名人名言教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：通過(guò)把字句與被字句的比較，知道不同的句式可以表達(dá)相同的意思。

【第2句】：讀背名人名言，養(yǎng)成搜集、運(yùn)用名人名言的習(xí)慣。

【第3句】：喜歡閱讀成語(yǔ)故事，明白成語(yǔ)的意思。

【第4句】：搜集對(duì)聯(lián)，閱讀對(duì)聯(lián)，了解中華民族的文化瑰寶。

【第5句】：樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能把感興趣的故事記錄下來(lái)和大家分享。

【第1句】：溫故知新

【第1句】：讀文案，比較。

【第2句】：合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

【第3句】：總結(jié)拓展練習(xí)。

【第2句】：語(yǔ)海拾貝

【第1句】：讀名言，重在學(xué)生自主閱讀，積累名言名句，不必講解，學(xué)生提出問(wèn)題，教師可作解釋。

【第2句】：熟讀成誦。

【第3句】：交流自己積累的名言名句。

【第3句】：點(diǎn)擊成語(yǔ)

【第1句】：自由練讀，讀通順，想想寫(xiě)的是一個(gè)什么故事。

【第2句】：把讀懂的內(nèi)容與同學(xué)交流，或提出自己的疑惑。

【第3句】：交流閱讀體會(huì)，文案成語(yǔ)的'意思。

【第4句】：綜合性學(xué)習(xí)搜集對(duì)聯(lián)·話說(shuō)對(duì)聯(lián)

【第1句】：介紹對(duì)聯(lián)。（上聯(lián)與下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等，詞語(yǔ)相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)言鮮明簡(jiǎn)練，聲調(diào)優(yōu)美和諧。）

【第2句】：文案對(duì)聯(lián)經(jīng)常掛在哪些地方。

【第3句】：對(duì)聯(lián)有什么作用呢？

【第4句】：把自己搜集的對(duì)聯(lián)進(jìn)行分類(lèi)。（如：景色類(lèi)節(jié)慶類(lèi)）

【第5句】：小組交流，全班交流。

【第6句】：挑選幾副貼在教室里。

【第5句】：習(xí)作百花園

【第1句】：讓學(xué)生自己閱讀習(xí)作要求，教師相機(jī)點(diǎn)撥，幫助理清習(xí)作要點(diǎn)。

【第2句】：引導(dǎo)學(xué)生選擇習(xí)作素材，既可整理故事，又可自編故事。激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編故事。

【第3句】：同學(xué)之間相互交流習(xí)作計(jì)劃。

【第4句】：學(xué)生自主進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

【第5句】：同學(xué)之間相互修改習(xí)作。

【第6句】：自我修改完善。

【第6句】：自主閱讀園地

【第1句】：祖國(guó)的語(yǔ)言文字有豐富的內(nèi)涵，唐朝的汪倫就用妙語(yǔ)與大詩(shī)人李白結(jié)下了深情。想了解這個(gè)故事嗎？請(qǐng)自己讀讀《妙語(yǔ)結(jié)深情》這篇文章。

【第2句】：文案讀了這篇文章你有什么收獲。

教師在學(xué)生交流的過(guò)程中引導(dǎo)勾畫(huà)汪倫說(shuō)的話，然后聯(lián)系第2段的有關(guān)語(yǔ)句感受汪倫用語(yǔ)的巧妙。

【第3句】：再讀短文，積累好詞佳句，可先勾畫(huà)，再摘抄，最后背誦。

參考資料

☆語(yǔ)海拾貝中的人物簡(jiǎn)介

毛澤東（1893～1976），偉大的馬克思列寧主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)各族人民的偉大領(lǐng)袖和導(dǎo)師。字潤(rùn)之，湖南湘潭韶山?jīng)_人。

馬克·吐溫（1835～1910），美國(guó)作家。原名薩繆爾·蘭亨·克里曼斯。他的創(chuàng)作以幽默諷刺見(jiàn)長(zhǎng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，多采用民間口語(yǔ)。其代表作有《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》。

蕭伯納（1856～1950），愛(ài)爾蘭作家。一生共寫(xiě)劇本五十多部、小說(shuō)五部和其他著作多種。著名劇本有《華倫夫人的職業(yè)》、《人與超人》、《蘋(píng)果車(chē)》等。