個人感言 回顧學年初的計劃與誓言 你做到了哪些 有何感言
回顧學年初的計劃與誓言,你做到哪些?有何感言?
回顧學年初的計劃與目標做到了哪些有何感言
回答者：曇花一22 - 助理 二級 2-28 11:37關于初中語文新教材的認識 《義務教育全日制中學語文教學大綱》（試用修訂版）從總體來說，體現了新形勢下的教育思想，貫徹了三個面向的精神，以體現教育、教學改革的基本要求，以全面提高語文素質和大力提高教學效率為目標，把握了學習語文的規律，以科學化的基本原則，緊緊圍繞語文素養，抓住素質二字做足了文章；充分體現了全新概念的語文教育特點，以培養學生的語文能力為教學出發點和歸宿。
新大綱鮮明地體現了輕語文知識，重語文能力；將閱讀與積累提到了應有的地位，突出了語文與生活的聯系；注重了創新精神的培養，突出了學生的主體地位等特點。
《九年義務教育三年制初級中學語文教科書》就是根據2000年新大綱的精神，在原《九年義務教育三年制初級中學語文教科書》（試用本）的基礎上修訂而成的，去年叫試用修訂本，今秋使用的課本又作了修訂，如第一冊作了一些變動：調整了兩篇文章，練習題及作文作了一些改動。
不再稱為試用修訂本。
教材的修訂指導思想明確，就是：聯系生活、扎實、活潑、有序地全面提高學生的語文素養，培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展語感和思維，養成學習語文的良好習慣。
在教學過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美興趣，培養社會主義道德品質，有利于發展健康個性，逐步形成健全人格，為今后的學習、工作和生活打下良好的基礎。
教材修訂在指導思想上具體歸納起來是如下幾個方面：①轉變觀念，全面提高學生的語文素養。
如何看待語文的工具性和人文性的關系呢
工具性應放在首位。
首先要教會學生使用祖國的語言文字，教會他們閱讀、寫作，在此基礎上，才談得上人文興趣和文字修養。
②溝通課本內外的聯系，培養學生的自學能力，教科書受條條框框的約束，選文不少是出于無奈的，如魯迅的文章和領袖的文章，比如魯迅作品，原來突出他思想家、革命家的一面，以致很多學生認為魯迅并不好，只會處處罵人，其實他也有很抒情的作品，如這次三冊課本選的《阿長與山海經》。
前不久廣西教育出版社出了一套《新語文讀本》，這套書的主編之一，一位大學教授（曾經當過18年中專語文教師）講他教學時學生對魯迅作品既怕又難，學生認為魯迅可畏，因為教師告訴學生的魯迅形象是幾十年不變的。
現在要消除誤解，告訴學生魯迅不是那么可怕，實際上是可親可敬的。
而這個任務更要從課外來實現，人教社的《語文讀本》就是以時文為主，沒有選文的框框，盡選學生喜歡的作品，作為課內課外的補充和延伸。
因此，因此教師在教學中要切實改革教法，調動學生的思維能力，課文學生不理解的是很少一部分，老師點撥一下就可以了。
要善于激發學生的閱讀興趣，讓學生主動學習，主動探究，培養學生的思維能力，尤其是創新思維能力。
③加強文學教育，注重情感熏陶。
新教材增加了課文的可讀性，大大增加了文學作品的比例。
學習語文不唯字詞、語法，還包括閱讀方法指導、寫作等，而人文情趣、文學素養則主要在情感的熏陶和思想的潛移默化中得到培養。
④重視誦讀，改進古詩文教學。
為加強傳統文化教育，古代課文不少于30%，要求6個單元占兩個單元，按語言的難易程度編排。
對古詩文，要求熟讀背誦，能借助工具書理解。
⑤強調充分發揮教師的積極性和主動性。
這在教學參考書的變化上體現出來，過去教參強調結論性的東西，對教學形成限制，與編寫的初衷相悖，新教參淡化了對課文的解說，給教師留有余地，改變把教參當教案的狀況。
修訂教材的指導思想是以語文課程改革的基本觀念為前提的。
因為時代在發展，全球化、信息化的現代社會要求公民要有創新精神、合作精神，所以語文課程改革有以下幾個基本理念：①全面提高學生的語文素養，要求語文教學必須使全體學生具有適合終身發展需要的能力。
具體目標是：a. 識字寫字教學是閱讀、寫作的基礎，只有識字量大了，才可能提早閱讀；b. 閱讀教學是學生、教師和文本之間的對話活動，尊重學生閱讀中的不同體驗；c. 寫作是學生認識自我的途徑，是語文素養的綜合體現。
強調寫接近學生生活的文章，使學生樂于動筆，易于動筆，表達自己的真情實感；d. 口語交際體現時代特點，是現代公民必備的一種能力。
宜在具體情境中培養學生的表達能力和應對能力。
②正確把握祖國語文教育的特點，語文是一門實踐性很強的學科，原來教材每冊30篇左右，太少，學生閱讀面很窄，應吸收語文教學的優良傳統，多讀多寫（現在高中有《課外讀本》，初中有《自讀課本》），加強語文和生活的聯系，在語文積累和實踐中逐步認識語文的、漢語言文學的特點，培養語感和整體把握的能力。
注重語文課程中豐富的人生內涵，注重對學生精神的熏陶和感染，注重學生在閱讀過程中的獨特感受，使語文的工具性和人文性有機統一起來。
③積極倡導促進學生主動發展的學習方式。
充分激發學生的進取意識，大力倡導學生主動研究、探討問題，打破三個中心（以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心），注重質疑問難、切磋學問，為學生提供自主思考的空間，設置適當的情景，增加活動性題目。
提倡綜合性學習，在感興趣的活動中提高學生的聽說讀寫能力，努力培養學生主動探究、創新、團結合作的良好品質。
④努力建設開放而又有活力的語文課程，努力拓展學習和應用的領域，注重跨越學科的學習，密切關注信息化進行，如怎樣進行網上閱讀等等。
從上述角度出發，新教材（包含今秋開始使用的人教版《九年義務教育新編教科書》（實驗本），也就是人教版義務教育課程標準實驗教科書）。
也是教師進修的學材，新教材應看作是將科學的素質教育變成課程的血肉，作為教師，要全面認識新教材的完整框架，使新教材中洋溢的新的教學理念成為施教的行為準則；使課堂成為研究性學習的交流平臺，成為學生轉變學習方式，進行研究性學習的示范者。
建議參考實驗本，據了解，7-9年級語文采用綜合編排方式，強調人文性內容和工具性內容的統一，我國優秀傳統文化與現代文化的統一，民族優秀文化與世界進步文化的統一，文學性內容與應用性內容統一，并力圖把閱讀、寫作和口語交際整合到一起，能力培養和知識教學整合到一起。
這套《九年義務教育七一九年級語文教科書·實驗本》很有特色；一是構建新的教科書體系，它以語文與生活的聯系為線索，按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元，每個單元包括閱讀與綜合性學習兩部分，綜合編排方式，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習整合在一起，能力培養與知識傳授整合在一起，科學教育與人文教育整合在一起。
二是致力于全面提高學生的語文能力和人文素養。
這套教科書各個環節的設計，兼顧知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個方面。
三是積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。
無論是體系設計還是內容選擇，都注重激發學生的主動意識和進取精神，注重引導學生質凝問題，切磋學習，砥勵思想、關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。
閱讀部分尊重學生在閱讀過程中的獨特體驗，尊重學生多樣的閱讀趣味，寫作內容貼近學生實際，引導學生表達真情實感，展示獨特個性。
四是遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文。
力圖使學生在積累中和實踐中把握運用語文的規律。
力圖使閱讀成為學生的個性化行為，所有閱讀提示和練習，都引導學生在自主閱讀中聯系自己的生活體驗，激活思維，激發情感，深入理解課文的思想內涵，并積極由課內學習外向課外實踐延伸。
從以上教材的變革中，我們看到中學教育的發展變化之大之快，語文教師要不斷更新自己的觀念，不斷學習，努力使自己跟上教育教學改革的進程。
同時語文教材還打破了過去以不變應萬變的傳統，除了一綱多本外，在使用過程中不斷修訂，如2001年版與2000年版就有不少變化。
01年與00年版換課文兩篇；練習明顯改動12處；背誦部分減少，難度降低，寫作訓練也有變化。
二、關于新教材教學中的一些看法
【第1句】：詩歌教學問題。
三冊教材第四單元的內容是詩海倘徉，有四篇課文是中國現當代詩歌，選了8首詩；有一篇是外國詩歌，選了兩首詩，共有中外九位現代詩人的十首詩歌。
這些詩篇幅不長，抒情色彩較強，易于成誦。
學習這個單元要求學生初步了解詩歌的藝術表現形式，體會詩歌的語言特點和意境美，感受詩歌豐富的想象和濃郁的情感，并在此基礎上朗讀背誦。
單獨設立一個新詩單元這在初中語文教材的編輯上還是第一次，這大概反映了編者對詩歌，尤其是對新詩在觀念上的一些變化。
詩歌是最早出現的文學樣式，小孩學習語文（不單純指學說話），恐怕也是從學詩歌開始的，如兒歌、童瑤之類，又如在基本不懂意思的情況下大背唐詩等。
但在語文教學中古代詩歌尚有一席之地一一盡管少得可憐，而新詩卻難登大雅之堂，閱讀如此，寫作更如此，學生的詩歌創作一般是不受鼓勵的，起碼是不提倡的，所有考試都把詩歌拒之門外（當然有閱卷的考慮）。
因此，長期以來，語文教學與新詩（現代詩歌）其實是很隔膜的，甚至還有誤解，以為新詩太淺白，不像古詩那樣有味道，覺得沒什么教頭，也沒什么學頭。
2001年8月9日《光明日報》第二版上有一篇文章叫《中學語文：詩歌遭遇尷尬》，講的是記者在江蘇一所中學采訪時，看到一位語文老師在講一篇詩歌前提問：喜歡詩歌的同學請舉手，只有兩個女同學；喜歡散文的同學請舉手，有十幾個人；喜歡小說的同學請舉手，全班同學都舉起了手。
在北京街頭對幾位中學生進行隨機采訪，在被調查的5人中，特別喜歡詩歌的沒有，根本不感興趣的兩人，同時他們反映一個班50多人，喜歡詩歌的最多不超過4-5人。
所以，面對新詩單元的教學，無論教師還是學生，都應轉變一下觀念，調整好心態，否則，很難在新詩的海洋里徜徉起來。
本單元的十首詩可以說都是精品佳作，具有一定代表性，都是新入選的，教學起來會有一定難度，參考資料可能不會像古詩那樣多，那樣好找，但更難的是教法。
既不能照搬古詩的教法，也不能像教散文那樣走程式化的老路，倘如此，真要把新詩教得淡如水了。
前文中，作者提出教學方法需要探討。
他認為有地區之間、城鄉之間、重點與一般學校之間的區別，條件好的學生視野較開闊，老師講得會透一些，差的講得粗一些，前者如果應試，也有很大差別，北師大中文學李道英教授認為詩歌是一種高雅藝術，是一種文化素養。
在中學的教育不在于應試不應試，而在于引導，學詩、寫詩、鑒賞詩是一種慢功夫，要慢慢培養。
人教社中學語文編輯室的溫立三從編撰者的角度出發，認為文學教育離不開詩歌，詩歌是最純粹的藝術，從內容上、形式上、結構上、格律上，詩歌在培養學生的文學興趣上都比散文和其他形式更優越、更適合。
新詩有一個共同的特點，就是文字淺顯，明白如話，形象鮮明，意境深。
由于文字上沒有什么障礙，因而往往深入不下去，對詩歌的理解浮在表面上，反過來埋怨新詩沒勁。
這可能是新詩教學中的一個通病。
如果因此我們教得不到位，指導得不得法，而給學生留下新詩不如古詩的印象，那只能歸納為教學的失敗。
與其他文學體裁相比較，詩歌更具形象性、抒情性、音樂性和含蓄性。
從語言技巧和表現手法上看，詩歌更要求語言精練和生動，更借重于想象和聯想。
教學詩歌，也要以豐富的想象和聯想，從精練的詩句中解讀出詩歌的豐富內涵來。
如郭沫若的兩首詩，從教法上突出啟發學生的想象和聯想，同時運用啟發比較法；現代詩三首創作背景不同，風格和情景不同，但都屬抒情詩。
因此，教學中要準確領悟詩歌所抒發的感情是學習的關鍵。
這些學習都應采取誦讀開路琢磨品味，引導學生走進詩歌的情境，去感悟、去體驗。
在此基礎上，通過想象在自己的腦海中構建出、猜測出詩歌形象所蘊含的思想感情。
使之成為自己所理解的，還可以進行再創作，給詩歌形象賦予新的含義（張秦俊不足之處）。
張老師執教的《我為少男少女們歌唱》是一首節奏明快、熱情奔放的詩歌，同時又是一首思想鮮明、時代感強烈的詩歌，要深入領會詩歌的主題，就必須了解它產生的時代背景及詩人的思想狀況。
因此教學這首詩第一步應是：背景介紹，否則無法了解詩人為什么而歌唱，快樂和希望從何而來；然后要反復誦讀，指導學生在誦讀中認識詩人的想象和聯想，體驗詩人的愉悅和興奮。
為達到這一點，課堂教學的情景設置有很大的作用。
可以說是這一節課的特點之一，它適應初中生年齡和心理特征，背景介紹引入較為自然，畫畫輔以聲情并茂的講解，畫面展現運用多媒體課件，將抽象的內容變為可感的視覺形象，如舊中國的背景，抗戰期間延安的情景，結尾配樂的畫面，可看作體現新大綱關于重視創設語文學習的環境的要求，激發學生的興趣和情感，引導學生進入詩境，也激活了學生思維。
之二是真情誦讀，聲音最具有表情功能，能使詩歌的情感表達得淋離盡致，也使聽的人有更逼真、更深切的感受。
教師充分利用了范讀范背的形式來運用聲音，使其感染學生，并訓練學生誦讀，示范背誦也是激發學生學習興趣的方法。
之三是強化形象描述。
要讓學生深切感受詩的形象，教師在教學中運用富有感情的形象描述，誘發美感引導學生進入詩境。
老舍先生說：教師的語言要既有意思，又有響聲，還要有光彩。
教師在導學時，根據詩的不同基調變換不同的情緒、語言和語調，把握描述的節奏，繪聲繪色的展示詩的情境。
美國心理學家艾怕爾·梅拉別思有一個結論：信息的總效果=7%的文字＋38%的音調＋5%的面部表情。
可見教師的態勢語的教育效果具有決定性作用。
這一情景設置作用無可替代。
在現代詩教學中如此，在古詩教學中也應如此，以上幾點是張老師的一些嘗試，效果如何，要待實踐檢驗。
【第2句】：說明文教學問題 按新大綱精神要淡化文體，在一、二冊閱讀教學中，對文章的體裁知識幾乎沒有涉及。
始終體現大綱中關于整體感知課文，在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的閱讀要求。
第二冊第三單元選文體現學習重點。
如：理解內容，概括要點。
體現的是科學世界，5篇課文均為科學文藝、科學小品，均體現對科學知識的解說，編者的目的很明確，借此對學生進行科學教育，通過這幾篇科學文藝、科學小品的學習，強化學生的科學精神，增進他們的思維品質，使之終生受益。
用傳統的教法，雖是在一年級，老師也必會涉及有關說明文知識，而現在按單元要求就是在理解文章內容的基礎上，或借助文中的關鍵詞語，或用自己的話，練習概括文章的內容要點，學會快速閱讀文章。
據此在教學中，老師完全可以跳出傳統的觀念，緊緊圍繞教材要求，指導學生多練、多讀，理解文章內容，在此基礎上訓練學生進行復述，此法既可以激發學生學習說明文的興趣，又可以提高課堂教學效益。
因為復述法就是要求把讀到或聽到的語言材料在理解的基礎上講述出來的說話訓練方式。
合理有效地運用復述法對說明文進行教授，既呆以直接培養學生語感和提高表達水平，也可以訓練學生思維，直接訓練學生借助文中關鍵詞語，或用自己的語言來概括要點。
具體做法很多，如分組相互復述，全班復述，或個人自行復述等等。
同時，要教給學生復述的方法：
【第1句】： 詳細復述，品味語言準確性。
【第2句】： 簡要復述，把握說明的條理性。
【第3句】： 摘要復述，抓住對象的特征性。
如二冊11課《大自然的語言》，課后四題要求用8個詞語復述關于四季的描述。
就要求學生抓住四季的特征。
【第4句】： 創造性復述，理解知識的科學性。
例如二冊15課《月亮上的足跡》課后三題，要求學生展開想象，寫一段二三百字的小短文，就可讓學生先復述，然后再寫。
同時，教師在訓練中要把握住方向，不要設定標準的復述答案，因為新大納新教材就是要求有意識地調動學生已有的生活經驗理解文章內容，不要求學生對每篇文章的每句話都理解透辟，要相信，他們在今后的生活經歷、自我學習中自行領悟。
一年級復述訓練要圍繞這些要求進行。
【第3句】：文言文教學問題。
新大綱在閱讀要求中規定誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內容，背誦一定數量的名篇，舊大綱則是讀文言文課文，要了解內容，能順暢的朗讀，背誦一些基本課文。
新大綱除將比例從20%增到30%，還提高了要求。
因此，二冊五單元文言文教學除了按課文與生活的關系，認識了解古代生活。
理解各篇文章的內容，注意其寫法，體會其中抒發的思想感情，背誦指定的課文外，在教學中，傳統的教法有些還得沿用。
因為初一、二的學生，文言知識太少，能力和知識積累太少，必要的串講，重點字詞的落實必不可少。
但無必要面面俱到，也不要生怕漏掉什么。
在文章的理解上，要去克服以往盲目、繁瑣的分析法，注意教材練習中一再明確提出熟讀課文，回答下列問題，誦讀全文，背誦某段等要求，這體現了整體感知的觀點，而整體感知就是指閱讀完一篇文章后所產生的心理感觸，這是個性化的，不必強求一致。
在文言文教學中，為避免枯燥，不應重視多角度，全方位的調動學生學習的興趣，如創設課堂環境氣氛，又如教師作示范背誦，這一點可以從心理角度來看待，要激發學生學習的興趣，一般應遵循直觀性、參與性、新穎性的三原則，范背則直觀地將教學的要求由學生的單向參與變成師生雙向參與，無形中將師生的關系置于平等的地位，久而久之，學生將會減少背誦文言文的畏難情緒。
才會完成大綱規定的文言文要背誦一定數量的名篇的要求。
歸納起來，應緊緊抓住強化誦讀這個環節，通過誦讀培養學生理解力，通過誦讀領悟，訓練學生理解記憶，同時，加強誦讀指導，提高誦讀能力。
三、新教材要實踐個性化教學 既然可以一綱多本，既然教參也改變了教案式的設計，給老師留下不小余地，給老師發揮創造性的機會，那么，實行個性教學，乃是語文教育的必然選擇和必由之路。
新教材需要新教法，除了教學思想的更新，體現教師鮮明的個人風格，多樣化的教學方式更為必要。
語文作為一門人文學科，12年光景，幾千個課時，數以億人次的青少年伴隨它成長，可以說，語文對一個人心靈的影響是極其深遠的。
但由于長期的應試教育，使語文教師的激性和個性受到遏制，學生的個性和學習興趣遭到扼殺，乃至這門最能激發想象，陶冶情操、張揚個性的課程，被人斥之為誤盡蒼生。
新大綱明確提出了培養學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格的育人目標。
而這一目標就需要對教材實行個性化教學來實現，這也是確保語文新教材教學效果的必由之路。
教師要拓寬視野，放開手腳，不拘泥教材和教參教案，充分利用現實生活中的語文教育資源，利用各種有效的教育手段，優化語文學習環境，構建課內外聯系，校內外溝通，學科間融合的全方位多層次開放式的語文教育體系，形成大課堂、大課本、大語文、大教育的格局，同時要從小處著手，把握學生脈膊，引導學生選擇適合自身特點的個性學習方式，讓學生主動參與教師的教學，做到重感知，會思考，少做題，多讀書，勤活動，努力提高語文的整體素養。
今天，執教研究課的5位教師應該說都有自己鮮明的個性。
在教學中既實踐著先進的教育方法又實踐著個性化教學，努力在形成自己風格：張秦峻結合9·1870周年，利用音像資料手段。
調動學生情緒，飽含激情為學生示范背誦，生動、具體的指導背誦。
李征教師：線索清楚地讓學生充分感受桃源之美，激發美好理想。
繆凝：充分調動學生思維積極性，讓學生自由地講出自己的理解。
陳珍瓊：抓住一年級學生特點，注意了分組競賽形式的選用等等。
他們共同在運用主體教育中合作學習的方法，讓學生在小組中，開展合作，共同探究學習的問題，盡管顯得不夠規范和自然，但方向是應肯定的，因為主體教育已經在初中推廣，當然如何針初中生特點來進行有待探索。
如怎樣力爭在一節課中讓更多學生開口說話，不要只是少數優生在講。
這幾節課學生發言面不算少，但遠遠不夠，老師講的還嫌多了些。
同時，個性化教學在以下兩方面也應表現出來：
【第1句】：課堂提問已上升為課堂教學藝術，已總結出諸如正問與反問、逆問與曲問、追問與連環問等等，但這一傳統存在著缺陷，即學生處在一種待問的被動學習狀態，只是一種機械的應答性行為，不論老師設計得多巧妙多高明。
人的思維是從問題開始的，而發現問題在是思維的起點、開端，回答問題才是思維的第二步。
鄭板橋說：學問二字，需拆開看，學是學，問是問，有學無問，雖讀書萬卷，人是一條鈍漢耳。
因此，把提問權還給學生，就是一個值得思考的問題，張老師作了一點探索，讓學生提問，但從整體看還遠遠不夠。
每個教師應有自己啟發學生提問的特點。
【第2句】：朗讀，應該作為一種突出重視的教學手段來看待，因為朗誦不僅是對課文內容的再現，已也是一種再創造。
無論是從生理角度，傳統讀書方法，語文教學本身，還是從審美陶冶的角度來看，加強朗讀教學，都是非常重要的，這幾節課都有體現，但突出不夠，不是朗讀時間長短，而是教師朗讀的示范、技巧指導體現不夠，一個好的老師在示范朗讀，指導朗讀上也采納一下吧，謝謝……
初一年級學生個人總結參考
一轉眼，半個學期過去了。
回顧這過去的半個學期，有喜有憂，現總結如下： 在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”，而通過這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。
面對二十一世紀這個知識的時代，面對，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。
以資本為最重要生產力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。
而中學時代是學習現代科學知識的，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。
時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。
其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。
認真對待考試，考前認真復習。
另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。
在這學期的中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。
知識無止境，探索無止境，亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
以上是我對高一上學期期末一些方面的，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。
自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。
這個學期結束了。
在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。
這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。
總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面： 第一，比較端正。
能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。
為了改進學習方法，我給自己訂了一個：（1）做好課前預習。
也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。
尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
（2）上課要積極發言。
對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
（3）每天的，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
（4）要多讀一些課外書。
每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放松。
能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。
參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。
自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力。
教師退休感言：感謝回顧體會
教師退休感言：感謝回顧體會 教師退休感言：感謝回顧體會 長江后浪推前浪，在座的把我拍在沙灘上! 各位領導、各位老師：大家好
乘載我事業的輪渡靠岸了，我退休了。
40年來，我沒有發現為退休教師送行的場面，所以我很受感動。
田校長抬舉我，要我談談退休感言。
我不知道大家想聽我真話還是假話，我想大家肯定是想聽真話吧，但我不善言辭，所以講話不精練，無重點。
今天我的退休感言沒有題目，只有三個關鍵詞： 一、感謝：
【第1句】：感謝父母，是他們培養了我。
【第2句】：感謝黨，是黨給了我陽光，給了我這么好的生活條件與環境。
【第3句】：感謝家屬，是她幾十年來支持我的工作，我真正體會到軍功章有我的一半，也有她的一半。
我在2000年11月2日（她生日）為她寫了一首詩
【第1句】：卜算子 贊妻 農活一人干，心甘其為何
家務雙肩擔，只圖歲平安， 勤勞儉樸眾人夸，待到奔上小康道， 吃苦也心甘。
共彈幸福弦。
【第4句】：感謝教育我的老師和支持我工作的領導。
陳洪高老師在我上小學一年級的時候，有一次我生病，他背上我，送我回家，演繹了一場正版真版的師生情的場面。
在他60歲時，我為他祝壽，寫了兩副壽聯： 六十華誕兒孫全堂祝長壽，四秩耕耘桃李滿園頌功臣， 同戰豪僅四年師恩重如山。
共教壇進卄載友誼深似海。
我還承諾等他百年時我為他送葬。
還要感謝劉方仁、陳玉生、陸連云、吳朝陽、吳坤明、顧樂科、王守軒、王兆海、徐有韻（已故）王同儉、曾凡林、施敏
獲獎感言一句話大全
【第1句】：王菲在臺灣金曲獎，非常個性：我會唱歌，這我知道，所以對于金曲獎評委給我的肯定，我也給予充分的肯定。
【第2句】：這位仁兄曾5次與奧斯卡最佳導演獎失之交臂，這次終于一償夙愿。
他上臺后連說了十幾個“謝謝”，并打趣說：“你們沒有讀錯人名吧
”
【第3句】：謝銷售與市場雜志社，我伴著銷售與市場雜志社成長，我是忠實的讀者，銷售與市場雜志社永遠是我們經銷商的家，謝謝。
【第4句】：渠道需要培育，想起當年在渠道奮戰，感慨萬千。
能獲得這個獎項非常高興，在今后的日子里，我會更加努力的學習，爭取做強作大。
【第5句】：站在這里的雖然是我，但功勞屬于大家，榮譽屬于集體，感謝支持和厚愛，提前祝福大家新春吉祥快樂。
【第6句】：很榮幸被評為2004年度的優秀員工，這既是公司對我個人工作能力的肯定，也是對我做好今后工作的一種鼓勵，雖然這一年里我沒有什么可炫耀的業績，但在自己的工作崗位上始終兢兢業業，認真對待每一件事，多思考，多關注，為把好產品的質量關盡自己的一份力。
在今后的工作中，我將更加出色的完成各項工作，不辜負公司對我期望。
【第7句】：能獲得這個獎項非常高興，在今后的日子里，我會更加努力的學習，爭取做強作大。
【第8句】：當然現在在管理方面還有很多不足，在以后工作的日子里，我會一如既往的努力。
【第9句】：作家不應該是鸚鵡，不應該是人皮喇叭，更不應該是一群只會汪汪叫的寵物，他們應該發出自己的聲音，在必要的時候，還應該是清醒而正直的聲音。
當他拿起筆，他就不再是任何人的奴隸，他有權利不向任何人效忠，只忠于真相和自己的良知。
【第10句】：我認為一名優秀員工應該起到表率作用，應該以高度的主人翁精神，默默地奉獻著光和熱；應該抱著務實認真的工作態度，埋頭苦干，敬業愛崗，勤勤懇懇地做好本職工作。
現在我們公司的全員活動在轟轟烈烈地進行著，我做為鉆房一名優秀員工，將積極參與改善活動中去，不斷地展現自己的熱情和智慧，為公司和自己創造一個更加優美的工作環境。
展望未來，我還有很長的路要走，我不會被現在一點成績沖昏頭腦，我將繼續發揚成績，不斷創新，不求做得最好，但求做得更好。
在以后工作中，以無缺勤、高效率，少報廢為目標，為CCTC成為世界一流企業做出更大貢獻。
【第11句】：榮譽至上，它集合了一個人的辛勞、智慧以及公眾的認可和尊崇，肩負榮譽，我甚感榮幸與欣慰。
我雖渺小，但也知道自己的重要。
盡管人在工作中總會遇到一些坑洼，但我會讓自己保持著一顆平靜的心去面對。
世上是沒有解決不了的困難，只要有信心。
所以，我要自信、也自信——我能把事情做好
【第12句】：李雪健演《焦裕祿》拿了百花獎，他的得獎感言是：苦和累都讓一個好人焦裕祿受了，名和利都讓一個傻小子李雪健得了。
【第13句】：首先，我想感謝CCTV、感謝MTV、感謝Channel、感謝SMG，能給我這個機會讓我在自己的blog里記錄這些東西。
謝謝主辦方新浪，以及推廣公司百事可樂、可口可樂、非常可樂、雪碧、芬達、七喜公司、還有我的經濟人。
【第14句】：自從參加工作以來，“追求突出，無論何時何爭做最好”，一直是我的座右銘，入廠以來歷屆優秀員工都是我學習的榜樣，沿著這個目標，我不斷努力前進，我想優秀最重要的一點就是：要有一顆奉獻的心，敢于行動，愿意付出，才有收獲。
獲得優秀員工這個榮譽后，“優秀”這個詞會鼓勵我更加努力地去開展5S活動、TPM活動，用積極向上的態度去營造一個更加有戰斗力的團體，更好地為公司服務。
【第15句】：有幸獲獎，我將化為企業的動力，更加把企業做大做強，同時多承擔一些社會責任。
【第16句】：謝謝一直支持我的FANS，謝謝所有給過我幫助和溫暖的人
【第17句】：感謝領導的厚愛和同事們的幫助
【第18句】：在這里借著這個機會感謝程總對我這么多年的栽培及對我的信任，讓我從一個普通的銷售人員變成一個項目經理，從一個不會管理的項目經理變成一個今天公司評的優秀項目經理，都說風雨之后見彩虹，這句話我是很有體會，我想每一個成功的人都不是一帆風順的，相信有付出總會有回報。
【第19句】：感謝XX讓我得到了這個獎，在這我最要感謝的是XXX，沒有他，我就不會得到這個獎項，謝謝您XX。
我會繼續努力的。
【第20句】：一個人工作上優秀不優秀，并不取決于你的工作有多重要、貢獻有多大；而在于你是否能兢兢業業地工作，把工作出色地完成，那你就是優秀；如果你不論負責哪項工作均能夠同樣做到這樣，那你就是最優秀的。
【第21句】：感謝鐵嶺TV，遼寧TV，將來還有可能感謝CCTV，感謝我的家人，我的朋友，我的粉絲，那些忠實的“白鼠”們，沒有你們，就沒有我白云女士的今天。
【第22句】：打造禮品界的航母，為禮品界的榮譽而戰。
【第23句】：當然了，好好學習天天向上也是我不斷激勵自己的口號，有心情就會上來記錄一下的，在此呢，我還要特別感謝主辦方，謝謝你們能作出這么好的平臺出來，我會繼續支持你們的，并且會做好宣傳工作。
【第24句】：感謝我的家人對我的支持。
【第25句】：第82屆奧斯卡頒獎典禮上，最牛的獲獎感言出自獲得最佳外語片獎的阿根廷導演胡安之口。
他說：“感謝評委沒有把大都說外星人話的《阿凡達》算作外語片，我的《謎一樣的眼睛》才有了獲獎機會。
”
【第26句】：在新的一年里，祝愿公司的業績蒸蒸日上，自己的工作能夠做的更加優秀。
【第27句】：最佳女配角獲得者珍妮弗赫德森剛出道不久，她之前參加《美國偶像》比賽落敗，這次卻憑影片《夢幻女郎》贏得了一座小金人。
難怪她熱淚盈眶：“我沒有做夢吧
看看上帝做了一件多么好的事
”并感謝所有在她失去信心時給予她支持的人。
【第28句】：歲月如梭，轉眼又是一年，晃眼間我已進入公司4個年頭，回想一路走過的路程感慨萬千。
【第29句】：繼續努力，沒有最好，只有更好。
【第30句】：百尺竿頭，更進一步；海納百川，地生萬物：雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
讓過去華麗的謝幕。
把握好現在，懷著滿滿的期待，向著收獲的明天出發。
【第31句】：舒淇獲得金馬最佳女主角，“我要把脫掉的衣服一件件都穿起來”。
【第32句】：渠道需要培育，想起當年在渠道奮戰，感慨萬千。
【第33句】：朱麗婭羅伯茨的奧斯卡獲獎感言：“感謝在我的一生中我遇到的每一個人。
”
【第34句】：拿到這個經銷商獎我非常高興，非常感謝銷售與市場雜志社這么好的一個學習跟交流的靜態，我相信在今后通過我們的努力，會創造出新的突破性的銷售業績繼續努力，沒有最好，只有更好。
能獲得這個獎項非常高興，在今后的日子里，我會更加努力的學習，爭取做強作大。
有幸獲獎，我將化為企業的動力，更加把企業做大做強，同時多承擔一些社會責任。
我做為鉆房一名優秀員工，將積極參與改善活動中去，不斷地展現自己的熱情和智慧，為公司和自己創造一個更加優美的工作環境。
謝銷售與市場雜志社，我伴著銷售與市場雜志社成長，我是忠實的讀者，銷售與市場雜志社永遠是我們經銷商的家，謝謝。
拿到這個經銷商獎我非常高興，非常感謝銷售與市場雜志社這么好的一個學習跟交流的靜態，我相信在今后通過我們的努力，會創造出新的突破性的銷售業績。
很榮幸被評為2024年度的優秀員工，這既是公司對我個人工作能力的肯定，也是對我做好今后工作的一種鼓勵，雖然這一年里我沒有什么可炫耀的業績，但在自己的工作崗位上始終兢兢業業，認真對待每一件事，多思考，多關注，為把好產品的質量關盡自己的一份力。
這個獎項對我們企業是莫大的鼓舞，我想把這種鼓舞轉化成更多的社會責任，服務更多的社會大眾。
另外感謝一下組委會的劉小姐的熱情款待。
感謝領導的包容和鼓勵，感謝同事的無私奉獻，當然還有自己的拼搏和努力!只要耐得住寂寞，把信念堅持下去，承受得住壓力，最終你會閃爍不一樣的光芒!我認為一名優秀員工應該起到表率作用，應該以高度的主人翁精神，默默地奉獻著光和熱;應該抱著務實認真的工作態度，埋頭苦干，敬業愛崗，勤勤懇懇地做好本職工作。
文章獲獎感言最經典 一句話范文出自展望未來，我還有很長的路要走，我不會被現在一點成績沖昏頭腦，我將繼續發揚成績，不斷創新，不求做得最好，但求做得更好。
在以后工作中，以無缺勤、高效率，少報廢為目標，為yjbys成為世界一流企業做出更大貢獻。
榮譽至上，它集合了一個人的辛勞、智慧以及公眾的認可和尊崇，肩負榮譽，我甚感榮幸與欣慰。
我雖渺小，但也知道自己的重要。
盡管人在工作中總會遇到一些坑洼，但我會讓自己保持著一顆平靜的心去面對。
獲得優秀員工這個榮譽后，“優秀”這個詞會鼓勵我更加努力地去開展5S活動、TPM活動，用積極向上的態度去營造一個更加有戰斗力的團體，更好地為公司服務。
當選為公司2024年度的優秀員工，這是一份榮譽，更是一份激勵。
在今后的日子里，我將秉承團結奮進的精神，引導更多的人加入到我們的優秀隊伍中來。
當選為優秀員工，僅僅是進步的起點，這將是我今后工作的鞭策和動力，它將推動我更加努力地完成公司的各項指標，做好每一件事，我決心在員工中起到革新技術，提高效率，發揚團隊精神等帶頭作用。
高中生活總結與反思2000字
一、學習需要目標和，一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。
想使理想最終得以實現，需要不斷為自己設定具體的目標。
每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。
它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。
但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據自己的需要做。
計劃應該是個性化的。
計劃要具有可操作性。
應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。
二、學習需要興趣 老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。
這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。
試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發現。
如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。
與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養興趣。
這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。
三、學習要專心 專心是效率的保證。
人不容易像計算機一樣高效率地執行多線程任務，不專心往往會使你的學習效率不高。
也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。
每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。
注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。
這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。
你會發現這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。
四、學習要刻苦 學習要刻苦。
可能你曾聽過無數人講這句話，可能你并不喜歡這句話。
但從很多人的經驗來看，你需要這句話。
刻苦會使你的學習成果很扎實。
也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現出來。
它會帶來成績的穩定性，并繼而帶來較好的心理素質。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應該是有好處的。
五、學習需要適當的方法 學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。
某種對于一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。
因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。
方法，也是個性化的。
借鑒他人的并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。
六、高中階段的學習需要老師的指引 有些處于高中年齡段的人可能會表現出與長輩的相處障礙，他們不愿意或不屑于聽從長輩的建議或要求，這種抵觸有時是毫無原因的。
這種現象反映到學校中時，就顯得有些尷尬。
學生習慣性地不理睬老師給出的建議，老師有時會因此而變得十分憤怒。
于是，學生更加不理睬老師給出的建議，老師會更加感到一種莫名的憤怒……在這個過程中，老師最多是感到憤怒，而學生則忽略了大量本應注意的東西。
若學生能放棄偏見，耐心地聽課，那么，課堂的氣氛會變得輕松一些，而更重要的是，學生能從課堂中獲取足夠的知識。
在高中階段，老師會較多地幫助或代替學生做一些事。
這時，學生應該信任老師，并耐心地從中學習，而不是過早地在這些方面表現出自己多少顯得有些危險的獨立。
初中生個人發展計劃
個人發展計劃個人發展計劃（一）今年轉到技術部門來一直為了自己目標努力!奮斗，勤奮學習，刻苦工作，今年我的計劃有三點：
【第1句】：在技術部門用心把自己工作崗位做到位，比如，和客戶保持一系列關系，能和客戶有相應溝通方式，把自己工作做到位，讓客戶感覺到我們公司做事認真，這樣會更有效能和客戶進一步加深再次合作利益;
【第2句】：表達能力，在轉到技術部門以來!我一直在努力學習表達能力，總體來說一年比一年要更專研，我希望在這下半年里自己能更有效表達自己方式語言，更希望公司各位銷售能多給我們上上表達方式和說話方式銷售技巧，這樣自己想表達說出的話更能讓客戶明確，清楚的傳達到客戶那。
【第3句】：十月份想轉銷售部門，計劃如下!
【第1句】：首先先學會如何制作報價單,然后再學習如何合同上一些細節,
【第2句】：轉銷售以后再這幾個月多跑幾個地方,比如,施耐德,中建電子,和一些工程策劃人!更重要利用身邊每一個資源,對于老客戶，和固定客戶，要經常保持聯系，在有時間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請客戶，好穩定與客戶關系。
要不斷加強業務方面的學習，多看書，上網查閱相關資料，與同行們交流，向他們學習更好的方式方,方法。
個人發展計劃（二）作為一個剛進入公司的新人，我對陌生的環境充滿著好奇。
和同事打打招呼，來個自我介紹，很想為以后的工作打下穩定的友誼基礎，開拓一個和諧的人文環境，更有幸者，能遇到知己，成為人生路上的伙伴。
懷著這樣那樣的憧憬
同學很多年不見的感言
可以寫一下多年不見內心對朋友的思念，然后寫一下今天的你們和過去的區別，重點說明時間變了友誼不變
