堂學(xué)習(xí)，對于中學(xué)生尤 為如此。
因此，研究在學(xué)科教學(xué)中如何滲透愛國主義教育具有十分重要的意義。
我們 從學(xué)科教學(xué)滲透愛國主義教育的實踐中，總結(jié)出了滲透的“六有”原則。
即：有“意” 有意識地發(fā)掘?qū)W科中顯性或隱性的愛國主義教育因素；有“的”——有目的、有針對 性地確定愛國主義教育主題；有“機”——有機結(jié)合學(xué)科教學(xué)，融溶于載體，做到淡 化痕跡、“潤物細無聲”；有“度”——適度滲透愛國主義教育內(nèi)容，不沖淡學(xué)科教 學(xué)本色，學(xué)生易于接受；有“序”——有步驟有秩序地實施滲透；有“效”——講求 實效，克服形式主義和實用主義。
在上述原則指導(dǎo)下，根據(jù)不同學(xué)科和較學(xué)內(nèi)容，探 索出了“程序法”、“四環(huán)節(jié)法——知事、明理、動情、養(yǎng)成”，“聯(lián)系比較法”等。
如有的數(shù)學(xué)教師講利用正切函數(shù)值解直角三角形時，引用中國古代發(fā)明的利用稈子影 長確定季節(jié)和時令的歷法作例證，利用“四環(huán)節(jié)法”學(xué)生學(xué)了知識、激發(fā)了民族自豪 感。
對于歷史、地理等具有很強的顯性愛國主義因素的知識，又采用“聯(lián)系比較法”， 擴大和增強了愛國主義教育的實效。
（二）、環(huán)境教育法：充分利用校園的愛國主義文化環(huán)境的布置和創(chuàng)造濃郁的愛 國主義教育氛圍，讓學(xué)生在環(huán)境中熏陶，潛移默化，內(nèi)化愛國主義教育情感，增長愛 國主義見識。
如一走進武昌實驗小學(xué)校園，綠樹成蔭、甬道繁花縈繞，大紅色巨幅校 訓(xùn)：“祖國利益高于一切”立刻印入眼簾。
學(xué)校還充分利用校內(nèi)《中央軍事政治學(xué)校 舊址》和惲代英等老一輩革命家曾在此工作過的史實，給最優(yōu)秀少先隊命名為“惲代 英中隊”，開展“革命紅旗代代傳”的活動。
很多學(xué)校都注意建立了具有愛國主義教 育意義的長廊和甬道。
用中國歷史名人、名言錄掛幅裝點室內(nèi)環(huán)境氛圍，是一種很具 愛國主義教育感染力的隱性教育課堂。
四、加強領(lǐng)導(dǎo)，重在建設(shè)，形成教育常規(guī)。
愛國主義教育是一項需要長期堅持的常規(guī)教育。
要形成愛國主義教育常規(guī)，首 先，要加強領(lǐng)導(dǎo)。
中共湖北省委貫徹中央《愛國主義教育實施綱要》精神，制定、印 發(fā)了《湖北省愛國主義教育實施細則》，文件明確指出：加強愛國主義教育，是提高 全省人民整體素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性的社會工程，各級黨委、政府要高度重視，切實加強 對這項工作的領(lǐng)導(dǎo)，并從人力、物力、財力上予以支持；還對教育的內(nèi)容、對象、建 設(shè)、實施等問題作了明確的規(guī)定和部署。
為了加強領(lǐng)導(dǎo)，我省成立了由省委宣傳部牽 頭的愛國主義教育協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組十分重視提高各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大干部對愛國 主義教育意義的認識，加強理論建設(shè)，組織專門班子，撰寫了一批有理論深度的文章， 加大宣傳力度，造成輿論氛圍。
為了指導(dǎo)面上工作，省教委等五單位聯(lián)合在武漢市武 昌區(qū)辦點，批轉(zhuǎn)了中共武漢市武昌區(qū)委員會《關(guān)于貫徹〈愛國主義教育實施綱要〉細 則》的文件；第二，堅持愛國主義教育“四為主”的指導(dǎo)思想，即：愛國主義教育是 全民教育，其重點是青少年；學(xué)校是對廣大青少年進行愛國主義教育的主要陣地；課 堂是進行愛國主義教育的主要渠道；教師是進行愛國主義教育的主力軍。
第三，愛國 主義教育必須堅持重在建設(shè)的方針，除上述理論建設(shè)外，各地都結(jié)合本地實際加強了 對教材、基地和制度的建設(shè)，多年來，大多數(shù)學(xué)校都編寫了愛國主義教育序列教材， 同革命紀念館、所、部隊等開展共建活動，創(chuàng)建了一批基地，全省由省政府行文，正 式命名了44個省級愛國主義教育基地，各地也充分開發(fā)教育資源，相繼建設(shè)了一批本 地的教育基地，為了充分發(fā)揮基地的作用，文件還明確規(guī)定：各級各類愛國主義教育 基地對中小學(xué)生有組織的參觀活動要優(yōu)先安排，實行收費參觀的單位，在節(jié)假日及雙 休日對中小學(xué)師生有組織的參觀應(yīng)實行免費開放。
同時，省教委還組織編寫了《中小 學(xué)生百部愛國主義教育影視片觀賞指南》以及序列教材。
武昌區(qū)教委頒布的《武昌區(qū) 小學(xué)生愛國主義教育常規(guī)十條》規(guī)定每個學(xué)生都要知道武昌農(nóng)講所、辛亥首義舊址、 鐵軍、起義門、九女墩、六一亭等革命史跡…。
要求各校在‘五．四’、‘七．一’、 ‘十．一’等節(jié)日組織相應(yīng)的愛國常規(guī)教育活動。
全省還定期開展“黃鶴美育節(jié)”大 型活動，多種形式匯演愛國主義節(jié)目，對全省中小學(xué)愛國主義教育起了很大的推動作 用。
各地和學(xué)校還相繼制訂了愛國主義教育常規(guī)制度，結(jié)合“中小學(xué)生日常行為規(guī)范” 中有關(guān)愛國主義教育的內(nèi)容重點加強了訓(xùn)練，形成常規(guī)。
大部分地區(qū)和學(xué)校都明確規(guī) 定一年級新生入學(xué)和每學(xué)年，必須對學(xué)生進行國旗、國歌、國徽、首都及祖國版圖的 教育。
通過上述安排，基本上達到了使我省愛國主義教育常抓不懈，充分發(fā)揮其時代 主旋律的作用。
