教師節抽獎感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-14 18:34:04 加入收藏我要投稿點贊

求會工作論文提綱

給你找了篇范文,真不好找啊.　　工會工作提綱總結　　一、建立學習型組織方面：　　

【第1句】：為加強師德師風建設組織教師開展了哪些學習活動和教育活動

　?、琶吭露螏煹屡嘤?。

　?、七M行教師禮儀講座。

　　⑶師德辯論會。

　?、仍O立師德師風建設意見箱，征求廣大師生員工對學校開展師德師風建設活動的意見、建議。

　?、闪硗饫脠蠹?、媒體、錄像，帶領教職工進行理論學習和榜樣學習。

　　⑹推進“先鋒工程”，建立黨員先進性教育的長效機制。

　?、伺c教職工簽定師德責任狀。

【第2句】：為了加強師資隊伍建設，針對教師業務能力提高開展了哪些學習和教育活動

　　⑴每周一次校本教研活動　?、啤靶畔⒓夹g與科學技術走進課堂”教學大賽。

　?、乔嗄杲處熢u優課活動。

　?、葍纱纹刚埵羞M修學院趙煒處長進行關于讀書的系列講座。

　?、珊椭C團隊的評比活動。

　　⑹在學生中開展教師評價問卷調查。

　?、藢W期末開展教師課堂教學評價監測。

　　二、“園丁創業”方面：　　

【第3句】：在教育教學上，學校開展了哪些教育教學科研活動

　　⑴定期舉辦“名師”研究會活動。

曾兩次聘請市進修學院的趙煒處長到校進行前驅教學研究。

　?、破刚埵薪處熯M修學院趙燁教研員到校進行語文閱讀教學輔導講座。

　?、瞧刚埵薪處熯M修學院王洪森教研員到校進行數學教學輔導講座。

　?、绕刚垍^教師進修學校王菲菲教研員到校上綜合實踐領路課并進行外出學習講座。

　　⑸聘請清華大學宋心琦教授到校“科學真好玩”輔導講座。

　　⑹學校在全體教職工進行特色展示評比活動。

　?、似刚埥虒W專家高校長到校為青年教師作課堂教學技巧系列講座，并進行聽課跟蹤。

　?、淘谇嗄杲處熤虚_展大練兩筆字活動。

　　上公開課多少節

　　其中，國家級 3 節、省級 4節、市級29節、校級48節。

【第4句】：撰寫（所有方面）論文多少篇。

　　其中，國家級16篇；省級27篇；市級38篇；校級120篇。

【第5句】：在改善辦學條件方面，我們組織教師為學校建設和教育教學義務獻工多少天

節約多少經費

舉出2-3個事例。

　?、艑W校美術組利用“十一”放假期間為學校美化校園，繪制壁畫。

為學校節省開資1000元，獻工2天。

　?、评顜r老師為學校設計校園文化宣傳壁畫，為學校節省開資1500元。

　　⑶信息組為學校網絡布線、結點200點，獻工累計4天，節省開資6000元。

　?、刃畔⒔M建立資源庫獻工累計6天，節省開資8000元。

　?、煽茖W組、信息組開發校本教材獻工累計2天，節省開資千余元。

　?、视悠站艡z查領導及部分教職工義務獻工累計1個月有余，節省開資萬余元。

　　三、維護職能方面：　　

【第6句】：全年走訪教師多少人

補助金額多少

　　全年走訪共18人次，補助金額3000元。

【第7句】：教職工提合理化建議多少

解答率多少

采納率多少

　　⑴2006年3月學校共收到教職工提合理化建議 29條，其中支部2條、教育教學類13條、工會2類條、后勤4條、值周7條、人事1條。

。

解答率100%，采納率 86%，并馬上就辦，立即解決。

14%的提案逐步落實解決。

并安排有關負責領導，責任到人。

　　⑵2006年9月學校共收到教職工提合理化建議19條，其中學校發展3條、支部3條、教育教學類4條、工會1條、后勤6條、人事1條。

解答率100%，采納率90%，并馬上就辦，立即解決。

2%的提案逐步落實解決。

【第8句】：人事制度改革中工會發揮了哪些作用

　　教師評聘、評優、評先、獎勵、考核等工作工會發揮監督、維護教職工的切身利益，保證在公平、公正、公開的前提下提高透明度，使每一名教師滿意。

【第9句】：民主評議校務公開工會進行了嗎

　　學校于2006年7月對全體教職工進行了評議校務公開工作，全員參與評議結果：滿意率100%。

【第10句】：學校組織老師開展了哪些文體活動

　　⑴組織教職工拔河比賽。

　　⑵組織教職工攝影比賽。

　　⑶教師節開展了“心有千千結”活動。

　?、热碎_展了“鮮花情深獻教師”及“六個一”活動（即：憶難忘、展特長、送健康、書感言、牽友情、促和諧）。

　?、山處熣n件大賽。

　?、式處煻ㄎ煌痘@比賽。

　?、梭w育運動節系列比賽活動。

　　四、樹立典型方面（姓名）:　　市級典型：韓非、高凌、劉澤、任曉菊。

　　區級典型：韓非　　校級典型：　　吳艷梅、楊丹、白亮亮、穆娜、張巖麗、徐江、鐘妍、王揚、張選、王晨曦、于揚、劉海寧、任曉菊、郭曉偉、顧艷紅、吳娟、蔡春艷、王菲、康健、高妍、房曉清、李麗、王海燕、谷雨、吳瑛、張亮、李巖、任麗麗、王繼紅、關秀華、侯穎、紀元華、王洪峰　　五、“五家”建設方面：　　

【第11句】：工會主席聽評課76節。

【第12句】：為教師辦好事多少件

典型事例。

　?、哦ㄆ跒榻搪毠ぐl放浴票。

　　⑵定期為教職工發放衛生用品。

　?、菫榻搪毠み^生日發放雞蛋。

　?、仍?6年3月為自然實驗室（配置教師演示臺、水槽三聯水嘴、集中供電系統、學生實驗臺、學生椅、教具柜等設施）。

　　⑸06年10月校南門建成完工。

　?、试?6年3月，完成校園電視臺一期工程。

　?、嗽?6年9月，進行栽樹美化校園環境。

　　⑻在06年10月完成教師小會議室的裝修。

　　⑼在06年10月為班主任新配備辦公桌椅。

　?、螌W校為教師搭建網絡平臺，提供資源共享，建立素材庫，為教育教學服務。

　　⑾裝修美術、勞技、書法教室。

　?、行略龌@球架一幅，為老師提供鍛煉的空間。

　?、?新增藏書千余冊，為老師提供閱讀的空間。

【第13句】：一年中撰寫的論文有多少篇

　　2006年全校教師累計撰寫論文201篇。

　　六、女職工工作：　?、殴M織女職工觀看禮儀知識講座。

　　⑵定期組織培訓如：“為師之道”。

　?、窃?6年5月組織到婦兒醫院進行體檢。

　?、劝l針線包。

　?、蔀榕毠ぷ优l紀念品，享受待遇。

　?、蕿榕毠ぬ峁┩獬鰧W習。

如：到北京、上海、沈陽等地。

　　鐵東區勝利小學工會

求親情，友情，感恩的演講稿～～

2008年1月22日星期二，系統的定期維護，全服務器推出了新的法寶——五色旗盒。

從根本上說是繼跑商后又解決了大家道具空格的好東西。

相信整個夢幻西游的玩家都會喜歡這個法寶。

先說下獲得法寶的地點：五色旗盒”獲得方式為在方寸山覺岸（111，124）處接取該法寶任務。

點覺岸，就會出現一下對話框：點擊領取合旗法寶任務（等級要求》60J）五色旗盒的法寶就和平時我們接到法寶任務一樣的作法（在系統維護后，已經取消了花50萬購買五色旗盒，改為直接到方寸領法寶任務）朋友運氣不怎么好，要了一個80的環，其他人有的連續殺兩個怪或者要66這些。

得到東西后就去TG合成法寶：剛獲得的旗盒有50的靈力，大家先去T里把靈力修滿在點級數。

把五色旗盒放入法寶欄，進行修煉。

1-2J法寶可以合成四個坐標的旗子；3-5J法寶可以合成五個坐標的旗子；6-8J法寶可以合成六個坐標的旗子；9J法寶可以合成七個坐標的旗子。

如何使用法寶呢

右鍵點擊法寶，接著點擊法寶欄中的使用，將同一個場景的旗子按法寶修煉等級依次選定足額的旗子（如果合成的旗子的數目小于法寶修煉等級允許，是不能合成的）步驟：1 合旗 2點擊要合的旗子3選好合成旗顏色4再點合旗按鈕。

那么看看效果吧：0度的法寶是2J只能合成同一個場景四個坐標的旗子：大大的節約了道具的空間，第一次發現我的道具居然這么空~~感動哦~~現在我們來試看右鍵點擊第一面合成旗子：在0度的合成旗子將驛站，雙，酒店，家的四面旗子合成為一面藍色合成旗子，將鼠標移動到紅色小點點上就可以飛達目的地。

~~感覺真帥~~0度的解答：問：五色旗盒的出現是不是會影響原來一般旗子的生意

答：不會。

合成旗子必須由最基本的旗子也就是有坐標的旗子共同組成。

合成旗子里只顯示總共旗子使用次數，不包括單個坐標旗子次數。

問：合成旗子的時候需要金錢嘛

答：不需要。

只是扣掉五色旗盒的一點靈力。

問：如果我沒有這么多同一個場景的旗子，旗子數目小于法寶可以合成坐標數目也可以嘛

答：不可以。

如果你的法寶是2J，可以合成統一個場景四個坐標的，少于4個旗子將不能合成。

0度提醒：合成旗子是看不到里面有多少個坐標旗子合成，所以大家千萬要注意購買時候小心在小心。

0度的感言：非常感謝策劃們推出這個經濟實惠的法寶服務于大家，加上定位在1J法寶，允許交易，0度相信憑大家的努力很快就可以將它煉到9J；親朋好友就需要一個五色旗盒就足夠了，0度不提倡大家都去領，沒有必要的額外開支；使用法寶合成旗子只扣掉法寶靈力，不需要金錢~~~ ；想當年擺攤的時候，經常要把旗子放到家里在把藥品烹飪拿出來，十分麻煩，現在有了這個，嘿~~，真省事

?真的是一個節能的好法寶~~~由衷的希望策劃們多推出類似益民的實用法寶和物品，對夢幻西游的廣大玩家就是一個最大的福音了。

PS：五色旗盒一個玩家只能攜帶一個，任務不得重復領，除非你賣掉手中的五色旗盒才能重新領任務這可是最佳答案啊

我要英語辯論賽了，希望大家可以幫忙找一下資料

假期中遇到老友，談到布置學校的老師完成一項“寫我的教育故事”的假期作業，看到了發給老師的故事樣稿，是一些發生在和學生之間的，課堂上的故事，有孩子的一次流淚，有老師一次家訪，有一個課堂問題的回答。

文字里有情節的描述，有作者感情的投入，閱讀起來，不管是喜，是悲，是思考，還是困惑，都是感動人的文字。

以前，在學校的時候，一直想組織這樣的教師文集，不一定要用來評比，許多這樣的教師文字不論是從寫作的角度，還是文字主題意義上來說，是難分仲伯的。

如果學校每年出這么一期，加上適當的解讀，如何不是教師發展的階梯，如何不是學校教育精神的表達。

也想過，這樣的文集教師們拿到手里，會空出時間來閱讀嗎

這樣的文字曾經是那樣地感動過作者，那樣地讓文集的編者難以割舍。

也曾想到，就是這樣的故事，我們是見得太多，還是讀得太少，寫在網絡里的，變成鉛印的文字以各種形式，各種場合展開在紙張上的，我們的教育故事在以怎樣的方式存在，又在以怎樣的方式被人閱讀，又被人遺忘。

從自己的經歷上來看，先前的教育故事是停留在記憶中的，2002年左右，教育在線集聚了很多人，開始學習著大家在論壇里寫自己的教育感言，瀏覽其他老師的喜怒哀樂，后來有了一個叫教育隨筆的時尚，接著又有了一個叫博客的東西。

大家相互感染著，啟發著，都開始書寫，寫自己所做的，寫自己所想的，以此留下自己或淺或深的教育足跡。

于是，教育故事，教育敘事，教育案例，漸漸成為大家熟悉的文字形式，開始知道了有格式，知道了有要求，有了評比，有了許多感動，有了李鎮西，有了張文質。

那一天開始，我們，有了自己的教育故事。

寫教育故事，你要會寫，會讓優美的文字像小溪流過，像花兒綻放。

其次，你還要有寫的心境，辦公室，書房里，不管是鬧中取靜，還是面對無邊的夜色，少有打擾，你真實地和自己對話，你讓涌動的思緒安靜地流淌，享受心靈的撫慰與傾訴。

寫教育故事，卻不能沒有生活，教師們在以怎樣的狀態生活在校園里

這是鮮有人關心的，教師自己的感嘆又是那么微弱，大家都在關心課堂的高效，教師素質的提高，學生的減負，還有好像永不會終結的應試話題。

有人說，教育是陽光的事業，我們老師們就是這樣，堅強地走出了陰霾，相互感動著，用文字描繪教育的美妙，用文字表達自己在陽光下的漫舞。

博客已經無處不在，我們渴望著閱讀，渴望著精神的洗禮，可是，當一個個精彩的故事被各種理由，通過各種途徑展現在我們面前的時候，面對海量的故事我們漸漸地疲倦，在你的、他的一個個教育故事面前開始了迷茫，“我的”，略有笨拙的教育故事還有什么意義

教育的故事意義在哪里

教育故事，“我的”教育故事首先對“我”有意義。

我們關注教育故事的意義的時候，是不是需要關注它的生發性，它因我而生，它因我而存在，文字之中有與“我”生活的千絲萬縷聯系。

如果我們的教育故事僅僅關注故事本身，忽視了“講故事的人”，充其量我們僅僅是又讀到了一個感人的故事而已。

教育故事，需要解讀它的意義。

教育故事與文學創作不同，它的閱讀者心靈被感化的同時，他們需要自己的教育智慧得到啟迪。

我們要的不是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，在我們的閱讀越來越主題化的今天，簡明而客觀的解讀是教育故事的魅力所在。

教育故事，要處理好藝術化的尺度。

教育故事不是“心靈雞湯”，不是可以“藝術化”再創造的作品，我們的教育故事是不是要更多地帶著案例的色彩，客觀地反映現實，真實地描述事件，科學的態度是教育故事撰寫時不該丟棄的基本要求。

忽視故事的“本我”，忽視故事主題的揭示，過度地藝術化，只會讓教育故事成為花瓶里好看的絹花選我吧，沒回答的，就我一個了

求篇關于國慶60周年的演講稿.要歌頌祖國的

要是你問我讀書的體會如何，我會說：“讀書就像一串百味冰糖葫蘆，有很多很多的味道：甜，苦，辣。

。

下面讓我帶給你來品嘗一下吧

甜在書店里，在書架前，隨手抽出一本《安徒生童話》，你一定會被曲折動人的故事情節所吸引，被優美的詞句所陶醉。

請翻開《巴黎圣母院》，快為吉卜賽少女伸冤吧

千萬別傷心過度了，來本《西游記》吧，唐僧師徒那有趣，離奇的路程一定使你忘過去的悲傷，重新歡笑起來。

。

一天在這書海里遨游，獲得了許多的知識，心里像喝了蜜糖一樣甜，你說不是嗎

酸我已經數不清我在一邊看書一邊自我陶醉時，媽媽叫我十幾遍后，抬頭看見媽媽那瞪得老大的憤怒的眼睛，趕忙嬉皮笑臉地給我媽媽到茶賠罪有多少次了。

也記不清妹妹纏著要我講故事時，當我一邊回味著剛看的書的內容，一邊隨心所欲地為妹妹講主人公用一只狗打死帳篷里的一把桿槍時，妹妹憤憤地拂袖而去的情況有多少回了。

雖然說這“蘋果汁”有時使我格外難堪，但是它的酸楚中帶著甜味，畢竟是苦盡甘來嘛

苦這種苦味兒就像餐桌上的苦瓜，每次上桌都是那么令我望而生畏，但每一次上桌我多第一貫搶著吃。

從古到今，讀書就是件苦事，可是，我們這些現代人也不比古人好得多少啊1還有那些慈祥而又嚴厲的老師，望子成龍，望女成鳳的家長們——我們肩上的擔子好重啊

這讀書的百味冰糖葫蘆你才品嘗了其中小小的一部分，味道怎么樣

我喜歡書，也愛讀書。

我看了許多書，有《托起心中的太陽》、《格林童話》等。

其中，我最喜歡看《托起心中的太陽》這本書。

這本書的內容很豐富，有鐘儀南冠刀、此心無憾訶振梁、向中國人脫帽等。

其中我最喜歡看《螞蟻告訴我們》。

這篇文章主要寫了螞蟻能滅火，螞蟻能圍成一個螞蟻球脫離火災。

螞蟻是個大家庭，大集體，不會為一點小事而打架。

我們班其實也是個大集體、大家庭，但是卻常常為一點小事而爭吵。

比如：今天誰丟了橡皮，或丟了東西，都會去找一些不相干的同學不分青紅皂白就開始打罵起來。

我也會發生一些爭吵，橡皮不見了，就找同桌問話。

螞蟻尊敬伙伴和家長。

我常常會為一些小事而傷害朋友之間的友誼。

我也常常會冒犯長輩，我想要讀書，硬是逼著爸爸買書，從來不知道爸爸的辛苦和關心，從我讀了這故事后，尊敬長輩了，很少跟朋友鬧別扭。

其他故事也讓我知道了許多道理和知識。

比如：楊鋼林叔叔為國獻身，在非典面前從不屈服的白衣天使，黃堂那不足掛齒的小事，李根同學那孝女繩中的故事等。

好讀書，讀好書。

讀書益處多，它可以讓人們明白許多道理，學到許多知識。

讀書，讀書，就是讀了書，才能了解信息。

高爾基曾說過一句形象的話：“書籍是人類進步的階梯。

”是啊，不讀書怎能進步呢

此外，高爾基自身就是一位書迷，他從小就愛看書，長大了更是勤奮好學，直到最后就通過書籍成了一位家喻戶曉的名人。

讀書是為了更好的學習，而學習則是為了在以后的人生事業中取得輝煌的成就。

人生就像一列火車，長得不能再長，而想要乘坐這列“火車”就必須要有火車票——書，有了這張獨一無二的火車票才能通向事業的大門。

讀了書就可以學到知識，知道哪些事該做，哪些事不該做。

也許有人會說“讀書又有什么用呢

不是還有老師嗎

”是啊

可老師并不是萬能的，難道等老師白發蒼蒼還要教你嗎

畢竟老師也是讀了許多書，明白了許多道理，學到許多知識才能成為老師的。

“書”是人類的朋友，人類的啟蒙老師。

當我們很小的時候，爸爸媽媽就買了許許多多的小人書給我們看，為的就是讓我們了解知識。

小時候我們還小，不認識字，人們就把畫畫在書上，這樣小朋友就能學到了書中的知識。

在我小時候就非常愛看書，書中的人物深深地吸引了我。

我經常一看就是大半天。

現在，我更是愛看書，也從書中學到了許多知識，相信總有一天，我自己也能出一本書。

4月23日是世界讀書日，我有幸參加了龍王中心學校舉辦的第二屆讀書節活動，在參觀時，無論是新教育實驗課，還是各校的有形成果展示、經驗交流，都給我留下很深刻的印象，也留給我更多的思考。

一、老教師也能做公開課在新教育實驗展示課中，有王留柱老師作《晏子使楚》，我從教十余年，在新鄭是第一次見到年過半百的教師作課。

王留柱的普通話并不標準，可是他依然神采飛揚地站在屬于他的樂園的講臺上。

他帶著田王小學的學生到鐵李小學作課。

課前是成語接龍，而后讓學生作一首小詩表達自己內心的心情。

學生做的詩我認為很規范、壓韻。

我第一次見到這么多思維敏捷的未來的詩壇新星，也許還有更多。

我問一位學生是什么時候開始學作詩，他告訴我是從四年級。

四年級

短短的兩年時間，真的讓人不敢相信，但這也充分展示了田王小學教師深厚的文化底蘊。

他們學校打造的是“詩香校園”。

每一篇文章學完，同樣要以一首小詩做結束。

詩文的精彩讓聽課教師忍不住鼓掌。

而王老師，一位年過花甲的教師，不怯場，不張揚，他的風采讓我知道什么叫做沉淀，體會到的是平和，感受到的是他個人教學魅力。

用詩貫穿整節課的教學，而他作的“詩伴人生”更是讓我領略詩人風采：詩伴人生讀詩誦詩創作詩伙伴同伴詩歌伴商人軍人文化人師生陌生及人生談感悟遇知音共心聲誦詩人健腦又益智事業共發展皆愿識詩文心靈能溝通是呀，詩中有酸甜苦辣、喜怒哀樂；詩中能縮短時間與空間的距離，詩讓我感受到清新的花的芬芳。

作為年輕的一代，我認識到苦練內功的重要性，更深刻的感受到：生命因讀書而美麗

生命因讀書而精彩

08年里的中國人是堅強的、團結的、努力的。

在奧運賽場上，我們為運動員們的奮力拼搏而感動，為運動員們的精彩表現而喝彩，每當看到五星紅旗在賽場上冉冉升起，聽到雄壯的國歌在賽場上奏響時，我們的心情是一樣的，為此激動不已，不為別的，只因為，我們都是中國人。

是的，我們有一個共同的集體——中國，我們擁有共同的名字——中國人，所以，我們會因所有中國運動員的成功而自豪

在學校里，我們也有很多共有的名字，我們都是雪宮小學的學生，我們都有自己的班集體。

你一定會發現，當你在校外聽到別人夸贊我們學校時，你的內心也會覺得喜悅；當老師表揚你所在的班級體時，你的臉上會自然而然地流露出笑容。

不為別的，只因為你是其中的一員。

這些體驗，都帶給我們快樂。

快樂人人向往，老師期望每一個孩子都能收獲更多的快樂，那么，怎么才能讓自己成為一個快樂的小學生呢

讀書，讀書能給人帶來快樂，快樂來自相信自己，超越自己

閱讀是一個人個體生命的擴展。

以學生為主體，根據學生不同年齡段的身心特點，提供適合其閱讀的讀物，讓小學生形成良好的課外閱讀習慣，促進孩子語文素養的提高。

埃及人阿巴斯·阿卡德說：“閱讀——而不是別的，可以給我比一個人生命更多的生命”。

他把閱讀看成是一個人個體生命的擴展。

的確，在物欲橫流的當代世界中，倘若還有一個精神家園需要固守的話，那讀書，便是這個家園中的一道亮麗風景。

小學生正處于人生的起步時期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。

而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學生依靠課外閱讀去采集。

呂叔湘先生曾指出：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。

我想大概是三七開吧，也就是說，百分之七十得之于課外閱讀”。

呂老的這一觀點，充分說明了課外閱讀在形成學生語文能力方面，起著巨大的作用。

莊子所說：“且夫水之積也不厚，則其負大翼也無力”。

要讓學生有大量的積累，必須讓其廣泛地閱讀，不能只滿足于課內有限的時間和有限的閱讀內容。

而要讓學生在課外能廣泛地閱讀，教師在教學中必須加強對小學生語文課外閱讀的指導，激發孩子的閱讀興趣，引導其養成良好的課外閱讀的習慣，使課外閱讀成為學生內在的需求，成為兒童生活中的一種人生體驗，成為他們的一種新的自覺的生活方式。

首先、濃厚的課外閱讀興趣，有利于學生拓展視野，增知啟智，提高閱讀能力，促進寫作水平的提升。

要激發小學生的課外閱讀興趣，老師應該注意以下兩點：第一、根據不同學段孩子的年齡特點，為孩子提供其所喜好的讀物。

第一學段的孩子，大多是6—8歲，他們的社會交往比學前兒童廣泛，語言能力得到了迅速的發展，能有條不紊地把自己的想法或聽來的故事講給別人聽，在這一時期，盡管孩子們對故事的內容，只能以自己的觀點去理解，不能十分正確地把握和分析故事所蘊含的真正意義，但是，這個階段卻是兒童想象力發展的頂峰時期。

他們開始分辨現實與幻想的不同，對是非善惡也有自己粗淺的認識，他們喜歡和小伙伴一起，模仿大人的樣子進行一些社會模擬活動。

這期間，孩子對模擬社會生活的動物世界的故事書、童話、寓言、卡通等圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂的書籍十分感興趣，教師便應及時為孩子推薦，提供這類讀物，以滿足其閱讀的欲望。

第二學段的孩子已經認識和掌握了大部分常用漢字，已能讀懂短篇和中篇童話故事，注意力比第一學段時更持久，可以獨自閱讀較長的一段時間。

然而，由于孩子的興趣廣泛，思想容易開小差，易受外界的干擾，因此，這一階段教師應多向學生推薦和提供節奏感強，富有變化和趣味的讀物。

第三學段的兒童對世界的認識更加廣泛，他們開始對自己的發育、長相等感到好奇，開始有自己崇拜的偶像，并且想象自己未來的職業。

這一階段的孩子開始懂得關心別人，同情弱者，能設身處地為別人著想，逐漸脫離絕對的自我中心，有了較明確的時空概念，能試著從不同的角度看待同一個問題。

因此，教師應引導學生多看電視新聞、多讀報，為學生提供或推薦表現神秘、玄奧、超自然的科幻讀物、富有哲理的歷史故事或人物傳記等，并讓學生閱讀部分精典的傳統著作。

第二、應根據不同學段孩子的身心特點，組織適合孩子的豐富多彩的閱讀活動。

第一學段的孩子識字少，注意力集中不長久，自主閱讀能力較差，這期間，教師可采用為學生讀故事，再讓學生復述的方式，激發學生閱讀的興趣。

尤其要強調的是，教師在為學生講故事時，應讓學生也盡可能地看文本，這樣，可以讓學生多認識漢字，刺激其閱讀的欲望。

第二學段的孩子隨著識字量的增多，閱讀能力有了提高，他們逐漸發現閱讀是自己的一種享受，喜歡一個人靜靜地閱讀，然后與別人交流、討論。

在這一階段，教師應以學生個體閱讀為主，鼓勵學生寫讀書筆記，并組織各種讀書比賽或故事演講等，保持學生旺盛的課外閱讀興趣。

第三學段的孩子已開始學著以自己的觀點去看待社會和人生，開始注重自我價值的體現，這期間，可以組織讀書比賽、演講比賽以及作文比賽等，給學生展示自己課外閱讀成效的機會。

同時，通過課外的專題研究活動，激發學生課外閱讀的積極性，培養合作意識和持之以恒的意志品質，逐步形成收集信息、處理信息的能力。

其次、學生作為知識建構的主體，他們在課外閱讀活動中必須具備自主性的品質。

要充分發揮學生課外閱讀主體的作用，教師應注意以下兩個方面。

第一、鼓勵學生在課外閱讀過程中學會發現。

古人云：“讀書無疑須教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進”。

在語文課外閱讀指導中，教師需要引導學生在閱讀中發現問題、思考問題，尋找釋疑的策略，從而培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

要做到這點，一方面，教師要在課外閱讀指導中，運用多種教學手段，培養學生樂于發現問題的興趣：另一方面，還要培養學生敢于發現問題的精神和善于發現問題的能力，正如杜威所說：“學校中知識的目的，不在于知識的本身，而在于使學生自己獲得求知識的方法”。

第二、在課外閱讀指導中培養學生的創造性。

蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈”。

小學生課外閱讀活動本身便是極具創造因素的活動。

教師在組織和指導學生課外閱讀的過程中，要努力創設培養學生創造能力的民主環境，為學生搭建展示自己獨特見解的平臺，使學生敢于說出自己的理解和看法，鼓勵學生從不同的角度去體會文本所表達的內容，積極倡導“標新立異”，發展學生的形象思維，培養孩子的創造能力。

再次、注重指導學生形成和保持良好的語文課外閱讀習慣這里所說的良好的語文課外閱讀習慣是指：小學生在課外能主動地，有選擇地去進行閱讀，并在閱讀過程中，對信息加以鑒別，以促進自己語文素養的提高和身心健康發展的一種自覺的行為習慣。

在小學生語文課外閱讀指導過程中，教師必須注重指導學生形成并保持良好的語文課外閱讀習慣，使學生在多次的反復、強化中逐步把課外閱讀當成自己生活的一個重要內容，從而自覺地、主動地去進行閱讀。

在形成和保持小學生良好課外閱讀習慣的過程中，我們要注意以下幾點：第一、在語文課外閱讀指導中，要讓學生學會選擇。

這里包含兩個方面，一方面要指導學生學會選擇適合自己閱讀的讀物。

目前，市場上各種小學生讀物琳瑯滿目，但不是都適合小學生去閱讀，教師需要指導孩子去選擇那些積極的思想健康的讀物來閱讀，在這一過程中，除了教師要向學生提供或推薦優秀的少兒讀物外，還需要加強對學生家長的指導，使其配合老師，教會孩子選擇讀物。

另一方面，還要教學生在有益的讀物中學會選擇自己有用的信息。

盡管是一部好作品。

但其中的內容、觀點未必都適合自己，因此，教師應注意指導學生在課外閱讀過程中有選擇地吸收有益于自己的信息，以促進自己的健康發展。

第二，在語文課外閱讀指導中給學生以適當的“強制”。

葉圣陶先生曾說：“養成良好習慣必須實踐。

換句話說，那不僅是知識方面的事，心里知道怎樣怎樣，未必就養成好習慣，必須怎樣怎樣去做，才可以養成好習慣”。

由此可見，學生知道了課外閱讀的重要性，有了濃厚的閱讀興趣，具備了一定的鑒別和選擇能力，但未必就形成了良好的習慣，還有必要在學生日常的課外閱讀指導中，通過一定的“強制”，使學生達到“知行合一”。

所謂“強制”，在這里是指給學生規定相應的課外閱讀任務，通過一些必要的手段，對學生的課外閱讀進行監督。

這種“強制”，在小學生良好的語文課外閱讀習慣尚未完全形成之前，是十分有效的。

通過適當來自于教師或家長的外部強制，逐步使學生過渡到自我“強制”，即強制自己按照良好的課外閱讀態度、方法去閱讀。

這樣，天長日久，習慣成自然，從而達到自動化的程序，以至于某一天沒有進行有益的課外閱讀，沒有獲取到新的信息，倒覺得別扭、不舒服。

第三、嚴格要求，持之以恒。

在小學生語文課外閱讀指導中，要養成學生良好的語文課外閱讀習慣，不可能一蹴而就，要重視抓好開端，由易到難，逐步養成。

A、要根據不同學段的學生的身心特點，向他們提出不同的閱讀要求，做到有計劃地循序漸進。

B、教師一旦提出某種要求，就必須堅定不移，不允許有一次違反，不允許學生有一次后退。

尤其是在個別學生身上表現出不良傾向的時候，更須嚴格要求，毫不放松。

C、教師要堅持以正面引導為主，特別留心去發現學生中由于好的課外閱讀行為而取得好的效果的典型，給予積極的正確的評價，讓個別學生的成功成為良性的刺激，潛移默化地促進學生良好的語文課外閱讀習慣的形成，進而提高小學生的語文素養。

幫忙寫一篇校慶30周年感想

1在國慶六十年的歡呼聲下，我校即將迎來她六十周年的華誕，真可謂普天同慶啊

煙雨瓢渺路遙遙，經過六十年的歷程，從邯鄲學步，到現在的豐功偉績，湖南商學院已經成為一個值得學生愛戴的學校。

不算太短的時光，凝聚了幾代人的情感，在這段滄桑的歲月里，它不隨滄桑的巨變而暗淡，也不因世事的變遷而失色，它記載著商學院一路走來的辛酸和淚水，也鑲嵌著商學院的燦爛星光。

在這段滄桑的歲月里，她在不斷地拼搏，不斷地進步，培育了許許多多的有激情、有理想、有抱負的年輕人，讓他們利用自己學到的知識走上社會，走向成功。

著名作家老舍曾在一篇文章中寫道：“一所學校或者正象一個人，她的特色總多少與她所在的地方有些關系”。

一方水土養一方人。

諸葛八卦村秉承先祖諸葛亮遺訓———“淡泊明志，寧靜致遠”，民風淳樸好學，尊師重教蔚然成風。

“生斯邦者，聞其風，汲其流，得其一緒則足以卓然自樹立”，借用梁啟超先生的話，我感覺商學院的辦學宗旨與之血脈相連、息息相通。

從母校走出去的學生，師友感情深厚，多誠實為人，踏實做事，在各行各業各顯神通。

　湖南商學院是一所以經濟學、管理學為主，涵蓋經、管、法、文、理、工等學科的多科性省屬全日制普通本科高等院校，是教育部本科教學工作水平評估優秀高校。

2008年，成為湖南省新增碩士學位授予權立項建設單位。

學校遵循厚德、博學、精明、自強的校訓，以育人為本，以教學為中心，堅持培養基礎扎實、綜合素質高、實踐能力強，具有市場意識和創新精神的應用型高級專門人才。

面向30個省、直轄市、自治區招生，培養了7萬余各類專門人才，近年來年度就業率一直穩定在94%以上，為地方經濟建設和社會發展作出了應有的貢獻。

學校對外交流日益廣泛，已與荷蘭、愛爾蘭、美國、加拿大、澳大利亞、英國等國家的20多所大學和科研機構建立了合作辦學和校際交流關系。

在這校慶之際，我們當然會有一感想，一是對學校的思索，另外是對自已的反省。

展觀過去六十年的成績，我們對學校的成就無可厚非。

雖然學校面積與其它學校相比，規模小了點，不過學校有一個很強的師資力量。

有教職工1040人，其中，正、副高職稱教師356人，具有博士學位的教師70人，享受國務院政府特殊津貼的專家8人，新世紀百千萬人才工程國家級人選2人，教育部新世紀優秀人才支持計劃人選3人，湖南省121人才工程人選13人。

現設有16個教學院（部）、31個本科專業、26個科研機構以及教育部首批批準成立的獨立學院--北津學院。

有省級重點學科1個，省級重點建設學科3個；教育部高等學校第一類特色專業建設點1個，省級重點專業5個，省級特色專業9個；國家級精品課程2門，省級精品課程6門；省級優秀教學實習基地6個，省級教學團隊3個，教育部2007年度人才培養模式創新實驗區建設項目1個。

普通全日制在校本科學生16000余人。

尊師重教方能育人，學校只有緊緊抓住教育，才能有成就。

譚嗣同在《瀏陽算學館增訂章程》中說到“為學莫重于尊師”。

教師是人類文明的傳承者。

尊重教師是重視教育的必然要求,是社會文明進步的重要標志,是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的具體體現。

我們要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚,把廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。

有關部門要滿腔熱情關心教師,保障教師的政治地位、社會地位、職業地位,維護教師合法權益,努力改善教師的工作、學習、生活條件,為教師教書育人創造良好環境。

隨著經濟發展要不斷提高教師待遇,依法保障教師收入水平,完善教師醫療、養老、住房等社會保障。

第二就是，學生對自已的思考。

一個人能夠愛國也能夠愛校，在校慶來臨的時候，我們不應該把自已置之度外，而是以更好的面貌迎接校慶。

也只有愛校了，才能有熱情的心去學習，去迎接挑戰。

我們每個人，除了與生俱有的家園之外，學校可以說是我們的另一個成長園地，因為我們除節假日之外，更多的時間都將在校園度過，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬于個人的，是需要我們大家共同營造，共同關注愛護的大家園，我們從這里成長，在不遠的將來，我們這群學子，也將會從這里飛向希望的藍天，飛向自己理想的彼岸。

因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學校，更應該以一種求知感恩的面貌和心態去尊愛為我們人生導航的老師們，在今天這樣一個競爭非常激烈的社會，唯有學校，是邁向知識經濟發展的第一課堂，是開發心靈，促進知識升華的第一步伐．如果說，校園是學子們的另一個天堂，那么，學校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個好的老師就如同點亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌．因此，我們說尊師愛校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質的體現，更是我們回報感恩的根源。

六十年來,湖南商學院歷經滄桑，幾經周折，又不斷進步，不斷發展，數創輝煌。

從最初的不足百名學生到如今的16個學院、26個科研所，31個本科專業近16000名學生，湖南商學院辦學特色日趨明顯，辦學效益和教育質量穩步提高。

六十年來，商院的老師始終勤教善教、甘為人梯；商大的學子始終嚴謹篤學、立志成才，優良的教育教學傳統屆屆相傳，出色教風學風得到了省級領導和社會的一致好評。

斗轉星移，歲月滄桑。

六十年風雨浸潤流嵐歲月，積淀下沉沉履步，六十年崢嶸穿透純凈書聲，抒寫出精彩華章。

六十年的拓荒播種，這里已成為一片沃土，六十年的鍥而不舍，這里已成為人才的搖籃，六十年的上下求索，這里已成為長沙一顆璀璨的明珠。

回首往昔，我們驕傲；展望未來，我們向往；恩承蔭庇，我們感激；承前啟后，我們任重道遠。

往事如歌，未來如詩，如椽大筆寫不完激情歲月，千言萬語抒不盡滿腔深情，長歌豪邁待我們揮斥方遒。

愿商學院人能繼續植桂培蘭不仰千種綠，栽桃育李尤欽萬頃材。

成就是昨天的句號，開拓是永恒的主題。

在新的歲月里，在新的征程中，商院的全體師生將緊緊把握時代的主旋律，狠抓校園建設，積極推進名師工程，繼續深化課程改革，大力推進素質教育，向著更高更遠的目標邁進。

我堅信：湖南商學校的明天會更燦爛

2金秋11月，我校迎來了她的三十華誕，三十年的風雨滄桑，三十年的流金歲月，三十年的執著追求，留給我們的即使是點點滴滴，但也必是豐厚的、溫馨的、難忘的。

　　1984年的7月，我從山東大學畢業分配到原上海石化技工學校（現在的石化工業學校），給了我一個教師的定位，直至現在成為石化工業學校的教師，不知不覺中已在從教24年。

反思起來，在這么多年里我為學生做得并不多。

不過從教的二十多年里，我逐漸形成一種意識，即：學校教育的力量，在很大程度上取決于教師在學生心目中的形象，而教師在學生心目中的形象，又全部植根于教師的人格魅力和教師的學識水平與工作態度。

　　老師只有全面地了解學生、研究學生，才能有效地評價學生、管理學生和教育學生。

當然，最重要是要關心學生、愛學生。

關心學生，你就會發現：原來他們就像自己的孩子，是那樣天真可愛，是那樣值得你為他即使付出畢生的精力也無怨無悔。

當你把嚴厲的質問變成溫柔的詢問、生硬的指責變成關切的問候，師生之間的隔閡、誤會甚至是矛盾，將會在頃刻之間化為烏有。

你得到了學生的信任，學生得到了老師的溫暖，師生之間建立起了和諧的關系，你會一下子有種豁然開朗的感覺，心里輕松了，身體輕松了，你又獲得了一個學生的心，他將從此屬于你了，你會因此而獲得快樂。

　　關心學生，你就會發現：原來他們身上的缺點是可以改掉的，只要你再多一份耐心。

而耐心的源頭是關愛，沒有愛你就不會發現他、贊美他、寬容他，你就會變得冷漠、尖酸、刻薄，容不下學生一點點的失誤、錯誤，你或是大發雷霆，或是棄之不管，在給學生的身心造成傷害甚至斷送學生未來的同時，搞得自己身心疲憊，性情暴躁，這樣，你還會快樂嗎

而有了愛有了耐心，你會用心去等待，去捕捉他們身上哪怕很小的一個閃光點，然后說給他們聽，讓他們知道原來自己也很不錯，自己的明天也會很燦爛，鼓勵他們去奮斗去爭取一次成功的體驗。

課堂上我公平的對待每一個學生，我知道差生更需要老師的幫助，他們也希望獲得成功的喜悅，我會設計不同層次的問題，照顧到每一個角落。

你給了他們機會，他勢必還給你一個奇跡，這會讓你獲得快樂。

　　作為教師不僅要有淵博的文化知識，高超的教學藝術，更重要的是一個字：愛——對學生的愛，對教育事業的愛，沒有愛，就沒有教育。

用愛的理念，為學生們支撐起一片湛藍的天空，給學生們留下自由翱翔的空間，既要做他們的良師，更要做他們的益友，使教師的愛成為推動學生前進的動力。

　　回顧多年的從教歷程，我深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養師德，以自己的一言一行去影響學生。

每天要求學生做到的，我首先做到，業余時間我認真鉆研業務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。

在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝。

我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

可是我們有的是：對教育事業的熱愛和忠誠，將青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。

雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。

面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。

教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

　　進校二十年多年來，學校的變化日新月異，學生在變、教育教學理念在變，學校的教育教學在不斷改革和發展。

遠的不說，就化工專業的分析化學課程而言，近十多年以來已經歷了多輪改革。

課程的名稱由《分析化學》、《化工分析》、《基礎化學II》改為《分析實訓》，《分析化學》課程教學內容以理論教學為主，實驗課時不足理論課時的三分之一，分析實驗室空間小、儀器少，一學期只能接受約四個班級學生的實驗，能開設的實驗又少。

由于學生在校動手做實驗的機會少，故學生的動手操作能力較弱，學生畢業到了工作單位后，還需學習一段時間才能上崗操作。

為了適應二十一世紀對技術人員的要求，現在分析化學教學主要以實驗教學為主，為了滿足教學需要，分析化學實驗室也經過多次改造建設，由擴大實驗室空間、實驗室布局的改造到儀器設備的添置，目前的分析實驗室與十幾年前相比上了幾個臺階，分析實驗室一學期能接受16～18個班級的實驗。

實驗教學模式、方法也不斷改革更新，由理論、實驗分別授課，改革為理論實踐一體化教學，采用任務引領和項目教學法，教學效果也不斷提高。

做中學，極大地激發了學生的學習興趣，同時學生的動手操作能力大幅度提高。

在2006年和2007年分別選拔了3名學生，參加全國“化學檢驗工”技能比武，其他學校的選手均是分析專業的學生，只有我校選手是化工專業的學生，在強手林立比賽中，我校選手獲得了二等獎，取得了不錯的成績，這都歸功與學校的教學改革和發展。

　　作為石化工業學校的一名教師，此時此刻，一種為學校而感到自豪與驕傲的激情油然而生。

是啊，三十年啦。

三十年的風雨征程，三十年的勵精圖治，三十年榮辱與共，石化工業校園那“獨特”的魅力，還是那樣的包羅萬象，深遠而流長。

我們翹首盼望著石化工業三十周年的到來，盼望著她以更動人的面貌展現在校友面前，盼望著她歷史上新的一頁緩緩展開——無比興旺的氣象在校園的上空繚繞飛舞。

幫忙修改下作文，高分

修改后如下：（大致修改而已，具體要詳細聊）課后感言我是旅游二、（1）班的王禹喆，首先我要說下，我很榮幸能擔任此次同伴式教育的小老師，感謝老師和同學們能給我一次服務大家的機會。

起初，在老師給我安排到這個任務的時候，我是既緊張又興奮的。

緊張是當心我水平不夠，怕講不好課。

興奮當然是得到了一次服務大家、鍛煉自己的機會。

最后，經過老師細心的輔導，我才知道明白怎么樣去做好一位老師。

我也對教師這個職業有了更深刻的認識。

于是我開始向老師請教、認真從網上查找資料、制作多媒體課件。

最后，經過老師耐心的幫助和我的努力后，終于把課件做好了。

在下來的日子里，老師又犧牲自己寶貴的時間，在放學的時候充當聽眾為我排練和指導。

經過了一周的努力我才算找到了當老師的感覺。

我的課件分為四個知識點，首先是為大家介紹艾滋病病毒。

開始的時候我有點緊張，但是慢慢的隨著知識的深入和同學們的踴躍配合，課堂氣氛也隨之活躍起來。

同學們都很認真的在聽、做筆記。

我也越講越自然、越講越起勁。

有了這一次經歷之后，我更能理解到教師這個職業的不易。

課堂上既要把知識點講透，還要分重難點、注意教學方法等，著實不易。

我很慶幸有擁有這樣一次機會，謝謝大家

校園文化觀后感

[校園文化觀后感]祖國，我為你自豪電影觀后感演講比賽以全院排名第一的成績入選學院第四屆大學生文化節項目，校園文化觀后感。

在指導老師和組委會共同精心策劃下，進行了前期宣傳、組織活動，活動以播放《建國大業》、《中華人民共和國成立60周年國慶大閱兵》、《天安門》等愛國主題影片展拉開序幕，全院學生積極踴躍觀看，場場爆滿。

選手們結合愛國主題電影為主要題材進行演說，回顧了新中國成立60年以來所取得的輝煌成就，并結合當前國家、社會發展情況，或以身邊的小事作喻，抒發對祖國的熱愛和贊美。

大家紛紛表示，把對祖國深深的愛轉化為具體的行動，從平時的學習、工作和生活的點滴做起，立志為祖國貢獻自身的力量。

22位來自各系的精英選手在短短的一個多小時演講比賽中展示出了他們各具特色的演講技巧和才能，精彩、激情、生動的演說，深深地感染并打動在場的每一位觀眾，贏得在場評委和觀眾的陣陣掌聲。

經過一番激戰后，來自機電系數控09-2班的劉志陸以

【第90句】：6的高分奪得了本次決賽冠軍和最佳人氣獎。

晚會期間還進行了精彩的幸運觀眾抽獎活動，現場氣氛熱烈。

評委們給獲獎選手進行了頒獎，曾麗老師對本次演講比賽作了點評，最后由彭紅科老師對本次活動進行總結。

本次演講比賽進一步豐富了同學們的校園文化生活，為同學們提供了一個抒發愛國情感的平臺，培養青年學生的強烈民族自豪感，從而立志為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的青春和力量。

---------------通過參觀交流，我得感受是：政府對教育的投入大，重視高，各校校園文化建設圍繞學校辦學理念做了大量的工作，校園美觀、規范，有文化氛圍。

此次參觀，10小的現代、大氣、時尚讓我們望塵莫及，17小的陽光、規范、整潔給人耳目一新的感覺，22小的低碳、儒雅、精致讓人流連忘返，打開了我的思路，拓展了我的視野，在讓我感受到教育人自強不息，孜孜追求的精神的同時，深感前方的路的艱辛與肩上的責任。

辦有文化的學校，做有思想的教育人是我的追求。

辦有文化的學校，做有思想的教育人校園文化建設思路一、校園文化建設的基本思路我校校園文化建設的基本思路以科學的教育發展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美的思路，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展和全面繁榮。

二、校園文化建設的基本構成我校校園文化建設遵循整體規劃，分項實施，逐步完善的原則，分設施建設、環境建設、文化建設、活動建設和制度建設五個方面進行。

（一）設施建設基本建設體現以人為本的建設理念，圍繞學校辦學理念，努力打造陽光校園——自然和諧，水乳交融；快樂自信，和諧幸福；陽光心態，燦爛笑容；民主開放,海納百川；生機勃發，現代人文。

傳統中寓于現代，科學中蘊含人文，為校園文化建設搭好骨架。

（二）環境建設　　我校環境建設將以建設自然和諧,水乳交融；生機勃發，現代人文的陽光校園環境為目標，遵循科學、合理、精致、靚麗的原則，通過學校建筑物造型色彩、綠色植物造景、人文景點設置，來塑造陽光校園的整體形象，為培養陽光少年起到潛移默化的教育作用，觀后感《校園文化觀后感》。

學校環境以綠、黃、粉、藍、白五種色調為主，體現出靚麗、多彩、協調、和諧的陽光校園文化主格調；校園的美化綠化工作以四季常綠、三季有花、自然優美為目標，分期分批的有序進行。

（三）文化建設　　文化建設是校園文化建設的重點，是校園的點晴之筆。

圍繞立足師生發展，共鑄陽光校園的學校辦學理念，建構七大系列的主題教育。

主要包括：

【第1句】：以培養大氣、靈氣、雅氣的陽光教師和健康、快樂、自信的陽光少年為主題的辦學思想教育系列：讓師生時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學目標和良好校風、教風、學風及工作作風的熏陶和感染。

【第2句】：以秉承傳統文明，弘揚民族精神為主題的傳統教育系列，其主要內容包括：民族文化，名言警句。

三字經、道德經節選；學會尊重、學會惜時等有關內容，是師生了解、學習、傳承中華民族文化傳統和民族精神的園地。

【第3句】：以播種良好習慣，收獲健康人生為主題的養成教育系列，主要分布在教學樓前的宣傳櫥窗內及花池、草坪的文化牌上，還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解習慣就是素質的內涵，從而養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣。

【第4句】：以培養健全人格，提升生命質量為主題的人格教育系列。

主要分布在辦公樓、教學樓、主要內容包括人格和命運、性格與成功、心態與成長、處事與做人等有關內容，學生在此通過學習、吸收、內化，可以品味人生真諦，加深理解學習改變命運，人格成就未來的真正內涵。

【第5句】：以普及科學知識，關注科技前沿為主題的科技教育系列，主要分布于電腦室走廊內。

以此激發起學生愛科學、學科學和用科學知識報效祖國的壯志豪情。

【第6句】：以陶冶藝術情操，展現藝術特長為主題的成功教育系列，主要分布在各個班級，其內容主要以學生作品及活動場景為主。

在這里學生可以感受成功幸福、品味實踐之樂、暢談人生理想、憧憬美好未來。

真正發揮了學習的場所、實踐的基地、創新的樂園的育人功能。

【第7句】：以營造良好氛圍，培育創新人才骨干教師，名師為主題的處室文化教育系列，主要分布于學校對外宣傳窗口，讓社會、家長更加了解學校情況，讓教師有自豪感、成功感，增強自信心。

（四）活動建設　　活動建設是校園文化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。

因此，我們非常重視校園文化活動的建設。

【第1句】：充分利用各種載體——以每期開學典禮、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動、每周升旗儀式、班隊會活動為契機，開展了愛國、愛校、愛家的感恩教育活動，增強報效祖國的責任感和使命感。

【第2句】：開展系列讀書活動、征文比賽、演講比賽活動，這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，培養健康、快樂、自信的陽光少年。

【第3句】：舉辦了教師才藝大賽、課改論壇、師德論壇、敬業愛崗演講比賽，展現自身才華，暢談教育美景，形成了人人關心校園文化，人人參與校園文化的良好局面；在教師中開展校旗、校歌、校徽設計征集活動，在學生中我們開展校園文化牌設計、班級文化建設、文明班級評選等活動，激發了他們愛我校園、美化環境的自覺性和積極性。

【第4句】：用先進文化覆蓋整個校園。

我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書征文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍，綠色班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動，營造了文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

【第5句】：開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。

加強了學生各種藝術團體的建設，成立了花之聲、我繪我心、小旋風陽光鼓號團、異想天開等藝術團隊，擴大了學生的知識面，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑒賞能力，使校園文化建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。

（五）制度建設　如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。

它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的政治性、先進性、科學性和人文性。

我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員經常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討。

并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關制度，制訂了《校園文化建設實施方案》、《文明班級評選方案》、《師德教風建設實施方案》、《關于進一步加強校園安全工作的實施方案》、等，為促進我校校園文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。

2011學年度校園文化建設的具體設想——科學規劃，整體構建，分步實施

【第1句】：完成對學校辦公樓、3幢教學樓的校安工程加固和更新。

【第2句】：完成塑膠跑道及學校操場墻壁的環境創設工作。

【第3句】：整體構思學校校園、班級文化建設。

【第4句】：春季綠化進入第二階段，重點栽培名貴花草樹木。

【第5句】：為了提高教學質量，利用現代教育技術輔助教學，準備在部分年級安裝多媒體現代化教學設備。