兩只腳踏進同一條河流名言-經典名人名言

由 文心雕龍 分享時間：2024-04-16 07:33:06 加入收藏我要投稿點贊

《人不能兩次踏進同一條河流》閱讀答案

①河水川流不息，你這次踏進河，水流走了，你下次再踏進時，又來了新的水，所以“人不能兩次踏進同一條河流”。赫拉克利特的這句名言，說明了客觀事物是永恒地運動著、變化著的。

②世界上的一切事物都是物質的，物質都是運動變化的。拿地球來說吧，海洋變陸地，陸地變高原。我國宋代杰出的科學家沈括，根據他所作的地質考察，用變化發展的觀點論證了華北平原是由河海泥沙淤積而成的。他在（（夢溪筆談》中指出：“所謂大陸者，皆濁泥所湮耳。”1975年，我國的石油地質勘探隊在冀中地區發現了任丘古潛山等高產油田，說明了華北平原由滄海變桑田的地殼變化，也有力地證明了沈括的上述論斷。眾所周知，珠穆朗瑪峰是世界上的最高峰，但你可曾想到，它原來也是從汪洋大海中鉆出來的哩。根據我國科學工作者和登山隊的.科學考察，大約在20億年到6億年以前，古海變為陸地。到了大約1000多萬年前的新生代新第三紀的末期全部露出水面，經過地殼的強烈變化，喜馬拉雅山逐漸成為世界上最高的山脈。它的高峰――珠穆朗瑪峰仍在繼續升高。每千年約升高70米。人類居住昀地球，不僅地殼在不斷變化，而且各種生物也是變化發展的，并且永遠處于不斷的進化、變異之中。

③至于社會現象的運動和變化，比自然現象的變化就顯得更加明顯。人類社會五種形態有規律地依次更替，人們思想也隨著社會的變化而變化。這就不必細說了。

④總之，“一切皆變”，“人不能兩次踏進同一條河流”。

【第15句】：請用自己的話概括選文的主要觀點。（2分）

答：_________

【第16句】：簡要分析文章第②段的主要論證方法及其作用。（4分）

答：_________

【第17句】：假如用以下文字作為選文的結束語，請文案這樣處理的好處。（4分）

隨著我國現代化建設事業的發展，我國社會的各個方面都將發生深刻的變化。要跟上時代的步伐，必須用發展的觀點看問題。如果用“老眼光”看新事物，就會使自己的思想僵化，就有掉隊的危險。

答：_________

參考答案：

15．客觀事物是永恒地運動著、變化著的（或：世界上的一切事物都是物質的，物質都是運動變化的。或：“一切皆變”）。【解析】根據標題、開頭和結尾處的文字可以看出全文的中心論點。

16．一是道理論證，如這一段中“我國宋代杰出的科學家沈括，……他在（（夢溪筆談》中指出：‘所謂大陸者，皆濁泥所湮耳。’”（引證法）論證了“拿地球來說吧，海洋變陸地，陸地變高原”。二是事實論證，如“眾所周知，珠穆朗瑪峰是世界上的最高峰……每千年約升高70米。”這幾句話也是以珠穆朗瑪峰的變化為例來論證“海洋變陸地，陸地變高原”的。這一段中不管是擺事實還是講道理，都是為了論證本段的分論點并進而論證全文的中心論點的。【解析】第②段的分論點是“世界上的一切事物都是物質的，物質都是運動變化的”，全段采用了“總分總”的結構形式，中間部分擺事實，講道理。

17．從文章內容和結構看，“隨著我國現代化建設事業的發展……就會使自己的思想僵化，就有掉隊的危險”這段話主要意思是“必須用發展的觀點看問題”，正是對《“人不能兩次踏進同一條河流”》前3段文字的總結，明確地道出了文章；從寫作方法看，這段話先正面說后反面說，正反結合，突出了中心。【解析】原文的結尾也起總結全文的作用，其中“人不能兩次踏進同一條河流”一句點了題并且表達得形象生動；相較于““隨著我國現代化建設事業的發展……就會使自己的思想僵化，就有掉隊的危險”這一結尾，表達得含蓄一些。

《兩次還金》閱讀答案

在文言文的閱讀理解現在要留意一詞多義的文學現象。下面小編給大家帶來《兩次還金》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

秀才何岳，號畏齋。曾夜行拾得銀貳百余兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾銀處，見一人尋至，問其銀數與封識①皆合，遂以還之。其人欲分數金為謝，畏齋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此數金乎?”其人感謝而去。又嘗教書于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數百金，曰：“俟③他日來取。”去數年，絕無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也。因托以寄去。夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉④;寄金數年，略不動心，此其過人也遠矣!

注釋：①封識(zhǐ)：封存的標記。②利：貪圖。③俟工(sǐ)：等待。④暫猶可勉;短時期內還可以勉勵自己不起貪心。

閱讀題及答案

【第1句】：用“|”劃出文案的停頓節奏。2分

問|其銀數與封識標記|皆合

【第2句】：解釋下列句中加點的字。4分

不敢與家人言之(這件事)遂以還之(于是(就))

又嘗教書于宦官家(曾經)聞其侄有他事南來(聽說)

【第3句】：翻譯下面的文案。2分

寄金數年，略不動心，此其過人也遠矣。

那官把銀子寄在他家多年，毫不動心，這種高尚的品質遠遠超過了普通人。

【第4句】：請各用四個字概括這兩件事：拾金不昧，寄金不昧2分

【第5句】：最后一段中哪一個字有點睛之效?為什么?2分

窮拾金不昧與寄金不昧足以表現何岳的人品，盡管“窮”，在重金面前不動心。

譯文：

秀才何岳，自號畏齋，曾經在夜晚走路時撿到200余兩白銀，但是不敢和家人說起這件事，擔心家人勸他留下這筆錢。第二天早晨，他攜帶著銀子來到他撿到錢的地方，看到有一個人正在尋找，便上前問他，回答的數目與封存的標記都與他撿到的相符合。那人想從中取出一部分錢作為酬謝，何岳說：“撿到錢而沒有人知道，就可以算都是我的東西了，(我連這寫都不要)，又怎么會貪圖這些錢呢?”那人拜謝而走。他又曾經在做官的人家中教書，官吏有事要去京城，將一個箱子寄放在何岳那里，里面有金數百兩，(官吏)說：“等到他日我回來再來取。”，去了許多年，沒有一點音信，(后來)聽說官吏的侄子為了他的.事情南下，但并非取箱子。(何岳)得以托官吏的侄子把箱子帶回官吏那兒。秀才何岳，只是一個窮書生而已，撿到錢歸還，短時期內還可以勉勵自己不起貪心;金錢寄放在他那數年卻一點也不動心，憑著一點就可以看出他遠過與常人。

意義：

拾金不昧歷來是中華民族的傳統美德。文中敘述了窮秀才何岳兩次還金的故事，表現了何岳的高尚品格，至今仍有教育意義。

走過河流閱讀原文及答案

閱讀下面的文字，完成33—36題。

走過河流

每天每天，我都從一條河流上走過，一條比我生命更長久的河流。在我沒有來到這個世上時，它就已經誕生了。在我離開這個世上時，它還將繼續流淌。一條河流，從一個村莊到另一個村莊，如我簡約的生命，一頭一個家。每天每天，當我踏過它身上那架石板喬走向外面得世界，我都無法漠視它，就向無法漠視內心的歡樂與惆悵。每天每天，我都有一種沖動，我想和它對話，我想寫寫它，和從它上面走過的自己。哲人說，人不可能兩次踏進同一條河流。我今天看到的它已經不是昨天的它了，雖然它仍叫著同一個名字。

逝著如斯。

但是，我仍愿意相信，這條曾潤澤過我童年的河流。這條我曾經遠離、終于有回到它身邊的生命的河流，依然識得我的容顏，一如從前。昨天的太陽再也找不到今天的樹葉，而今天的樹葉不是昨天的那一片樹葉了。想著想著，我又覺得自己實在好笑，為什么執拗得想讓它記著我，認識我呢？我難道還是昨天的那葉子嗎？

沿著河走，從一段生命到另一段生命，我踏實的走過一段寂寞、細碎的日子，但我渴望走過河流，走到外面去實現自己的人生價值，不只作為一個妻子、不只作為一個母親，而是一個社會人，那樣我的生命才是一個完整的生命。援著夢想的階梯，在一雙雙溫暖的手臂引領下，我終于跨過生命的河流，重又站在一條新的起跑線上。

河流的兩岸年年開著相似的花朵，河流的兩岸年年走著不同的人。走著走著，人就長大了，人就成熟了。應該說，我還是我自己，還是那個矜持善感的女子，但每一段生命的內容都不同，，每一段生命，我都有不同的目標和夢想。曾經得春天我有過許多夢想，關于愛情，關于詩歌，關于生命。對于人生的種種際遇，我的心滿懷激情。積極向上地活著，憂傷但不頹唐。這條生命的河流，每當面對它，我就成了一個詩人，我覺得自己如同它岸邊的一株清白的'植物，不蔓不枝，活得坦然，活得真實，活得像我自己，不欺人不騙人，對得起自己的心靈。

走過河流，走過我自己。

33．（1）怎樣理解這條河流是“比我得生命要長久的河流”？（不超過三十個字）

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（2）“今天看到的它已不是昨天的它了”說明的是（不超過十五個字）：

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（3）“它‘依然識得我的容顏，一如從前’”這句話的意思是什么?(不超過二十個字)

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(4)“為什么……那葉子嗎？”這個反問句要強調的觀點是：（不超過15個字）

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答案：（1）無論是我未到還是離開了這個世界，它都在流淌著，哺育著人們。（2）世界萬物都在不停的變化著（3）用擬人的手法，從河流對我的愛寫家長對我的愛。（4）我應該走過這條河流。

34．（1）第四段寫了幾層意思？請概括層意。（2分）

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（2）“社會人”的含義是：的人。（2分）

答案：（1）兩層。第一層：渴望走過河流。第二層：跨過河流，站在新的起跑線上。（2）積極投入社會生活，為社會做貢獻。

35．（1）文中的“春天”指的是：_________________“關于生命”的“生命”是指：_________________

_________________。（兩答案各不超過5個字，每空1分）

（2）作者把自己的活比喻成“一株清白的不蔓不枝的植物”。“不蔓不枝”意在說明___________________

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答案：（1）青年時代人生價值（2）遵守社會規范而又活的真實、生動。

【第36句】：面對文章的鑒賞，正確的兩項是（答案：A.D）（4分）

A．寫河流是托物言志，借自然河流，寫我生命中的“河流”，生命的進程。

B．我無法漠視河流，是因為河流哺育了我而不能忘記河流的恩情。

C．“逝者如斯”說時間過的快，作者正是從這一感受引發出以下的“時間”思考。

D．作者以“走過河流，走過自己”一句簡潔、含蓄的卒章顯志，收束全文。

E．本文的主旨說明我的后半生活得有意義，對得起自己。

那條河流的閱讀答案

閱讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。下面和小編一起來看那條河流的閱讀答案，希望有所幫助！

那條河流

①我懷念那條河。

②遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。

③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬于我們。

④我在河里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。

⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。

⑥當時，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成?

⑦帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。

⑧我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。

⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的'天空和那只搖搖晃晃的風箏。

⑩我已找不到當年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。

⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。

⑿這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。

⒀理所當然，理所當然地去珍惜這才是唯一屬于我們的理所當然。

⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。

⒂我，該怎樣打開內心的純潔水源，。復活那死去的河流？

【第1句】：文中我的感情隨河流的變化而變化，經歷了認為理所當然→□□→明白→□□→□□的過程。（3分）