齊白石經(jīng)典文案

【第1句】：善寫意者專言其神，工寫生者只重其形。要寫生而后寫意，寫意而后復(fù)寫生，自能神形俱見，非偶然可得也。

【第2句】：欲立藝者，先立人學我者生，似我者死勿道人之短，勿說己之長；人罵之一笑，人譽之一笑。

【第3句】：不叫一日閑過莫羨。

【第4句】：人欲罵之余勿聽也，人欲譽之，余勿喜也。

【第5句】：似者媚俗，不似者欺世，妙在似與不似之間。

【第6句】：壽高未死羞為賊，不辭長安作惡饕。

【第7句】：牡丹稱富貴，卻輸梨橘有余甘。

【第8句】：任君無厭千回剝，轉(zhuǎn)覺臨風遍體輕。

【第9句】：我是學習入家，不是摹仿人家，學的是筆墨精神，不管外形像不像。

【第10句】：我絕不畫我沒見過的東西。

【第11句】：欲立藝者，先立人；學我者生，似我者死；勿道人之短，勿說己之長；人罵之一笑，人譽之一笑。

【第12句】：學我者生，似我者死。

【第13句】：作畫先閱古人真跡過多，然后脫前人習氣別造畫格。乃前人所不為者，雖沒齒無人知，自問無愧也。清逸，不慕名利，方可從事于畫。見古今之長，摹而肖之能不夸，師法有所短，舍之而不誹，然后再現(xiàn)天地之造化。如此腕底自有鬼神。

【第14句】：畫中要常有古人之微妙在胸中，不要古人之皮毛在筆端。欲使來者只能摹其皮毛，不能知其微妙也。立足如此，縱無能空前，亦足絕后。學古人，要學到恨古人不見我，不要恨時人不知我耳。

齊白石名言匯總

【第1句】：欲立藝者，先立人；學我者生，似我者死；勿道人之短，勿說己之長；人罵之一笑，人譽之一笑。

【第2句】：人欲罵之余勿聽也，人欲譽之，余勿喜也。

【第3句】：壽高未死羞為賊，不辭長安作惡饕。

【第4句】：作畫先閱古人真跡過多，然后脫前人習氣別造畫格。乃前人所不為者，雖沒齒無人知，自問無愧也。清逸，不慕名利，方可從事于畫。見古今之長，摹而肖之能不夸，師法有所短，舍之而不誹，然后再現(xiàn)天地之造化。如此腕底自有鬼神。

【第5句】：不教一日閑過。

【第6句】：妙在似與不似之間。

【第7句】：我絕不畫我沒見過的東西。

【第8句】：任君無厭千回剝，轉(zhuǎn)覺臨風遍體輕。

【第9句】：畫中要常有古人之微妙在胸中，不要古人之皮毛在筆端。欲使來者只能摹其皮毛，不能知其微妙也。立足如此，縱無能空前，亦足絕后。學古人，要學到恨古人不見我，不要恨時人不知我耳。

【第10句】：學我者生，似我者死。

【第11句】：不知明天該做什么的人是不幸的。

【第12句】：善寫意者專言其神，工寫生者只重其形。要寫生而后寫意，寫意而后復(fù)寫生，自能神形俱見，非偶然可得也。

【第13句】：我是學習入家，不是摹仿人家，學的`是筆墨精神，不管外形像不像。

【第14句】：作畫在于似與不似之間。太似為媚俗，不似為欺世。

【第15句】：教學相長。

【第16句】：人不可有傲氣，但不可無傲骨。()

【第17句】：莫羨牡丹稱富貴，卻輸梨橘有余甘。

【第18句】：每一天醒來都是新的開始；每一天結(jié)束，都是“不教一日閑過”的勝利。

【第19句】：欲立藝者，先立人。

【第20句】：男人三十分鐘不談女人。

【第21句】：不求一日難過。

【第22句】：勿道人之短，勿說己之長；人罵之一笑，人譽之一笑。

【第23句】：似者媚俗，不似者欺世，妙在似與不似之間。

【第24句】：抓住時間，不要虛度光陰。

畫家齊白石教案

教學目標：

【第1句】：知識與技能：

知識：了解畫家齊白石的生平，初步感受其作品的藝術(shù)特點，體會作品簡潔生動、意趣豐富的特點，初步掌握欣賞評述的方法。

技能：了解欣賞評述的基本步驟，結(jié)合已學過的中國畫基本知識技法，分析齊白石的筆墨變化，能用簡單的美術(shù)術(shù)語描述對作品的理解與感受。

【第2句】：過程與方法：

通過對比觀察、問題引導、體驗探究等方法，引導學生體會作品表達的豐富意趣，了解畫家創(chuàng)作的過程和敢于創(chuàng)新的藝術(shù)特點。

【第3句】：情感、態(tài)度和價值觀：

在欣賞評述的過程中，感受藝術(shù)大師作品的藝術(shù)美感和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生大膽表現(xiàn)對寫意中國畫的感受，鼓勵傳承中國優(yōu)秀的藝術(shù)文化。

教學重點：

了解畫家齊白石的生平，初步感受其作品的藝術(shù)特點，能用簡單的美術(shù)術(shù)語描述對作品的理解與感受。

教學難點：

初步感受其作品的意趣豐富，引導學生理解畫作追求神似的創(chuàng)作意境。

教學過程：

【第1句】：導入：

【第1句】：出示齊白石的肖像照片。提問：你們認識照片中的老爺爺嗎？你知道他是什么樣的人？（木匠、畫家、國畫大師、人民藝術(shù)大師）

【第2句】：簡介齊白石。齊白石（1864—1957）他是中國美術(shù)史上最具創(chuàng)造力的藝術(shù)大師之一，他90余年的生涯中留下了數(shù)以萬計的作品。

他是近現(xiàn)代中國繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫為生，五十七歲后定居北京。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，篆刻自成一家，善寫詩文。曾任中央美術(shù)學院名譽教授、中國美術(shù)家協(xié)會主席等職。代表作有《蛙聲十里出山泉》《墨蝦》等。著有《白石詩草》《白石老人自述》等。

【第3句】：出示課題。

【第2句】：探究環(huán)節(jié)：

【第1句】：繪畫風格：濃厚的鄉(xiāng)土氣息，純樸的農(nóng)民意識和天真浪漫的童心，富有余味的詩意，是齊白石藝術(shù)的內(nèi)在生命，而那熱烈明快的色彩，墨與色的強烈對比，渾樸稚拙的造型和筆法，工與寫的極端合成，作為齊白石獨特的藝術(shù)語言和視覺形狀，共同構(gòu)成了齊白石的藝術(shù)生命，即齊白石藝術(shù)的總體風格。

【第2句】：欣賞幾幅作品：

A通過這幾幅畫，你從哪里能夠感受到，齊白石是一位熱愛生活的大畫家？

(表現(xiàn)平凡、普通事物、表達樸素、淡泊的情感)

B結(jié)合蘿卜圖，了解用筆方法的不同：

仔細觀察：畫中的蘿卜和蟈蟈，主要的筆法有什么不同？

側(cè)鋒：簡練夸張、突出醒目。

中鋒：細致描畫、精巧生動。

C齊白石畫的蝦家喻戶曉，你能看出他的獨到之處嗎？對比一下，齊白石畫的蝦給你哪些不同的感覺？齊白石的.蝦，活潑靈動，他是在：“形似”的基礎(chǔ)上追求“神似”。

他運用了怎樣的筆法和墨色？

(適當變形簡潔概括\晶瑩剔透生動傳神)

畫家怎樣巧妙處理蝦須、蝦螯等肢體?

（簡化、穿插、疏密、呼應(yīng)擁而不擠、密而不亂。）

【第3句】：小組探究：

(1)A（我來體驗）：看書，根據(jù)自己的想法，選擇草蟲放入畫中，嘗試安排這兩幅畫的構(gòu)圖。

B小組探究——配畫外音:

猜想畫家想表達的畫面意境，描述畫中昆蟲與植物間發(fā)生了什么有趣的故事？

C觀察兩幅作品：觀察畫面內(nèi)容，聯(lián)系作品題目，你能發(fā)現(xiàn)齊白石作品的巧妙之處嗎？

D齊白石創(chuàng)作的作品，都來自于對生活和大自然的細致觀察，常常借物抒情，簡潔的畫面中蘊含著詩情畫意，引發(fā)人們無限的想象。

(2)欣賞探究:根據(jù)老師提供的相關(guān)背景資料，按照評述方法的提示，小組同學共同賞析P17的作品。

A《祖國萬歲》《和平》兩幅作品的創(chuàng)作背景是怎樣的？他們表達了作者怎樣的情感?

萬年青照片與《祖國萬歲》對比觀察，畫家在表現(xiàn)萬年青的時候，采用怎樣的方法使它更加突出醒目？（紅花墨葉法）

B說一說，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品給你怎樣的感受？你喜歡這種表現(xiàn)方法嗎？(色彩對比強烈、形象突出醒目）

C欣賞多幅，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品。欣賞這些作品你對白石爺爺又有怎樣的認識？（敢于創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)）

【第3句】：拓展：欣賞白石老人的篆刻作品、書法作品。

【第4句】：回顧欣賞知識，歸納欣賞步驟方法。

【第1句】：利用老師提供的圖片、文字資料及教科書，向大家介紹，你對齊白石的了解（藝術(shù)成就、作品賞析、生平經(jīng)歷等）。

課堂實踐——“小小百家講壇”《我知道的齊白石》。

【第5句】：課堂評價——生生互評。

對齊白石的了解☆☆☆☆☆☆

評述作品清晰全面☆☆☆☆☆☆

能說出齊白石的藝術(shù)成就☆☆☆☆☆☆

你對他的建議

課后小結(jié)：

齊白石的故事

　　齊白石乃一代國畫宗師，向來有“齊白石的蝦，徐悲鴻的馬”之說，其畫價格在當時也自然不裴。據(jù)說有一天，齊白石看到昔日一位好友流落街頭，衣衫襤褸，是以因貧困而潦倒，他心頭十分酸楚。于是他把朋友叫到家里，展紙研墨提筆，幾只蝦栩栩如生，躍然紙上，然后送走了朋友。

　　或許你也和我會有同樣的疑問，齊白石為何不給朋友以錢而給其一張畫呢？現(xiàn)在想來，齊白石不愧為一代宗師，一張畫似乎舉手之勞，朋友拿著心里踏實，不欠大人情，心安理得，充分尊重了朋友的自尊心，其價在當時出賣也著實不裴吧！這就是藝術(shù)的價值，這就是真摯的友情！

　　人以群聚，物以類分。現(xiàn)在的朋友圈似乎與身份、地位密切相關(guān)，朋友的身份地位變了，如果你不與時俱進，你就會被甩出朋友圈。卑人一好友，曾經(jīng)六年同窗，親如兄弟，畢業(yè)后朋友先在烏江邊一所小學任教，邊研習美術(shù)，98年在經(jīng)過幾次失敗之后終于接到了川美的'錄取通知書，然而就在此時，一紙到某鎮(zhèn)政府當辦公室文書的通知也同時到手，真可謂雙喜臨門，他陷入了兩難境地，權(quán)衡之后，他放棄了一生熱愛、追求且似乎帶有幾份天才的美術(shù)藝術(shù)，艱難地選擇了步入仕途，那時還不盛行手機，彼此書信往來頻繁，且許諾，有事相告一聲，會傾力助之。或許是仕途環(huán)境的造化，朋友也由一個木訥，本份之人變成了能阿諛奉承，逢場作戲的好手，官話，套話，變的油腔滑調(diào)，而我此時正在一個山溝里，成天無所事事，不思進取，與牌為伴，消磨著屬于人生的黃金歲月，成了井底之蛙，使我這個本份之人沒趕上時代節(jié)奏，漸而落伍，現(xiàn)以幾無往來。

　　人啊不學就會落后，連做朋友都如此，我們還有什么理由不學呢？