小學(xué)公開(kāi)課感言要怎么寫(xiě)

小學(xué)公開(kāi)課感言 有沒(méi)有一些爸媽和我一樣，孩子剛上一年級(jí)，總拿自己小時(shí)候和孩子現(xiàn)在比較。

有時(shí)我會(huì)這么想，我小時(shí)候那么輕松，數(shù)學(xué)經(jīng)常都是滿(mǎn)分或者最高分，語(yǔ)文也是排在前面的，不能接受孩子排在中等或者中等偏后。

雖然也告誡自己，不能拿自己做標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，但有時(shí)難免會(huì)這樣，上了公開(kāi)課后，基本上delete掉我這些錯(cuò)誤的想法。

公開(kāi)課讓我看到了孩子和孩子的差異很大，至少目前我孩子不是最好的隊(duì)列，平常心吧。

例如：語(yǔ)文課講的內(nèi)容還蠻多的啊，涉及的方面很多，有幾個(gè)小孩就都能顧及到的，比如形聲字，會(huì)意字，多音字 。

我仔細(xì)觀察了，其他課也是這幾個(gè)比較優(yōu)秀的，甚至包括給孩子們教眼保健操的6年級(jí)的哥哥姐姐也表?yè)P(yáng)（這個(gè)是我平時(shí)聽(tīng)孩子說(shuō)的）。

我看了新的眼保健操，要手眼協(xié)調(diào)，不那么容易的，做的好的還是那幾個(gè)孩子，說(shuō)明她們綜合素質(zhì)是很強(qiáng)的，也很專(zhuān)注。

我一直覺(jué)得成績(jī)不能反應(yīng)什么，潛意識(shí)總覺(jué)得她在班里應(yīng)該是很優(yōu)秀的隊(duì)列的，上了公開(kāi)課后發(fā)現(xiàn)，她反應(yīng)不屬于快的，慢熱。

語(yǔ)文課上的內(nèi)容，我看孩子平時(shí)有時(shí)也和我討論，算理解的挺好的，有些甚至是她會(huì)的，不舉手參與討論，我問(wèn)了，她說(shuō)沒(méi)想起來(lái)，說(shuō)明她反應(yīng)確實(shí)要慢一點(diǎn)。

總結(jié)一下，孩子之間確實(shí)有差異的，告誡自己，接納孩子。

跟著自己的節(jié)奏，一個(gè)腳印一個(gè)腳印的前進(jìn).

聽(tīng)公開(kāi)課心得體會(huì)

關(guān)于數(shù)學(xué)的感想作文：最近,我看了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書(shū)刊，剛拿到這本書(shū),可愛(ài)的封面便深深的吸引了我,我懷著愉快的心情讀完了這本書(shū).數(shù)學(xué)書(shū)里,印象最深刻的要數(shù)“別扭國(guó)奇遇記”,里面主要講述了：小明是個(gè)粗心大王,在做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候,由于他的粗心鬧了很多笑話(huà),以至于老師在發(fā)下來(lái)的卷子上打了很多紅叉叉.原來(lái),小明在卷子答案上填著：一個(gè)蘋(píng)果重200（千克）,一張郵票面積1（平方米）,床長(zhǎng)2（分米）,一列火車(chē)每小時(shí)150（米）,教室長(zhǎng)8（米）……看來(lái)小明的確夠粗心的,這天,小明忽然看見(jiàn)自己的課桌上由一個(gè)火柴棒大小的人,還沒(méi)等他開(kāi)口,小人便拉著小明的手,坐火車(chē)去游樂(lè)園玩.好不容易坐上火車(chē),這火車(chē)咋開(kāi)的這么慢呀!小明覺(jué)得很奇怪,就去問(wèn)司機(jī),司機(jī)說(shuō)：不是你寫(xiě)的嗎,我可是按照你寫(xiě)的速度開(kāi)的.“是呀,是呀,都是你犯粗心,要不然我的身高也不會(huì)這么矮……”小人也在一旁委屈的說(shuō)道.終于,火車(chē)到站了,小明迫不及待的走出車(chē)廂,“哎呦!”一個(gè)200千克重的蘋(píng)果重重的砸在了小明的腦袋上.小明正想發(fā)火,可是一轉(zhuǎn)念：這不是自己犯的錯(cuò)誤嗎?哎……接下來(lái),他又陸續(xù)遇見(jiàn)了其小無(wú)比的教室,超大的郵票……小明在心里暗暗發(fā)誓,以后一定要改掉粗心的壞毛病。

原來(lái)我想粗心沒(méi)什么大不了,反正自己也會(huì),下次注意就行了.但是我看小明的故事后,感到粗心的害處還真多。

推薦于 2024-11-22查看全部3個(gè)回答學(xué)習(xí)軟件哪個(gè)軟件好

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”是啊，特別是二十一世紀(jì)的今天,數(shù)學(xué)的應(yīng)用更是無(wú)處不在。

例如世博會(huì)的場(chǎng)館多么宏偉壯觀，才華橫溢的建筑設(shè)計(jì)師們需要精確計(jì)算建筑的高度，寬度，長(zhǎng)度，還要計(jì)算它的角度，需要運(yùn)用到幾何等。

這如果沒(méi)有了數(shù)學(xué)，能建造出來(lái)嗎

數(shù)學(xué)是神奇的，數(shù)學(xué)知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，數(shù)學(xué)公式是非常奇妙的，而數(shù)學(xué)思考題則可以挖掘出我們的智慧。

“數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后”，她的美麗與神秘吸引著很多人在不斷去探索數(shù)學(xué)的奧妙41贊·446瀏覽2024-10-10有關(guān)數(shù)學(xué)興趣小組的心得體會(huì)作文100字時(shí)光若白駒過(guò)隙，忽然而逝。

一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)結(jié)束了，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 　　一、保證學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)間。

　　我校將每大周的周三定為興趣小組活動(dòng)時(shí)間。

為了保證活動(dòng)的質(zhì)量，作為興趣組的組織者，我嚴(yán)格要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)來(lái)到活動(dòng)的地點(diǎn)，沒(méi)有特殊情況不能請(qǐng)假。

這樣確保了活動(dòng)的延續(xù)性，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是連貫的，從而能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)最大限度的收益。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣。

　　興趣是最好的老師，如果沒(méi)有興趣，何來(lái)成果而言。

為了確保學(xué)生的活動(dòng)興趣，我采取了一系列行之有效的措施。

比如，走趣味數(shù)學(xué)的路線(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生多觀察周?chē)l(fā)生的事物進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練。

還有快樂(lè)數(shù)學(xué)是我一向堅(jiān)持的一條訓(xùn)練路線(xiàn)。

幾年下來(lái)，我感覺(jué)開(kāi)展快樂(lè)數(shù)學(xué)最大的好處就是，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，邊玩邊提高了數(shù)學(xué)的能力，學(xué)得輕松自在，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的一大法寶。

5贊·558瀏覽2024-03-24求100字的如何在初中學(xué)好數(shù)學(xué)的感想自科學(xué)教育類(lèi)芝麻團(tuán) 2024-02-11 數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開(kāi)始攀登時(shí)，感覺(jué)很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時(shí)候，只有真正喜愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自?xún)?nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。

記住，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹?/p>

3贊·536瀏覽2024-10-10數(shù)學(xué)試卷的感想，50至100字

在我把問(wèn)題簡(jiǎn)單化，有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)試卷，也都是學(xué)前班的學(xué)生都能做的，5道題目及答案如下： 　　1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=7 　　看完這5道題目及答案你第一眼看到的是什么

不用說(shuō)，肯定會(huì)問(wèn)：“1+5為什么會(huì)等于7啊”，不錯(cuò)，第五題確實(shí)答錯(cuò)了。

話(huà)說(shuō)回來(lái)，把這看作一份100分的試卷，這樣的結(jié)果我會(huì)得80分，可以說(shuō)是非常優(yōu)異的成績(jī)，可是為什么就因?yàn)槟?0%的錯(cuò)誤而忽視了我80%的成就

　　故事的哲理：很多人都在細(xì)心地尋找著別人的缺點(diǎn)，卻很少有人用心去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

要用心來(lái)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，別老看著別人的缺點(diǎn)，這樣久了，你也會(huì)具備別人的優(yōu)點(diǎn)，反之，你會(huì)擁有越來(lái)越多的缺點(diǎn)

1贊·39瀏覽數(shù)學(xué)小故事加100字感想生活中的數(shù)學(xué) 我曾看見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)報(bào)道：一個(gè)教授問(wèn)一群外國(guó)學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì)重合幾次

”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開(kāi)始撥表針；而這位教授在給中國(guó)學(xué)生講到同樣一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們就在想套用數(shù)學(xué)公式來(lái)計(jì)算。

評(píng)論說(shuō)，由此可見(jiàn)，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書(shū)本上搬到腦子中，不能靈活運(yùn)用，很少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

奧運(yùn)會(huì)期間，我的姨媽去了一次香港。

她一回來(lái)我就纏著姨媽問(wèn)去香港的情況。

我問(wèn)：“你們的團(tuán)一共有多少人

” “人嘛，還可以，是一個(gè)大團(tuán)。

” “到底有多少人啊

別賣(mài)關(guān)子了。

” 姨媽慢條斯理地說(shuō)：“你算一下我門(mén)團(tuán)的人數(shù)不就行了嗎

” “你說(shuō)吧。

” “如果我把我的團(tuán)平均分成4組多出1人，再把每小組平均分成4份，結(jié)果又多出1人，再把分底的4小組分成4份，結(jié)果又多出1人，當(dāng)然也包括我們的導(dǎo)游，請(qǐng)問(wèn)我們至少有多少人

” 我馬上開(kāi)始了思考，我很快算出了答案：“至少85人。

” 姨媽高興的說(shuō)：“一點(diǎn)不錯(cuò)，就是85人，請(qǐng)問(wèn)你是怎么算出來(lái)的

” “人數(shù)最少的情況下是最后1次4等分時(shí)，每人1份，由此推理得到：第3次之前有1×4+1=5（人），第2次分之前有5×4+1=21（人），第1次分之前有21×4+1=85（人）。

” “好。

” “那你們有男女各多少人

” “男55，女30。

我們那時(shí)只有11人，7人，5人的房間了，你想我們?cè)趺醋?/p>

而且必須男女分開(kāi)，也不能有空床位。

” 經(jīng)過(guò)苦思冥想，我終于得出最佳方案：男的2間11人房，4間7人房，1間5人房；女的1間11人房，2間7人房，1間5人房。

題目做成了，雖然復(fù)雜了點(diǎn)，但心里還是十分高興。

所以我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，其實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題就產(chǎn)生在生活中。

比如說(shuō)，上街買(mǎi)東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫(huà)圖紙。

類(lèi)似這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了更多的實(shí)際問(wèn)題。

數(shù)學(xué)聊齋：算 24 之不可能問(wèn)題與難題 算24, 是很多人都知道的一種用撲克牌玩的游戲。

每張牌代表一個(gè)的正整數(shù)。

(為了簡(jiǎn)單起見(jiàn)，可以將J,Q,K及``大小王’’ 去掉，并約定A代表1。

) 參加游戲的4個(gè)人每人出一張牌，4張牌就代表了4個(gè)正整數(shù)。

四個(gè)人就開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)最先將這4個(gè)正整數(shù)通過(guò)加減乘除算出24來(lái)，而且每個(gè)整數(shù)恰好用一次。

所用的數(shù)學(xué)知識(shí)雖然只是簡(jiǎn)單的算術(shù)，但要算得又快又正確也不容易。

并且還有很多難題出現(xiàn)。

例如，如果4個(gè)數(shù)是1,1,1,1，你能算出24嗎? 這個(gè)題目很難，所有的數(shù)學(xué)家都算不出來(lái)。

你會(huì)不會(huì)因此而拼命地算這道題，希望有朝一日將這道題算出來(lái)，將所有的數(shù)學(xué)權(quán)威都打倒

只要你具有一點(diǎn)算術(shù)常識(shí)，就能看出用四個(gè)1按上述規(guī)則算出24是不可能的。

因此你也不會(huì)白費(fèi)力氣去算這道“難題”。

這不是難題，而是不可能問(wèn)題。

其實(shí)，現(xiàn)在有很多“民間數(shù)學(xué)家”拼命想解決的問(wèn)題，比如用尺規(guī)作圖三等分任意角、找出5次以上的一般代數(shù)方程的求根公式、等等，也和這個(gè)問(wèn)題一樣是不可能問(wèn)題。

只不過(guò)這些問(wèn)題的不可能性不容易看出，而是前輩數(shù)學(xué)家用較高深的數(shù)學(xué)知識(shí)才證明出來(lái)的。

不過(guò)，既然已經(jīng)證明了，就不再是難題，而是已經(jīng)解決了的問(wèn)題。

又例如，4個(gè)數(shù)是5,5,5,1，讓你算24，你能算出來(lái)嗎

還有，如果4個(gè)數(shù)是3,3,7,7，或者4,4,7,7，或者3,3,8,8，你能算出來(lái)嗎

也許，經(jīng)過(guò)努力之后你仍然算不出來(lái)，于是你相信它們都是不可能算出的。

不過(guò)，如果你看見(jiàn)這樣的答案：5 x (5 –1\\\/5) =24，就知道用5,5,5,1算24不是“不可能問(wèn)題”，至多只能算是一個(gè)“難題”。

其實(shí)，這個(gè)難題也不太難。

只要你解除思想束縛，不要求中間每一步的計(jì)算結(jié)果都是整數(shù)，而允許出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，就能自己湊出答案來(lái)。

不過(guò)，這樣“湊出來(lái)”的答案讓人感到是偶然的巧合。

能不能有一個(gè)更自然的思考方法呢? 先用 5,5,1算出24：5 x 5 – 1 =24。

還剩下一個(gè)5沒(méi)有用上。

我們對(duì) 5 x 5 –1 進(jìn)行恒等變形，利用乘法對(duì)于加法的分配律將兩項(xiàng)的公因子5提到括號(hào)外： 24 = 5 x 5 – 1 = 5 x (5 – 1\\\/5) 這樣60贊·3,258瀏覽2024-11-24幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)_3-10歲兒童數(shù)學(xué)啟蒙在線(xiàn)學(xué)習(xí)_在家隨時(shí)學(xué)幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)課程，老師在線(xiàn)小班直播教學(xué)，數(shù)學(xué)思維在家就能學(xué)，媽媽更放心!幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)在線(xiàn)直播課程，全面提升孩子的數(shù)學(xué)思維能力和專(zhuān)注力!北京心更遠(yuǎn)科技發(fā)展..廣告 怎么樣學(xué)奧數(shù)_兒童數(shù)學(xué)思維在線(xiàn)課程_限時(shí)免費(fèi)試聽(tīng)火花思維，教育行業(yè)一線(xiàn)團(tuán)隊(duì)，自主研發(fā)高效教育課程，高品質(zhì)小班在線(xiàn)教學(xué)，讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)思考，100%原創(chuàng)課件，全程專(zhuān)屬班主任跟進(jìn)服務(wù)，讓家長(zhǎng)更放心!北京心更遠(yuǎn)科技發(fā)展..廣告 01:29考研數(shù)學(xué)很復(fù)雜，這些你知道嗎

麥大叔·0播放“窮死不耕丈人田”后面還有一句，究竟說(shuō)了什么，可謂是至理名言

下一句是“餓死不進(jìn)蘿卜園”。

因?yàn)樘}卜吃多了對(duì)身體不好，而且去偷蘿卜有傷骨氣，所以人們才由此俗語(yǔ)。

古人6條回答·2,714人在看西藏大學(xué)怎么樣

西藏大學(xué)也就是有個(gè)211的頭銜所以才被眾人所熟知，若是你打算長(zhǎng)期在這里發(fā)展，那么西藏大學(xué)是你不錯(cuò)的選378條回答·188,995人在看一個(gè)數(shù)學(xué)冷笑話(huà)引發(fā)了科學(xué)家怎樣的探究

數(shù)學(xué)研究其實(shí)一點(diǎn)都不神秘。

專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)家做的研究工作固然難度很高，不是一般人能夠做到的，但這不等于我們不能做一點(diǎn)數(shù)學(xué)研究——前提是，不要期望它給你“帶來(lái)一朝成名天下知”的現(xiàn)實(shí)好處。

不僅是數(shù)學(xué)，在任何學(xué)1,651人在看·22贊謝霆鋒不知道妹妹生子，放任父親謝賢跟前妻復(fù)合，這一家子都怎么了

謝霆鋒的妹妹謝婷婷前段時(shí)間在社交官方平臺(tái)上宣布了自己生子的喜報(bào)，曬出了一張和孩子十指緊扣的照片，以及5條回答·2,680人在看評(píng)論87百度文庫(kù)精選讓每個(gè)人平等地提升自我關(guān)注成為第2629位粉絲原發(fā)布者：aa382745096

數(shù)學(xué)考試后的總結(jié)感想一篇 500字

緊張的考試結(jié)束，我在此對(duì)這次考的情況進(jìn)行一下總結(jié)。

首先我對(duì)這次月考的成績(jī)表示比較滿(mǎn)意，滿(mǎn)意在基本發(fā)揮出我掌握知識(shí)的水平，不滿(mǎn)意在有些錯(cuò)誤根本是不應(yīng)該錯(cuò)的。

比如做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)過(guò)的差錯(cuò)，過(guò)后沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，同樣的錯(cuò)誤又再一此出現(xiàn)，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。

我哭泣著;后悔著，可那些分?jǐn)?shù)卻對(duì)我不泄。

對(duì)于我如此的白癡行為，丟掉的分?jǐn)?shù)仿佛在幸災(zāi)樂(lè)禍。

算了，不說(shuō)這些令人煩惱的一面了，說(shuō)說(shuō)這次能考得不錯(cuò)的原因。

這次語(yǔ)文我考得還可以，99分，我挺滿(mǎn)意的。

數(shù)學(xué)是我最喜歡的科目。

它不需要用大量時(shí)間來(lái)背東西，而且會(huì)使我們的腦筋變得非常靈活，這正是我喜歡數(shù)學(xué)的原因。

這次月考我對(duì)數(shù)學(xué)的成績(jī)不太滿(mǎn)意，應(yīng)該考得再好一些。

“數(shù)學(xué)這東西，就是要多做題，各種類(lèi)型的題都見(jiàn)過(guò)了，還怕什么!”這句從我媽嘴里說(shuō)出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的話(huà)，聽(tīng)起來(lái)還真有一些道理。

以上就是我對(duì)這次考的總結(jié)，在以后的考中，我一定會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。

爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。

幼兒園里公開(kāi)課后家長(zhǎng)有什么感想

6月12日，周三，潘南小學(xué)家長(zhǎng)公開(kāi)日，我參觀了一年級(jí)四班的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩節(jié)公共課，受益非淺，收獲頗豐。

上課鈴聲響起，語(yǔ)文課代表帶領(lǐng)全班同學(xué)背誦了古詩(shī)《出塞曲》，稚稚童聲抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。

看到這些可愛(ài)的孩子，讓人感到由衷的高興。

刑老師講授的是《烏鴉喝水》，同學(xué)們讀一遍課文后，老師又一句句剖析課文里的內(nèi)容，啟發(fā)孩子想出更好的辦法使烏鴉喝到水，充分發(fā)揮孩子的想象力。

同學(xué)們競(jìng)相踴躍發(fā)言，課堂氣氛非常活躍。

刑老師運(yùn)用電腦教學(xué)，圖文并茂，寓教于樂(lè)，活潑生動(dòng)。

最后，家長(zhǎng)配合老師出了幾個(gè)日志題目，讓同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)作文并發(fā)布，家長(zhǎng)們進(jìn)行觀摩。

數(shù)學(xué)課上，張老師帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)，出示教學(xué)卡片，諄諄善誘，重點(diǎn)講述數(shù)學(xué)的基本規(guī)律和方式方法，引導(dǎo)孩子全面、系統(tǒng)地掌握前階段內(nèi)容。

通過(guò)觀摩這次公開(kāi)課，主要感想：一是教學(xué)形式新穎。

老師們結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段教學(xué)，孩子們易于接受，效果明顯。

二是教學(xué)方法得力。

老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性地編寫(xiě)大綱，貼近孩子的實(shí)際，注重教學(xué)方法，啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、創(chuàng)造性。

三是老師精神風(fēng)貌好，充分展現(xiàn)了潘南小學(xué)的風(fēng)采。

孩子在這里愉快地學(xué)習(xí)、生活、全面發(fā)展，我們非常榮幸。

孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師們的心血。

感謝老師，感謝潘南小學(xué)。

我們一定積極配合，學(xué)校家庭共努力，與孩子共進(jìn)步、共成長(zhǎng)。

————2011年11月8日，冷列的寒風(fēng)擋不住天下父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之心，我和其他幾個(gè)家長(zhǎng)一道，來(lái)到開(kāi)發(fā)區(qū)一小，參加了一年級(jí)二班別開(kāi)生面的公開(kāi)課。

未進(jìn)教室，朗朗書(shū)聲迎面而來(lái)，稚氣而飽滿(mǎn)。

原來(lái)是孩子們?cè)诔孔x。

同學(xué)們身穿禮服，精神煥發(fā)，在兩名帶讀同學(xué)的帶領(lǐng)下，正在復(fù)習(xí)生字。

在10來(lái)分鐘的生字復(fù)習(xí)后，又開(kāi)始了《三字經(jīng)》的朗誦，看著孩子們認(rèn)真讀書(shū)的樣子，讓我們這些家長(zhǎng)感到十分欣慰。

隨后進(jìn)行的是英語(yǔ)課。

英語(yǔ)老師別開(kāi)生面的游戲式的教學(xué)，讓同學(xué)們發(fā)言積極踴躍；數(shù)學(xué)課數(shù)學(xué)老師幽默詼諧的語(yǔ)言和“蓋印章獎(jiǎng)勵(lì)”讓同學(xué)們積極參與；到了語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師精心準(zhǔn)備的課件一下子吸引了孩子們的注意力。

孩子們認(rèn)真朗讀著，積極思考著，踴躍地回答著問(wèn)題。

而諸如“什么像什么”的課堂問(wèn)題環(huán)節(jié)則培養(yǎng)著孩子們的豐富想象力。

誰(shuí)說(shuō)中國(guó)式的教育就是填鴨式的

這次的公開(kāi)課徹底改變了一些媒體以往對(duì)我們這些家長(zhǎng)們灌輸?shù)腻e(cuò)誤觀念。

看了一小一年級(jí)二班的公開(kāi)課，我深深感覺(jué)現(xiàn)代教育的不同凡響，不同往日，耳目一新。

最后，我想對(duì)老師們說(shuō)一聲：“老師，辛苦了

謝謝

”

高效課堂心得體會(huì)

追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。

構(gòu)建高效課堂兩個(gè)核心因素是學(xué)生和教師。

課堂是否高效，就要看學(xué)生和教師是否在課堂上都得到了充分的發(fā)展。

學(xué)生的發(fā)展是高效課堂的核心目標(biāo)，而教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的有力保障。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，是實(shí)現(xiàn)高效的核心所在。

課堂中的流程優(yōu)化、時(shí)間操控、學(xué)生主體的發(fā)揮等是我們能否實(shí)現(xiàn)高效的依托。

高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。

就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備，返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實(shí)施和教師課后的反思與研究來(lái)提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。

具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。

一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)

聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得

范文一僅供參考　　9月16日，我校全體數(shù)學(xué)到育才學(xué)校去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

我兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。

現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

　　一、收獲　　

【第1句】：出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門(mén)造車(chē)受益要快要多，要來(lái)得直接。

【第2句】：真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界　　在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺(jué)得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過(guò)濃重，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說(shuō)的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，而是不應(yīng)該把每一句話(huà)每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過(guò)這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺(jué)得我的每一句話(huà)，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。

聽(tīng)了兩位教師的課后，我覺(jué)得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒(méi)有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。

其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)，　　

【第3句】：情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段　　我記得朱樂(lè)平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。

特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能。

所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。

【第4句】：三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求　　我們的教育觀點(diǎn)從最開(kāi)始的注重教書(shū)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無(wú)跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。

做到了“三維目標(biāo)的整合”。

【第5句】：亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品　　能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。

【第6句】：教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。

是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?/p>

　　二、自我反思　　總之，聽(tīng)了兩位教師的課，看了氣勢(shì)宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)

我是四年級(jí)的，400字以上的學(xué)習(xí)心得，是心得，不是總結(jié)

這個(gè)周末之前給我

如何學(xué)好數(shù)學(xué) ：學(xué)好數(shù)學(xué)的方法其實(shí)跟讀其他科目沒(méi)太大差別，流程上可區(qū)分為六個(gè)步驟

【第1句】： 預(yù)習(xí)

【第2句】： 專(zhuān)心聽(tīng)講

【第3句】： 課后練習(xí)

【第4句】： 測(cè)驗(yàn)

【第5句】： 偵錯(cuò)、補(bǔ)強(qiáng)

【第6句】： 回想 以下就每一個(gè)步驟提出應(yīng)注意事項(xiàng)，提供同學(xué)們參考。

【第1句】： 預(yù) 習(xí) : 在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次，并留意不了解的部份。

【第2句】： 專(zhuān)心聽(tīng)講: (1)新的課程開(kāi)始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說(shuō)明講解絕對(duì)比同學(xué)們自己看書(shū)更清楚，務(wù)必用心聽(tīng)，切勿自作聰明而自誤。

若老師講到你早先預(yù)習(xí)時(shí)不了解的那部份，你就要特別注意。

有些同學(xué)聽(tīng)老師講解的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，便以為他全會(huì)了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽(tīng)了最精彩最重要的幾句話(huà)，那幾句話(huà)或許便是日后測(cè)驗(yàn)時(shí)答錯(cuò)的關(guān)鍵所在。

(2)上課時(shí)一面聽(tīng)講就要一面把重點(diǎn)背下來(lái)。

定義、定理、公式等重點(diǎn)，上課時(shí)就要用心記憶，如此，當(dāng)老師舉例時(shí)才聽(tīng)得懂老師要闡述的要義。

待回家后只需花很短的時(shí)間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。

事半而功倍。

只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費(fèi)一節(jié)課，真可惜。

【第3句】： 課后練習(xí)： (1) 整理重點(diǎn) 有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。

一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒(méi)有記住這些，解題時(shí)將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識(shí)、用藥知識(shí)熟記心中，如何在第一時(shí)間救人。

很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒(méi)有把定義認(rèn)識(shí)清楚，也沒(méi)有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟。

(2) 適當(dāng)練習(xí) 重點(diǎn)整理完后，要適當(dāng)練習(xí)。

先將老師上課時(shí)講解過(guò)的例題做一次，然后做課本習(xí)題，行有余力，再做參考書(shū)或任課老師所發(fā)的補(bǔ)充試題。

遇有難題一時(shí)解不出，可先略過(guò)，以免浪費(fèi)時(shí)間，待閑暇時(shí)再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。

(3) 練習(xí)時(shí)一定要親自動(dòng)手演算。

很多同學(xué)常會(huì)在考試時(shí)解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習(xí)時(shí)是用看的，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。

【第4句】： 測(cè)驗(yàn) : (1) 考前要把考試范圍內(nèi)的重點(diǎn)再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。

(2) 考試時(shí)，會(huì)做的題目一定要做對(duì)，常計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué)，盡量把計(jì)算速度放慢， 移項(xiàng)以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算” 。

(3) 考試時(shí)，我們的目的是要得高分，而不是作學(xué)術(shù)研究，所以遇到較難的題目不要 硬干，可先跳過(guò)，等到試卷中會(huì)做的題目都做完后，再利用剩下的時(shí)間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實(shí)力完全表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到最完美的演出。

(4) 考試時(shí)，容易緊張的同學(xué)，有兩個(gè)可能的原因：

【第1句】： 準(zhǔn)備不夠充分，以致缺乏信心。

這種人要加強(qiáng)試前的準(zhǔn)備。

【第2句】： 對(duì)得分預(yù)期太高，萬(wàn)一遇到幾個(gè)難題解不出來(lái)，心思不能集中，造成分?jǐn)?shù)更低。

這種人必須調(diào)整心態(tài)，不要預(yù)期太高。

【第5句】： 偵錯(cuò)、補(bǔ)強(qiáng) : 測(cè)驗(yàn)后，不論分?jǐn)?shù)高低，要將做錯(cuò)的題目再訂正一次，務(wù)必找出錯(cuò)誤處，修正觀念，如此才能將該單元學(xué)的更好。

【第6句】： 回想： 一個(gè)單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容回想一遍，特別注意標(biāo)題，一般而言，每個(gè)小節(jié)的標(biāo)題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。

將主題重點(diǎn)回想一遍，才能完整了解我們?cè)趯W(xué)些什麼東西。