不忘初心跟黨走、恪盡職守報(bào)黨恩教師心得

好的環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是進(jìn)入學(xué)校首先給我的第一感學(xué)校教學(xué)樓豪華，但透露著書香的氣味。

學(xué)校操場不是塑膠，卻干凈整潔，旁邊的綠蔭走廊，剛長出嫩葉的一排風(fēng)景樹，頗讓操場增添幾分品味。

其次吸引我的是一條條醒目的標(biāo)語：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健身；優(yōu)秀源自習(xí)慣，細(xì)節(jié)助我成功等等，從中我可以看出他們以人為本，全面發(fā)展的辦學(xué)思想，以及學(xué)校對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重視。

這或許也是他們成功中的一個(gè)比較好的定位吧。

再看教室內(nèi)的班訓(xùn)和宣傳標(biāo)語，更是讓人耳目一新，不像我到其他一些學(xué)校所看到的陳詞濫谷的標(biāo)語，而是學(xué)校從學(xué)生自身出發(fā)，比較切合實(shí)際，能給學(xué)生一份自信，一份力量，一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)動(dòng)力，一種享受，一種超越。

讓學(xué)生在其中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的意義，學(xué)習(xí)的方法，成功的秘訣。

讓學(xué)生在幸福中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。

如：不比智力比努力，給自己一個(gè)目標(biāo)；不比起點(diǎn)比進(jìn)步，讓生命為它燃燒；我努力，我進(jìn)步；我行我拼壯志在心，我想我做成功在握；把我參與的今天，成就美好的明天；有大目標(biāo)，須有大作為，有大追求，須有大改為；合作探究，攜手共進(jìn)；學(xué)識(shí)與思想齊飛，成績與品德同進(jìn)等等。

激情課堂，我心飛揚(yáng)。

我聽了兩節(jié)語文課，這兩節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學(xué)生自主參與，積極合作探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個(gè)導(dǎo)演的作用。

學(xué)案設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)習(xí)目標(biāo)簡潔明了，整個(gè)學(xué)案分為三大環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)；課堂探究；鞏固提升。

課堂探究環(huán)節(jié)中分為四步進(jìn)行：一是自主學(xué)習(xí)，二是合作研討，三是展示講解，四是課堂小結(jié)。

自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問題，針對性很強(qiáng)。

自主學(xué)習(xí)問題比較容易，一般學(xué)生自己就能夠完成，合作研討中的問題有一定深度，有時(shí)容易混淆，或產(chǎn)生分歧，需要學(xué)生交流探討，合作完成，這樣既讓學(xué)生突破了難點(diǎn)，又讓學(xué)生對該問題理解的更深更透徹。

鞏固提升中又分為必做題和選做題，主要是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固，拓展延伸。

這兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，人人參與，看不到一個(gè)游離于課堂之外的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識(shí)的海洋。

最讓我心動(dòng)的是學(xué)生展示講解環(huán)節(jié)，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，學(xué)生發(fā)言毫無做秀之勢，卻顯的老練沉穩(wěn)，每個(gè)學(xué)生站起了發(fā)言不是千篇一律，而是獨(dú)具匠心，精彩紛呈，甚至有時(shí)學(xué)生和老師意見不統(tǒng)一，便針鋒相對辯論起來。

最讓人難忘的是大組內(nèi)解決不了的問題班內(nèi)共同解決，先由學(xué)生推薦一名學(xué)生上前講解，然后其他學(xué)生在發(fā)表自己的看法。

學(xué)生面對全班學(xué)生，分析的有條有理，頭頭是道，猶如大學(xué)教授在講演一樣，對其他學(xué)生的補(bǔ)充分析還進(jìn)行實(shí)時(shí)的評價(jià)。

這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的也省力，更主要的是通過學(xué)生的合作交流探討，打開了學(xué)生的思路，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，訓(xùn)練了學(xué)生的思維敏捷性。

不忘初心200字演講稿，急

二十五年前，我從農(nóng)家小院邁進(jìn)東臺(tái)師范，一進(jìn)校門就被“學(xué)高為師 身正為范”八個(gè)楷體大字吸引住，端莊遒勁，至今鐫刻于心。

　　剛走上講臺(tái)時(shí)，正是改革大潮涌起時(shí)，爭做弄潮兒成了那個(gè)時(shí)代深深烙印;如今，邁進(jìn)新時(shí)期，實(shí)現(xiàn)中國夢成為時(shí)代的最強(qiáng)音。

　　我的夢在何處?如何做一個(gè)時(shí)代的追夢人?回想當(dāng)初那個(gè)小小師范生的懵懂純真，為“師”為“范”，不忘初心，爭做追夢人，該是對教師身份的最好注腳。

　　不忘信仰之心，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)任。

　　朱自清說:“教育者須對教育有信仰心”。

作為教育人，缺失對教育的信仰必然使自己淪為一個(gè)自甘平庸的人。

古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求;作為當(dāng)代人民教師，對教育的信仰是立業(yè)之基、信心之源。

堅(jiān)守信仰，方能克服職業(yè)倦怠，方能抵御物欲橫流，方能固守精神家園，方能恪盡責(zé)任之心。

　　詩言志，歌詠言。

溫家寶的《仰望星空》一詩，我們可以讀到一位大國總理的所思所想。

　　我仰望星空\\\/它是那樣遼闊而深邃\\\/那無窮的真理\\\/讓我苦苦地求索追隨　　我仰望星空\\\/它是那樣莊嚴(yán)而圣潔\\\/那凜然的正義\\\/讓我充滿熱愛、感到敬畏　　我仰望星空\\\/它是那樣自由而寧靜\\\/那博大的胸懷\\\/讓我的心靈棲息依偎　　我仰望星空\\\/它是那樣壯麗而光輝\\\/那永恒的熾熱\\\/讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷　　“星空”，于總理而言，是對民族、對國家的信仰之心;于我們教育人而言，便是對教育的信仰之心。

不忘信仰之心，需要我們丟下焦躁心，放下繁華景;不忘信仰之心，需要我們摒棄功利心，舍棄終南徑。

　　本是桃李滿園、草長鶯飛的春天，安徽亳州蒙城初中男生群毆英語老師一事引發(fā)輿論，鼓噪“禮崩樂壞”者有之，隱憂“道德滑坡”有之，慨嘆“師道不古”者有之……我們作為教育工作者理應(yīng)反思，但不管如何，對教育的信仰之心不可殆盡，不可因“器小”而損了“大節(jié)”。

畢竟民族振興、強(qiáng)國之夢，依然靠我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)未來的建設(shè)者。

　　不忘敬畏之心，對教師稱謂敢擔(dān)當(dāng)。

　　人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。

西漢揚(yáng)雄有句名言：“師者，人之模范也。

”就是講教師在各方面不僅成為學(xué)生、更應(yīng)是社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。

社會(huì)敬畏教師這一職業(yè)，不僅是敬畏知識(shí)，更有對道德的敬畏。

我們作為教師，更應(yīng)對“教師”這一稱謂更有敬畏之心。

　　胸有敬畏，方可使自己不至于沉淪為“教書匠”，方能用較高的道德標(biāo)準(zhǔn)約束自己。

　　北京四中校長劉長銘說“老師應(yīng)該是榜樣”，他講到一個(gè)細(xì)節(jié)，有一年，北京四中一位家長給老師寫了封信，說孩子到了四中后有一件事情特別激動(dòng)，即在分班測試結(jié)束時(shí)交卷子，當(dāng)孩子把卷子遞給老師的時(shí)候，老師說了聲“謝謝”。

孩子回家后告訴父母：上學(xué)九年從來沒有任何一位老師跟他說過“謝謝”。

這個(gè)細(xì)節(jié)，詮釋了“教師”不僅僅應(yīng)該傳播知識(shí)、培養(yǎng)能力，更應(yīng)該熏陶情感、傳輸價(jià)值觀。

　　談到教師，我們記憶深處總會(huì)涌現(xiàn)出一大串名字：用生命做支撐的譚千秋、舍身救生的最美教師張麗莉、演繹無痕師愛的殷雪梅……他們流芳百世彪炳千秋，是因?yàn)樗麄兊牡赖瞒攘腿烁窳α扛腥局鐣?huì)每一分子。

他們以春蠶志、紅燭情，筑起一座座蕩氣回腸地豐碑。

　　不忘赤誠之心，對教學(xué)藝術(shù)永追求。

　　赤城之心，就是要有一顆對學(xué)生真摯坦誠的心，有一顆對教學(xué)藝術(shù)孜孜以求的心。

“安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)”獲得者曹文軒在回憶中談到，初中語文老師點(diǎn)評其作文時(shí)說：“你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真，你再看看那最后一本，你已經(jīng)浮躁到了什么程度。

”老師從筆跡，看到學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

若干年后，他記憶猶新。

　　教師赤誠之心在于教學(xué)過程中的每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)：關(guān)注每名學(xué)生成長，關(guān)注到他們的生活點(diǎn)滴，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批閱每本作業(yè)，讓陽光心態(tài)、進(jìn)取精神感染到每名學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活。

對教學(xué)的赤誠之心，需要一種熱情，需要一種真誠，更需要一種“樂教”的態(tài)度。

傳播正能量，弘揚(yáng)人性美，抒寫中國夢，既是教師工作的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿點(diǎn)。

做到了這些，教師便幸福了。

作為一名中職生我們應(yīng)該怎樣不忘初心跟黨走

好的育人環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這是進(jìn)入學(xué)校首先給我的第一感覺。

學(xué)校教學(xué)樓并不豪華，但透露著書香的氣味。

學(xué)校操場不是塑膠，卻干凈整潔，旁邊的綠蔭走廊，剛長出嫩葉的一排風(fēng)景樹，頗讓操場增添幾分品味。

其次吸引我的是一條條醒目的標(biāo)語：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健身；優(yōu)秀源自習(xí)慣，細(xì)節(jié)助我成功等等，從中我可以看出他們以人為本，全面發(fā)展的辦學(xué)思想，以及學(xué)校對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重視。

這或許也是他們成功中的一個(gè)比較好的定位吧。

再看教室內(nèi)的班訓(xùn)和宣傳標(biāo)語，更是讓人耳目一新，不像我到其他一些學(xué)校所看到的陳詞濫谷的標(biāo)語，而是學(xué)校從學(xué)生自身出發(fā)，比較切合實(shí)際，能給學(xué)生一份自信，一份力量，一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)動(dòng)力，一種享受，一種超越。

讓學(xué)生在其中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的意義，學(xué)習(xí)的方法，成功的秘訣。

讓學(xué)生在幸福中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。

如：不比智力比努力，給自己一個(gè)目標(biāo)；不比起點(diǎn)比進(jìn)步，讓生命為它燃燒；我努力，我進(jìn)步；我行我拼壯志在心，我想我做成功在握；把我參與的今天，成就美好的明天；有大目標(biāo)，須有大作為，有大追求，須有大改為；合作探究，攜手共進(jìn)；學(xué)識(shí)與思想齊飛，成績與品德同進(jìn)等等。

激情課堂，我心飛揚(yáng)。

我聽了兩節(jié)語文課，這兩節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學(xué)生自主參與，積極合作探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個(gè)的作用。

學(xué)案設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)習(xí)目標(biāo)簡潔明了，整個(gè)學(xué)案分為三大環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)；課堂探究；鞏固提升。

課堂探究環(huán)節(jié)中分為四步進(jìn)行：一是自主學(xué)習(xí)，二是合作研討，三是展示講解，四是課堂小結(jié)。

自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問題，針對性很強(qiáng)。

自主學(xué)習(xí)問題比較容易，一般學(xué)生自己就能夠完成，合作研討中的問題有一定深度，有時(shí)容易混淆，或產(chǎn)生分歧，需要學(xué)生交流探討，合作完成，這樣既讓學(xué)生突破了難點(diǎn)，又讓學(xué)生對該問題理解的更深更透徹。

鞏固提升中又分為必做題和選做題，主要是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固，拓展延伸。

這兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，人與，看不到一個(gè)游離于課堂之外的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識(shí)的海洋。

最讓我心動(dòng)的是學(xué)生展示講解環(huán)節(jié)，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，學(xué)生發(fā)言毫無做秀之勢，卻顯的老練沉穩(wěn)，每個(gè)學(xué)生站起了發(fā)言不是千篇一律，而是獨(dú)具匠心，精彩紛呈，甚至有時(shí)學(xué)生和老師意見不統(tǒng)一，便針鋒相對辯論起來。

最讓人難忘的是大組內(nèi)解決不了的問題班內(nèi)共同解決，先由學(xué)生一名學(xué)生上前講解，然后其他學(xué)生在發(fā)表自己的看法。

學(xué)生面對全班學(xué)生，分析的有條有理，頭頭是道，猶如大學(xué)教授在講演一樣，對其他學(xué)生的補(bǔ)充分析還進(jìn)行實(shí)時(shí)的評價(jià)。

這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的也省力，更主要的是通過學(xué)生的合作交流探討，打開了學(xué)生的思路，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，訓(xùn)練了學(xué)生的思維敏捷性。

不忘初心 為主題的宣傳語

不忘初心堅(jiān)持夢想我要告訴全世界　　給自已一個(gè)希望　　希望就會(huì)變成無窮無盡地力量只要堅(jiān)持不懈　　就算我痛、我哭　　但我絕不認(rèn)輸

寫一篇關(guān)于不忘初心，立德樹人的演講稿征文

老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻(xiàn)著自己。

在人生的旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。

敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽光灑滿人間。

一支粉筆，能點(diǎn)撥知識(shí)王國的迷津;三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板，記下你們的無限深情;一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。

父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。

老師們，是你們啟迪我們真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。

你們滿情愛心地創(chuàng)造出一支強(qiáng)大的隊(duì)伍，將來為祖國出力。

　　看吧，這就是一名人民教師在他有限的生命里創(chuàng)造的奇跡。

“桃李滿天下”我們的祖國不正是由于千千萬萬的教師們，才使得高科技高素質(zhì)的人才遍布大江南北，祖國才飛黃騰達(dá)，日新月異。

　　教師，是擎天的柱，是人類綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由于他們不懈的努力，人類社會(huì)才會(huì)如此輝煌。

　　教師應(yīng)該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅(jiān)不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。

　　我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，我們更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。

在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好的成績，將來的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。

　　老師們，像天空一樣高遠(yuǎn)的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情，請接受我們誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂!　　不忘初心　　各位老師大家好，我是三中剛上任三個(gè)月的新鮮教師，吳瓊。

我的演講題目是不忘初心，努力前行。

　　2024年的11月，招聘面試時(shí)，評委問了我一個(gè)問題，你認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備什么樣的條件，我的回答很簡短，豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，良好的教育教學(xué)能力和一顆愛學(xué)生的心。

我的答案來源于我的初中班主任董老師，她是一位學(xué)識(shí)淵博，有才氣的語文教師。

永遠(yuǎn)記得在講宗璞的紫藤蘿瀑布這節(jié)課時(shí)，她在標(biāo)題的尾部畫了一株傾瀉而下的紫藤羅花，那綻放在黑板上的燦爛，代表著她對于生活。

關(guān)于“不忘初心，奮勇前行”的詩朗誦

黨的十九大，旗幟鮮明地將主題確定為，“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

”新時(shí)代要有新作為，新使命要有新?lián)?dāng)，作為新時(shí)代的教師就是要在自我反省中找回初心、在學(xué)習(xí)榜樣中牢記初心、在本職工作中踐行初心，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中讓每一個(gè)孩子筑夢前行。

一、在自我反省中找回初心。

黨的十九大僅閉幕一周，習(xí)近平來到上海市興業(yè)路76號(hào)的中共一大會(huì)址說：“我們黨的全部歷史都是從中共一大開啟的，我們走得再遠(yuǎn)都不能忘記來時(shí)的路。

”作為一名人民教師，又是一名共產(chǎn)黨員，我們又應(yīng)該記住什么呢

一要明白教師是什么

教師是人類靈魂的工程師，教書育人是教師神圣的使命和職責(zé)，不少教師為了祖國的花朵辛勤的付出，但是，還是有個(gè)別教師不比付出比待遇，覺得自己沒有提拔，就是組織對不起自己；覺得自己經(jīng)受批評，就是領(lǐng)導(dǎo)針對自己；覺得自己處理不好關(guān)系，就是同事排擠自己。

韓愈《師說》有言：師者，傳道授業(yè)解惑也。

作為一名人民教師就是要像“蠟燭”和“春蠶”一樣，在教書育人中默默奉獻(xiàn)。

二要明白黨員是什么

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，從建黨的那一天開始，為了黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的共產(chǎn)黨員是比比皆是。

但是，現(xiàn)在有的黨員思想退化，先鋒模范作用發(fā)揮不好，甚至有的還不如一般的老師，不積極主動(dòng)交納黨費(fèi)，不愿意做黨組織安排的工作。

人民群眾是我們黨的衣食父母，共產(chǎn)黨員就要全心全意為人民服務(wù)。

三要明白初心和使命是什么

中國共產(chǎn)黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。

教師是知識(shí)的化身、智慧的化身、力量的化身，負(fù)有傳承歷史、開啟未來的神圣使命，作為一名教師，又是一名黨員，更要在任何時(shí)候、任何場合堅(jiān)定政治立場，在傳道受業(yè)解惑中，培養(yǎng)一批政治上靠得住、工作上有本事、品行上過得硬的新時(shí)代人才。

二、在學(xué)習(xí)榜樣中牢記初心。

2024年《榜樣》專題片中的支月英是一名大山里的教師，先后榮獲全國模范教師、全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、感動(dòng)中國2024年度人物等稱號(hào)。

向支月英同志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她的那種勁頭，堅(jiān)守崗位，腳踏實(shí)地，奮發(fā)有為，做一名合格的教師工作者。

一要學(xué)習(xí)她執(zhí)著追求的韌勁。

支月英同志扎根偏遠(yuǎn)農(nóng)村，一干就是36年，創(chuàng)造了許多不平凡業(yè)績。

從她身上，彰顯出了對事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求。

學(xué)習(xí)支月英同志對事業(yè)的執(zhí)著追求，就要自覺把個(gè)人理想與黨和人民的需要結(jié)合起來，堅(jiān)定理想信念。

把工作當(dāng)事業(yè)，熱愛教師工作、思考教師工作，推動(dòng)教師工作。

二要學(xué)習(xí)她擔(dān)當(dāng)作為的拼勁。

支月英同志干一行愛一行專一行，在平凡的崗位上勇挑重?fù)?dān)，自強(qiáng)不息，迸發(fā)出了“沒有最好、只有更好”的拼勁、干勁，彰顯了巾幗不讓須眉的擔(dān)當(dāng)精神。

我們要像支月英那樣敢于擔(dān)當(dāng)，在做工作時(shí)，始終把教學(xué)作為第一要?jiǎng)?wù)，把落腳點(diǎn)放在馳而不息抓教學(xué)、持之以恒促教學(xué)。

三要學(xué)習(xí)她務(wù)實(shí)創(chuàng)新的闖勁。

支月英同志認(rèn)真鉆研教材，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，不但教育學(xué)生知識(shí)，還引導(dǎo)他們做人，深受大家歡迎。

這種勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造、不斷進(jìn)取的闖勁，正是當(dāng)前我們教學(xué)所必需的精神力量。

像支月英同志那樣務(wù)實(shí)創(chuàng)新，要求我們必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，創(chuàng)造性地開展教師工作。

三、在本職工作中踐行初心。

在第30個(gè)教師節(jié)上，習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)與教師學(xué)生座談交流時(shí)說:“孩子走進(jìn)學(xué)校，是一張白紙，教師在紙上寫上橫畫豎，將會(huì)決定這個(gè)孩子今后的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成。

”可見，我們教師起著重要的作用，看行動(dòng)才能見擔(dān)當(dāng)，在本職工作我們關(guān)鍵還是要踐行初心。

一要狠抓養(yǎng)成教育，確保學(xué)生健康成長。

將黨的十九大精神貫穿到教學(xué)當(dāng)中去，把培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念、良好的行為規(guī)范作為德育工作的重點(diǎn)，并通過一系列活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，不讓父母操心，不給老師添麻煩，學(xué)會(huì)文明禮儀。

二要狠抓教學(xué)管理，確保教學(xué)井然有序。

建立一套完整的教學(xué)管理制度，通過常規(guī)的定期檢查、年級和聯(lián)校教研活動(dòng)等形式，把教學(xué)工作抓實(shí)抓細(xì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任心，確保了教學(xué)過程井然有序地進(jìn)行。

三要狠抓安全管理，確保師生在校安全。

利用班會(huì)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，使每個(gè)學(xué)生掌握一些基本的安全知識(shí)和特殊情況的應(yīng)對方法，同時(shí)班主任每天進(jìn)行晨檢午檢，對學(xué)生的身體狀況、自帶菜衛(wèi)生、違禁物品進(jìn)行檢查、記錄和處理，并上報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保校園的平安。