尊師重教的名言

尊師則不論其貴賤貧富矣。下面是小編整理的尊師重教的名言，歡迎閱讀。

【第1句】：教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

【第2句】：學校之設，固治國化民之本也。——田況

【第3句】：而且是藝術事業。——前蘇聯：加里寧

【第4句】：務學不如務求師。——楊雄

【第5句】：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

【第6句】：為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

【第7句】：片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法。自序》

【第8句】：教育，是民族最偉大的'生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克

【第9句】：我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了。——德國•貝多芬

【第10句】：吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德

【第11句】：師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈《師說》

【第12句】：能及的事。我是憑經驗這樣說的。——德國：貝多芬

【第13句】：善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》

【第14句】：學貴得師，亦貴得友。——唐甄

【第15句】：教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。——印度：泰戈爾

【第16句】：古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

【第17句】：尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學》

【第18句】：教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。——法國：巴爾扎克

【第19句】：師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐•韓愈《師說》

【第20句】：一日之師，終身為父。——元•關漢卿

【第21句】：為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

【第22句】：君子隆師而親友。——《荀子修身》

【第23句】：疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

【第24句】：事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

【第25句】：尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋•勸學》

【第26句】：事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

【第27句】：尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋•勸學》

【第28句】：師者，人之模范也。——楊雄

【第29句】：經師易求，人師難得。——《北周書》

【第30句】：疾學在于尊師。——《呂氏春秋》

【第31句】：古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。——韓愈

【第32句】：為學莫重于尊師。——譚嗣同

【第33句】：你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東

【第34句】：學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子•勸學》

【第35句】：明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉•葛洪《勤求》

【第36句】：師道既尊，學風自善。——康有為《政論集•在浙之演說》

【第37句】：善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

【第38句】：為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

【第39句】：君子隆師而親友。——《荀子修身》

【第40句】：疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

【第41句】：三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

【第42句】：片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法•自序》

【第43句】：國將興，心貴師而重傅。——《荀子•大略》

【第44句】：片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法•自序》

【第45句】：師道既尊，學風自善。——康有為《政論集.在浙之演說》

【第46句】：善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

【第47句】：三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

尊師重教的名言名句

【第1句】：君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。

【第2句】：敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務。

【第3句】：人不可以不就師矣。

【第4句】：人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

【第5句】：人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

【第6句】：若要好，問三老。

【第7句】：師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐·韓愈《師說》

【第8句】：一日之師，終身為父。——元·關漢卿

【第9句】：為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

【第10句】：君子隆師而親友。——《荀子修身》

【第11句】：疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

【第12句】：事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

【第13句】：尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

【第14句】：學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學》

【第15句】：明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》

【第16句】：生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。——李清照

【第17句】：貧不足羞，可羞是貧而無志。——呂坤

【第18句】：人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰

【第19句】：人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。——徐瑋

【第20句】：三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

【第21句】：共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。——奧斯特洛夫斯基

【第22句】：國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》

【第23句】：三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

【第24句】：片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》

【第25句】：師道既尊，學風自善。——康有為《政論集·在浙之演說》

【第26句】：善之本在教，教之本在師。——宋·李覯《廣潛書》

【第27句】：師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐·韓愈《師說》

【第28句】：片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》

【第29句】：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。——丁玲

【第30句】：疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

【第31句】：生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川

【第32句】：當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮學峰

【第33句】：生活就是戰斗。——柯羅連科

【第34句】：社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——易卜生

【第35句】：沉沉的黑夜都是白天的.前奏。——郭小川

【第36句】：我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身---這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦

【第37句】：人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈

【第38句】：務學不如務求師。——楊雄

【第39句】：充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。——赫胥黎

【第40句】：毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。——培根

【第41句】：明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》

【第42句】：人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。——列夫·托爾斯泰

【第43句】：為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

【第44句】：善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

【第45句】：一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來。——車爾尼雪夫斯基

【第46句】：生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天

【第47句】：人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。——愛因斯坦

【第48句】：我們以人們的目的來判斷人的活動。目的偉大，活動才可以說是偉大的。——契訶夫

【第49句】：一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克

【第50句】：希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅

【第51句】：圣人無常師。——韓愈

【第52句】：經師易遇，人師難遇。——司馬光

【第53句】：師者，人之模范也。——楊雄

【第54句】：事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

【第55句】：師道既尊，學風自善。——康有為《政論集·在浙之演說》

【第56句】：大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——李白

【第57句】：生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。——車爾尼雪夫斯基

【第58句】：壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。——陸游

【第59句】：蕓蕓眾生，孰不愛生?愛生之極，進而愛群。

【第60句】：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。——愛因斯坦

【第61句】：路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌

【第62句】：故立志者，為學之心也;為學者，立志之事也。——王陽明

【第63句】：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

【第64句】：一日之師，終身為父。——元·關漢卿

【第65句】：經師易求，人師難得。——《北周書》

尊師重教小學作文

尊師重教是文化事業繁榮，文明素質提高，國力競爭，人才競爭，的重要保障。如下是小編給大家整理的尊師重教小學作文，希望對大家有所作用。

　　尊師重教小學作文篇【一】

中國自古以來就是一個尊師重教的國家。遠在春秋時期的《尚書R26；泰誓》就記下了：天佑下民，作之君，作之師。宋朝時，有游酡揚時兩人跟著程頤老夫子學習，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學生陪著老師，并聽老師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：“你們還沒走啊！”他們兩個回答：“我們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去！”于是再把書中有疑問的地方請教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時候他們才發現雪已經積了三尺深了。這個眾所周知的“程門立雪”的故事確實可以說是古人尊師的典范。漢武帝的“安車蒲輪”也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時讀枚乘的賦時，贊不絕口，對其人也心向往之。即位后，他立即派人，用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車)，也即用當時最為隆重的禮節，把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此，咱們為什么不去尊敬咱們的老師呢？

教師是人類的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對聯是這么寫的：“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國運民魂。”看了之后你難道不會感到教育事業的崇高，教師工作的偉大？師者，所以傳道授業解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的教師的含義又有了新的內涵。他們不僅是傳道授業，他們還要繼往開來，傳承文化，雕塑民魂，承擔國運。

《呂氏春秋》中記載：古之圣王，未有不尊師者也。可見古時帝王尊師。咱們現代的領袖毛澤東也同樣如此。1959年6月，毛澤東回到故鄉韶山，他特意邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東則說：“尊老敬賢，應該應該！”教師是偉人培育者，偉人尊敬老師那是應該的。

親其師，信其道。教師是除了父母以外對我們一生影響最大的人。老師的話語，行為，精神風格，個人品德，從各個方面滲透到學生的思想里，影響著學生的世界觀和人生觀，對以后學生的事業和發展方向點亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業，老師的教誨是照亮人心靈中永遠的導航燈！在學生的心靈里，教師是最燦爛的一片陽光。

像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”著實讓人感動。老師的這種無私奉獻的精神，值得全社會，全人類向他們致敬。在這里，我衷心的祝福，教過我和沒有教過我的老師，年輕的和年長的老師，在農村和在城市的老師，剛上任和幾十載的老師，你們永遠身體健康，快樂幸福！

最后，引用一副長聯來歌頌老師的功績，傳達學生的祝福吧！

一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。

　　尊師重教小學作文篇【二】

“得滿樹桃花開，他日桃李報恩來。”一個人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過他的老師。

尊師重教是中華民族的傳統美德。知識帶給人類無窮無盡的財富，而老師則帶領我們打開了知識的大門。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無怨言。在自己的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹苗，不，老師更像一只無私奉獻的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自己，照亮著我們的心靈，是老師為我們點燃希望的.光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋。人的成長成才離不開教師，老師在大家心中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。

我國有許多尊師重教的故事：《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數不勝數，我國的思想家、教育家，沒一個是不重視尊師重教這門傳統禮儀美德的。我還記得在今年的教師節上，我們班的同學沒幾個是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學送給老師的花和賀卡是全級老師最少的。不尊重老師的勞動成果的同學還有好多個，老師進教室時，我們班沒有一個人會和老師打一聲招呼，說一聲老師教師節快樂的。其實我們都知道，辛勤勞動體現在教學上，學生虛心學習，認真聽好老師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對老師最大的尊重，但我們卻沒有幾個人能做到這一點。

一支粉筆，點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下您的無限深情；一個講臺，輝映著你們的艱辛。老師是人類靈魂的工程師，建造著一批有一批社會的棟梁。老師，是您讓我們學到了知識，開闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！老師，謝謝您！

　　尊師重教小學作文篇【三】

一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不應忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。

尊師愛校是我們中華民族的優良傳統。煌煌史書，有許多關于尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說。南宋民族英雄岳飛，幼年喪父，家境貧寒，無錢上學。但他非常好學，常在私塾窗外聽課，無錢買紙筆，就以樹枝為筆，大地為紙。私塾老師周侗很喜歡這個勤學的孩子，就免費收岳飛為學生，教育他如何做人，幫助他樹立保國安民、建功立業的遠大抱負，每逢單日習文，雙日習武。還教會他射箭絕技，能左右開弓，百發百中。岳飛不負師教，勤學苦練，文武雙全。后來他率軍收復失地，屢建奇功，成為令金兵聞風喪膽的一代英豪。周侗去世后，岳飛披麻衣，駕靈車，執孝子之禮，以父禮安葬他。且在朔望之日，無論在外行軍打仗，還是駐扎營中他都要祭拜自己的恩師，每次痛哭之后，必定會拿起老師所送的三百斤重的“神臂弓”，射出三枝箭。岳飛說：“老師教我立身處世精忠報國的道理，還把他一生摸索的箭法和武藝都傳授給我，師恩是我一生都不能忘懷的。”1957年8月1日，是中國人民解放軍30周年紀念日。這一天，彭德懷身穿便服，準備接見北京市部分中小學教師代表。工作人員提醒他說：“彭總，您是國防部長，應穿軍服才好。”彭德懷說：“今天是去見老師，學生見老師應穿便服。如今有些人受舊思想的影響，瞧不起中小學教師，我們應改變這種不良風氣。”接見時彭德懷頻頻向老師們問好。

《呂氏春秋勸學》中，在這樣一句話“疾學在于尊師”，說的是要很快學到知識，重要的是尊重教師，在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白云誰侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無聲，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎？孔子學徒三千，每一個都對老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學生尊重老師的重要。

尊師是一個民族文明進步的標志。在改革開放迅速發展的今天，x中以面向未來的姿態昂首闊步，我們作為x中的學生，更應該讓尊師愛校成為我們每個人的自覺行動。可同學們是否發現，在我們身邊有不少同學在高喊尊師愛校的口號，但行為卻背叛了自己。譬如，同學遇見老師不主動問好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀律，說閑話；課后不完成作業等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎？人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學生之間，而當后者意識到這點時，大多已無法彌補，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。同學們，讓我們時刻注意自己的言行，配合教師的工作，關心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。

老師教育人，學校造就人。我們以成為x中的一名學生而自豪。我們的老師們術業專功，而有所得，先修己身，而后施學子，他們犧牲自己的休息時間給我們講課，我們又以什么回報老師呢？剛畢業的學長們已用他們優異的成績表達了對母校的熱愛，給了老師一份最珍貴的回報，我們更應該珍惜在校的每一天生活，杜絕有損學校榮譽、傷害老師的行為，樹立良好的文明中學生形象，努力認真學習文化知識，積極參加學校的各項活動，為學校爭光添彩。讓我們以積極向上的態度，向老師向學校表明自己的誠心，讓我們以實際行動，做到真正意義的尊師愛校。

同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！

尊師重教初中作文

尊師重教是一個永恒的話題，也是我們中華民族的傳統美德，懂得尊師重教，也是懂得了怎么去尊重別人，下面給大家分享尊師重教的作文，歡迎借鑒！

　　尊師重教作文1

尊師重教是中華民族的傳統美德。知識帶給人類無窮無盡的財富，而老師則帶領我們打開了知識的大門。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無怨言。在自己的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹苗，不，老師更像一只無私奉獻的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自己，照亮著我們的心靈，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋。人的成長成才離不開教師，老師在大家心中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。

我國有許多尊師重教的故事：《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數不勝數，我國的思想家、教育家，沒一個是不重視尊師重教這門傳統禮儀美德的。我還記得在今年的教師節上，我們班的同學沒幾個是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學送給老師的花和賀卡是全級老師最少的。不尊重老師的勞動成果的同學還有好多個，老師進教室時，我們班沒有一個人會和老師打一聲招呼，說一聲老師教師節快樂的。其實我們都知道，辛勤勞動體現在教學上，學生虛心學習，認真聽好老師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對老師最大的尊重，但我們卻沒有幾個人能做到這一點。

老師是人類靈魂的工程師，建造著一批有一批社會的棟梁。老師，是您讓我們學到了知識，開闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

　　尊師重教作文

在秋風送爽、金果滿枝的九月，我們又迎來了一個教師節。在９月１０日這個特殊的日子來臨之際，“尊師重教”這四個惹人醒目的四個大字總是在我的腦海中閃現時，心中不由得涌起股股暖流。

老師是最崇高、最偉大、最神圣的職業。他們在自己的工作崗位上嘔心瀝血，兢兢業業，辛勤耕耘，無私奉獻，精心澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長，最終成為一個個有用的棟梁之材；他們長年累月地消耗自己的光能，照亮他人的光輝前程；他們無怨無悔，用巨人的肩膀和雙手托起了明天的輝煌的太陽。人們常用最美的語言把老師稱為“園丁”、“紅燭”、“春蠶”“人類靈魂的工程師”……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“丹心育桃李，熱血鑄棟梁”就是對老師的真實寫照。可以這么說，如果沒有老師的辛勤工作，就沒有教育事業的迅速發展，也就沒有人類文明的向前邁進。因此，我們每一個人都應該尊重和愛戴自己的老師。

教育是老師神圣的職責。你想：如果沒有老師，誰來傳授文化知識？誰來培養出有用的人才？沒有人才，怎能建設國家。所以尊師重教也是值得重視的。我們是花朵，老師辛勤的園丁，是慈祥的母親，老師付出的是心血，我們得到的是甘露，我們能辜負老師的栽培嗎？不按時交作業，上課開小差，不是對老師的不敬嗎？我決心用實際行動作為最好的禮物奉獻給我的老師，我要讓老師也會為了這樣的學生而感到自毫。作為學生，要想學好文化，獲取知識，首先要學會尊重老師。讓我們每一個人都從現在做起，從我做起，在全社會形成尊師重教的良好風氣，讓偉大的老師們為社會、為國家培養出更多的優秀人才。

　　尊師重教作文2

九月金秋，老師是這個季節的主題，在這個收獲的季節里，我們不會忘記，當眾星閃爍時，你們還在不辭勞苦地批改作業，編寫教案，當萬家燈火輝煌，家人共享團圓之樂時，你們還在孜孜不倦地為學生排擾解難。三尺講臺是您為我們指點迷津，開拓視野的燈塔，不求回報是你們的代名詞，默默無聞是你們敬業的真實寫照。你們將自己一生托付給光輝的事業，教書育人。

尊師重教是一個民族文明進步的標志，在改革開放迅速發展的今天，萍實以面向未來的姿態，昂首闊步，蓬勃發展，我們作為萍實的一份子，要讓尊師重教成為我們每個萍實人的優良品德。

尊重老師在于行動，首先應尊重老師的勞動成果，老師的辛勤勞作體現在教學上，學生虛心學習，認真聽講，取得良好的學習成績，這是對老師最大的尊重。其次，要虛心聽取教誨，接受老師的批評教育，最后，要做到禮儀行事，見到老師要主動問好，上下課要起立迎送，不得隨意翻動老師的物品，進辦公室應先敲門，休息時間盡量不打擾老師。

只有教育發展，國家才會強盛，中國正處在發展的階段，我們應在學校學好知識，以便將來能更好的報效祖國。少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步！為了國之崛起，我們更應該“尊師重教”，共同打造美好的明天！

　　尊師重教作文3

尊師愛校是我們中華民族的優良傳統。煌煌史書，有許多關于尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說。南宋民族英雄岳飛，幼年喪父，家境貧寒，無錢上學。但他非常好學，常在私塾窗外聽課，無錢買紙筆，就以樹枝為筆，大地為紙。私塾老師周侗很喜歡這個勤學的孩子，就免費收岳飛為學生，教育他如何做人，幫助他樹立保國安民、建功立業的遠大抱負，每逢單日習文，雙日習武。還教會他射箭絕技，能左右開弓，百發百中。

岳飛不負師教，勤學苦練，文武雙全。后來他率軍收復失地，屢建奇功，成為令金兵聞風喪膽的一代英豪。周侗去世后，岳飛披麻衣，駕靈車，執孝子之禮，以父禮安葬他。且在朔望之日，無論在外行軍打仗，還是駐扎營中他都要祭拜自己的恩師，每次痛哭之后，必定會拿起老師所送的三百斤重的“神臂弓”，射出三枝箭。岳飛說：“老師教我立身處世精忠報國的道理，還把他一生摸索的箭法和武藝都傳授給我，師恩是我一生都不能忘懷的。”1957年8月1日，彭德懷身穿便服，準備接見北京市部分中小學教師代表。工作人員提醒他說：“彭總，您是國防部長，應穿軍服才好。”彭德懷說：“今天是去見老師，學生見老師應穿便服。如今有些人受舊思想的影響，瞧不起中小學教師，我們應改變這種不良風氣。”接見時彭德懷頻頻向老師們問好。

《呂氏春秋勸學》中，在這樣一句話“疾學在于尊師”，說的是要很快學到知識，重要的是尊重教師，在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白云誰侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無聲，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎？孔子學徒三千，每一個都對老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學生尊重老師的重要。

　　尊師重教作文4

尊師重教是我國的傳統美德。自古以來，也流傳著許許多多的關于尊師的名言，如韓愈《師說》中的“古之學者必有師，師者所以傳道受業解惑也”，還有程頤的《二程粹言》中的“學者必求詩，叢德師，亦赍得友”，還有我們耳熟能詳的那句“一日為師，終身為父”。

老師不僅給學生傳授知識，更在如何做人上給學生以深刻的影響。尊師，實際上是對知識的尊重，對師德的尊重。

這是一個真實的故事。有一位學校的主任，他平時對學生的要求非常嚴格，因此學生們都十分討厭他，私下都叫他“魔鬼”、“惡魔”等。可就是我們平時視為魔鬼的老師在學生生命受到危險的'時候，挺身而出。那是一個晴朗的下午，同學們正在上課，忽然地面開始搖晃起來，碎小的石塊不斷的從房頂落下，同學們匆匆忙忙地下了樓跑到指定的安全區域避震，就在清點人數的時候，這位主任發現一個班的學生還沒下來，于是他毫不猶豫地沖回教學樓，他站在教室門口對躲在桌子下面的學生大喊道：“還愣著干什么，快跑。”在最后一個學生要出去的時候，房梁突然落下，他一把推開這個學生，用身體為她撐起了生命之門，并在最后一刻還在對學生喊：“快跑！”這個故事發生在汶川大地震中的一所中學。

這就是老師，他們可能平時對我們非常嚴格，可是在危險來臨的時候卻是他們最先擋在我們的身前。所以，我們不僅僅只在生死關頭才理解他們的苦心和付出，更應該在平時用心感受和體會他們的無私與奉獻。他們就像我們的第二個父親、母親一樣幫助我們，呵護我們，愛我們。

我們在學校的時候，老師陪伴我們的時間最多，白天除了要給我們上課，課間還要給我們解答疑難，其余的閑暇時間也大多都在備課、改作業，為的只是我們能考得好成績，考上我們的理想大學，讓我們離夢想更近一步。這就是老師。

我們是國家的未來，是國家的希望，相信我們一定會將尊師重教這一傳統美德發揚光大。

　　尊師重教作文5

有一種難以繾釋的情懷；

有一種難以丈量的尺度；

自古以來，眾人皆曉，教師這一職業是神圣的。“人師難求”，可見“人師”的可貴。人說：教師是人類靈魂的工程師。人類總想追求最高的美好，而知識是無窮盡的。這知識的道路是漫長的。我們需要階梯，才能攀爬高處。而老師默默地為我們打造下了同鄉只是天堂的階梯。這是無怨無悔的付出。這無私的付出，令人肅然起敬。

宋代年間的一個大雪天，楊時和游酢兩人去向程頤請教學問，恰值程頤閉目養神。二人不敢驚動程頤，就在門外等候。等到程頤醒時，門前的積雪已經有一尺深了。這流傳至今的典范“程門立雪”堪稱“尊師”的警鐘。師者，自是為貴之。楊時和游酢虛心求學、尊敬師長的良好品行，是值得我們學習和肯定的。

老師像一名辛勤的園叮我們好比那花園里的花朵，在“園侗精心的培育下，我們茁壯成長，都在努力綻放。可當人們看到滿園的鮮花，幾曾想過這都是園丁的美麗？園丁們曾在那土地里撒下了多少汗水，壓彎的脊梁成了花叢中的彩虹。絢麗而永恒。那才是美景。

老師還是渡者，在那奔流的知識的江河上，撐著渡船，把一批批學者渡到彼岸，剛送走一批，緊接著又忙返回去承載另一批。帶著我們乘風御浪，去開辟嶄新的天地。曾經只能眺望的美景，是老師引領我們切實融入其中。渡者百渡過江人，并沒有為了自己，只是為了讓更多的人看到岸的那邊的桃源。

秋風帶不走落葉，徘徊在樹底，直至浸入大地……紅燭挽不回熱淚，靜默地燃燒，直至灰燼湮滅……在那神圣的講臺上，有數不盡的落葉在徘徊，有些許紅燭仍在燃燒——那就是老師們，那令人可敬的老師們！一支粉筆，一份教案，傾注了多少血汗，用青春為我們鋪開求學之路。被粉塵染得銀白的烏發，被歲月寢室的容顏上，刻留下了道不盡的辛酸和榮耀。所有的付出，并沒有所求回潰

只為實現“人師”的靈魂價值，只為展現“人師”品格的魅力。春去秋來，花開花落，那黑板前的身影依舊忙碌……我的拙筆無法剖現拿尊重的品質，我的淺語道不盡那璀璨的榮耀。那老師的品質和其所創的榮耀是不能用說的，只能用心去體會，去感受……

有一種難以繾釋的情懷叫崇敬；

有一種難以丈量的尺度叫崇高……