有關言行的名言

關于言行的名言，這篇文章由收集整理，有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關于關于言行的名言的這篇文章能對您有所幫助！

【第1句】：言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝哈爾濱出版社2003年出版

【第2句】：言語是心靈的圖畫。---《人生格言》雷甘肅人民出版社1997年出版

【第3句】：說話周到比雄辯好，措詞適當比恭維好。---《人生格言》培根甘肅人民出版社1997年出版

【第4句】：人有兩耳雙目，只有一舌，因此應多聽多看少說。---《人生格言》蘇格拉底甘肅人民出版社1997年出版

【第5句】：真懂的人不需大聲叫。---《人生格言》達.芬奇甘肅人民出版社1997年出版

【第6句】：凡你不愿寫下來并且簽字負責的事，就不要說。---《人生格言》E.W甘肅人民出版社1997年出版

---唐群英

【第7句】：情感本身蘊含著巨大的能量，這可以幫助解決情感表達的問題。----《情感教育心理學》盧家楣

【第8句】：把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情。------托爾斯泰

【第9句】：有一點要注意：不可讓孩子說懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。常說這句孩子決不會成為有出息的人。為此，父母給孩子講述偉大人物的故事。--蒙臺梭利

【第10句】：當父母學會如何用語言向孩子表達對他們發自內心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產生令人驚訝的效果。--《哈佛才子》

【第11句】：管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最終目的。---“費氏教育法”的創立者，美國學者費特弗森

---王志友

【第12句】：言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝哈爾濱出版社2003年出版

---李龍潭

【第13句】：孩子需要愛，特別是當他們必須得愛的時候。--《人生格言》赫爾巴特甘肅人民出版社1997年出版

【第14句】：愛產生愛。---《中外名人名言》周麗主編赫里克商務印書館國際有限公司出版2001年9月出版

---郭傳柏

【第15句】：有一點要注意：不可讓孩子說懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。常說這句孩子決不會成為有出息的.人。為此，父母給孩子講述偉大人物的故事。--蒙臺梭利

【第16句】：當父母學會如何用語言向孩子表達對他們發自內心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產生令人驚訝的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛華

【第17句】：友愛、協作、守紀、禮貌、集體觀念能力，等等這些都是高素質人才必備的品質，如果沒有這些技能的培養，一個再聰明的孩子也只可能被培養成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛華

【第18句】：作為長輩，在談話中我們理應更加細心，更加富有同情心。我們應該努力地尊重我們的孩子，從而營造出更加友好的談話氛圍。--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛華

【第19句】：熱情就是一個人努力達到自己目標的一種積極力量。《馬克思恩格斯全集》

---張玉娟

【第20句】：教學是一個獨具特色的表演藝術，是區別于其它任何表演藝術，這是由于教師與那些觀看表演的人的關系所決定。---羅伯特.特拉佛斯

【第21句】：有一點要注意：不可讓孩子說懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。常說這句孩子決不會成為有出息的人。為此，父母給孩子講述偉大人物的故事。--蒙臺梭利

【第22句】：勸導孩子多想想如何去取得成功，而不要為成功路上可能會遇到的坎坷過多地擔憂。相信自己能夠取得成功的人，才能夠成為一位成功者。--《哈佛才子》

【第23句】：熱情就是一個人努力達到自己目標的一種積極力量。《馬克思恩格斯全集》

【第24句】：當父母學會如何用語言向孩子表達對他們發自內心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產生令人驚訝的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛華

---王海郁

【第25句】：當父母學會如何用語言向孩子表達對他們發自內心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產生令人驚訝的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛華

【第26句】：熱情就是一個人努力達到自己目標的一種積極力量。《馬克思恩格斯全集》

【第27句】：友愛、協作、守紀、禮貌、集體觀念能力，等等這些都是高素質人才必備的品質，如果沒有這些技能的培養，一個再聰明的孩子也只可能被培養成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩劉亦婷的母親劉衛華

---劉愛云

【第28句】：人們的情感是許多層面和各種趨向的。有崇敬的、敬重的、景仰的、有親邁的、關懷的、思念的、也有同情的、惋惜的、憐憫的、還有悲痛的、哀傷的、恐懼的等。---《教師實用語言藝術》鄭曉舜華化出版社2000年6月出版

【第29句】：當你感覺學生對你講的話不感興趣，似聽非聽，或者聽而不信，無動于衷的時候，要想打動學生的心，取得學生的信任，就應當用充滿真情實感的語言和學生交談，和學生交心，使學生感受到你是出于真情實義，是給他講真話。這樣的語言才有力量，才能打動學生，贏得學生的心。---《教師實用語言藝術》鄭曉舜華化出版社2000<