封閉式學習感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-17 15:50:26 加入收藏我要投稿點贊

輔警封閉式軍訓心得體會

學習感想——思路決定出路人的學習是無止境的，只有不斷的學習，才能給自己更豐富，更開闊的思路，經過兩天的學習，讓我感悟到很多事情，都是有兩面性的，窮則變，變則通，出路在于變通，當目前的想法不能成功，說明你的想法有可能是錯的，或者是由于沒有改變自己的思路或者是懶于改變自己的思路或者是根本不想改變自己的思路，成功總有方法，想成功就要找方法，而思考是一切正確策略和方法的起源，思考其實就是問與答的過程，當你做一件事情沒有達到目標時，問自己一個為什么

問自己問題出在了哪里，然后自己給出答案，學會反思學會換位思考。

“沒有不好的孩子，只有不好的教育”，例如，在課堂中，在一日生活中孩子沒有如我們所預想的那樣做一些正確的事情，不能達到我們所要求的目標時，我們只能對孩子著急嗎

與其對孩子發脾氣，不如改變自己的教育觀點理念，反思自己為什么，不能懶于改變自己的思路，就要求別人去適應自己的思路，我們何不反思自己從事情的另一個角度開始著手，可能會有意外收獲，就像我們經常說的，給孩子機會孩子就會給你驚喜。

從中，我還深刻的理解到一個道理，大凡世界上能做大事的人，都能把小事做細，做好，做好了每件小事逐漸積累就會發生質變，小事就會變成大事，任何一件小事只要你把它做規范了，做到位了，做透了，你就會從中發現機會，找到規律，從而成就大事，也就是說，一件事情我會做了，但做好了嗎，做精了嗎，一個人無論從事何種職業，都應該盡心盡責

上封閉學校感想的500字作文

雖然我有爸爸媽媽在一起，也有親愛的同學和老師圍繞著我，但我最最渴望的還是回老家。

每年還沒有到寒暑假，我就開始高興，逢人就說，我要回老家了

有一年，因為爸爸媽媽沒空，我沒能如愿，整個寒假我都一直沒有開心過，我多么想回到我的家鄉去。

去年寒假，媽媽早早就對我說要回老家，我高興地整天眉開眼笑，每天都覺得的陽光燦爛。

終于到了回家的那一天。

我一上車嘴就沒有合攏過。

經過十幾個小時，車子慢慢逼近我家的村子了，遠遠地，我還瞧見到了我的家門。

車子在路邊停了下來，門剛一打開，我就激動地跳了下去。

沒想到剛下過雪，地上的積雪結成了冰。

我一下子滑倒在了地上。

一陣劇痛，讓我爬也沒能爬起來。

結果，爸爸抱著我直往衛生院。

一檢查，我的腿骨折了

我傷心極了，還沒到家，我倒先進了醫院。

傷心加上疼痛，讓我忍不住哭了起來。

醫生幫我綁了石膏，讓我住院觀察一晚上，可我說啥也不愿意。

爸爸媽媽拗不過我，就連夜抱著我趕回了家。

一到家，我抱住了奶奶，塞給她我特意為她買的禮物。

奶奶捧著禮物，看著我跌傷的腿，又是心疼、又是高興得直抹眼淚。

躺在溫暖的床上，我對著奶奶直樂：“哈，我終于回家了。

回家的感覺真好

”一會兒，我的一些小伙伴都來看我了，他們也是從外地趕回家的，他們還給我帶來了一些外地的土特產，圍著我唧唧喳喳地說著、笑著，歡樂讓我忘記了疼痛。

屋外，大人們也圍在一起，談論著打工的經歷。

歡樂洋溢在屋子的每一個角落

厚，一聲聲多么有力

小軍鼓也在吶喊著，他們的聲音從天而降，與窗戶碰擊，與樹葉拍手，仿佛在為這場盛大的音樂會叫好。

叮叮咚咚------鋼琴發出的聲音好清脆，聽吶：江河在笑。

號手們也在一旁伴奏，嗒嗒，嗒嗒嗒，與卵石干杯，向世界問好。

名叫春風的姑娘，隨著音樂的節奏，開始舞蹈，就在她轉動身體的同時，小提琴那一聲聲悠揚的聲音，回旋在空氣中，好優雅，好動聽

羞答答的野花被打動了，你聽-----他們也在歌唱呢

墨綠色的松樹們讓雨寶寶們啪啪地脫掉了外衣，又啪啪地換上了一件翠色欲流的新衣，看上去精神多了。

竹筍弟弟們被外面的音樂所吸引，爭先恐后的破土而出，也想欣賞一下外面光明又美麗的世界。

瞧，一個竹筍破土而出，露出了一個嫩綠得頭，春姑娘不斷親吻著它，鼓勵著它，奏樂的樂手們也為它加油打勁，這場面，別提有多壯觀了

叭叭------薩克斯演奏手最后出場了，片刻后他帶著一絲戀戀不舍，和同伴們一起結束了這場大自然的音樂會。

太陽公公牽著彩虹姐姐的手，一起向大自然問好。

彩虹姐姐那張美麗的臉上，透著一絲微笑，仿佛是對昨晚那場音樂會的贊賞……

學校封閉式管理利弊

這幾天看報紙，讀到了關于封閉式學校利弊的討論，我對反方觀點深表贊同。

我所在的學校也是封閉式的，并且封閉好幾年了。

沒有封閉之前，我們學校是一所基礎薄弱的高級中學，學生生源較少；封閉以后，在本地贏得了一片叫好聲，收到了很好的社會效益。

我不知道家長為什么舉雙手贊成學校進行封閉式管理。

在我個人看來，封閉式學校除了無限制地延長學生的學習時間，似乎沒有什么特別之處，并且這種做法對學生的成長是很不利的。

學生被封閉在學校，我們先看一看他們一天的時光是怎樣度過的。

白天上8節課，外加半個小時的早讀，晚上要上兩個小時的自習，一天要在教室里呆10多個小時。

他們沒有工夫看新聞了解國家大事；沒有時間進行課外活動，無法培養個人愛好；興趣小組就更不用說了，哪有那個空閑呢

除了沉浸在題海，他們別無選擇。

試想，每天面對枯燥的所謂知識，誰不生厭

封閉式學校不根據學生特點盲目延長學習時間，能達到預期目的嗎

陸游曾經說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

”在封閉式學校，學生三點一線的生活脫離了社會實踐和生活實踐，嚴重偏離了“教育必須與生產勞動相結合”的教育方針。

學生一個星期只回家一次，有的封閉式學校甚至一個月才允許學生回一次家。

回到家里還沒來得及跟父母說上幾句話，又要匆匆往學校趕，連父母子女間的親情都淡漠了，哪里還談得上參加社會實踐

農村學校本來就受當地經濟條件的制約，沒有能力組織學生參加社會實踐，只有靠學生自己課余參與。

現在學校把學生封閉起來了，等于切斷了一切社會實踐的機會。

難怪有學生說：當代社會瞬息萬變，我們天天呆在學校這座象牙塔中，我們成了新時代“兩耳不聞窗外事”的書呆子。

進入社會千萬別責怪我們能力差不會解決問題，因為我們一直在跟課本打交道，沒見過風雨啊

封閉式學校自詡是軍事化管理。

學生的日常生活非常死板，一言一行都有嚴格的規定。

統一著裝統一戴校徽，統一吃飯統一就寢。

男生女生一律都得剪學生頭。

總而言之，學生的一切行動都有固定的規矩，不能有自己的主張。

但我們的教育不是要培養學生的個性嗎

在封閉式學校，由于課外活動少，校園生活不豐富。

有的學生精力過剩，學習又枯燥無味，于是漸漸染上了抽煙喝酒賭博的惡習，其中不乏原本品學兼優的學生。

班主任問之，則曰：不得已而為之。

整個宿舍都參與了，自己不能破例啊

否則就是另類和公敵，因為眾怒不可犯。

班主任啞然。

由此可以看出，封閉式學校嚴重違背了素質教育的要求，它封閉了學生的視野壓制了學生的個性。

這么一個怪胎的出現，卻得到家長的青睞，社會的叫好，這不是鼓勵學校固守應試教育的堡壘嗎

在封閉式學校日趨普及的今天，要想不折不扣地實施素質教育，難哉

學校封閉式管理的利與弊學校的封閉式管理一直以來都是學生、家長和社會關注的焦點。

家長把孩子送到了學校，圖的就是能讓孩子有一個舒適的環境學習。

一個學校的管理制度，管理方式，是家長選擇學校的一個重要參照條件。

現在，學校普遍采用了封閉式管理，目的很簡單，為的就是保障學生們的安全，讓家長們放心。

而封閉式管理在保障學生們的安全的同時，也給學生帶來了一頂的負面影響。

學校封閉是式管理究竟是利大還是弊大

這的確是一個另人深思的問題。

不久前，一起因學校封閉式管理而釀成的悲劇上演了。

興城市一所中學為了防止學生在校期間跑到外面而惹出不必要的事端，邊采用“封閉式管理”——從學生早上入學開始到晚上放學為止，非校放批準的理由，一律禁止學生離開校園。

同時由教師承包、建在校園內的小賣部和食堂負責想學生們提供午餐、小食品及學習用品。

但是，這個校放認為十分可行的管理方式卻應為學生不能完全接受而釀出悲劇。

11月1日中午午休時間，一名剛入學的初一學生為了買到比校內小賣部便宜幾角錢的午餐，在準備從學校后墻跳出是，不慎失足。

經醫院搶救治療，雖然保住了性命，可孩子的左腎和三分之而的脾卻因受到損傷而被摘除，學生全家陷入了極大的痛苦之中。

事發過后，學校、政府有關部門都對此追究了責任，但孩子的健康是無論多少錢都無法挽回了這是毀了孩子的幸福和前程。

孩子付出的代價是慘重的，而責任之中也是任何人都承擔不起的。

一切究竟是誰的錯

這讓我們對所謂的“封閉式管理”陷入了深深的沉思。

近幾年來，由于政府對收取學雜費方面管理嚴格了，一些學校不敢公然收取高額學雜費，但又玩去了其他花樣，他們以規范學校紀律為名，關閉校門，強迫學生在校就餐、寄宿，并美其名說封閉式管理。

學校不管學生遠近，不管家長愿意與否，如此搞一刀切，令不少家長十分反感。

他們一方面不準學生出校門，不準學生回家用餐或外買事物，另一方面則把學校食堂和商店以高價承包給教師家屬，從中獲利。

家長們普遍不敢得罪校方面條件好一點的家長發完牢騷后交了錢，條件差一些的家長在想學校求情無效后，也只得東湊西借，盡量滿足學校的要求，更有一些貧困家長在比學費高得多的寄宿費面前一籌莫展，他們中的一些孩子不得不失學了。

目前，這種封閉式教學管理模式，已席卷不少中小學，讓我們非常擔憂。

上學受教育是每個孩子的權利，而選擇是否在校寄宿也是每個孩子及家長的權利。

而私立學校的封閉式管理更令人擔憂。

近些年，縣城范圍內的私立中小學校發展較快，這對緩解教育資源不足起到了一定的作用。

但一些私立中小學采取封閉式管理方式，其中存在的問題尚未引起足夠的重視。

據了解，這些學校通常的管理方式是，不管是初中生還是小學生，一律吃住在學校。

一般規定，低年級學生每兩周，高年級學生每三周休息一天；休息時允許回家，中途不準隨便出校門：每天的時間安排是：早讀40—50分鐘，上午8—12時四節課，下午三節課，晚飯前有50分鐘課外活動時間，晚上有兩個小時自習。

這樣，學生每天的學習時間在10小時以上甚至更多。

這種封閉式管理方式的基本特點是嚴格管理和大學習量。

嚴格管理就是剝奪學生的大部分自由時間，整齊劃一，排斥個性差異：大學習量就是學習持續時間長，作業量大。

這種管理方式有其積極的一面，比如，可以培養學生獨立生活能力；減少意外事故的發生；防止校外閑雜人入內滋事，為學生提供一個安定的學習環境；在一定時間內可能會體現為學習成績的上升等。

但從長遠看，這種方式非常不利于學生的全面健康成長，起副作用較大。

具體講有以下幾個方面：

【第1句】：會阻滯學生的社會化進程，不利于學生健康人格的形成。

中小學階段正是認識社會、適應社會的最關鍵時期，學生長期被封閉在學校這個小天地里，人為的見少可接觸社會的機會。

“學生在學校的任務除了學習還是學習，每天都是教師—宿舍—食堂，一成不變。

不少學生感覺自己像是籠中鳥。

整天被一種無形的網籠罩著，直到回家的那一天。

”一為教師如是說。

【第2句】：學生的求知欲和好奇心得不到滿足，不利于學生創新能力的培養。

學校應試教育的單一目標使得學生的思維模式固化，課余知識少得可憐，易導致學生動手能力差。

一位老校長評論說，這樣培養出來的學生實際上都是小綿羊式的一個模式，容易產生高分低能，創造力可想而知。

【第3句】：易誘發學生的心理疾患行為的無拘無束和思想的天馬行空是少年兒童時期特點，而封閉式管理恰恰是反其道而行之，會讓一些學生的心理產生扭曲。

不少學生存在厭學情緒，一些人回家后不愿返校或請假離校后長時間不歸，有的學生干脆以輟學相抗爭。

【第4句】：學生的身體發育產生一定程度的不利影響。

一方面，學生課余活動時間少，缺乏適宜強度的體育鍛煉；另一方面，學校食堂條件差，很難做到主副食營養均衡。

這種情況的產生，與縣級以下中小學教育的環境分不開。

國家早就提倡素質教育，而一些私立學校卻迎合部分家長只要考分而忽視孩子全面發展的狹隘教育思想，沉迷于應試教育并樂此不疲。

學生升入重點初中、重點高中的升學率指標成了一些學校追求的唯一標準與招牌。

另一方面，一些農村家長更是認為考出好分數才是孩子跳出農門的唯一法寶，根本無視孩子的社會需求、心理需求和個性發展需求。

如今，我們也是千千萬萬中學生中普通的一員，也在接受著學校封閉式的管理。

不可否認，學校封閉式管理的確有著好的一面，它讓學生們學會自制，讓家長們十分放心。

但是它不利的一面卻也是不容忽視的，它給學生造成了很大的負面影響，也許會影響學生的一生。

封閉式管理還有可能造成了學生們的逆反心理，從而導致了不該發生的悲劇的發生。

對封閉式管理方式的消極面必須引起足夠的重視。

要明確教育的終極目的就是要把學生培養成全面發展的人，而不是考試的機器、儲存知識的機器；教育不指示為了培養幾個奧賽第一，或者幾名重點初中、重點高中的種子選手，更不是為了平均分、升學率這些表面好看的數字。

只有現代化的教育思想和科學化的管理，才能使學生學得輕松愉快，才能使校園變成培養人才的搖籃，個性發展的樂園。

學生自由支配時間多了，其愛好和特長才能得以發揮。

學校應在豐富校園活動的同時，有意識地讓學生多接觸、多了解社會，或組織學生多參加社會實踐活動，這樣，當我們走出校門時，才能成為一個能很快適應社會、對社會有用的人。

我們不是籠中的鳥兒，我們需要飛翔

提升孩子的學習能力寫一遍七八十感言心得

一、從本課程中學到了什么

持續兩天的“XXX”學習中，我主要學到如何打造核心團隊，如何選出團隊執行者與及常見的團隊執行不利的原因分析，心得體會。

首先領導者需要修己安人修自己的品德，修自己的格局，修自己的能力，同時修自己的形象。

再一個明確公司的愿景及戰略規劃，身先士卒做到快樂奮斗。

二、感受最深的幾點是

【第1句】：企業咒語：是，保證完成任務

【第2句】：執行步驟中：明確目標期限、明確檢查流程、獎罰分明與及承諾。

【第3句】：制度建設中：領導與制度、朝夕制度。

【第4句】：管理模式中：、團隊激勵。

三、這幾點對我的總體啟發和目前工作的幫助

與其說是咒語不如說是激發活力的口號，是，保證完成任務

它充分體現團隊勇于接受工作任務，只對實現目標增加措施，不能降低目標草草了事的管理工作作風。

總結下來，目前我們團隊的執行力一方面仍需要加強部門員工技術能力，另一方面增加員工間的溝通，同時更應該提高部門領導對下屬的關心，增加他們的歸宿感。

原文

怎樣寫培訓總結

一、通過培訓我進一步增強了對重和迫切性的認識培訓是一種學習的方式，是提高業識的最有效手段。

21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。

一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。

通過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。

認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。

要通過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。

我真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業務知識水平的需要。

加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業務水平的迫切需要。

只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。

二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉1是要不斷強化全局意識和責任意識。

“全局意識”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。

要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應目前形勢發展需要，認真學習實踐科學發展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為社會發展獻計獻策，貢獻力量。

要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。

2 是要加強溝通與協調，熟練工作方法。

要學會溝通與協調，要善于與領導、職工、相關服務單位進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，積極主動地開展工作。

要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。

3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。

“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。

就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。

要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。

要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。

吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。