成人禮家長給孩子的寄語

家長給孩子的寄語　　書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。

書，是知識的源泉，是人類進步的階梯。

只有多讀書、讀好書，才能使自己的羽翼豐滿，才能鯤鵬展翅沖霄漢在此，希望兒子能從書中汲取營養(yǎng)，在實踐中成長。

做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生!媽媽相信，你是最棒的!加油，兒子!　　老師您好;我家孩子太貪玩，希望老師嚴加管教，我希望孩子的成績在提高一些，做個品學兼優(yōu)的好學習。

　　爸爸媽媽希望黃紫禛在這一學期的集體生活里養(yǎng)成良好的學習生活習慣和學習態(tài)度，在班集體和學校集體里和小朋友和諧相處，結(jié)交更多好朋友，希望在老師的辛勤付出和良好教育之下，幫助他克服自己好動、不認真聽講的缺點，在德、智、體、美、勞各方面都能有所進步，爭做三好學生。

　　不管做什么事，只要做起來，就永遠都不為晚。

對待你身邊的事要學會欣賞，欣賞別人的優(yōu)點，實際是在增強感悟，獲取教益和營養(yǎng)。

你欣賞別人，別人也會欣賞你，你要永遠保持自信樂觀的心態(tài)，只有自信并懂得欣賞的人，才有豁達的胸襟，才能不斷地增進智慧，才能得到真正的快樂。

另外我們期望你是一個知道感恩的人。

要感養(yǎng)育之恩，要感師長教誨之恩，感朋友幫助之恩。

　　在這世界美好，祖國繁榮，社會安定，氣象萬千的歲月中，愿天下所有小朋友都能健健康看快樂的茁壯成長，都成為祖國的棟梁之才。

　　可愛的女兒，媽媽愿你的笑容永遠天真，愿你的天空永遠晴朗，愿你的世界永遠純凈，愿你人生的每

家長聽課后的感想

家長聽課感受丁老師的課與我暑假所聽他的那節(jié)課相比有了很大的進步。

一、趣味學兒歌，激發(fā)學生興趣。

任何精彩的語言對于兒童的刺激都是有限的，喜歡活動是他們的天性，教師抓住學生的年齡特點，課堂中丁老師帶領學生學習兒歌，配上繪聲繪色的動作表演寓教于樂，大大調(diào)動學生學習的積極性。

更有利于學生對兒歌的理解和掌握。

二、評價語言與獎勵相結(jié)合，調(diào)動學生積極性。

教學過程不單是知識獲得的過程，也是師生情感交流的過程。

特別是對學生的評價，不但影響師生的感情，更能影響學生的發(fā)展。

好的，積極的評價是學生健康成長的動力。

丁老師在課堂中運用鼓勵的語言加上小小的貼畫獎勵，把學生積極性大大的調(diào)動起來。

就連我家孩子平常挺不愛表現(xiàn)的，上課也把小手高高的舉起。

當然再好的課也是有瑕疵的，我認為組織好課堂是上好一堂課的重要保證，也是衡量一堂課成功與否的重要標志，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的完成。

教師只有組織好課堂，才能夠更好地駕馭課堂，從而達到預期的最佳最優(yōu)的教學效果。

丁老師在這方面還需加強。

篇二：家長學校聽課心得家長學校聽課心得一年級錢遠迪家長錢志行有一位教育專家曾說：“一個孩子的成功就是一個家庭的成功，一個孩子的失敗就是一個家庭的失敗。

”如何將孩子撫養(yǎng)成人，對于每個父母來說都不會是一個問題，但如何教育、培養(yǎng)孩子

如何讓孩子身心健康的成長

如何讓孩子成為對國家和社會都有幫

成人禮感言

十八歲成人禮感言連云朵也笑得合不攏嘴，肆意地讓太陽溜出。

我們的笑聲扭曲著光線，光怪陸離。

一個中學生校服一個小學生校服卻如此契合，兩顆蓬亂地頭湊在一起搖搖晃晃，笑聲飛濺。

這才是十八歲的生活。

我釋然。

十八歲不是愛上的季節(jié)，我們正享受破繭成蝶的成長與鳳凰涅盤的輝煌。

十八歲的時光是個美人，它等著我們?yōu)樗杳祭L眸，淡妝濃抹總相宜。

十八歲的夏季陽光很好。

讓多年后的我們抖抖塵埃驕傲地與十八歲回憶相遇，高聲說：“很高興遇見你

” 從這一刻起，揚帆起航，我，十八歲了。

回眸處，記憶的光芒沖春的迷霧。

十八歲，是最曼妙的青春史詩，星星點點綴滿十八歲的星光，閃爍在每一個青春的足跡里…… 十八歲，凝聚無限幻想的歲月。

幻想著“輕輕地我走了，正如我輕輕的來，揮一揮衣袖不帶走一片云彩”幻想著，康河的柔波里“你是人間的四月天”的傾城絕戀：幻想著，江南雨巷里那撐著油紙傘姑娘愁緒里的幸福；幻想著，三月的窗幃外，過客不是美麗的錯誤，是思婦等待的幸福。

十八歲的少女遐思給予青春無限美好的幻想，那是青春的號角，給予追逐青春的勇氣，追逐彼岸的幻想。

十八歲，把信念緊緊握在手心里。

沒有像但丁一樣企盼佛羅倫薩，沒有像海明威一樣遙望乞力馬扎羅，沒有像梭羅一樣眷戀瓦爾登湖的漣漪……但我的十八歲選擇了信念。

選擇陪伴海子一起“面朝大海，春暖花開”，不因眼前的陰云遮住天邊的彩虹；選擇陪伴顧城一

家長感悟：父母應把孩子培養(yǎng)成什么樣的人

你是否有過這樣的時刻

夜深人靜的時候，看著孩子熟睡的臉，憧憬他或者她的未來。

你希望他將來是個什么樣的人呢

想象他已經(jīng)二十多歲或者三十多歲，你看到的他是什么樣子t他的工作好嗎，事業(yè)成功嗎

他結(jié)婚生子了嗎

他喜歡他的工作和生活嗎

他過得快樂和幸福嗎

現(xiàn)在，我們來做一個小實驗。

請你把你對孩子的希望寫下來，任何方面都可以，但是只能寫五個。

好，看著這5個詞，仿佛它們已經(jīng)成為現(xiàn)實。

好好感受這美好的感覺。

現(xiàn)在，拿起你的筆，刪掉一個詞。

刪掉這個詞，就好像你的孩子永遠失去了它，不會再擁有。

想一想這是什么感覺……然后再刪掉一個，把節(jié)奏放慢一點兒，好好思量一下……再刪掉一個……直到最后只剩下最后一個詞。

記住，每刪掉一個，就好像你的孩子會損失掉那個方面，永遠不會再擁有。

你的手里只剩下最后一個詞了。

剩下的是什幺

你刪掉的順序又是什么

現(xiàn)在，你知道你最在意的是什么了嗎

請你再想一想，你和孩子在一起的時候，你做的事情，主要是圍繞你剛才的選擇嗎

讓我們設想一下，為人父母者一般都有哪些期望：成功，誰不希望孩子出人頭地，上名牌大學，有財富，有名望……為了這些，我們從孩子還沒有出生就開始忙活，稍大一些，上各種輔導班，為的是“不要輸在起跑線上”：幸福，我們希望孩子有一個幸福的家庭和幸福的人生；健康，這是一切的根基……我們希望得到所有的一切，為此我們投入金錢，精力，傾盡全力。

但是好像事與愿違。

有多少孩子在小學階段就感覺到壓抑和痛苦，一些北京中關村名小的學生寧愿自己變成一條狗，以擺脫寫作業(yè)的壓力；有多少孩子考上大學后開始變得無所事事，追求多年的奮斗目標終于完成，此后的人生年華不知道該干些什么，一個個青春年少的生命變得老氣橫秋：有多少人功成名就但是活得并不開心，他們在年輕的時候為了掙錢養(yǎng)家，證明自己，奮力拼搏，但是一旦夢想實現(xiàn)，就開始迷惘，人活著到底是為了什么，生命的價值在哪里……成功不等于幸福，對嗎

如果成功和幸福只能選擇一個，你選擇哪一個

如果孩子事業(yè)成功卻生活痛苦，做父母的會不會心痛

所以，什么是培養(yǎng)孩子最重要的品質(zhì)

我們認為，是幸福的能力。

什么是幸福

有人把幸福跟擁有什么聯(lián)系在一起，認為，如果我擁有“……”我就會幸福，例如，如果我有房有車，我就會幸福；如果我有丈夫和孩子，我就會幸福……可是這樣想的人，往往在得到這些的時候，只有短暫的幸福感覺，或者根本感覺不到幸福。

幸福是一種主觀感受，和外在的客觀事情無關。

面對同樣的環(huán)境，有的人會感覺幸福，有的人感覺不幸。

幸福大概和內(nèi)心的喜悅相等，如果說所謂“快樂”需要外在情境，外在情境變化了，快樂就會變化或消失，但是喜悅不同，它是內(nèi)心生發(fā)出來的，不依賴外在情境而存在。

如同顏回所謂“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂”。

所以，幸福是一種能力

很多人在成長中，失去了感覺幸福的能力。

不過，成功和幸福之間一定要做出選擇嗎

在做上面實驗的時候，一定有人開始埋怨我的殘酷，為什么要一個個劃掉，難道成功和幸福是相矛盾的嗎，為什么不能兩者兼得

是啊，你希望你的孩子當乞丐嗎，你希望他吃了上頓沒下頓嗎

幸福是什么，能當飯吃當衣穿嗎?人不首先得吃飽穿暖嗎

……如果能兩者兼得，該多好啊

那么我告訴你，可以兼得，答案就是：讓他成為他自己。

如果孩子做最好的自己，他一定會感覺幸福，并且一定會獲得成功。

這樣的人，也是一個心理健康的人,能夠承受挫折,也能創(chuàng)造自己的生活和感覺幸福。

一次聚會，大人們一起燒烤聊天，孩子們在廣闊的草地里自由奔跑玩耍，我們常在一起聚會的幾個家庭的孩子，都在四歲以下，那次，正好一個朋友帶來了他的朋友一家，有個8歲的男孩，從中國過來旅游的。

我想，有大哥哥帶著玩，孩子們肯定會開心，確實，孩子們這下可興奮了，都用崇拜的眼神看著哥哥，他玩什么都覺得很好奇。

可是，這個哥哥并沒有要帶他們一起玩的意思，而是一個一個地對其他孩子說:這個都不會，真笨

你是倒數(shù)第一名，你是倒數(shù)第二名

這是我的，你們休想玩

孩子們一個個被說得一頭霧水，而做家長的在一旁聽得也心驚膽戰(zhàn)。

平常在家里都是對孩子進行賞識教育，孩子們從來沒聽過這樣的話，雖然說，以后的社會可能會充滿各種各樣的聲音，孩子們要學會去承受委屈和打擊，但是這種莫名其妙的打擊和委屈，讓我趕緊走過去，帶著孩子走開了。

在后來的餐桌上，聽朋友說起，這個小男孩可是個小名人，練一手好書法，彈一首好鋼琴，學習成績也總是全校前幾名，還經(jīng)常上電視，做訪談。

我心想，難怪了，這么厲害的孩子，這么多人寵著捧著，不驕傲才怪。

孩子的爸爸是國內(nèi)名校教授，看上去對他的學習確實花了不少功夫，哪怕是在吃飯的空隙，也找出一個時間來和他在練英語。

孩子也好像很習慣這樣無時無刻的學習。

我想，在孩子爸爸的眼里，是要把孩子培養(yǎng)成一個學習優(yōu)秀，事業(yè)成功的人。

但是，對于孩子的驕傲，他似乎視而不見，當孩子對其他小孩很不友好的時候，他也只是很有口無心的說上兩句。

如果是我，最起碼我會把孩子拉到一邊去教育，因為在我的觀點中，是不能容忍孩子這么傲慢和無禮的。

我一直在想，我要把孩子培養(yǎng)成一個什么樣的人。

曾經(jīng)我也想過，希望孩子學習優(yōu)秀，事業(yè)有成，曾經(jīng)我也希望，孩子能成為各種明星，生活在光環(huán)中。

曾經(jīng)我也盤算，以后讓孩子當醫(yī)生當律師，有地位有錢那也很不錯。

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可是，我覺得如果孩子不是一個好人，不勤勞，不善良，不禮貌，不分享，不遵紀守法，那他無論多成功，到最后，都沒人和他一起分享。

如果孩子不是一個快樂的人，不滿足，不高興，不樂觀，不積極向上，不腳踏實地，那他永遠也不知道怎么享受生活。

前不久“北京市理科狀元申美11所大學，都被拒絕”的熱點新聞，相信讓很多人都反思，雖然我們不知道具體原因是什么，但是在美國招生綜合素質(zhì)占很大比重的規(guī)定中，我們可以找到一些答案。

記得以前看過一篇文章，說的也是招聘的事，最后，在眾多博士生和碩士生中，一個只有本科背景的小女孩脫穎而出，原因只是，在招聘之前，只有她扶起了倒在門口的掃帚。

這是主辦方特意設置的一道考題，簡單的一個舉動，可以看出一個人是否懂得給予，是否有一顆善良細致的心。

一天和朋友去逛街，趕上商場大促銷，兩人樂呵樂呵地買回來很多東西，然后相視大笑，說：這就是我們普通人的幸福，一點小恩小惠就可以讓我們快樂。

當時我就想，或許，將來我的孩子也和我一樣，只是一個很普通的人，學業(yè)平平，工作普通，賺錢不多，地位也很一般。

但是，我希望，我能培養(yǎng)他成為一個好人和一個快樂的人。

他善良，樂意幫助別人；他勤勞，不會想著不勞而獲；他禮貌，懂得分享和謙讓；他快樂，懂得享受生活與創(chuàng)造樂趣；他樂觀，對生活充滿希望；他灑脫，看得開人世間一切不公平與不順利；他智慧，思想與行動都能屈能伸；他堅強，懂得忍耐與等待。

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這世間，有多少父母希望孩子成為英雄，明星，名人，成功人士，決策者，有錢人。

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可是最終，有多少孩子犧牲掉了童年的快樂和愉快的親子時光，卻還只是凡塵中眾多普通人眾多的一員。

而那些所謂的“成功人”當中，又有多少不快樂，不幸福，最終拋棄掉擁有的一切，過凡夫俗子的生活，甚至絕塵而去

什么是父母最偉大的夢想，可能到最后還是回歸到最簡單的期待：只希望孩子成為一個快樂的普通人。

無論什么，都是身外之物，只有快樂，才是自己內(nèi)心深處最真實的感受與幸福。

而做為父母的，用盡一輩子的努力與祈求，不就是為了孩子能快樂與幸福

（最后，我想以一篇文章，來結(jié)束本篇。

這是我看了又看的一篇文章。

《家人》轉(zhuǎn)載）我女兒的同學都管她叫二十三號。

她的班里總共有五十個人，而每每考試，女兒都排名二十三。

久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。

我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。

老公發(fā)愁地說，一碰到公司活動，或者老同學聚會，別人都對自家的小超人贊不絕口，他卻只能扮深沉。

人家的孩子，不僅成績出類拔萃，而且特長多多。

唯有我們家的二十三號女生，沒有一樣值得炫耀的地方。

因此，他一看到娛樂節(jié)目里那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。

后來，看到一則九歲孩子上大學的報道，他很受傷地問女兒：孩子，你怎么就不是個神童呢

女兒說，因為你不是神父啊。

老公無言以對，我不禁笑出聲來。

中秋節(jié)，親友相聚，坐滿了一個寬大的包廂。

眾人的話題，也漸漸轉(zhuǎn)向各家的小兒女。

趁著酒興，要孩子們說說將來要做什么。

鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場，連那個四歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。

十二歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。

人們忽然想起，只剩她沒說了。

在眾人的催促下，她認真地回答：長大了，我的第一志愿是，當幼兒園老師，領著孩子們唱歌跳舞，做游戲。

眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。

她大大方方地說：我想做媽媽，穿著印叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星。

親友愕然，面面相覷，不知道該說些什么。

老公的神情，極為尷尬。

回家后，他嘆著氣說，你還真打算讓女兒將來當個幼兒園老師

咱們難道真的眼睜睜地看著她當中等生

其實，我們也動過很多腦筋。

為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。

孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。

像一只疲憊的小鳥，她從一個班趕到另一個班，卷子，練習冊，一沓沓地做。

可到底是個孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。

輸著液體，在病床上，她還堅持寫作業(yè)，最后引發(fā)了肺炎。

病好后，孩子的臉小了一圈。

可期末考試的成績，仍然是讓我們哭笑不得的二十三名。

后來，我們也曾試過增加營養(yǎng)、物質(zhì)激勵等等，幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白。

而且，一說要考試，她就開始厭食，失眠，冒虛汗，再接著，考出了令我們瞠目結(jié)舌的三十三名。

我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動。

恢復了她正常的作息時間，還給她畫漫畫的權利，允許她繼續(xù)訂《兒童幽默》之類的書報，家中安穩(wěn)了很久。

我們對女兒，是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。

周末，一群同事結(jié)伴郊游。

大家各自做了最拿手的菜，帶著老公和孩子去野餐。

一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。

女兒沒什么看家本領，只是開心地不停鼓掌。

她不時跑到后面，照看著那些食物。

把傾斜的飯盒擺好，松了的瓶蓋擰緊，流出的菜汁擦凈。

忙忙碌碌，像個細心的小管家。

野餐的時候，發(fā)生了一件意外的事。

兩個小男孩，一個奧數(shù)尖子，一個英語高手，同時夾住盤子里的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不愿平分。

豐盛的美食，源源不斷地擺上來，他們看都不看。

大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。

最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個僵局。

回來的路上，堵車，一些孩子焦躁起來。

女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。

她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。

至下車，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。

聽到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。

期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。

首先得知，女兒的成績，仍是中等。

不過，他說，有一件奇怪的事想告訴我，他從教三十年了，第一次遇見這種事。

語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學，請說出理由。

除女兒之外，全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。

理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂觀幽默。

班主任還說，很多同學建議，由她來擔任班長。

他感嘆道：你這個女兒，雖說成績一般，可為人，實在很優(yōu)秀啊。

我開玩笑地對女兒說，你快要成為英雄了。

正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。

她輕輕地說：媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。

我猛地一震，默默地打量著她。

她安靜地織著絨線，淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點點的花蕾。

我心里，竟是驀地一暖。

那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。

這世間，有多少人，年少時渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵里的平凡人。

如果健康，如果快樂，如果，沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。

長大成人后，她一定會成為：賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居。

在那些漫長的歲月里，她都能安然地過著自己想要的生活。

作為父母，還想為孩子祈求怎樣更好的未來呢

在家長會后家長的感想一百字.

每每看到你笑靨如花，甩著俏皮的麻花辮一蹦一跳朝我們跑來，爸爸媽媽真真切切感受到--　　親愛的孩子，你長大了!昨日襁褓中粉嘟嘟的小人兒，今時的個頭已直抵我們的胸口；昨日尚跌跌撞撞、蹣跚學步，現(xiàn)今已奔跑如飛、騎車溜冰樣樣在行；昨日還呀呀學語、，如今已是伶牙俐齒、頭頭是道……　　親愛的孩子，你長大了!你不再處處依賴別人照料，學會了獨立自主照顧自己；你告別了幼時的任性，學會關愛長輩，尊敬師長，友愛同學；你克制了貪玩的天性，如饑似渴地學習知識，學習本領……鼓勵孩子，母親寄語**，媽媽一直希望你成為一個聰明活潑、充滿愛心、、獨立自強的人。

當你每天都能用陽光般的微笑離開家里去迎接你的學習生活時，媽媽感到特別的欣慰。

因為媽媽知道你喜歡學校、喜歡老師、喜歡班級和同學、更喜歡這個世界，媽媽還知道你記住了媽媽跟你說的話：學習不是為父母、為老師，而是為了你自己，將來你想成為一個有作為的人，就必須具有真才實學。

科學家愛迪生說過：“世間沒有一種具有真正價值的東西，是可以不經(jīng)過艱苦、辛勤的勞動而得到的。

”但媽媽還要告訴你的是不要害怕失敗，要有勇氣和自信，失敗并不可怕，只要你能總結(jié)教訓，再接再厲，成功的大門就一定會向你敞開。

　　如果有什么困難、想法，盡管和媽媽商量、討論、說說悄悄話哦。

添加名字孩子健康成長，父母寄語**，你是爸爸媽媽最疼愛的寶貝，我們希望你能健康、快樂的成長。

爸爸媽媽會用帶給你溫暖、快樂和健康，世界上的愛都是以結(jié)合為目的，只有父母對子女的愛，是以分離為目的。

如果真的到了那一天，我們不會束縛你，我們會放開牽著你的手，讓你飛的高高的，在自己的天空中任意翱翔。

　　成長的路上你要學的東西很多，虛心會使你進步，理解他人會使你長大，幫助他人會使你快樂，給他人帶來快樂會讓你幸福!我們希望你是一個踏實的人。

人生太過短暫，而虛的東西又太多。

希望你堅持做有意義的事，長大后你會知道，做好一件事太難，但決不要放棄。

不管人世間有多少痛苦和無奈，我們都希望你：正直、勇敢和獨立，成為一個優(yōu)秀的人!　　孩子，我們永遠愛你。

讓你健康、幸福地生活在這個多彩的世界上，是我們追求的全部!，愿你快快的長大，這個定會因你的存在而更精彩!

初三家長會的感想和體會

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔\\\/雙擊可除初三家長會心得體會篇一：家長會心得體會家長會心得體會周六的家長會讓我受益匪淺。

王老師首先就孩子良好習慣的養(yǎng)成、人際交往、家校聯(lián)合等方發(fā)表獨到的見解，用事例說明，深入淺出，很受啟發(fā)。

然后從語文角度談語文素養(yǎng)，從課內(nèi)外閱讀、摘抄、日記到練字，特別是每周一期手抄報，可以看出，王老師費盡心思，一心想把孩子培養(yǎng)成人、成才，唯恐一個孩子掉隊。

通過這次家長會，我深深體會到，在現(xiàn)在這種形勢下，對孩子的教育不僅僅只是學校，同時家長、社會各方面對學生的教育都有不可忽視的責任。

學生的學習，一方面學校、班級應盡力為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓每一個學生都把班級作為自己的家一樣地看待，對班集體產(chǎn)生一種“依賴感”，讓班級體給學生一個安全感，讓所有學生都把自己當作這個大家庭中的一員，都想努力為這個家庭增光添彩。

讓每一位學生的能力都能得到充分的發(fā)展，讓其個性得到適當?shù)膹垞P。

通過這次家長會我認為中興小學給學生創(chuàng)造了良好的學習氛圍，而王老師所管理的班級也給了學生安全感，更主要的是給了家長安全感。

作為教師，在課堂上必須嚴格要求，可是作為一個班集體，60多位同學，每個學生都有每個學生的特點，10個手指都有長短，何況是一個學生，肯定是在各方面都有一定的差異。

王老師在這方面另辟蹊徑。

她看到班里部分同學數(shù)學成績不理想，就利用預備鈴到快樂閱讀這十分鐘時間讓學生每天做一道數(shù)學題，做后由組長改。

如果錯的同學比

初一家長會感想

本次家，使我們?nèi)w家長增長了知識少對我來說受到了一靈的震憾，我們家長明白，小學升入初中是孩子一個重要轉(zhuǎn)型期，無論生理還是心理，他們渴望成熟，追求個性張揚，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們在生活中自理能力不強，現(xiàn)實缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力。

因此，如何教育孩子，成為初中生家長最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗，往往容易產(chǎn)生錯誤觀點，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。

從這個角度上看，上這樣的課，接受這樣的教育，顯得多么重要

如果說老師與學生家長是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子—老師—家長的三位一體實踐中，無疑老師是其中的總設計師。

家長與學生共同成長，離不開老師的正確教導和幫助，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會違背教育的本意。

今天的家長課，我最大的收獲是，從校長到班主任師都向我們家長傳達了這樣一個理念：成人比成才重要、成長比成功重要、情商培養(yǎng)比智商開發(fā)重要。

教室的標語“注重每一個細節(jié)，養(yǎng)成良好習慣，做最好的自己

”讓我很是振奮。

一個小學生如何成為一個健康向上的中學生，將來成為一個好學生，在最短時間改掉壞毛病，培養(yǎng)成一個良好的學習習慣和方法，是當務之急

班主任王老師，還給我們講了可能每天每個家長都在重復犯著和實踐著的錯誤，家長描述孩子的兩個特征和誤區(qū)，一是“我家孩子聰明就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，因為每個家長從內(nèi)心來說也不愿意也不會承認自己的智商低，道理很簡單，如果我們的家長自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學習成績好，他有理由相信孩子理所當然成績好；如果自己成績不好，他也會找出很好諸如生不逢時、遇到不好的老師等理由，為自己過去沒有取得好成績合理化。

二是誤把“聰明、漂亮說成孩子優(yōu)點”，其實聰明、漂亮是孩子的特點而不是優(yōu)點，勤勞、善良、可愛、正義和樂于助人等才是孩子的優(yōu)點。

有的家長總是抱怨自己的孩子就是粗心、反應慢、有點笨，粗心其實是知識沒有真正理解和掌握，肯定有其盲點，或者說是訓練強化不夠。

反應慢和笨，絕大部分與智商沒有關系，主要原因是學習方法不正確，如果家長或老師反復這樣說孩子，久而久之，孩子也會成為一種心理暗示，這種心理暗示，反復刺激和強化，就會成為孩子內(nèi)心的一種自覺，總以為他不如別人，最重要的是對自己失去信心。

從我個人經(jīng)歷來說，這些對孩子成長將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點和優(yōu)點來說，是生來自有，從教育來說，又是一個學習實踐過程，是一個成長和積累的過程，如果一個人反復得到自信的信息，他就會變得更自信，實現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至會傳染給他人，與別人快樂地分享著自己的自信和成功，反之亦然。

王老師按學生段考成績把學生分為優(yōu)秀生、單科狀元、進步生進行獎勵，特別是讓孩子給家長戴上紅花，還鼓勵沒有得獎的同學下次一定能取得進步。

更讓人意外的是，她讓不同的學生代表發(fā)言，用學生去感化學生，用學生去引導學生。

我的孩子當時就對我說，“下次，我一定成功

”適當?shù)募顣殡S孩子的成長，成為他們不斷取得進步的動力，也印證了人們常說的一句話：老師的一句話也許能改變一個人的一生