關于誠實和信任的名言

信用是一種現代社會無法或缺的個人無形資產。誠信的約束不僅來自外界，更來自我們的自律心態和自身的道德力量。如下是小編給大家整理的誠實和信任的名言，希望對大家有所作用。

【第1句】：民無信不立。——孔子

【第2句】：誠信為人之本。——魯迅

【第3句】：言不信者，行不果。——墨子

【第4句】：人背信則名不達。——劉向

【第5句】：沒有誠實何來尊。嚴——西塞羅

【第6句】：一言之美，貴于千金。——葛洪

【第7句】：精誠所至，金石為開。——王充

【第8句】：以誠感人者，人亦誠而應。——程頤

【第9句】：人無忠信，不可立于世。——程頤

【第10句】：不信不立，不誠不行。——晁說之

【第11句】：內不欺已，外不欺人。——弘一巨匠

【第12句】：真話說一半常是彌天大謊。——富蘭克林

【第13句】：真誠是一種心靈的開放。——拉羅什富科

【第14句】：虛偽的真誠，比魔鬼更可怕。——泰戈爾

【第15句】：意志薄弱的人，一定不會誠。——拉羅什夫利

【第16句】：以實待人，非惟益人，益已尤人。——楊筒

【第17句】：誠實是一個人得以保持的最高貴的東西。——喬臾

【第18句】：誠者，天之道也；思誠者，人之道也。——孟子

【第19句】：誠實是人生的.命脈，是一切價值的根基。——德萊塞

【第20句】：當信用消失的時候，肉體就沒有生命。——大仲馬

【第21句】：誠實和勤懇，應該成為你永遠的伴侶。——富蘭克林

【第22句】：對自己不信任，還會信任什么真理。——莎士比亞

【第23句】：遵守諾言就象保衛你的榮譽一樣。——巴爾扎克

【第24句】：如果要別人誠信，首先要自身要誠信。——莎士比亞

【第25句】：惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛。——薛瑄

【第26句】：不相信任何人人的人知道自己無信用。——奧爾巴赫

關于誠實與信任作文

誠實，就是忠誠正直，言行一致，是我們每個人應該具備的基本品格。下面是小編整理的關于誠實與信任作文，希望對你有幫助!

【篇一：誠實與信任】

“世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實的人才能經得起事實和歷史的考驗”，這是周恩來總理說的一句關于誠信的名言。在現實生活中，我就曾經親身經歷過，因此更加感到此句的真諦。

有一天我和幾個小伙伴在小區的廣場踢足球。我們盡情地踢著。玩的正開心時，突然我飛起一腳想來個高空飛球踢給另一伙伴，可惜他沒接到，球竟飛向一戶人家，只聽到“嘩嘩、噼噼“的聲音。遭了，我們被眼前的一幕嚇呆了，玻璃砸碎了，好象這球飛到室內又把啥摔碎了……當時我們害怕極了，四處逃竄地跑回家。到了家媽媽看我悶悶不樂的樣子，問其原因，我如實告之。媽媽只說了一句：你長大了，應該怎么做，你自己決定。第二天我召集小伙伴們商量出了解決辦法，一起到這戶人家道歉并賠償損失。大伙都同意了。到了門口，我心驚肉跳地按了門鈴。一位和藹可親的老太太開了門。我們將事情的原委告訴了她并拿出兩百元錢。

老太太沒有要，說：知道你們不是故意的并能主動承認錯誤就是好孩子。這說明你們很誠實。接著她拿出了一個一塵不染的足球，又說：我相信你們下次會注意的。我們感動地熱淚迎眶。事后我們家的大人給老太太的玻璃安好了。同學們你說，信任是不是可以創造美好的世界!

【篇二：誠實與信任】

誠實，就是忠誠正直，言行一致，是我們每個人應該具備的基本品格。也是我們中華民族的傳統美德，是任何東西都無法替代的，只要你擁有一顆誠實的心，別人就會無條件的信任你、尊重你，在我的身上就發生過這樣一件事。

事情要從剛開學時說起了。那時候我們剛發下新書和課外習題書，在這些書的后面都附有一份答案，開完家長會時，老師要求家長把答案撕下來保管好，不能讓我們知道答案再哪里，以防我們抄答案。

開完會后，媽媽回到家把答案撕下來，放在電腦桌上的一個盒子里面，鄭重的對我說：“孩子，偉大的思想家孔子曾說過一句話‘民無信不立’，也就是說，如果百姓對君王都沒有足夠的信任，那么這個國家就不能很好的建立起來。你的學習和生活就好比一個國家，如果你不誠實，所有的人就不會去信任你，只有誠實守信，才能成為一個真真正正品學兼優的好孩子。媽媽相信你，你一定不會抄答案的，對嗎?”聽了媽媽的話，我肯定的點了點頭。

可是，有一個星期天的下午，媽媽逛街去了，我一個人在家寫作業。突然，有一道題難住了我，我左思右想了半天也沒想出正確答案來。我忍不住看了看電腦桌，心想：“大人們都出去了，我能不能看看答案呢?即使我偷看了，他們也不知道。”正當我想去取答案時，眼前突然浮現出媽媽前幾天對我說的一番話，又趕忙縮回了手，我應該做個誠實的人，不會就是不會，不能抄答案，否則就對不起媽媽對我的信任了。于是，我把不會的題空了下來。一個小時后，媽媽回來了，我拿上書，讓媽媽給我講講不會的題。媽媽問我：“在我逛街的時候你沒偷看答案嗎?”我老老實實的回答說：“想看，又怕你以后再也不信任我了，那可就慘了，還是誠實一些吧。”媽媽笑著說：“寶貝，你是好樣的，能夠遵守承諾，不去翻看答案，你已經贏得了媽媽的信任，希望以后誠實和信任能伴你一生!”

同學們，誠實是金，誠實是比任何東西都可貴的。讓我們攜手并進，打敗虛榮的誘惑吧，讓誠實和信任在我們心中永駐!

【篇三：誠實與信任】

閱覽室里，我正津津有味地看著《父與子全集》。太精彩了!我剛想仰頭大笑，立刻想到閱覽室要保持安靜，趕緊捂住嘴巴，盡力不使自己笑出聲來。“嚓——”急忙中，不小心把這本書的封面撕破了。我傻了眼，這可怎么辦呢?

我環顧四周，閱覽室里人不多，沒人注意到這件事。我去找管理員說明這件事。可是管理員不在。我便寫了張字條，放在管理員的桌子上，用被撕壞封面的書壓住字條的一邊。字條上，我寫明自己的姓名、班級、事情經過，說明我會再和他聯系。

中午，我和奶奶說了這件事情。奶奶向我問清書名和封面圖案，說會買本新書來賠償。

下午閱讀課下課，我正要去閱覽室，管理員郝詞就來找我了。我撓撓頭，苦笑著說：“對不起，我不小心把書的'封面撕壞了。”郝詞微笑著說：“沒關系，我已經把書粘好了。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動。”

“這是應該的，我損壞了書就應該賠償。”

“好的。不過你給我留下了誠實和信任，我要謝謝你。”說完，她笑著對我點點頭，就離開了。望著她的背影，我不由自主地發出一聲呼喚：誠實和信任不就能創造出和諧、美好的境界嗎?

第二天，我把奶奶買來的新書送到了閱覽室。

【篇四：誠實與信任】

羊村里的羊羊們放暑假了。喜羊羊以前聽動物們說有一個神奇又美麗的地方叫花果山，它很好奇，就趁著放暑假自己去了那里。

花果山里有一座五星級的建筑，非常豪華，那就是齊天大圣孫悟空的住所。喜羊羊來到后，看到這里的景色非常漂亮，操場也非常大，就忍不住在這里踢起了足球。結果它一腳射門，球飛偏了，砸壞了孫悟空家的窗戶。此時四下里無人，它的第一反應就是趕快逃跑，但腦海里忽然響起了村長慢羊羊在課堂上講過的話：“做人要誠實，這樣才能得到別人的信任。”于是，喜羊羊決定去找房子的主人孫悟空道歉，可是找來找去，也沒見到孫大圣的身影，于是它就寫了張紙條放在碎了的玻璃旁邊。

卻說那孫悟空從如來佛祖那里聽完法會回來，見到了喜羊羊留下的紙條，上面寫著：對不起，你家的窗戶是我踢球時不小心砸碎的。我今天沒帶錢，明天賠給你。署名是喜羊羊，下面還留著電話號碼。于是，孫悟空按照這個號碼把電話撥了過去。“請問是喜羊羊嗎?”悟空問道。“是的，我就是喜羊羊，你是哪位?”喜羊羊接起了電話。“我是孫悟空，窗戶你不用賠了。”孫悟空說。“那怎么可以呢?窗戶是我弄壞的，我就必須賠償，請你告訴我窗戶的價錢，好讓我把錢寄給你。”喜羊羊說。“不，人與人之間誠實與信任比金錢更重要，我很高興你是個誠實的孩子。你不必想玻璃的事了，俺老孫已用法術修好了。”孫悟空說。

從此，喜羊羊與孫悟空成了好朋友，他們經常聚到一起玩耍，非常開心。

每個人都必須講信用，只有誠實才能得到別人的信任。

【篇五：誠實與信任】

前兩天，我看見一些人沒掃地，準備告訴老師，但是心里想：還是給他們一次機會吧!

第二天早晨，他們急急忙忙說：“求你別告訴老師吧，我們給你2元錢!”一開始我覺地不告訴老師還能得錢，便不告訴老師，就這樣一個月過去了，他們已經17次沒掃地了，但我卻一次也沒有告訴老師。他們都很感謝我。

今天，我從書上看見了“八榮八恥”歌，當中的第5句是：“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。”我這不正是見利忘義么?所以告訴了老師。

下午班會課上，老師批評了他們，他們非常氣憤。

下課了，他們腦羞成怒地沖著我說：“你把2元錢還給我們!”我將錢還給了他們。當時，他們非常吃驚，沒想到我會還給他們錢。

從此，只要他們不掃地，我就告訴老師，他們也只好掃地。

其實，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你知道嗎?是誠實與信任。誠信是金，沒有誠信何來尊嚴?

【篇六：誠實與信任】

由于今天語文老師不在，語文考試“無人”監考，我想也是對誠實與信任的一次考驗。

開始考試了，由我們班長監考。我暗暗地想：“你管得住嗎?”果然，班上有許多同學竊竊私語，我看了他們一眼，心想：“你們還不寫?”漸漸地，聲音小了許多，我的心也漸漸平靜了下來。我飛快地寫著，筆走如飛，不一會兒就寫完了。這時，我猛然抬起頭，發現這邊史麥在玩鉛筆，看他完得多歡，那邊謝雨欣和徐泰勝桌子之間沒架書包，看他們倆的眼神，好像在對答案。我心想：“他們倆抄，我要告訴老師!”可是，轉念又想：“如果真告訴老師，他倆可能會報復我，可如果不告訴老師，老師可能說我退步了。”我舉棋不定，這時我心想：“不如我也抄吧，正好有道題不知對錯，我慢慢伸出手拿書，突然，心里一個洪亮的聲音對我說‘馬睿悅，別，這么抄來的成績再高也不光彩!’”眼前仿佛浮現出老師對我那雙信任的眼神。我立刻把手縮了回來，挺了挺身子，繼續檢查試卷。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我把試卷鄭重地交給組長，這次考試我不知道成績好不好，但我誠實地向老師交出了一份答卷讓我感到驕傲。

其實，每個人不管干什么都要誠實。誠實是金，只要做到誠實，就算考得不好也沒事，這次考試讓我難忘。

關于誠實和信任的作文

雨天你借一把“愛心”傘，并及時歸還是一種信任；在無人售報亭你拿走一份報紙，投入五角錢是一種信任；圖書館借書，你不損壞書籍并及時歸還，還是一種信任；而我認為，克服內心的貪婪，完成別人的囑托也是一種信任。下面就是小編整理的敘述信任的作文，一起來看一下吧。

　　【篇一：誠實與信任作文】

閱覽室里，我正津津有味地看著《父與子全集》。太精彩了！我剛想仰頭大笑，立刻想到閱覽室要保持安靜，趕緊捂住嘴巴，盡力不使自己笑出聲來。“嚓——”急忙中，不小心把這本書的封面撕破了。我傻了眼，這可怎么辦呢？

我環顧四周，閱覽室里人不多，沒人注意到這件事。我去找管理員說明這件事。可是管理員不在。我便寫了張字條，放在管理員的桌子上，用被撕壞封面的書壓住字條的一邊。字條上，我寫明自己的姓名、班級、事情經過，說明我會再和他聯系。

中午，我和奶奶說了這件事情。奶奶向我問清書名和封面圖案，說會買本新書來賠償。

下午閱讀課下課，我正要去閱覽室，管理員郝詞就來找我了。我撓撓頭，苦笑著說：“對不起，我不小心把書的封面撕壞了。”郝詞微笑著說：“沒關系，我已經把書粘好了。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動。”

“這是應該的，我損壞了書就應該賠償。”

“好的。不過你給我留下了誠實和信任，我要謝謝你。”說完，她笑著對我點點頭，就離開了。望著她的背影，我不由自主地發出一聲呼喚：誠實和信任不就能創造出和諧、美好的境界嗎？

第二天，我把奶奶買來的新書送到了閱覽室。

　　【篇二：誠實與信任作文】

由于今天語文老師不在，語文考試“無人”監考，我想也是對誠實與信任的一次考驗。

開始考試了，由我們班長監考。我暗暗地想：“你管得住嗎？”果然，班上有許多同學竊竊私語，我看了他們一眼，心想：“你們還不寫？”漸漸地，聲音小了許多，我的心也漸漸平靜了下來。我飛快地寫著，筆走如飛，不一會兒就寫完了。這時，我猛然抬起頭，發現這邊史麥在玩鉛筆，看他完得多歡，那邊謝雨欣和徐泰勝桌子之間沒架書包，看他們倆的眼神，好像在對答案。我心想：“他們倆抄，我要告訴老師！”可是，轉念又想：“如果真告訴老師，他倆可能會報復我，可如果不告訴老師，老師可能說我退步了。”我舉棋不定，這時我心想：“不如我也抄吧，正好有道題不知對錯，我慢慢伸出手拿書，突然，心里一個洪亮的聲音對我說‘馬睿悅，別，這么抄來的成績再高也不光彩！’”眼前仿佛浮現出老師對我那雙信任的眼神。我立刻把手縮了回來，挺了挺身子，繼續檢查試卷。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我把試卷鄭重地交給組長，這次考試我不知道成績好不好，但我誠實地向老師交出了一份答卷讓我感到驕傲。

其實，每個人不管干什么都要誠實。誠實是金，只要做到誠實，就算考得不好也沒事，這次考試讓我難忘。

　　【篇三：誠實與信任作文】

“世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實的人才能經得起事實和歷史的考驗”，這是周恩來總理說的一句關于誠信的名言。在現實生活中，我就曾經親身經歷過，因此更加感到此句的真諦。

有一天我和幾個小伙伴在小區的廣場踢足球。我們盡情地踢著。玩的正開心時，突然我飛起一腳想來個高空飛球踢給另一伙伴，可惜他沒接到，球竟飛向一戶人家，只聽到“嘩嘩、噼噼“的聲音。遭了，我們被眼前的一幕嚇呆了，玻璃砸碎了，好象這球飛到室內又把啥摔碎了……當時我們害怕極了，四處逃竄地跑回家。到了家媽媽看我悶悶不樂的樣子，問其原因，我如實告之。媽媽只說了一句：你長大了，應該怎么做，你自己決定。第二天我召集小伙伴們商量出了解決辦法，一起到這戶人家道歉并賠償損失。大伙都同意了。到了門口，我心驚肉跳地按了門鈴。一位和藹可親的.老太太開了門。我們將事情的原委告訴了她并拿出兩百元錢。

老太太沒有要，說：知道你們不是故意的并能主動承認錯誤就是好孩子。這說明你們很誠實。接著她拿出了一個一塵不染的足球，又說：我相信你們下次會注意的。我們感動地熱淚迎眶。事后我們家的大人給老太太的玻璃安好了。同學們你說，信任是不是可以創造美好的世界！

這時，老師來了。我如實跟老師交代了事情。“你怎么會沒做呢？”王老師伏下身子問我。我低頭說道“我……沒有帶。”說完，我如負重釋般地長吁了一口氣。老師微微一笑，示意我坐下。誰知，屁股還沒做熱，身旁就響起了眾人的噓聲與不滿的抗議聲。有的同站起來對老師喊道：“罰他掃地。”……

老師先是欣然一笑，然后打了個手勢，對我們說：“你們知道我為什么不罰他嗎？因為我信任他，李明同學這么久以來只有這一次沒按時交作業，我相信他肯定完成了。一個人想要獲得別人的信任很難，可要喪失別人對你的信任卻十分簡單。像有的同學，一而再、再而三地欺騙老師，所以，現在老師就不信任他。”

說完，班里立即騰起一片掌聲。經久不息……

剛剛的鄙視與嘲諷都已消失了，取而代之的是同學們羨慕的眼光。有的同學在我面前一個勁給我鼓掌；有的同學轉過身子，朝我投來羨慕的眼光……

我得到了信任，這是一件多么幸福的事情啊！我想我永遠都不會忘記老師信任的眼神，而這份信任是我努力爭取來的，我一定不會辜負老師對我的信任的！

原來，能贏得別人的信任是一件十分幸福的事。我想，我會好好保存著這份幸福，這份來之不易的信任，直到永久……

《誠實與信任》教案

《誠實與信任》教案1

【教學目標】

知識目標：學會本課生字，理解課文內容，并能通過查字典或聯系上下文理解由生字組成的詞語。

能力目標：1．研讀課文，培養學生研究、交流的能力。

2．有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。

情感目標：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

【教學重難點】讓學生在語言活動中學習語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，領悟誠實和信任比金錢更重要的道理，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發展基本的語文素養。

【學情分析】

學生是學習和發展的主體，為了達到目標、突出重點、突破難點以及中年級學生的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀。《語文課程標準》提出“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內容，我們給學生適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴；再進一步地開展師生、生生間的對話，引導學生走進文中兩個人物的內心世界，抓住文章中留白的部分啟發學生想象，這樣學生能很好地把文本中語言進行內化，實現學生與文本對話“讀進去”再“讀出來”，更進一步體會人物對話中包含的情感。

【教學過程】

【第1句】：激趣導入

1．故事激趣：一個中國留學生在獲得德國某名牌大學博士學位后，決定留在德國發展。可他找了一家又一家公司，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?(學生猜測。)真正原因：該生逃過三次票。這個中國留學生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。

【第2句】：齊讀課題。

【第2句】：走進文本，品讀課文，感悟真情

（一）學習課文1-3節

【第1句】：作者圍繞著“誠實與信任”這個課題寫了些什么呢？讓我們一起回到那個夜晚，去目睹當時的情形。先聽聽1-3節，邊聽邊想想這天晚上發生了一件什么事？

【第2句】：誰能簡潔地文案這天晚上發生了一件什么事？

【第3句】：究竟“我”的什么行為表現了“我”的誠實呢？請同學細讀課文1-3節，到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌討論討論。

<一>造成事故的原因？教師相繼出示文案：

（1）“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。”

①“能見度”是什么意思?

②這天，為什么能見度很差?（深夜，天很黑，又有點霧。）

（2）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米…”（車主違章停車原因）<二>在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發生的情況的?

（3）“我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯系。”

①“環顧”是什么意思?

②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?

③“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條?

④如果你是小紅車主人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會有怎樣的反應？

(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?

(5)如果你是小紅車主人，看到字條會說什么?

【第4句】：小結學習方法：朗讀、感悟學習課文4-11節

過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學們按照“朗讀、感悟”的學習方法繼續學習課文。

(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。

(2)同桌練習對話。

(3)思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么?

a、作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。

b、作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。

c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。

d．出示文案，朗讀并理解。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任這比金錢更重要。”

①個別讀，齊讀。

②談談你是如何理解這句話的。

(4)請兩個同學分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。

(5)課文學到現在，那位車主究竟是誰，你們知道嗎？作者知道嗎？既然連對方的姓名、年齡、職業都不知道，那車主的話為什么會深深地印在作者的腦海？也印在你們的腦海了嗎？這句話當中哪些詞印在你的腦海里了？

（板書課題：誠實與信任）所以作者用“誠實與信任”做題目了。

【第3句】：總結課文

【第1句】：這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目?

a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

b、車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。

【第2句】：想一想：還可以用什么作題目?

（《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）

【第4句】：課外延伸，實踐活動

【第1句】：文案本班或身邊具有誠實與信任這種美好品質的事例。

【第2句】：用一句話或名言警句或一個故事文案自己對誠實與信任的理解。

【第3句】：寫一寫：此時此刻你最深的感受是什么呢？像老師這樣，用一句話寫在書簽上，送給你最好的朋友。

【第5句】：課堂總結

今天，通過學習課文，我們知道了人與人之間相處，誠實和信任是最重要的！希望每個人都能以心換心，誠實守信。

板書設計：

“我”——寫字條留下誠實與信任

車主——打電話收獲道謝與信任

【教學反思】

【第1句】：故事導入在課堂一開始便將學生的注意力引向文本，激發了學生好奇心，引發了學生對“誠實與信任”的思考，

【第2句】：課堂學習氛圍更濃厚，學生學習興致更高昂，參與學習的積極性更高，大大提高了課堂效率。

【第3句】：以讀為本，以讀生情，以情促讀。教學中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學手段，抓住文中含義深刻的文案，使學生在讀中感悟課文表達的思想感情，培養了學生的語感。

【第4句】：課外延伸這個練習，賦予“誠實與信任”以生活化的具體內涵，使學生對課文深刻的主題產生親切感，“誠實和信任比金錢更重要”也已融合了學生頭腦中的“相似塊”，牢牢地植根于學生的心間了。

《誠實與信任》教案2

【第1句】：導入；

１、讀材料，說自己喜歡的文章，談感受。

２、獎大家一個故事，介紹季子“徐墓掛劍”的故事。

３、再送給大家幾句名言。（幻燈片１出示）

【第2句】：讀題

１、以上名言及故事都是圍繞“誠實和信任”來說的，這節課繼續學習第１５課（生讀課題）。

２、請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用“～～”劃出。

３、（幻燈片２出示）讀中心句（板書：比金錢更重要）。

４、再有感情地讀課題，為什么誠實和信任比金錢更重要？在文案后打上“？”，這節課我們來研究這個問題。

【第3句】：學習1~3節

【第1句】：誠實和信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，自由朗讀1~3節，想想那個晚上發生了一件什么事？用簡潔的語言概括。

【第2句】：這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結合課文內容文案理由。

（環境、小紅車主人、自己等多方原因）

【第3句】：在這個故事中大家覺得作者“我”是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。

【第4句】：（出示幻燈片3）讀文案，重點品味“畢竟”“便”，突出作者“誠實自覺性”，你對作者的誠實產生了什么感情？

【第5句】：德國詩人海涅有一句名言：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”誠實是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎，所謂“老實人不吃虧”，現在再一次讀讀這些文案，把你的感受通過朗讀表現出來。

【第6句】：是呀，作者“我”在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條，如果你就是作者，你會在字條上寫些什么內容？可以用上自己真實的人名和電話號碼。

【第7句】：為什么你們不把事故原因寫進去？如果你是那位小紅車的主人，看到字條，你會怎么想？、

【第4句】：學習4~10節

【第1句】：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天后，他主動打電話與作者聯系。分角色朗讀“打電話”部分。（幻燈片4出示對話部分）

【第2句】：男女生分角色朗讀對話。

第一次對話，你讀了有什么疑問？

帶著疑問讀第二次對話，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎？

第三次對話，我為什么感謝作者？

【第3句】：從兩人的對話中，你聽出了什么，感受到了什么？

（“我”是個誠實的人，小紅車主人是個怎樣的人？）

【第4句】：指名有感情朗讀對話。

【第5句】：小結：信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大家來說，懂得信任也是一種過程。

【第6句】：現在你明白：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎？板書上的“？”應改為“！”再齊讀板書。

【第7句】：此時些刻，你有沒有被感動了？用讀的方式表達你的心情。

【第5句】：學習第11節

【第1句】：（幻燈片5出示）齊讀最后一段。

【第2句】：喜歡哪句話，“深深地印在我的腦海里”的是什么？有沒有深深地印在同學們的腦海里？

【第3句】：老師希望同學們學了這篇課文后，誠實和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。

【第6句】：總結全文

【第1句】：老師想把一首詩獻給在座的所有同學和老師，也獻給天下所有具有誠信品質的人。

（幻燈片6出示《誠信如歌》）

【第2句】：“誠信，心靈之花”猜猜看這是誰寫的名言。其實這是老師自己學了課文后想到的，這則感人的故事學完后你也可以寫一寫自己的感受，用一句話寫下來，制成書簽送給你的好朋友。

（學生在本子上寫自創的格言）

【第3句】：課文如果不用“誠實和信任”作題目，你還可以什么作為題目？

【第4句】：總結：誠信是架設在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。

附板書：15誠實和信任

比金錢更重要！

《誠實與信任》教案3

【第1句】：聽寫詞語

歉意

故障

環顧

擱下

反光鏡

【第2句】：精讀課文

1．默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。

第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯系”。

第二部分從“事隔三天”到課文結束。

2．請一個同學讀課文第一部分，思考：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發生以后，他是怎么做的？

3．學生回答問題，教師相繼出示文案：

（1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

①“能見度”是什么意思？

②這天，為什么能見度很差？

（深夜，天很黑，又有點霧。）

③請個別同學讀文案，再齊讀。

在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發生的情況的？

（2）我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯系。

①“環顧”是什么意思？

②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做？

提示：

a．誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。

b．假如作者一走了之，他也就可以不負這個責任，但是，他的心里永遠都會有負擔，感到不踏實。

c．誠實的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀文案）

4．請兩個同學分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？

5．學生回答問題，教師相應點撥。

提示：a．我知道了作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。

b．我還知道作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。

c．我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。

6．出示文案，朗讀并理解。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。”

（1）個別讀，齊讀。

（2）談談你是如何理解這句話的。

提示：

a．誠實是中華民族的傳統美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實在作者看來比什么都重要，這關系到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，作者把做人誠實看得比一切都重。

b．車主自己換了新的反光鏡，并不要作者賠償，因為作者的誠實讓車主深受感動，從中認識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠實的美德是無價之寶。

c．因為有了“誠實和信任”，人與人之間的關系就會變得融洽，即使是兩個陌生人。說明了人們渴望做誠實的人，人們希望周圍都是誠實的人，人們需要與誠實的人相處。

7．車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學們的腦海里。

（學生反復朗讀，記住這句話。）

【第3句】：總結課文

1．先聽錄音，再朗讀課文。

2．請同學讀黑板上的文案。

3．這篇課文為什么要用“誠實和信任”作題目？

揭示：a．作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

b．車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。

4．想一想：還可以用什么作題目？

（《誠實比金錢更重要、《誠實的心靈……）

【第4句】：作者練習

1．造句。

能見度——

歉意——

2．收集有關“誠實”的名人名言，并摘抄下來。

《誠實與信任》教案4

第二教時

【第1句】：復習導入

同學們，上節課我們已經學習了。

下面請同學們再來讀讀課文，看看哪一段最令你感動。

【第2句】：精讀課文，體會真情

過渡：課文講了作者驅車回家因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路邊的小紅車的反光鏡，后來雙方通過對話相互解決了問題，從中體現了誠實和信任比金錢更重要的人間真情。

（一）朗讀課文，感悟真情

那么，這起交通事故的責任到底在誰呢？帶著這個問題我們一起來學習課文的1—3節。（課件出示1—3節內容。）

學生：責任在作者，因為他把別人的車撞壞了。

責任不全是作者的，因為那一天天很黑，能見度很差，而且小紅車超出停車線二三十厘米。

（課件紅字出現“天天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

“車頭超出停車線二三十厘米”。

（說明了責任不全都是我的。）

作者勇于承擔了責任，給車主留下了字條，那么字條上會寫些什么呢？從課文中找一找有關內容，把自己當作作者來給小紅車的車主寫一張留言條。

（學生寫，課件播放音樂）

（寫后，用實物投影儀展示，并請學生評議）

小結：寫留言條的注意點。

如果你是小紅車的主人，看到了這張留言條，他會怎么想，會說些什么呢？

事隔三天，小紅車的主人終于打電話來了，那起電話，作者的.心情會怎樣呢？

同桌互相讀一讀課文的4—10自然段，看看怎樣讀才能將雙方的心情通過語言，通過電波傳達出來。

（課件出示電話對話內容。）

學生讀，讀后評議（要讀出誠懇的語氣）

分角色朗讀表演“打電話”部分，再次體會“誠實”和“信任”。

誰能脫離課本假設你就是作者或者小紅車的主人，用自己的話來進行一下對話。

課前老師讓學生收集了一些有關誠實的名言或警句，如果小紅車車主的家人非要作者賠，你可以用哪些名言或警句勸一勸，做做思想工作。

師述：車主的這句話深深地印在作者的腦海里，老師希望這句話同樣也能深深地印在同學們的腦海里。

課件出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西”……

齊讀“人與人之間還有比金錢更重要的東西”……

在我們的日常生活中也會遇到類似的事情，你是怎么樣做的呢？

【第3句】：小結：課文為什么以“誠實和信任”作為課題？課文還可以用什么作題目？

從這么一件平凡不起眼的小事，讓我們真正體會到了誠實是無價之寶，惟有誠實，才能取得別人的信任，這就是作者要以“誠實和信任”來作為課文的題目的原因。

板書設計：

留下字條

誠實

兩次道歉

和

兩次感謝

信任

比金錢還重要

《誠實與信任》教案5

教學目標：

【第1句】：學會本課生字新詞。

【第2句】：有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

【第3句】：理解“人與人之間……比金錢更重要”這句話的含義。

【第4句】：對學生進行誠信教育。

教學重難點：

理解課文的中心句。

教學時間：兩課時

教學準備：電腦課件

教學流程：

第一課時

【第1句】：故事導入，意識誠信。

【第1句】：《狼來了》的故事，誰知道，給大家講一講。

（這個孩子為什么最后會落到那個下場？是因為他不誠實，所以人們都不信任他。那我們今天就來學習一篇有關“誠實與信任”的文章。”

【第2句】：引出本課題。

板書課題“誠實與信任”。

【第3句】：就題質疑，引讀課文。

齊讀課題。讀了這個課題，猜一猜這一篇文章會寫了什么內容？

那么就請帶著這些猜測來讀課文吧。

【第2句】：初讀課文，初識誠信

【第1句】：自讀課文（提出自讀要求）。

【第2句】：檢查自讀情況。

（１）出示本課生字詞，認讀。

（２）檢查讀書情況

（３）交流讀后感悟。

你認為這篇文章重要的一句話是什么？

課件出示這句話。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下誠實和信任，這比金錢理重要，我再次謝謝你！”

【第3句】：交流談話。

（１）這句話是誰說的？他為什么要說這句話？作者有什么反應？找出相關的內容讀一讀。

（２）作者為什么要留下字條？找出相關內容讀一讀？

（３）車子為什么會將反光鏡撞碎？找出相關內容體會一下作者的寫作方法。

【第3句】：再讀課文，感悟誠信。

【第1句】：學習１～４自然段。

（１）指名讀１～４自然段。

明確故事發生的時間、地點、原因，和作者所采取的措施。

（板書：無人碰撞留下字條）

（２）無人撞車留下紙條，說明作者是個什么樣的人？（板書：誠實）

（３）齊讀課文中心句“人與人之間……更重要”。

【第2句】：學習4～10自然段。

（１）指句讀。

（２）主人為什么打電話給作者？（板書：電話致意不讓賠償信任）

（3）分角色讀。

（４）齊讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）

（５）板書：比金錢更重要。

【第3句】：延伸、總結。

看來誠實與信任能創造美好的境界。

【第4句】：自學本課生字。

【第1句】：小組合作學習本課的生字，交流識字方法。

【第2句】：描紅。

【第5句】：作業

【第1句】：朗讀課文。

【第2句】：課外聽寫，并擴詞。

第二課時

【第1句】：復習

【第1句】：檢查生字詞識記情況：

（１）認讀生字詞。

（２）聽寫生字詞。

【第3句】：讀文。

【第2句】：學習第１１自然段。

【第1句】：指名讀文。

２.作者有何感想？為什么深印在大腦里？

【第3句】：再讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）

【第3句】：延伸拓展，爭做誠信

【第1句】：總結

思考。這篇課語文為什么要用誠實與信任作題目？能換個題目嗎？

【第2句】：補充材料Ｐ117—118

從前，有兄弟倆開了一家酒店，由于他們志的酒物美價廉，生意十分興隆。

有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的“秘訣”告訴哥哥，以為會得到哥哥的我。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，說：“唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就賣掉了！”弟弟不以為然雯：“哪里會有這么嚴重！”還是我行我素。

果然，從此他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產。弟弟悔恨地流著淚說：“我明白了……”

（１）想想看，“我們最值錢的東西”指的是什么？結尾弟弟會說些什么？

（２）讀一讀，抄一抄

人無信不立

火心要空，人心要實

【第3句】：回復返唱

再回到文中那段話（人與人之間……比金錢更重要）讓我們做一個講誠信的人。

【第4句】：作業

課外搜集有關誠信的故事。

板書設計：

19誠實與信任

無人碰撞留下字條誠實

電話致意不要賠償信任

后悔感動印象深刻比金錢更重要

《誠實與信任》教案6

教材簡析

《誠實與信任》是蘇教版小學語文第八冊中的一篇課文。本文通過記敘“我”不小心碰碎了停靠在路邊的小紅車的反光鏡，主動留下姓名和電話，希望車主與自己聯系，事后車主打來電話，不僅不來索賠，反而表示感謝的故事，深刻揭示了誠實與信任是人與人之間比金錢更重要的東西，富有發人深省的教育啟迪意義。

教學目標

正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。

學會本課10個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。

引導學生領悟誠實和信任比金錢更重要的道理。

教學重點、難點

把誠實和信任看得比金錢更重要是人與人之間最寶貴的東西。這是本課教學的重點，也是必須讓學生感悟的難點。

教具準備

小黑板

教學過程

【第1句】：導入新課

同學們，“誠實”是我們中華民族的傳統美德。古人再三強調，待人以誠是立身之本。今天咱們學習19課《誠實與信任》，它定能讓你體會到誠信的價值所在。

板書課題，齊讀課題。

【第2句】：讀中感知

【第1句】：指名讀課文，一邊讀一邊思考:

課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事？

【第2句】：再讀課文，學生提出自己的疑問。

【第3句】：精讀領悟

(一)學生讀1-----3自然段

師:通過讀這一部分課文，你體會到了什么?

生:我覺得文中的“我”非常誠實，而且很有責任感。

師:請你默讀1---3自然段，哪些地方體現了“我”的誠實？請你用喜歡的符號畫出來

（學生讀課文，然后談看法）

生：從“天很黑，又有點霧，能見度很差。”看出“我”誠實。

生：從“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，，但它畢竟是挺著的，責任應該在我。”看出“我”誠實。

生：從“我環顧四周，看不見一個人”看出“我”誠實。

生：從“我留下字條”看出“我”誠實。

（二）學習4---10自然段

師：“我”留下紙條，小紅車的主人會怎么想？怎么做呢？

學生讀4---10自然段，思考。

師：這一部分從哪里看出“我”的誠實？

生：“我不小心吧你汽車的反光鏡碰壞了”。

生：“讓我把錢寄給你”。

生：“這筆費用應該由我來支付”。

師：是呀，先承認是自己的過錯，又提出寄錢賠償，最后強調費用應由自己支付，態度多么誠懇、多么堅決呀！這些，確實進一步寫出了“我”的誠實。那么，小紅車的主人在和“我”通電話時，表示很“感動”。他究竟為什么而感動哪?

生：為“我”的“誠實”而感動。

師：課文中說“你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動”，怎么成了“為我的誠實而感動”呢？

生：“在無人知曉的情況下”“留下字條”，反映的就是“我”的“誠實”呀！

師：在打電話的過程中，小紅車的主人連連向“我”表示感謝，謝“我”什么呀?

生：誠實。

師：自己車上的反光鏡被“我”碰碎了，自己掏錢換上，還打電話向“我”連連致謝，這說明小紅車的主人把什么看得比什么更重要啊？

生：他把誠實看得比金錢更重要。

師：小紅車主人的原話是怎么說的？誰愿意讀一讀？

生：（讀）“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”

小黑板出示這句話，學生反復讀，并背誦

師：課文學到這里，你有什么想法？

課文中的“我”很“誠實”贏得了小紅車主人的“信任”。

師：“打電話”一部分應該用什么語氣讀?

生：感謝、誠懇的語氣。

學生用感謝、誠懇的語氣分角色讀“打電話”部分。

(三)齊讀11自然段

師：（總結）

【第4句】：展示“誠信”名言。

《誠實與信任》教案7

教學要求：

【第1句】：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

【第2句】：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

【第3句】：指導學生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要。

教學時間：兩課時

第一課時

【第1句】：激發興趣，引入新課。

【第1句】：同學們，小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事，那個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢？你能說出其中的原因嗎？

【第2句】：是呀，這個牧童不誠實，就得不到大家的信任。只有誠實，才能得到信任。（板書課題）今天，我們一起來學習一篇有關誠實和信任的課文。

【第3句】：讀了課題，你有什么問題要問嗎？

【第2句】：初讀課文，自學字詞。

【第1句】：自由輕聲讀三遍課文。第一遍，讀準字音，讀通文案，遇到不認識的字，看看課后的生字表。第二遍，邊讀課文邊思考：課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事？第三遍，讀課文，按事情發展順序給課文分段。

【第2句】：交流自學情況指名讀課文引導說出課文大意

引導思考：課文是分幾部分？可分成幾段？【第1句】：（1—3）“我”深夜驅車發生事故，留下字條主動承擔責任。【第2句】：（4—10）小紅車主人對“我”的誠實和信任深受感動。【第3句】：（11）小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里。

【第3句】：精讀理解課文第一大段

出示：“我”是在什么情況下發生車禍的？從什么地方看出“我”的誠實？

【第1句】：自由輕聲讀第一段。思考問題。

【第2句】：討論并回答：“我”是在自然環境很惡劣、小紅車主人超出停車線【第2句】：三十厘米的情況下發生車禍的。出示：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個誠實的人。

【第3句】：指名讀1—3自然段。評讀。【第4句】：齊讀。小結：在常人看來，這場車禍，責任并不完全在“我”的身上，況且當時周圍并無一人，“我”完全可以置之不理，而“我”留下了字條，也留下了“我”的誠實。

第二課時

教學過程：

【第1句】：品讀課文

【第1句】：自讀課文，圍繞問題同桌合作學習自學要求：認真朗讀課文4——10自然段，體會人物對話，從中讀到了什么？

【第2句】：指名分角色讀【第3句】：交流從“我”的“對不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把錢寄給你、”“費用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實的態度。

從“向你表示感謝的”、“使我很感動”、“留下誠實和信任”、“再一次謝謝你”等詞語表示車主主動打電話給作者的目的不是索賠而是真誠地感謝。

【第4句】：重點句理解出示文案，朗讀并理解：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”

指名讀自由讀，文案從中理解了什么？指名分角色朗讀。指名演一演。

【第5句】：略讀課文第三部分齊讀第11自然段。討論：為什么車主的話深深地印在了作者的腦海里？

【第2句】：總結課文師述：本文寫“我”深夜驅車撞壞小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下主動留下字條承擔責任，感動了車主。說明“誠實和信任”比金錢更重要。

【第3句】：回歸整體聽讀課文，讀讀出示的文案，文案作者為什么以“誠實和信任”作為題目？引導學生思考：還有什么更好的題目？

【第4句】：拓展練習【第1句】：遷移：試著圍繞一個中心與同學、老師或親戚打電話，做到條理清楚。【第2句】：拓展：收集有關“誠實”的故事或名人名言，并適當地摘抄下來。