我學的是幼師但不想干幼師了能干什么?

我倒是挺想干幼師的，天天面對小朋友多好，辦公室里面永遠都是勾心斗角，爾虞我詐的、、、、、

小學校訓大全

校訓 求真校風 新 實 活 教風 團結 奉獻 務實 創新風 勤學 多思 活潑 健美辦學目標 堅持科研先創辦現代一流實驗學校育人目標 實施素質教育，培養未來世紀創造人才北小精神 崛起黨員口號 向我看，跟我干

我的崗位是模范。

教師隊伍四種精神 愛崗敬業的無私奉獻精神；團結協作的集體主義精神； 力爭一流的開拓創新精神； 求真務實的科學研究精神。

讀書時用功讀書，玩耍時放心玩耍，說話得說真話，做人得做真人團結、勤奮、活潑、創新尙美 樂學 宏智 求新

【第1句】：呼和浩特市八一小學：文明　　勤奮　　體健　　向上

【第2句】：中華基督教會基法小學-校訓： 仁－－克己復禮為仁. 義－－宜也（擇善而固執之）. 禮－－尊師重道、謙遜. 智－－好學近乎智. 信－－誠信守諾. 望－－常存喜樂盼望. 愛－－愛神愛人.

【第3句】：三育小學校訓： 止 于 至 善.

【第4句】：東城區燈市口小學：堂堂正正做人， 踏踏實實做事

【第5句】：山后中心小學：文明求真，尚美進取

【第6句】：順德北滘鎮中心小學：腳踏實地做事　頂天立地做人

【第7句】： 港大同學會小學: 明德惟志、格物惟勤

【第8句】：北京市通州區東方小學：文明、勤奮、博愛

【第9句】：圣公會小學校訓：非以設人，乃設于人

【第10句】：協和小學校訓：你們必曉得真理

【第11句】：陳瑞祺小學：秉承喇沙精神，以信德和熱誠推行人文和基督教育，幫助學生發展潛能，成為全人

【第12句】：森林小學：愛、尊重、誠實與公義

【第13句】：金山小學：懂外語、會電腦、能審美、練體魄

【第14句】：北京21世紀實驗學校：做豪邁的中國人

【第15句】：承德市實驗小學：校以育人為本，師以敬業為樂，生以成材為志

【第16句】：北京光明小學：我能行

【第17句】：無錫市蕩口中心小學：養正

【第18句】：樂華天主教小學: 博學弘德

【第19句】：宜興市陶城實驗小學校訓：誠信　博學　創新

【第20句】：銅陵楊家山小學：日有長進

【第21句】：山東省新泰市平陽小學：讓每一個孩子幸福地成長

【第22句】：匯佳男子高中：做偉岸的中國男人

【第23句】：許家壩小學：重德、博識、開拓、健美

【第24句】：泉州實驗二小; 學做人，會求知，健身心

【第25句】：頭灶鎮小學：頭小有我，我就是主人

【第26句】：南京市北京東路小學：求真

【第27句】：璧山實驗小學：樂學、善教

【第28句】：金華東苑小學：文明健康，創新進取

【第29句】：虎丘區實驗小學：自強、博愛、求實、創新

【第29句】：西關街小學：勤、嚴、誠、健，面向未來

【第30句】：邵武市昭陽中心小學：講文明、守紀律、勤學習、求上進

【第31句】：無錫市廣勤路實驗小學：健康

【第32句】：杭州天地實驗小學：會學、會玩、能說、能干

【第33句】：錫師附小：誠勇

【第34句】：香島道官立小學：好學合群，立己達人

【第35句】：上海市杭州路第一小學：毅實新

【第36句】：成都市實驗小學：一日不學，一日不教；. 一日不學，一日不樂；. 一日不學，一日不長。

【第37句】：莆田市城廂區鳳凰逸夫小學：自主合作，求新

【第38句】：北京第二實驗小學; 崇尚文明、追求健美

【第39句】：漕河涇中心小學：；樂求真知，手習腦勤，心康體健，爭冠治生

【第40句】：華天小學：尊己尊人，學問思辨

【第41句】：順河第二中心小學：向真、向善、向美，立身、立志、立業

【第42句】：棗莊市青少年宮火炬藝術小學：求實、創新、勤學

【第43句】：馮村中心小學：拼搏進取爭一流，勤奮好學爭先進

【第44句】：大營盤小學：快樂、希望

【第45句】：普臺中小學：敬慈和真

【第46句】：攀枝花市人民街小學：惜時

【第47句】：慶元實驗小學：全面發展，培養個性

【第48句】：吉林市第一實驗小學：做人，做中國人，做現代中國人

【第49句】：廣東省湛江市第八小學：自覺守紀、勤奮學習，熱愛勞動，鍛煉身體，愛我八小，為校爭光

【第50句】：金山區錢圩小學：愛我錢小、建我錢小、校興我榮、校衰我辱

【第51句】：西店鎮香巖小學：求實、奮進

【第52句】：常熟市實驗小學：崇德尚文，厚積薄發.

【第53句】：東臺市實驗小學：敬 靜 凈 競

【第54句】：上海民辦遠東學校：創見、創業、齊國、齊家

【第55句】：湖南省第一師范學校:要做人民的先生，先做人民的學生

【第56句】：風華學園小學：培育健全的身心，令自己的才能開花

【第57句】：貴陽市毓秀路小學：爭當毓秀之星，要做有用的人

【第58句】：棗莊薛城實驗小學：做現代中國人

【第59句】：福岡市笹丘小學：善體人意、充滿自信、聰穎

【第60句】：上饒市逸夫小學：知勤知勉、永期上進

【第61句】：教育路上的瓜洲小學：我們要有獅子般的體魄；我們要有農工們的身手；我們要有革命家的精神；我們要有科學家的頭腦；我們要有藝術家的情感；我們要有哲學家的思想。

【第62句】：北京市昌平區小湯山中心后牛坊小學：志當存高遠，從小學做人

【第63句】：日本小學的校訓通常就一句話，“把一件事情堅持到底”、

【第64句】：日本小學的校訓：不給別人添麻煩

【第65句】：四川瀘州梓桐路：靈性在這里創造，人格在這里升華

【第66句】：四川瀘州梓桐路：與理想同行

【第67句】：廈門第一小學：愛生學好，尊師教好

【第68句】：濟南市大明湖路小學：博學而篤志

【第69句】：棗莊市薛城雙語實驗小學：走雙語路，做現代人

【第70句】：春蕾小學：自強自立，勤奮上進

【第71句】：魯迅小學：勤學勤思勤勞勤儉

【第72句】：汕頭市外馬路第三小學：尊重真誠相處，快樂扎實求學，創新積極從教

【第73句】：泉州市第二實驗小學：學做人，會求知，健身心，育特長

【第74句】：廣東金山小學校訓：求實、求善、求真、求美

【第75句】：四川都江堰蒲陽中心小學校訓: 讓我們的孩子知道什么是幸福,并懂得如何追求幸福。

有關教字開頭的詩句

一、端正辦學思想 樹立“以人為本”的辦學理念現在的教育是以孩子為中心，同時現在學校的管理更是以教師、學生為主題，也就是說“以人為本”。

要培養學生學會生活、學會學習、學會做人以及投身社會實踐成了當今學校教育的重心。

因此，農村學校教育，既要認真貫徹執行黨的教育方針，又要落實上級的各種方針、政策法規和上級主管部門的指示精神，從而端正辦學思想，樹立辦學理念。

【第1句】：規范辦學行為。

學校要嚴格控制學生在校時間和家庭書面作業總量，提倡布置開放性、探究性、實踐性的家庭作業，加強家長與學校的溝通配合，共同減輕學生課業負擔，加強校外活動場所建設和管理，豐富學生課外活動，鼓勵學生積極參加校外社會實踐活動，牢固樹立“以教學為中心”、“以學生為本”、“以教師為本”的思想。

【第2句】：加強常規教學管理。

在教學管理中，把全面提高教學質量和提高教學效率有機結合起來，達到教學計劃和教學大綱所規定的質量標準。

嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時的同時，認真抓好教學常規工作，使教學常規規范化、制度化。

特別注重抓好備課、課堂教學、作業批改、課外輔導、考查等幾個基本環節。

加強輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，教師在備課、上課等方面的工作得到了規范和提效，同時也可以提高教師的業務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規范。

【第3句】：建立科學合理的評價制度。

教師的素質是學校教育的核心，一個優秀的教師往往能在思想上和行為上把學生向好的方面引導。

農村學校要重視教師的發展，既要促進教師提高業務水平，更要提高教師的職業道德修養。

對學生的評價，應強調過程性評價，關注學生的發展過程，把形成性評價與終結性評價結合起來，既要重視學生的學習成績，更要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展。

評價不僅要反映學生的學業成績 ,而且要反映學生的學習過程和學習態度。

二 、優化教師隊伍，提高教師素質教育要發展，關鍵看學校，學校要發展，關鍵看隊伍。

一支高素質的教師隊伍，是高質量教育的智力支持和人才保障。

【第1句】：領導班子隊伍建設。

教育要發展，隊伍是關鍵，班子是核心。

學校要打造一支德才兼備、團結協作、奮發有為的領導班子，努力提高精氣神。

領導班子要努力提高自身的理論素養和管理水平，引領指導廣大教師的教學改革；要帶頭抓教學，搞科研，在教育教學上率先垂范；要轉變工作作風，準確角色定位，創造性地開展工作，宏觀上把握教育教學的規律和方向，細節上強化教學的領導和管理，監管各項教學常規工作；要扎實做好提升教師素養、強化教學管理、優化課程結構、打造高效課堂、構建和諧校園等方面的工作。

【第2句】：教師隊伍建設。

加強教師的師德修養，教育帶領廣大教師愛崗敬業、樂于奉獻、愛生樂教；努力提高全體教師的專業素養、理論素養、文化素養和藝術素養，有計劃地開展園丁讀書活動，促進教師的專業成長；重視骨干教師的培養，有計劃、有層次、多渠道地培訓青年骨干教師和學科帶頭人，充分發揮他們的引領、示范、帶動、輻射作用；為青年骨干教師提供展示的舞臺，通過讀書演講、專題辯論 、教育沙龍、技能比賽等活動，讓他們活躍在校園文化生活之中，為學校的教育教學、教育科研、文體活動注入生機和活力。

【第3句】：教研隊伍建設。

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。

”因此，學校要組織廣大教師認真研究教育現狀、分析教學現象，學習陶行知、蘇霍姆林斯基等教育名家的思想，從而指導自身的教育教學行為。

學校定期開展形式多樣的教研活動，通過校際合作、城鄉結對、強弱幫扶、名校引領和送課下鄉等形式在“請進來、送出去”，力求扎實有效，務本求實，解決學校教育存在的重點、難點、熱點問題，提升干部教師整體素質。

【第4句】：教師師德建設。

加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大農村教師教書育人的責任感和使命感。

將師德表現作為教師業績考核、職稱評定、崗位聘用、評優選優的首要內容，形成師德建設長效機制；加強學風、教風建設，大力宣傳教育工作發展成效和先進典型，全面展示教育亮點和特色，大力傳播正能量，努力提升教育對外正面形象；踐行群眾路線，為群眾辦實事、解難事，爭取社會公眾對教育的最大理解。

【第5句】：提高教師待遇。

學校應充分發揮學校工會、教代會的紐帶作用，不斷改善農村教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教。

對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職稱等方面實行傾斜政策，完善補貼標準。

研究制定優惠政策，改善教師工作和生活條件，開展教師定期體檢、體育健身、義務巡診等活動，關心教師身心健康。

對在農村地區長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵，在全社會形成尊師重教的良好氛圍。

三 、加強校園文化建設，精心打造文化校園校園文化建設是一所學校教育理念與教育模式的外在體現，大力加強校園文化建設，是提高師生的人文精神，提高教育教學質量重要保證。

學校的校園文化建設，既包括校園的物質文化建設，又包括校園的精神文化建設，它是社會文化的重要組成部分；既是素質教育的有效載體，又是德育工作的有利平臺。

因此，加強校園文化建設，優化育人環境，努力提升辦學品位，既是學校育人的需要，也是學校發展的必由之路 。

【第1句】：環境文化建設。

優美的校園環境是先進的校園文化的外在標志，是全面推進素質教育，培養高質量人才的重要保障。

農村學校要發揮自身環境優勢，在環境文化建設中注入鮮明的文化內涵，營造良好的文化氛圍，力爭做到校園整潔、優雅、大氣，文化氣息濃郁，給學生以精神激勵，對學生進行潛移默化的教育。

【第2句】：制度文化建設。

建立健全農村學校的管理制度是提高農村學校管理質量的基礎。

學校要制定規范、完善的各項制度，努力做到 “凡常規，皆有制 ”，保證各方面工作的開展與落實。

學校的管理制度，方面要全，內容要細，執行要嚴。

要重視班級制度文化的建設，讓學生樹立正確觀念，自主建立并不斷完善“以人為本”的班級制度文化，促進班級健康發展。

那么，現今要如何著手學校的管理制度建設呢

首先應當嚴格執行請示報告制度。

對于教師、學生的離校，必須向相關部門領導或教師請假，嚴禁學校隨意調課、停課和放假，即使遇到特殊情況也應當按規定報批；其次應當科學制定學校的作息時間表和師生考勤制度。

特別是要對農村小學教師的考勤實行嚴格的管理，定期或不定期進行檢查；再次應當建立一套教師培訓制度。

要通過教師的學習促進教學技能、職業道德和教育水平的提高，樹立教師終身學習的思想意識。

【第3句】：行為文化建設。

學校行為文化是學校的全體師生在教育教學實踐中展現出來的行為狀態和精神風采。

學校所有人員的一言一行、舉手投足，體現的是校風校貌，是學校的文化內涵。

學校要以班級活動為有效載體，培養學生自主意識與自主管理能力，倡導同伴關愛、自主獨立的優良班風，營造濃厚的學習氛圍，構建和諧的人際關系。

【第4句】：精神文化建設。

精神文化建設是學校文化建設的核心。

學校要以愛國主義教育為主線，以德育和養成教育為重點，以文娛、體育和社會實踐活動為基礎，突出文化素養的滲透和培養，形成積極向上的班級精神文化，使每一個學生都感到一種無形力量和高尚精神的存在。

要培養“團結合作、民主開拓、實干奉獻 ”的學校精神，要把學校的愿景和教師的愿景相融合，使全校教職工成為積極向上的共同體，推動學校的全面發展。

【第5句】：科研文化建設。

教育教學研究是教學工作的重要組成部分，是提高教學質量的必要手段和途徑。

農村學校的教育科研要堅持以課堂為主陣地，以常規教研為載體，研究“信息技術與學科深度融合”，開展群文閱讀研究成果推廣，把教育科研課題的研究融入教師的日常教學工作中，使課題研究得到有效發展。

【第6句】：校園網絡文化建設。

在信息化時代，網絡文化價值的影響力大大提高，要使網絡文化像城市學校一樣，真正成為校園主流文化的重要組成部分，農村學校必須加強校園信息化建設，使網絡文化順利步入健康而文明的發展軌道。

四 、提高學生綜合素質，促進學生全面發展提高學生綜合素質，促進學生健康成長，是學校教育教學的出發點和歸宿。

學校要嚴格按照國家課程計劃和課程實施方案的規定，努力培養學生的創新精神和實踐操作能力，繼續組織開展好學生陽光體育校園健身活動和校園藝術教育活動，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。

【第1句】：重視基礎知識教學和基本技能訓練。

在新課程背景下，要正確處理三維目標與“雙基 ”的關系。

要深化學生對基礎知識的理解，重視知識的發生、發展過程，體會基礎知識中蘊涵的一般方法和規律 。

教學中要加強學生基本技能的訓練，使學生關注和探尋知識之間的內在聯系。

【第2句】：培養學生的創新精神和實踐能力。

農村學校各個學科的實驗課程要做到應該開的則盡可能開。

要重視培養學生的主動參與意識 、自主探索和研究的能力，使學生學會運用所學知識和方法去解決實際問題。

教師要從學生已有的知識背景和生活經驗出發，為學生創造和提供各種實踐活動的機會，培養學生可持續發展的能力。

【第3句】：實施學校體育質量提升工程。

農村學校要因地制宜地制定學校體育與健康課程實施計劃，引導廣大農村體育教師認真落實課程標準，編寫教學進度與課時計劃。

深入開展陽光體育運動，舉辦各類賽事活動，保證學生每天至少鍛煉1小時、每周上一節足球課。

完善中小學生體質健康測試評價制度，確保學校監測數據測試率、上報率、準確率均達到100%。

【第4句】：促進學生養成良好習慣。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣 。

”小學促養成，一個人能否養成良好的行為習慣，關鍵在于小學階段的教育。

良好的行為習慣是學生健康成長的基礎，也是一個高素質的現代人必須具備的素質。

農村學校要把學生良好習慣的養成教育作為學校工作的切入點，從細節抓起，從小事做起，為學生的終身發展奠基。

【第5句】：穩步提升教育教學質量。

以立德樹人為根本，深入培育和踐行社會主義核心價值觀教育，扎實開展傳統美德教育、中華經典誦讀、全民閱讀、我們的節日、學習雷鋒、志愿服務、文明校園創建等系列活動。

落實創建全國文明城市和國家衛生城市及“立德樹人，正品成格”課題研究工作。

完善留守學生之家和鄉村少年宮建設。

加強學生心理健康教育，配備專兼職教師，確保學生身心健康。

按照學前教育重啟蒙、小學階段促養成、初中階段提素質、高中教育抓出口、職業教育強技能的思路，深入推進素質教育，穩步提升教育教學質量。

五、堅持“以人為本”，增強安全意識“以人為本”就是要尊重師生的人格，保障他們的合法權益。

安全是質量，安全就是效益。

伴隨著我國經濟的快速發展，社會的弊端也不斷顯露出來，特別是近幾年來，中小學校頻頻出現的安全事故，不得不給我們站在一線的教育工作者敲響了警鐘，重視學校對學生的安全教育的呼聲已越來越強烈。

在某些農村學校，由于學校設施的不完善，安全問題十分嚴峻，從而一些犯罪分子借機乘虛而入，以及校園的一系列隱患工作，很容易發生安全事故。

那么，我們如何對學生進行安全教育呢

【第1句】：加強對學生安全意識的培養。

物質決定意識，而意識又反作用于物質。

如果學生都有了安全方面的意識，那么對于學生自身的安全會起到良好的效果。

因此，安全教育的落腳點重在培養學生的安全意識，形成自我保護的能力，從而讓學生認識到生命的重要性。

【第2句】：提高警惕，安全教育常抓不懈。

少年兒童是祖國的未來，而安全隱患就在我們的身邊，就像一把殺人不見血的刀，隨時都威脅著我們。

為了避免各類安全隱患的發生。

我們必須提高警惕，加大宣傳力度，讓每位教師統一思想、提高認識，堅持“以人為本”，增強學校安全工作責任的意識。

同時，還要求教師根據不同的時間、不同的季節，向學生宣傳交通、防火、防電、防雷、防溺水以及飲食衛生等安全知識的教育，積極組織學生進行防火，防震等自救、逃身演練活動，進一步增強學生的防范意識。

此外，還與學生家長簽訂安全目標管理責任書，力爭取得學校、家庭和社會等方面的積極配合，從而形成合力、齊抓共管，把安全工作真正落到實處，確保校園平安。

【第3句】：關注學生心理健康，減少安全事故的發生。

目前，心理健康越來越受到人們的關注，頻頻發生的由于心理不健康引起的安全事件，不得不再次向我們敲響警鐘。

因此，我們必須時常關注學生的動態，摸清他們的心理，經常和他們談心，關注他們的學習和生活，培養他們良好、樂觀的心態。

可見，心理健康教育也不容忽視。

因此，學校及教育工作者應該懂得心理健康教育對學生的重要性和必要性，積極按少年兒童心理發展的規律來解決他們的心理問題，使學生的心理素質獲得發展和提高，從而使學校安全教育工作邁上一個臺階。

六、強化管理模式，提升后勤服務質量學校后勤工作是學校工作的重要組成部分，是學校教育教學和實現教育改革的后備力量，它能確保教育教學的順利進行，確保辦學效益。

實施學生營養改善計劃，用好營養改善計劃資金，加快食堂建設，配備食堂工勤人員，全面推進食堂供餐。

推進農村義務教育學校食堂自主經營。

規范財務管理，完善學校后勤設施設備配置，提升學校后勤管理水平和服務質量。

加強學生勞動實踐基地建設。

做好節能減排工作。

【第1句】：健全制度，構建管理體系。

堅持從管理目標、管理體制、管理手段入手，立足工作實際，突出抓好接待、會務管理等方面的建章立制，逐步建立起完善的后勤保障管理體系。

一是規范接待管理。

既要保持節儉，又充分體現了熱情和地方特色，有效堵塞接待管理上的漏洞。

二是推動會務組織標準化。

根據會議輕重緩急和規模的大小，分別制定了一整套行之有效地會務組織工作標準，對會務組織實行全程標準化管理。

【第2句】：勤儉辦事，打造節約型學校。

始終堅持把勤儉節約貫穿于各項后勤工作始終。

一是營造節約氛圍。

二是強化節約責任。

為把各項措施落到實處，實行了花木綠化澆灌用水專人負責制度，對節電、節水等節能情況，堅持每周一小查，每月一聯查，并及時通報情況，進一步加大督導考核力度，切實強化相關人員的節約責任，取得了良好的效果。

【第3句】：后勤工作要有計劃，有條不紊地實施。

首先，后勤工作要有長遠的工作目標。

后勤管理必須以學校發展規劃為藍圖，制定長期計劃。

例如最近幾年，學校要維修哪些校室，有哪些項目實施，增添哪些設備，環境綠化達到什么要求等都要有一個較遠的奮斗目標。

其次，后勤管理要將長期計劃分步實施。

要分階段、分學期制定實施計劃，做到目標明確，合理分工，職責清楚，講求落實。

再次，后勤工作要有超前意識。

【第4句】：規范財務管理。

開展財務收支內部審計工作，嚴格按照公務接待和經費支出要求，做好監督審計與評價，提高經費使用效益。

建立健全學校紀檢組、校務監督委員會，管好國有資產，杜絕違規支出和資產流失。

七、深化教育結構調整，創建特色校園學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。

學校特色本身具有一種感召力，它能夠凝聚起師生的上進心和創造力，有利于圍繞辦學目標，優化學校內部辦學資源的配置，形成強大的辦學活力。

當學校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質，學生擁有了特色的快樂和成長，則特色學校也就形成。

創建一個令我們自豪的特色學校，必定會使學校教育工作走上制度化、規范化、精品化之路。

農村學校教育結構不合理，嚴重阻礙著教育的發展。

在農村學校，中、老年教師比重大，學歷低、知識舊、思想落后、綜合素質不高，特色學校的建設也相對困難些。

面對這樣的情況，要求在職在崗教師要盡快適應新課標改革的需要，促進教師素質的全面提升，加強職業道德修養，提高綜合素質，健全繼續教育機制。

培養教師對教育事業的熱愛，對學生的關心，促進教師對理論知識和專業知識的不斷學習，利用現代計算機遠程網絡信息手段，促進城鄉優質教育資源共享。

學校特色和品牌建設的推進策略：

【第1句】：學校領導高度重視。

【第2句】：建立相關課題。

以課題研究的形式進行學校品牌建設，從而將學校的辦學理念以及各項管理制度落到實處。

【第3句】：學校建立健全可靠的保障體系。

不斷更新適合本校的教育設施。

提高后勤服務質量從而為學校各項工作的正常運行提供堅實的基礎。

【第4句】：加強對外宣傳，開展專題傳播活動。

加強學校網站建設，充分發揮網絡功能，加強同家長、同類學校以及上級科研單位、新聞界的聯系，在學校特色與品牌建設中提高他們的參與量和對外宣傳功效，將學校獨特的品牌形象以各種渠道向外推廣。

八、關愛留守兒童，讓溫暖永駐人間隨著城市進程化的加快，大量務工人員紛紛涌向城市，使得留守兒童成為了農村教育的一個特殊群體。

農村留守兒童群體是我國農村大量剩余勞動力向城市轉移過程中所帶來的附屬產物。

由于現階段我國農村經濟發展水平較低、社會保障不健全等客觀因素的存在，加上長期缺少父母的關愛及有效的教育、引導和管理，留守兒童往往在心理上產生一種不適應感，嚴重的則會導致心理畸形發展并在行為上表現出不同程度的失范和越軌現象，出現一定的“留守兒童綜合癥”。

如果這些問題得不到很好的解決，它不但會影響到他們將來的生活、學習，還會讓未來的社會面臨著很大的安危。

由于留守兒童大多都生在農村，他們的生活條件相對差，一般都是由爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、姨媽等照料，在長輩們的心理上，對學生的“愛”理解不夠全面，認為要什么就給什么，一切都順著他們、護著他們，這就是他們對留守兒童的愛。

其實，我認為這是一種不健康的、不負責任的一種溺愛。

真正的愛是一種積極負責任的、不但要吃好、穿好，而且還要教育他們如何做人，了解他們的思想動態，教育他們明辨是非，有錯必改，這才是對留守兒童的一點關愛。

所以，作為教育者，應多與其家長溝通，并像父母一樣經常與他們談心，使其心情愉快，學習態度端正、目的明確，有遠大的理想抱負，這才是一種溫暖人間的真愛。

教育是國計民生。

綜合以上幾點觀點，在當前的農村教育現狀下，我們要承認差距、正確定位，認真落實科學的發展觀，抓住時機，以扎扎實實的行動實現農村教育在新時期的新跨越。

相信在所有教育工作者的共同努力下，農村學校教育工作會有一個更加美好的未來