獲得心理優秀工作者感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-15 21:48:20 加入收藏我要投稿點贊

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我是一名職業素質組長，我們組獲得了很好的成績，而我被評為優秀組長，求一份獲獎感言

非常榮幸能成為一名優秀組長，讓我更加深感榮幸的是能夠成為一個優秀班級的優秀組長。

當然能夠獲此殊榮是與長期以來學院老師對我的幫助和我們十一班同學對我的大力支持是分不開的。

在此衷心感謝老師和同學對我的信任和認可。

　　組長是大家的學習的榜樣、效仿的楷模，在學習和生活中為大家起帶頭作用。

帶領同學們一起最有效的學習，解決同學們學習過程中的問題，及時與老師溝通代表大家把存在的問題反應給老師。

在任何時候任何一個同學學習上有困難時提供最大程度的幫助。

　　我認為一個小組或一個班級中，少數人的好不算真正好，重要的是讓每個人都好。

　　我始終堅持“不拋棄，不放棄”，不拋棄任何基礎薄弱的同學，不拋棄任何接受知識較慢的同學，不拋棄任何知識掌握不牢固的同學；不能讓任何同學因小小的困難而失去信心，不能讓任何同學因小小的挫折而放棄。

學習的過程絕不可能一帆風順，誰都會遇到這樣那樣的困難，這困難也許就是對一個知識點的掌握和理解，也許就是對一道作業題的解決，這挫折也許就是對付出沒有收到回報而喪失信心等等，這就需要我們這些組長細心觀察并及時發現組員存在的各種問題，包括學習中的和情緒上的。

對于學習，信心是非常重要的，失去了信心比什么都可怕。

我們不怕基礎差，我們不怕學得慢，我們也不怕一時半會學不會，我們怕的就是輕言放棄。

課程開始時，面對有基礎的同學有些同學感覺所學課程自己以前沒有學過，沒有一點基礎，有所擔心和顧慮。

我也經常鼓勵他們，我們目前是站在同一個起跑線上的，有沒有基礎不要緊，只要我們每天緊跟老師的節奏，認認真真完成作業和練習，就不怕我們學不好。

我也時常告訴他們其實有基礎的人就像一張揉皺了的紙，比起白紙來并不容易描繪出更美麗的圖畫。

在課程難點的學習中，能明顯感覺到有的同學表現比較消極，課上犯困課下也不積極復習、實踐，為了鼓勵他們給他們信心，通常從比較簡單、比較容易的問題入手給他們講解，解決學習中的困難，并在過程中個給予夸獎和鼓勵，讓他們獲得信心。

　　課程實踐的項目中，更能體現一個組長領導和組織的重要性。

項目小組有別于學習小組，項目小組讓我們成為一個團隊。

除了固定的例會外，還經常組織大家進行項目相關的積極討論。

協調項目中存在的分歧和不同意見和建議，決定討論的最優、最佳方案。

一旦發現項目中存在的問題，及時協商并進行方案調整。

按照每位同學的特點和特長進行分工，按照嚴格的標準和規范進行統一要求。

我也時常告訴我們組員，也許我們每一個人都不是最好的，但我們要努力發揮我們團隊的力量，力爭讓我們整體是最好的。

　　作為組長，不斷提高自身的技術和能力也是非常重要的。

我盡可能地發掘更加適合自己的學習方法，盡可能地提高自己的學習效率，盡可能更加扎實地掌握學到的知識，盡可能更加深入、獨特地理解所掌握的知識，盡可能把所掌握、所理解的知識點付諸于實驗實踐，盡可能不斷提高自己的表達能力，把所掌握、所理解的知識更有條理的表達出來，便于更好的與同學的相互交流、便于更好地給同學講解學習中的不解和疑惑。

特別是給同學講解疑惑時，一定要考慮到我們接受知識的思維過程，一定要結合自身接受此知識點時的心理過程，應該先講什么再講什么，應該怎么講讓同學聽起來更明白，應該怎么表達才讓同學接受起來更容易。

　　作為一個小團隊的領導者，我的組員也給了我莫大的支持和幫助，沒有他們的努力就沒有我們整個團隊的成功。

在學習過程中，一個組員的問題就是我們全組的問題，每個人都是問題的發現者，每個人也都是問題的解決者，每個人對所說知識都有獨特的見解，綜合起來就是一個最好的答案，之所以這樣我們每個人推動了我們整個組的進步；在項目中，每個組員共同并肩作戰，加班加點，互相鼓勵，相互幫助，發揮了每個人不可或缺的作用，這些都成為我們最終能夠按計劃順利完成項目的保證。

　　作為優秀組長，我相信，我還有很多做得不夠的地方，還有很多值得向其他組長學習的地方。

但我深信，我一定不會辜負老師和同學對我的期望，一定要無愧于優秀組長的稱號，繼續努力，在剩余的幾個月時間里，把組長的職責做到更好。

要把十一班打造成為更優秀的班級為目標而奮斗，要把十一班打造成更優秀的班級而貢獻自己的一份力量。

學習心理學后的感想2000字急需

心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。

心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。

心理健康是大學生成才的基礎：

【第1句】：心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。

充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。

【第2句】：心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。

大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。

大學生必須從靠父母轉向靠自己。

上大學前，在他們想象中的大學猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無比。

上大學后，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境,使他們難以適應。

因此，大學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。

【第3句】：心理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基礎。

目前我國大學畢業生的分配工作已發生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優錄用等方式，擇業的競爭必然會使大學生心理上產生困惑和不安定感，驚嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。

因而，面對新形勢大學生要注意保持心理健康，培養自立、自強、自律的良好心理素質，鍛煉自己的社會交往能力、使自己在變幻復雜的社會環境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對困難、挫折與挑戰，追求更加完美的人格，為事業成功奠定堅實的心理基礎。

【第4句】：心理健康利于大學生培養健康的個性心理。

大學生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特征，通常表現為氣質和性格兩個主要方面。

氣質主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質所包含的特征外，還包括意志反映的特征。

當代大學生的心理特征普遍表現為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利于大學生的健康成長。

教育部日前印發了關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見，要求各地教育部門和高校要充分認識加強高校大學生心理健康教育的重要性。

《意見》明確了當前高校大學生心理健康教育工作的主要任務：依據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理素質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。

幫助他們處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發展。

加強大學生心理健康教育工作是新形式下全面實施素質教育的重要舉措，是高等學校德育工作的重要組成部分，這就要求學校對大學生進行心理測試，分析和研究大學生的心理狀況，開展心理咨詢活動，教育和引導大學生不斷地加強心理品質修養和鍛煉，為成才打下良好的基礎。

那么，如何消除他們的心理差距，使其順利成才呢

其具體的途徑和方法如下：第一，培養良好的人格品質。

良好的人格品質首先應該正確認識自我，培養悅納自我的態度，揚長避短，不斷完善自己。

其次應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應付方法，化消極因素為積極因素。

挫折承受能力的高低與個人的思想境界、對挫折的主觀判斷、挫折體驗等有關。

提高挫折承受能力應努力提高自身的思想境界，樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富人生經驗。

第二，養成科學的生活方式。

生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。

健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。

大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規律。

學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記億能力減退。

第三，加強自我心理調節。

自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛煉意志品質，改善適應能力等。

大學生處于青年期階段，青年期的突出特點是人的性生理在經歷了從萌發到成熟的過渡之后，逐漸進入活躍狀態。

從心理發展的意義上說，這個階段是人生的多事之秋。

這是因為，經驗的缺乏和知識的幼稚決定了這個時期人的心理發展的某些方面落后于生理機能的成長速度。

因而，在其發展過程中難免會發生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。

另一方面，我國正處在建立社會主義市場經濟和實現社會主義現代化戰略目標的關鍵時期。

社會情況正在發生復雜和深刻的變化，社會競爭日趨激烈，生活節奏日益加快，科學技術急劇發展。

這種情況也會在早晚要進入社會的青年學生中引發這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如父母下崗、家庭生活發生變故、學習成績不佳、交友失敗、失戀等。

這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學習和生活。

讓學生正視現實，學會自我調節，保持同現實的良好接觸。

進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。

所以大學生在學生過程中應學會自我心理調適，做到心理健康：

【第1句】：保持濃厚的學習興趣和求知欲望。

學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。

【第2句】：保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

【第3句】：保持和諧的人際關系樂于交往心理健康的學生樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與人和睦相處。

通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養遵守紀律和社會道德規范的習慣。

增強心理適應能力，能與他人同心協力、合作共事，與集體保持協調的關系，保證大學生心理的健康發展。

【第4句】：保持良好的環境適應能力。

對大學生心理產生影響和作用的環境包括生存環境、成長環境、學習環境、校園環境等。

第四，積極參加業余活動，發展社會交往。

豐富多彩的業余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。

大學生應培養多種興趣，發展業余愛好，通過參加各種課余活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。

通過社會交往才能實現思想交流和信息資料共享。

發展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利于心理保健。

第五，求助心理老師或心理咨詢機構，獲得心理咨詢知識。

心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實踐經驗，對學生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。

大學生在必要時求助于有豐富經驗的心理咨詢醫生或長期從事心理咨詢的專業人員和心理老師。

心理咨詢是指通過人際關系，運用心理學方法和技巧，幫助來訪者自強自立的過程。

從心理咨詢具有治療功能的角度來說，心理咨詢屬于心理治療，作為一種治療方法和治療手段，心理治療的對象主要是正常人和有輕度心理障礙的人。

通過咨詢者與求詢者的交談、指導，針對求詢音的各種心理適應和提出的問題，幫助求詢者正確地認識到自身心理問題的根本原因；引導求詢者更為有效地而對現實，為求詢者提供建立新型人際關系的機會；增加求詢者的心理自由度，幫助求詢者改變過去的心理異常，最終恢復健康的心理。

心理咨詢兼有心理預防和心理治療功能，通過心理咨詢，為咨詢對象創設一個良好的社會心理環境和條件，提高其精神生活質量和心理效能水平，以實現降低和減少心理障礙，防止精神疾病，保障心理健康的目的。

學習是一項艱苦的腦力勞動，在學習過程中會遇到許多困難和挫折，所以大學生要取得優秀的學習成績，掌握更多的科學文化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。

健康的心理，以積極進取、服務于社會的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標和行為統一起來，樹立遠大理想，“以天下為己任”，從而產生強大的學習內驅力，推動大學生努力完成學業，自覺攀登科學高峰。

心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發展。

如果離開良好心理的培養，就培養不出具有先進文化知識的合格大學生。

綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發展，成為“四有”人才的重要保證和基礎。

總之，大學生要做到心理健康，爭取身心健康是關系到成才與否的頭等大事。

只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。

“少年強，則國強；少年弱，則國弱，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄與地球，則國雄于地球。

”梁啟超先生這一名言震蕩著一代代年輕大學生的心靈，我們大學生要以良好的心理素質迎接未來的挑戰，為國家的富強奉獻自己的青春。

大學優秀心理委員的主要事跡怎么寫

附件：優秀心理委員主要事跡呂江鈴 2007~2008年度：組織了兩次班級心理班會，取得了良好效果，不僅使同學們更加的融入到這個集體中，更重要的是使同學們注意到了解心理健康這方面知識的重要，深刻的領悟到生命的真諦。

還代表西校區參加“

【第5句】：25心理健康宣傳月”的心理游戲比賽，使更多的同學參加到心理健康宣傳的活動中來，使其在同學中產生較大影響，受到學校以及老師的一致好評。

2008~2009年度：擔任《心綠》報紙編輯部主編助理，參與報紙的編輯與排版，工作期間一直以飽滿的熱情和積極的態度去進行我的工作，因為我希望將最好的最富有影響的好文章帶到同學的手中，還曾組織了一次班級心理健康生活會，一次‘陽光心靈’的主題班會，在材化學院擔任副部期間，參與心理劇的編排，還參與策劃并組織安排材化學院承辦的‘尊重生命，心理陽光進宿舍’活動，并在心理咨詢中心擔任老師助理，輔助老師的工作；參與組織心理健康宣傳月的心理游戲，并擔任記分員。

過去我是為了工作而去努力工作，但現在我是因為喜愛而去好好工作。

因為我對這些工作充滿了熱愛之情。

我深知我的工作的重要性，心理健康工作將是現在以及未來倍受關注的工作。

這是社會發展的趨勢，因此，我將更努力的去工作為身邊的人去服務。

曾學文 0

【第9句】：

【第5句】：22在第三教學樓403舉行以《增強自制力》為主題的心理主題班會，期間為同學準備心理小測試題目，讓大家更加了解自己的自制力和了解自己的潛能傾向。

班會期間大家主動起來做測試，并主動承認以前因為自制力不足對自己造成的不利影響。

大家還在下面積極的做自己的小測試，更明確自己的情況。

會后大家更加理解心理狀況的重要性，更加配合工作。

在職期間努力配合學校工作，把心理中心和心理部的宣傳工作做好，鼓動同學積極參加學校的各類心理活動，如組織大家觀看心理電影《一封囚徒的來信》、參加心理格言征集活動等。

自己每次都準時參加心理方面的會議，并及時將會上的內容通知給班里同學；積極參加心理委員培訓如贛南師范學院溫義媛老師“生命規劃與生命歷程”、江西理工大學劉敏嵐老師的“追求生命的自我成長”等。

在班上關注同學心理健康問題，每月（周）堅持上報本班同學心理狀況，關心心理弱勢同學，課余時間經常和同學聊天，了解每個同學的心理狀況。

周靈琳自擔任班級心理委員以來，曾多次開展班級心理健康活動，讓班級同學更加深入地了解有關心理健康方面的知識；同時積極與同學們溝通，及時掌握他們的心理動向，采取合理的方法解決同學們的日常困擾，認真完成上級老師布置的任務，做好本職工作。

2006年到2007年期間，組織了兩次班級心理班會，取得了良好效果，不僅使同學們更加的融入到這個集體中，更重要的是使同學們注意到了解心理健康這方面知識的重要，深刻的領悟到生命的真諦。

曾參加“

【第5句】：25心理健康宣傳月”的心理游戲比賽，使自己參加到心理健康宣傳的活動中，對心理健康方面有了更深的體會，從而能靈活處理同學們存在的問題。

2007至2009年期間，曾組織了班級心理健康生活會，‘珍愛生命’為主題的班會，給同學們及時打了預防針，避免不良現象的發生。

同事積極參與‘尊重生命，心理陽光進宿舍’活動。

在職期間努力配合學校工作，把心理中心和心理部的宣傳工作做好，鼓動同學積極參加學校的各類心理活動。

自己每次都準時參加心理方面的會議，并及時將會上的內容通知給班里同學。

在班上關注同學心理健康問題，每月（周）堅持上報本班同學心理狀況，關心心理弱勢同學，課余時間經常和同學聊天，了解每個同學的心理狀況。

劉騰飛

【第1句】：每周召開一次部門會議，每兩周召開一次心理委員會議。

帶領我院全體心理委員學習心理健康知識。

【第2句】：組織我院的心理劇《穿越火線》的劇本創作和表演，并獲得三等獎。

【第3句】：組織我院各班開展“關愛生命、陽光心靈”主題班會。

【第4句】：在我院舉辦舉辦“健康‘心’視角——同關注睡眠”活動。

【第5句】：組織我院同學觀看心理訪談系列專題節目。

【第6句】：組織我院同學觀看心理健康專題系列講座。

【第7句】：組織我院同學觀看經典心理影片。

【第8句】：與我院雙學部共同組織心理健康特色雙學活動。

【第9句】：組織全體心理委員觀看心理劇大賽。

【第10句】：組織我院每班出一份“感恩生命、感謝母親”宣傳畫設計大賽作品。

【第11句】：在我院舉行“關愛生命、陽光心靈”心理格言初步征集活動。

【第12句】：兩次組織我院全體心理委員參加心理委員培訓。

【第13句】：策劃組織我院承辦的“尊重生命—心理陽光進宿舍”活動。

【第14句】：帶領我院代表隊參加團體素質拓展活動，獲優勝獎。

【第15句】：統計本學年各個心理委員及部門成員的綜合素質考核情況。

店長工作感言怎么寫

以下是我個人的意見：1 首先寫寫自己干這份工作以前和近期的感受的不同。

2 自己當店長還要做那些，怎樣和員工搞好關系。

3 在以后的工作中怎樣提高業績。

4 對以后店的發展有怎樣的規劃。

學習管理心理學有哪些感悟和思考

通過現代管理學學習，使我更清醒地認識到：我們辦學要追求高水平的辦學的質量就必須要有提高現代管理水平。

可以說，管理水平是辦學的關鍵只有提高管理水平，學校才可以得以突飛猛進的發展。

俗話說： “說起容易做起來難” ，只有在通過理論的結合，在實踐中不斷探索，在新時代背景下，更應該加強現代管理，才會適應時代的發展需要，因此，它是一個長期而曲折的過程，我雖然是個初級教育工作者，但是，在這次學習中也有了一些提高，結合自己的情況講講一下我的體會：加強學校現代管理要做對學生熱心、愛心、細心、貼心、一、加強學校現代管理要做對學生熱心、愛心、細心、貼心、耐心、耐心、用心教育是鑄造人類靈魂的工程，只有對學生做到熱心、愛心、細心、貼心、耐心、用心，才可以使學生身心愉快地接受科學文化知識，我們經常說，學生是祖國的花朵，教師是澆灌這些花朵的辛勤園丁；學生是祖國的未來，教師是他們未來的引路人。

因此，教師在學生的成長過程中起著舉重輕重的作用。

在社會情況紛繁復雜的今天，在諸多不良因素的對我們的這些花朵進行著強烈的刺激和腐蝕的狀況下，由于我們這些學生思想上尚未成熟，正確的世界觀、價值觀尚未正式形成，他們能否朝著正確的方向茁壯成長。

二、加強學校現代管理要以身作則、以人為本加強學校現代管理要以身作則、 -1- 學校的全體教職工都是學校現代管理的實施者，立足與發展每個教職工的能力作用，發揮每一個教職工的特長，每個教師要做出表率，以身作則。

（1）以身作則，起到表率作用每個教職工對學生要負責，關心學生，關心學生心里健康，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實現教育目標，創出最佳教學效益，提高教學質量。

（2）真誠待人尊重別人是以誠待人的重要表現。

要經常與學生談心，互相溝通，以誠懇的態度，充分肯定他們的長處和優點，不要過度的關心那一個學生或偏向哪位學生、要公平對待每一個學生、也推心置腹地的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。

這樣，天長地久，增進了相互間的了解，實現了共勉，工作中的配合也會更加默契。

（3）關心教師生活，想他們所想。

每個教師都有著極強的事業心和責任感，每個人都想在教育教學工作中有所成就，這種事業和責任感無論對個人和學校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。

心甘情愿地為教師們解決困難，為教師們的生活分憂，為教師們在學歷提高、普級評優等提供條件。

使教師們感到學校溫暖，工作中受到鼓舞，進而提高教師們的工作效率。

三、在實踐中不斷強化現代管理意識 -2- （1）樹立“科學規劃，創一流水平”的質量目標管理意識。