陶行知的名人名言

陶行知是我國的近代偉大的教育家，陶行知教育思想的創新，也表現在培養目標上。他針對舊教育把培養“人上人”作為目標的現象，指出新教育應培養全面發展的“人中人”。早在他創辦南京安徽公學時就為這所學校提出三個教育目標：研究學問，要有科學的精神;改造環境，要有審美的意境;處世應變，要有高尚的道德修養。以下是陶行知的名人名言。

【第1句】：捧著一顆心來，不帶半根草去。

【第2句】：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

【第3句】：我是中國人，我愛中國。

【第4句】：愛滿天下，樂育英才。

【第5句】：生活即教育，社會即學校，教學做合一。

【第6句】：行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

【第7句】：以教人者教已，在勞力上勞心。

【第8句】：吃自己的飯，滴自己的汗，自己的`事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢!

【第9句】：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。

【第10句】：失敗是成功之母，奮斗是成功之父。

【第11句】：每天要四問：一問我的身體有沒有進步?二問我的學問有沒有進步?三問我的工作有沒有進步?四問我的道德有沒有進步?

【第12句】：讓學生走上創造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，五解放空間，六解放時間。

【第13句】：道德是做人的根本。

【第14句】：行是知之始，知是行之成。

【第15句】：教育是立國之本。

【第16句】：人生辦一件大事來，做一件大事去。

【第17句】：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

【第18句】：多少白發翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。

陶行知的教育名句

導語：中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，一生都在為中國貢獻熱血，下面是小編收集到的一些出自陶行知之手的名言佳句，供參考，希望您能喜歡。

【第1句】：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

【第2句】：教育是立國之本

【第3句】：行是知之始，知是行之成。

【第4句】：人生辦一件大事來，做一件大事去。

【第5句】：千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。

【第6句】：與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。

【第7句】：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。

【第8句】：農不重師，則農必破產;工不重師，則工必粗陋;國民不重師，則國必不能富強;人類不重師，則世界不得太平。

【第9句】：所謂健全人格須包括：【第1句】：私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。【第2句】：人生所必需之知識技能。【第3句】：強健活潑之體格。【第4句】：優美和樂之感情。

【第10句】：手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始;手腦雙全，是創造教育的目的。

【第11句】：鄉村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。

【第12句】：活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。

【第13句】：想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。

【第14句】：教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

【第15句】：培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知

【第16句】：人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

【第17句】：活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

【第18句】：先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

【第19句】：在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知

【第20句】：因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知

【第21句】：教師的職務是„千教萬教，教人求真‟;學生的職務是„千學萬學，學做真人‟——陶行知

【第22句】：智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為„天下之達德‟，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”

【第23句】：教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——陶行知

【第24句】：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

【第25句】：生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。——陶行知

【第26句】：要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

【第27句】：要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

【第28句】：我們要活的書，不要死的'書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

【第29句】：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

【第30句】：教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

【第31句】：教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

【第32句】：中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

【第33句】：要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

【第34句】：手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

【第35句】：我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知

【第36句】：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

【第37句】：集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

【第38句】：把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……

【第39句】：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。

【第40句】：農不重師，則農必破產;工不重師，則工必粗陋;國民不重師，則國必不能富強;人類不重師，則世界不得太平。

【第41句】：所謂健全人格須包括：【第1句】：私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。【第2句】：人生所必需之知識技能。【第3句】：強健活潑之體格。【第4句】：優美和樂之感情。

【第42句】：想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。

【第43句】：教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

【第44句】：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

【第45句】：破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。

【第46句】：手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始;手腦雙全，是創造教育的目的。

【第47句】：鄉村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。

【第48句】：活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。