教師節幼兒家長感言，作為家長。

我該說什么

我是小三班***媽，作為家長代表到這兒來，與大家進行交流。

今天是教師節，首先向幼兒園的全體老師說一聲：“祝你們節日愉快

”我的孩子在不足2歲時入園，剛來時十分膽怯，不愛說話，不愛同別的小朋友玩，只會自己抱個玩具坐在小凳子上，一坐就是幾小時，老師叫著也不動。

看到這種情況，劉曉英老師以及孫紅、劉園園、朱秀萍等老師，都先后向我了解孩子在家的表現，當她們了解到孩子在家十分活潑之后，就想辦法與孩子多交流，幾個月后，孩子開始與老師和別的小朋友說話、做游戲了。

如今，孩子的性格已比較開朗，能夠主動與老師親近，向別人問好，敢給小朋友們表演節目，也積極參與班里的活動了。

我的孩子回家后，經常說起老師多么喜歡她，幼兒園多么好玩，而從來沒說過老師訓她了，并以此為借口不想上幼兒園。

我想，孩子不可能不犯一點錯誤，也許，是老師用孩子們能夠接受的方式給孩子講了道理，孩子在潛移默化中改正了錯誤，卻感覺不到老師在批評她。

因為我和愛人雙方家人都不在這兒，不能提前接孩子，我們的孩子幾乎每天都是最后一個接走，老師也從來沒有抱怨過，并且總是耐心地帶著孩子玩。

在此，我向老師們表示衷心的感謝

另外，在日常生活中，我也經常與其他孩子的家長聯系，在與她們的交流中，我有以下幾點感受：

【第1句】：老師經常如實向家長反應孩子在幼兒園的學習、生活情況。

我們幼兒園現在每個班都有家園聯系本，記錄著每一天孩子們的生活和學習情況，老師還就孩子在幼兒園的情況經常與家長進行溝通，這一點做得很好，受到絕大多數家長的贊賞。

現在，一家只有一個孩子，家長都希望自己的孩子能夠更優秀一些。

特別是有些孩子剛入園時，家長總會擔心孩子會不會吃不好飯、受別的孩子欺負、不好好睡覺等等，因此，大家都希望聽到一些孩子在幼兒園的真實情況。

孩子全天都在幼兒園，與老師共處，老師能夠直接地看到孩子們在集體生活中的表現，發現孩子的缺點，老師除了耐心教育外，同時還向家長如實反應，讓家長配合老師友好地向孩子講解，讓孩子自覺去改正，這也讓家長們感到十分滿意。

【第2句】：盡量減輕孩子的學習負擔，給孩子充分的活動時間。

雖然社會的發展需要高素質的人才，但孩子還小，大部分家長并不渴求孩子在幼兒園能學會多少字，會唱多少歌，掌握多少技能等等，只要孩子能在這兒學到一些良好的生活習慣，學會一些基本的生活常識，吃好玩好就可以了。

【第3句】：家長與老師應互相理解。

有時孩子在幼兒園磕磕碰碰，打打鬧鬧的，受點小傷，作為家長，我們應該能夠理解，三個老師看二三十個活蹦亂跳的孩子，就算再細心，也免不了會出一些小小的意外。

更何況，今天我們看到自己的孩子受了傷，挺心疼的，明天，沒準就是自己的孩子傷到了別的孩子。

所以，我們不要看到自己的孩子受了一點小傷，就到幼兒園對老師大加責備。

作為老師，也是細心再細心，盡最大能力避免此類事情的發生。

家長和老師應該共同教育孩子，提高自我保護意識，養成良好的生活習慣，不要和小朋友打鬧、或者爭搶東西，一旦受了傷害，也不要還手，應該讓孩子報告老師，讓老師來教育傷人的孩子。

總之，我們**幼兒園具有一流的師資力量，一流的教學設施，一流的管理水平，是孩子們快樂成長的天堂。

把孩子送到北易幼兒園，我們十分放心。

最后祝北易幼兒園越辦越好，再次祝老師們節日愉快，身體健康，萬事如意

謝謝大家

開園過節日 別樣來慶賀

幼兒園兒教師教育感言

老師，祝你一直這么美麗可愛，能夠在每一個教師節獲得跟青春活力的面孔，是我們在平時讓您擔心和生氣，所以以后就不會這么頑皮，會好好的聽您的話

這是孩子說的喔

媽媽或者長輩就說，老師您辛苦了，孩子讓您費心了，往日里對于孩子的頑皮也在老師的培養下，變得聽話還學到了很多的知識，感謝您的用心和負責，祝你教師節快樂

幼兒園教師的讀書感言 是天堂還是地獄

今天，我在《學前教育》雜志上看到這篇文章。

是文章的題目首先吸引了我，引起我強烈去閱讀的興趣。

因為在我們以往的慣性操作中，認為只要制訂好計劃，班內三名教師認真組織實施就可以了。

教師就像一根指揮棒，指到東孩子就得向東，幼兒完全不知道教師有什么安排，幼兒是一個盲從的狀。

所以我們各班級在每個活動前后的環節銜接很亂，幼兒常常在班內追跑打鬧，教師要一刻也不能閑的看住孩子，要孩子集體的喝水，集體的上廁，幼兒完全失去了自主，沒有自主的空間。

針對課間自由活動混亂的局面，作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎

我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎

幼兒知道在這個環節可以做什么嗎

于是，作者在每天的活動區講評時都將問題拋給孩子：“活動結束后我們有什么事可以做呢

”洗手、小便、喝水等等。

“小朋友做事有快有慢，需要我們等待，這個時候我們還可以做什么呢

”根據孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動材料。

這樣一來，活動結束后幼兒可以看、可以說、可以玩，多了許多自主選擇的機會，兩節活動課間的環節就顯得順暢多了。

針對每次活動在不同的場所，需要幼兒在短時間內一次次搬椅子到不同地方的問題。

如何讓幼兒預知呢

作者還是把問題拋給孩子：“我們每天上課的地方都不一樣，怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢

”通過幼兒的討論，最后決定用圖片的預知方式來告訴幼兒，下一環節要準備什么。

于是作者在班內開設了一個“溫馨提示角”，每天早飯后都將當天上午的活動要求、場地安排用圖片的形式告訴幼兒。

如上閱讀活動，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。

通過作者這兩方面的闡述，我們可以貫通的使用這種方法。

在一日活動的其它環節中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊，要帶什么

音樂舞蹈要到哪里上

要帶上道具嗎

數學活動要到珠心算室嗎

要帶上書嗎

等等。

做到讓幼兒預知下面的活動，了解自己要做的事情，讓幼兒從小學會有計劃的支配安排自己的時間，形成有序做事的習慣，對幼兒的成長很有幫助。

【篇二：幼兒園教師讀書筆記心得：讀《給教師的建議》】“請記住：兒童的學習越困難，他在學習中……”（蘇霍姆林斯基語）”很多時候在琢磨“后進生”這個詞語，細細想來不得不佩服中國語言文字的博大精深。

用詞的準確在于含蓄地給了差生一個稱謂。

作為一個教育工作者我感到不安和羞愧。

且不說加德納提出的七種智能，就每一個學生而言，他是一個生命，是生命就應該得到應有的尊重和理解。

我們非得給他們畫上一條線，再打上一個印，末了還起個好聽的名字。

“后進生”對應“先進生”是不言而喻的兩群人。

是什么讓他們不同，做教師的都心知肚明就是成績，就是分數。

盡管我們批評了很多年唯考試和成績論（），而且素質教育的口號喊了一年又一年，但考試依然是考試，分數依然是分數。

“語文數學考高分就一定能做一名好廚子

”“語文數學不好就肯定妨礙他成為出色的修理工

”錢鐘書的數學不及格，他同班數學好的，有幾個寫出了《圍城》

上帝讓每一個人來到這個世界的時候，每一個人都是不一樣的。

每個人的面貌、個性、特長、給這個世界的色彩都不一樣。

但我們每個人恰恰都要和上帝對著干，把每個應該不一樣的，培養成一樣。

我們用標準的大綱、標準的教材、標準的評價、標準考試規范大家，我們不允許不一樣，不鼓勵不一樣。

這是我們教育的最大的缺陷。

任何一個人，要取得成就，他就必須有特色。

“鶴善舞，牛能耕，老鼠生來就打洞。

”我們生活在一個健全的社會，我們需要科學家，也需要負責的送奶工。

平等的對待每一個學生，給每人一個發展的空間。

盡管這是一份夢想，但我依然堅持。

幼兒教師讀書筆記每個幼兒都是教師的寶貝在《幼兒教育》雜志上看到了這篇文章，是的，每個幼兒都是教師的寶貝，“如果要偏愛，那就偏愛每一個幼兒吧。

”愛每一個孩子，是幼兒群體特性對幼兒教師的客觀要求。

俗話說：人上一百，形形色色。

一所幼兒園，少則幾十，多則數百個孩子。

在這些孩子中，由于受遺傳因素和家庭環境的影響。

會形成許多差異：容貌有俊有丑，智商有高有低，氣質有動有靜，性格有活不呆，動作有靈有拙，語言有多有寡，感情有熱有冷，習慣有良有莠......這些內在的和外在的差異，呈現出幼兒群體特性的客觀存在。

對此，幼兒教師應有足夠的認識。

在實際工作中，要尊重每個幼兒的個性特點，一視同仁，公平施愛，不能憑自己的好惡厚此薄彼。

否則，一些孩子得到偏愛，一些孩子受到冷落，就會給孩子的身心健康帶來嚴重后果：得到偏愛的孩子容易形成處處不同于他人的優越感，助長許多不良習慣的形成；受到冷落的孩子往往會灰心泄氣，感到失望，無助和自卑，致使他們幼小的心靈蒙上難以擺脫的陰影。

我就曾遇到過這樣的情況：有個孩子漂亮活潑，老師們都特別喜歡她。

對她又是親又是抱，處處關心照顧她，結果使她一度變得任性、高傲和無禮，稍不如意就又哭又鬧。

另有一個孩子沉默寡言，性格孤僻，老師對他關愛較少。

有段時間他竟不愿參加集體活動，認為自己什么事也不如別人。

這使我深深認識到：對幼兒的偏愛和冷落，會帶來不少負而影響。

正確的態度是，力戒偏向，充滿熱情地去愛每一個幼兒

幼兒園老師教師節收到孩子們禮物,感謝句子怎么寫

感謝所有的小朋友 老師真的很開心 只要你們好好的

幼兒園榮獲錦旗教師感言

今天，我作為中心藝術幼兒園的“優秀教師”代表在這里發言，感到十分榮幸和激動，我深知我們“優秀教師”這個榮譽稱號的獲得，以及我們在工作中所取得的一切成績，都是與各位領導的大力支持和同事們的熱情幫助是分不開的，所以，請允許我代表受表彰的教師們向各位領導及同仁表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝

我相信：包括我們在座各位老師在內的所有教師都能 在這新年起始的日子里，實實在在地感受到公司領導對教育的高度重視和對教 師的特別關懷；真真切切地體驗到教育事業的崇高和教師職業的光榮。

新的學期，我們心中充盈著豐收的喜悅，因為在過去的日子里我們曾經有過拼搏；有過忍耐與堅持，坐在這里便是成功，“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”只要從內心深處充滿了對教育事業的無限忠誠，就會點燃一支支火把，照亮一片片心靈。

幼兒園獲獎感言最想說的一句

幼兒園開園園長講話尊敬的各位領導、各位來賓：大家上午好!走過鮮花繽紛的盛夏，(金秋時節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 的時節)(天朗氣清)迎來谷沉稻香的金秋。

在這個美麗的季節里，我們第四中心幼兒園舉行了開園慶典。

首先請允許我代表幼兒園全體教職工對社會各界的大力支持與關心，表示衷心的感謝!對在場的各位領導、各位嘉賓在白忙之中抽出時間來參加我們的開園慶典，表示最熱烈的歡迎與真誠的感謝!在幼兒園籌備開園期間，我校全體教師，他們都能積極為我們中心幼兒園獻計獻策，有許多教師，放棄了節假日休息時間，來我園幫助布置教室，在這里，我代表我們幼兒園的全體員工，對我校教師的這種團結、無私奉獻的精神，表示由衷的感謝!我們第四中心幼兒園是一所正規的中心幼兒園。

總投資()多萬元，全園總面積()平方米，分孝中、大三個年齡段班級，可容納近()余名幼兒入園。

園內建筑結構合理，布置安全、童趣、幼兒化，活動場地配有吊環、攀登、滑梯等多種大中型玩具。

室內配有電子琴、電視機、VCD、消毒柜、電風扇等設備，另配有各種小型動手動腦玩具，購置了各種幼兒圖書近()千冊，讓孩子們在娛樂的同時，既能開發智力，又能增長知識。

為了方便孩子們休息，我們在每個班級都配備了兒童床，為每個學生配備了食品柜。

我們有一支敬業愛崗、專業優秀、大專以上學歷的青年教師隊伍，園內開設語言、計算、體育、美工、音樂和幼兒英語，使雙語教學成為我園辦學的特色教學。

幼兒園以創“一流設施、一流師資、一流保艦一流管理”為目標，以“一切為了孩子，一切為了未來”為宗旨。

各位領導、各位來賓：教育是一項功在當代，利在千秋的偉業。

社會的進步，呼吁著更多一流園所的涌現。

我們堅信在政府和各級主管部門的關心下，在社會各界人士的支持下，在第四中心小學領導的正確指導下，我們必將充分發揮自身優勢，開拓進取，勇于創新，為()的明天，為()的幼教，再添輝煌!