感想感悟怎么寫

讀后感的基本如下： (1)簡述原文內容。

如所讀書、篇名、作者、寫代，以及原書或原文的內容概要。

寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。

這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。

選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。

這樣的句子可稱為“觀點句”。

這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。

“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。

這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。

這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯系實際。

一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。

要做到這一點，必須善于聯系實際。

這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。

聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。

以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。

比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。

再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

寫讀后感應注意以下問題：一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提、基礎；“感”是“讀”的延伸或者說結果。

必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。

因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。

以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。

作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。

要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

補充：從結構上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀后的感想和體會。

即一是說明的部分，二是要有根據評價作品的部分，三是有感而發，重點在“感”字上。

首要的一點是“讀”。

“讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。

只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。

所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。

其次要認真思考。

讀后感的主體是“感”。

要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。

分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。

所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發出來，并把它條理化，系統化，理論化。

總之，想的深入，才能寫的深刻感人。

第三，要抓住重點。

讀完一篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。

讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。

因此，要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病.一、格式和寫法 讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。

題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。

所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。

你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想。

我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。

因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。

敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

讀后感以“感”為主。

要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。

在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。

在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。

對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

八，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。

結尾也大多再回到所讀的作品上來。

要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。

應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

寫好讀后感活用“四字訣” 讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學生必須掌握的一種文體。

但從以往讀后感訓練的情況來看，效果并不盡人意。

其實，寫好讀后感也有章可循。

若活用“四字訣”，則更容易生效。

一、引--圍繞感點，引述材料。

讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發“感”的關鍵詞、句，或概述引發“感”的要點。

不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。

二、議--分析材料，提練感點。

在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。

既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

三、聯--聯系實際，縱橫拓展。

寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。

就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。

泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。

聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。

既可以從大處著眼，也可以從小處入手。

當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連。

四、結--總結全文，升華感點。

總結既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。

不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。

讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內容，結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松。

當然要寫好讀后感，關鍵還要讀透材料，抓準感點。

怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的散文，就要領會其深刻的寓意。

當然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎上，選擇最值得發表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現實感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。

明智之舉是抓住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯系實際，談深談透。

如何指導學生寫讀后感。

補充： 學生寫好讀后感，歷來是一件較辣手的問題。

要寫好讀后感，指導是關鍵。

我是如何指導學生寫好讀后感呢

體會是： 一、指導審題，理清題意 寫好讀后感，審題理清題意是關鍵。

例如我教《養花》一課，要求學生寫讀后感。

首先讓學生明白“感”是什么

“感”就是要求寫自己怎樣體會文章的思想感情。

接著要求學生要聯系自己的實際來寫，可以先講作者怎樣說，怎樣做，然后寫自己“悟”出什么道理。

如何給文章定題目呢

讀后感題目多種多樣，既可以直接題目，如：《養花》讀后感；也可以用一句話或一個詞做正題，如：學習要善于摸門道—《養花》有感。

總之，要使學生弄清題目要求，寫作上要求，審題最關鍵。

二、抓中心，定要點 《養花》這篇文章寫讀后感，就是要體會文章的思想感情。

所謂“文章的思想感情”即是中心思想，寫體會的讀后感，“感”應該圍繞中心思想去開展。

第一步：先讓學生回憶《養花》一文的中心思想，理清要點。

第二步：我歸納習作要求，《養花》這篇文章抓住三個要點：①、養花能增長知識。

②、養花能調節腦力勞動。

③、養花可以創造勞動果實，發展友誼。

三、抓住要點，聯系實際，理清結構 首先我讓學生討論《養花》一文幾個要點，有幾個方面體會較深。

接著指導如何聯系實際談體會，最后介紹寫讀書筆記的兩種方法：

【第1句】：先敘后議。

方法是：先介紹什么書，講了什么內容，反映什么中心思想，圍繞中心結合自已例子說感受，最后寫對自己的教育。

【第2句】：夾敘夾議。

即圍繞中心抓兩三點，聯系實際，扣緊原文發表感情，或者抓住文章的中心句去開展議論。

四、指導幾種開頭方法

【第1句】：開頭談總的感受。

如：最近我讀了老舍先生《養花》一文，覺得越讀越有味道……接著再談自己領會最深的那幾點。

第二段逐點談體會，結尾小結全文，談談自己的打算。

【第2句】：開頭提出問題。

如：學習上難免有挫折，一個學生該怎樣對待挫折呢

最近學習了老舍《養花》一文很受教育。

然后參照上一種寫法，從第二段開始，逐點談體會。

【第3句】：開頭指出某種不良現象。

如：班上有些同學把讀書看成是苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因呢

然后引出《養花》這篇文章，逐點談體會。

五、學生編寫寫作提綱，小組發言交流。

六、學生動筆寫習作。

由于我指導學生寫《養花》一文讀后感方法得當，學生寫起來文章沒有千篇一律，開頭和結尾基本上能按讀書筆記方法去寫，中間段學生能用自己的例子去談出體會，收到了一定的效果。

怎樣寫好高中的讀后感

高中讀后感與初中的區別何在

老師要我們根據讀過一篇散文之后寫一篇讀后感，但是由于太久沒寫，又因為自我覺得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位。

我覺得讀后感的寫作有很多種，看你讀后對哪些方面更有心得和感悟。

可以偏重思想與理趣，也可以偏重語言或結構。

可以就文章整體進行評價，也可以選一二細節做深入分析。

若針對文章觀點，可贊和，可批判，也可進一步闡發。

若結合文章語言或細節，可以比較、聯想、評論賞鑒。

關鍵在于有自己的見解，寫出獨有的感受。

這樣，就會通過寫作使閱讀得以條理化和深化。

在作業中記錄下自己思考的軌跡。

不是很不錯的一件事嗎

其實，一篇文章，只要有一句話留給你深刻印象，讓你長久不忘，那這篇文章就沒白讀啊

就值得寫呢

抄寫一句《活著》的句子，并寫出感悟。

短短的就好，感悟100多字吧。

【第1句】：人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。

感悟:對于福貴的“活著”，我們可以讀得很悲觀:人活著，便是活著。

青山依舊在，萬事轉頭空。

活著而已。

我們也可以讀得很積極：歷盡世間磨難，嘗遍人間悲苦，是強大的毅力與不敗的靈魂使生命屹立不倒

生命，很偉大；生命，太偉大

【第2句】：那四樣菜都是蔬菜，家珍做得各不相同，可吃到下面都是一塊差不多大小的豬肉。

起先我沒怎么在意，吃到最后一碗菜，底下又是一塊豬肉。

我一愣，隨后我就嘿嘿笑了起來。

我明白了家珍的意思，她是在開導我：女人看上去各不相同，到下面都是一樣的。

感悟:這一段文字不僅對男人有教育意義，對于女人同樣也應該有所啟發吧。

家珍也不愿意自己的男人在外面沾花惹草，她跟所有的女人一樣也會不舒服，也會生氣。

但不同的是她沒有哭哭啼啼，沒有破口大罵，也沒有把丈夫關在外面。

而是采用這樣的方式來開導規勸。

“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風似的嬌羞。

”即使是這樣的情況下，家珍依然是站在丈夫身邊，而不是站到對面越鬧越僵。

這樣的溫柔實在是勝過千言萬語。

我想在這樣的體貼溫柔下，任何一個男人都會有心里陷下去一塊的感覺吧。

【第3句】：家珍從不頂撞我，聽了這糟蹋她的話，她心里不樂意也只是輕輕說一句：“又不是風吹大的。

”感悟:這一段話是在福貴嫌棄家珍懷孕以后嫌她肚子大取笑她說“風一吹就大了”。

福貴說出這樣的話實在是不負責任到令人生氣，一般的女人早就忍不住像潑水一樣罵人了吧

但家珍沒有。

她這一句輕輕的回答我想比起任何語言更有力量，福貴聽了以后應該是滿面羞慚吧

家珍就是這樣，永遠只想著別人，把委屈吞到肚子里。

【第4句】：老人黝黑的臉在陽光里笑得十分生動，臉上的皺紋歡樂地游動著，里面鑲滿了泥土，就如布滿田間的小道。

感悟:這一個比喻形象生動，讓我們看見了一個勞動并快樂著的老農形象。

但誰又想到，這樣一個人此前是怎樣的放縱和無恥呢

【第5句】：二喜穿著中山服，干干凈凈的，若不是腦袋靠著肩膀，那模樣還真像是城里來的干部。

感悟:二喜是一個腦袋無論如何也離不開肩膀的殘疾人，鳳霞是一個啞巴，但他們深愛彼此的心卻一點也不殘缺，一點也不畸形。

當我們看見二喜笑吟吟的看著鳳霞，看見他把鳳霞背在肩上，看見這一對苦難中的人那么努力的愛對方的時候，心里是不是該有一點震撼。

身體上的殘缺并不可怕，可怕的是一顆“愛人”的心已經漸漸不再完整。

網上復制而來，望采納，謝謝

為服務員寫的感悟句子

首先要感謝能加入這司，很榮幸，如果是剛的，那么就把自己的，負責哪塊工作的說一下，然后希望在以后的工作中能得到大家的支持就好了。

如果是有一個月二個月了轉正的感言，那么就要說到同事的合作的愉快，領導的關懷支持，公司企業文化的影響，自己的學習成長，并總結期待能為公司的發展盡自己的一份力。

怎樣寫人生感悟的句子，經典句子

【第1句】：人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。

【第2句】：在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。

因為失去的一切，又可能在新的層次上復得。

【第3句】：自暴自棄便是命運的奴隸，自強不息是生命的天使；我不想用別人的汗水澆灌自己的心靈，我愿意用別人的棉襖，來溫暖自己的軀體。

我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，該記得的我不會遺忘，該遺忘的我不會存放。

【第4句】：沒有一勞永逸的開始；也沒有無法拯救的結束。

人生中，你需要把握的是:該開始的，要義無反顧地開始；該結束的，就干凈利落地結束。

【第5句】：再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時刻。

【第6句】：生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。

我不知道要走多少步才能達到目標，踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗。

但我不會因此放棄，我會堅持不懈，直至成功

【第7句】：不要認為只要付出就一定會有回報，這是錯誤的。

學會有效地工作，這是經營自己強項的重要課程。

勵志的句子

【第8句】：世間萬事，不可求其絕頂圓滿。

留一分不足，可得無限完美。

物滿則溢，強求必反。

埋首努力之外，一切聽其自然，屆時自有機遇。

【第9句】：一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。

【第10句】：你改變不了環境，但可以改變自己；你改變不了事實，但可以改變態度；你改變不了過去，但可以改變現在；你不能控制別人，但可以掌握自己；你不能預知明天，但可以把握今天；你不能樣樣順利，但可以事事盡心；你不能選擇容貌，但可以展現笑容。

【第11句】：不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動的淚水，要笑就笑出成長的性格。

【第12句】：與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼. 搏今天。

【第13句】：當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。

【第14句】：人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。

【第15句】：有一種緣，放手后成為風景，有一顆心，堅持中方現真誠。

【第16句】：選擇自己所愛的，愛自己所選擇的。

【第17句】：這一秒不放棄，下一秒就會有希望。

【第18句】：曾經擁有的不要忘記，難以得到的更要珍惜，屬于自己的不要放棄，已經失去的留作回憶。

【第19句】：沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。

【第20句】：喜歡就該珍惜，珍惜就別放棄。

【第21句】：人生就是一場旅行，不在乎目的地，在乎的應該是沿途的風景以及看風景的心情。

【第22句】：靠山山會倒，靠人人會跑，只有自己最可靠。

【第23句】：為你的難過而快樂的是敵人，為你的快樂而快樂的是朋友，為你的難過而難過的才是你的知己。

【第24句】：，請深愛；如不愛，請離開。

【第25句】：只要心中有希望存在，就有幸福存在。

【第1句】：不到最后一刻，千萬別放棄。

最后得到好東西，不是幸運，有時候，必須有前面的苦心經營，才有后面的偶然相遇。

【第2句】：過去的某一天，我們遇見了一個人，一個會覺得無法去追求的人，但又是讓我們心跳加速的人。

【第3句】：當你對一個人從“想念”變成“想起”，這說明你已經心甘情愿的在他的生活中蒸發掉了。

至于到底是你蒸發了他還是他蒸發了你，這是兩個幾率幾乎相等的可能性。

就像是投一個硬幣，結果是哪一面，都不意外。

【第4句】：木頭人愛讀書: 生活，是一種緩緩如夏日流水般地前進，我們不要焦急我們三十歲的時候，不應該去急五十歲的事情，我們生的時候，不必去期望死的來臨，這一切，總會來的。

【第5句】：并不是因為幸福才笑，是因為笑了才幸福吧。

【第6句】：有些東西明明就在眼前，終究還是無法擁有。

有些東西再怎么伸長手，終究還是。

【第7句】：也許生存在世間的人們都只是在等待一種偶遇，一種適時的相遇，時間對了，你們便會遇上。

【第8句】：隨緣不是得過且過，因循茍且，而是盡人事聽天命。

【第9句】：一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結果，不求同行，不求曾經擁有，甚至不求你愛我。

只求在我最美的年華里，遇到你。

【第10句】：他問她：這世上有兩個人，一個叫我愛你，另一個叫我不愛你。

有一天，我不愛你死了，還剩誰

她臉一紅，輕聲說：我愛你。

他又問：如果是我愛你死了，還剩誰

她扭頭答：我不愛你。

他捧起她的臉，說：可我還是愛你。

檸檬

【第11句】：世界如此之大，我卻能幸運地遇見一些人。

【第12句】：浮華一生，淡忘一季。

空有回憶，打亂纏綿。

笑容不見，落寞萬千。

弦，。

那些年華，恍然如夢。

亦如，流水，一去不返。

不泣離別，不訴終殤。

【第13句】：世界太大，生命這樣短，要把它過得盡量像自己想要的那個樣子，才對。

【第14句】：多少人愛你青春歡暢的時辰，愛慕你的美麗，假意或真心，只有一人愛你朝圣者的靈魂，愛你衰老的臉上痛苦的皺紋。

要是不夠，這里還有

己所不欲勿施于人的感想感悟 怎么寫

你想寫多少字的感悟或者感想

己所不欲，勿施于人，這句話道出了做人做事的真實意義。

　　所謂“己所不欲，勿施于人”，本身的意思就是自己不喜歡做的事情，也不要勉強別人去做。

推而廣之，還有其他意思，比如，用自己的心推及別人的心；自己希望怎樣生活，就應該理解別人也會希望怎樣生活；自己不愿意別人怎樣對待自己，就不要那樣對待別人；自己不希望在社會上受阻，那就也不要去為難別人。

總之，從自己的內心出發，理解他人，寬容地對待他人。

簡單地說就是推己及人，它和俗語常說的將心比心、設身處地為別人想一想等，指的都是一個意思。

由此我想到，當我們不希望別人在公共場合大聲喧嘩的時候，我們自己做到了嗎

當我們對別人的不敬行為表現不齒的時候，我們是否也犯過同樣的錯誤

我們不想做事的時候，難道別人就有義務去做嗎

所以，己所不欲勿施于人，其真正內涵式讓人與人之間要相互尊重、相互理解、相互包容，站在對方的立場上進行換位思考，如果大家都做到了，我想，我們這個社會會更加的和諧，更加的文明。

請采納，謝謝支持

如何教三年級的學生寫讀后感?

【一】審題

【第1句】：根據文容，這篇習作要求我們寫類型的作文

（寫讀后感）寫什么內容的讀后感

（本書或書中的片段）

【第2句】：我們沒有看過的書，不要寫，要寫自己看過的而且是你比較感興趣的書籍或文章。

【第3句】：這篇習作需要我們擬定題目，因為是自命題作文，（讀《XXX》有感）具體的書名自己填寫。

【二】選材

【第1句】：看過哪些書呢或者對哪些書比較感興趣呢

你覺得從中學到了什么

【第2句】：寫讀后感，一定要找出“感點”，什么叫“感點”呢

“感點”就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體感受和得到的啟示，也就是觸動你內心的可以是那本書書或某一篇文章中的一個情節，一個人物，一些話語，同時你也要發揮自己的聯想，回憶自己的經歷，聯系實際生活，寫出真情實感。

【三】列提綱

【第1句】：這篇文章我們第一步開頭應該寫什么

（點出書名，表明印象深刻）。

【第2句】：中間第二部分呢

（概括介紹書籍或文章主要內容，找出“感點”，圍繞“感點”展開議論，結合“感點”聯想實際生活或親身經歷）。

【第3句】：結尾第三部分寫什么

（總結心得體會，總體感悟），非常好，這就是文章的內容概要了。

【四】寫法支招一篇好的文章除了選材獨特、結構布局合理，還需要一些好的寫作技巧來幫忙。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，一定要用切身體會，實踐經驗和事例來闡明感悟的道理。

（1）“讀”，概括文章主要內容；“感” 提煉中心感受，懂得的道理；（2）敘述和議論相結合。

例如：當我讀到“他指著桌上一疊一尺來厚的文件說‘我今晚要批這些文件……’”時，不由心中波濤起伏——一尺來厚的文件，該有多少件啊，幾百件吧

不，或許成千件呢

看一遍，也夠累了，何況還要動腦筋呢

周總理啊，周總理

您真是為人民操碎了心呀

節選自《<一夜的工作>讀后感》這段話寫了自己讀到周恩來總理辛苦工作時的無比復雜的心里感受。

培訓一句話感想怎么寫

讀書之后，因有感觸，受到啟發而寫下的心得體會叫讀書心得，也 叫讀后感。

經典格式：

【第1句】：正標題——副標題

【第2句】：、開頭首先介紹“讀”的內容，就是概述 讀物的內容要點，或者主要的思想中心，或者直接引用原文的某些文字。

【第3句】：再引出自己根據以上內容的感想。

可以圍繞著原文的主題與中心來寫，也可以圍繞原文的某個層次的內容來寫，把筆鋒集中到自己感受最深 的一點或幾點上，但切忌面面俱到，空洞浮泛。

【第4句】：聯系實際。

讀書心得的“得”固然是因“讀”而發，但是，如何“發”，就不 能不聯系自己的思想實際、工作實際或社會實際、現實生活及其他方面 的實際。

這一點是讀書心得的重要特點之一，也是區別于其他文體的主 要界限。

聯系實際，貴在聯想，不要拘泥于原文，思路要開闊，聯想要豐富。

注意：

【第1句】：寫讀書心得要有真情實感，情真才能詞切。

【第2句】：.寫讀書心得必須要觀點鮮明。

如果你贊成文章的觀點，可以在讀書心得中表示擁護、支持、發揮、稱頌； 如果不贊成它，則可以批評、論爭、斥責、反對。

無論褒或貶，都要做 到觀點明確，立場鮮明；模棱兩可，似是而非，就會使文章失去說服力 和吸引力。

【第3句】：寫讀書心得必須要敘議結合。

讀書心得屬于議論文的范疇，所以在表達方式上，應采取議論為主的方式。

但它又不同于一般的議論文，往往采用“夾敘夾議”的寫法來表達中心思想。

“敘”，就是引述讀過的文章中體會最深、教育最大的那一段、一句話或一個人物。

“議”，就是在“敘”的基礎上寫出自己的感想，是“敘”的深化。

二者之間的關系是：“議”為主，“敘”為賓，“敘”是為“議” 服務的，不能本末倒置。

在這一原則指導下，也常常輔以抒情，采用敘 述、議論、抒情相結合的表達方式，做到敘述簡潔，議論精當，抒情真摯。